1.1人类的起源与发展

第一节人类的起源与发展

撰写人：姜艳姓名：班级：

一、学习目标

1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐步进化的。

2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展示意图，概述人类在起源与发展

过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

3.参与资料分析与技能训练等活动，并与同学交流。

二、教学重点难点

1. 人类的起源与发展

2. 森林古猿进化到人的过程

三、导学过程

引入：有人说，认识有女娲娘娘用手捏出来的；有人说，人是有神创造出来的，那么，人类到底是从哪里来的呢？

1.自学课本2-3页，知道人类的起源。

（1）现代类人猿和人类的共同祖先是。

（2）森林古猿广泛分布于，过着为主的生活。

2. 对比观察2、5页示意图，阅读第五页内容，概述人类在起源与发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

（1）四种现代类人猿分别是、、、。（2）在森林古猿进化到人的历程中，最关键的是（）

A．制造工具B·使用天然火C·产生语言D·人工取火

（3）下到地面生活的森林古猿逐渐用后肢，则解放出来并逐步学会了使用和制造，久而久之还产生了，是相互之间能更好的交流与合作。

（4）课本第7页3题。

3．分析第4页资料，进行第6页技能训练，同学之间相互交流，并完成以下问题：

（1）人类起源于森林古猿的主要证据是。

（2）在人类发展的漫长过程中，森林古猿下地生活的重要原因是（）

A、其他生物入侵

B、为了躲避敌害

C、地形和气候的变化

（3）判断事实和观点

第6页技能训练

四、课堂作业

1.人与动物的区别在于：人能行走，分工，发达，具

有语言和思维能力。

2.人类起源的直接证据是古人类的，包括人类的、

和。

3.在1859年，在《物种起源》中提到人类和有着共同的祖先，

人不是由创造的。

4.下列不属于类人猿的是（）

A．猕猴 B 黑猩猩 C 长臂猿 D 大猩猩

5．（选作）读课本第5页人类发展与示意图。

（1）从图中找出人类发展过程中的规律性变化。

（2）结合所学，分析引起这些变化的原因是什么？

6（选作）概述森林古猿进化到人的过程。

五、教学反思：本节课内容简单，学生知道人和古猿有着某种联系，但对森林古猿怎样进化到人的具体过程却没有明确的认识，所以我将重难点放到了这一部分。再结合学习目标，完成教学。