高校文言文请假条原文

高校文言文请假条原文

篇一：高校文言文请假条图片

姓名：寝室：电话：

请假所去地址：

请假所去地点联系方式：

请假事由：

预计返校时间：批假人：

附注：请假条用黑色钢笔或圆珠笔写好，由当天请假同学提前写好交-班长签字后给班主任。

班长将请假条备案条统一收好并记载,纪检委员到班长处了解请假情况再作考评请假条写法

范例

本来要上班或参加各种活动,但因个人有事或身体方面的原因不能上班,出席活动,要向主管部门或领导请假,这就是请假条.

例如:

请假条

学校党支部:

因母亲突患急病,需住院治疗,我不能参加本周星期六的党课和其他活动,请批准.张大明

xx-xx.6.30

[范例参考]

请假条

xx培训中心:

此致

敬礼

营业部刘

xx-xx年1月8日

篇四：大学生请假条范文

大学生请假条范文

尊敬的___老师：

您好！

本人保证往返途中的个人人身和财产安全，在不耽误学习课程和任何集体活动的前提下，恳请您批准，谢谢！

班长（副班长）意见：

班主任意见：

本人签名：

日期：

篇五：大学生请假条

篇六：大学生请假条表格范文

大学生请假条表格范文

姓名班级学号请假事由望批准，请假期间会自觉遵守法律法规及学校规定，保障人身安全。

至年月日，共天，合计学时。

篇三：文言文请假条全文，乐师一个一个地下场，随着乐曲的演

奏，我们看到台上的光线（越来越暗），听

到乐曲声（越来越轻）。

五、学习第6节

4、师：听完乐曲后，公爵感受到了他们想回家的渴望吗？（生：感受到了！）哪里看出？

6、随机出示：“各位乐师，请回家过圣诞节吧！”

六．总结

2、解疑“为什么说是优雅的请假条？”

师：学到这里，谁知道“为什么说是优雅的请假条？”

师：聪明在哪里？

师：你很聪明。让我们一起回顾一下这位音乐大师带来的奇迹。

4、读全文

【板书设计】

34.优雅的“请假条”——《告别交响曲》

替

乐师们

公爵

篇七：34优雅的请假条

34优雅的“请假条”

教学目标：

1、正确识记本课9个生字。

教学过程：

一、谈话引入，出示课题

1、（出示）小朋友，你们看这是一张什么？

2、什么时候你要写请假条？

师：是啊，当我们生病或因为某些事情在一段时间内不能参加学习或工作时就会用写请假条的方式进行请假。

3、出示课题：34优雅的“请假条”

（2）“优雅”是什么意思？（优美高雅，不落俗套）

4、读了课题后你有什么问题？

二、初读课文，整体感知

1、轻声读读课文，思考课题中的“请假条”为什么要加引号？

三、再读课文，加深理解

（2）学习生字：

2、引读第1、2小节，思考：乐师会如何向公爵请假？

（1）学习生字：奏、熄、蜡、烛

师：交响乐舒缓的引子响起，把大家带入一个美妙绝伦的仙境，谁能说说美妙绝伦的意思。

4、公爵听了这首乐曲会怎么想？

（2）指导读句：“各位乐师，请回家过圣诞节吧！”

四、复习巩固

1、（出示）认读词语：优雅、圣诞节、拒绝、美妙绝伦、演奏、蜡烛、新颖、效果

雅（）诞（）伦（）颖（）拒（）鸦（）延（）轮（）疑（）巨（）板书设计：

34优雅的“请假条”

——《告别交响曲》

舒缓的引子美妙绝伦的仙境

凄婉的乐章强烈的思乡之情

独特的演奏新颖的艺术效果

教学后记：

了解课文内容，是阅读教学的基本目标。在听故事录音，整体感知中，我请学生边读边思考：为什么优雅的乐曲会成为请假条了呢？在听的基础上通过完成填空来感知课文内容。学生在集体交流时，能用自己的话简单表达对课文内容浅显的了解。

篇八：34优雅的请假条

34优雅的“请假条”

教学目标：

认知目标：

能力目标：

情感目标：

教学重点和难点：教学准备：