儿童多元智能测评PPT课件

■ 社会角色 – 集体成员/促进者/领导者/独立者/过渡儿童
■ 教室模型，记分表，游戏图卡
.
10
科学
■ 寻宝游戏
– 可以用应用规则的桌游来代替
■ 装配游戏，真实设备/非玩具
– 物体1，4-6个可拆卸部件 – 物体2，8-12个可拆卸部件 – 评价
■ 部分和整体感 ■ 问题解决 ■ 注意细节 ■ 精细动作
儿童专注力项目 心理评估
.
1
家长测评（已完成）
■ 多元智能家长测评问卷
■ CONNER儿童行为问卷 – 多动/冲动 – 品行 – 焦虑/心身
■ 家长胜任力 – 教养方式 – 亲子沟通 – 心理成熟
■ 测试方式 – 纸笔 – PAD+在线表单
■ 多元智能理论 ■ 医学诊断 ■ 家长教育
.
2
儿童测评
.
12
– 老师可以进行引导，在儿童开始讲故事之 后就要尽量置身幕后
– 从故事结构、主题、语气、时间标记、表 现性、词汇、句子结构进行评价
– 需要故事板、道具、计分表
.
7
运动
■ 障碍活动
– 跳远（力量） – 平衡木（平衡） – 障碍跑（敏捷） – 高处跳（平衡） – 跨栏（力量+灵活） – 冲刺（速度） – 丢沙包（手眼协调）
■ 主要涉及理论：多元智能 美国哈佛大学教授加德纳 1984年提出并应用于多彩光谱 项目
– 智力不是单维的，笨-聪明 – 通过评价和长期陪伴，发现儿童的长处 – 通过优势的迁移，来鼓励儿童成长
■ 次要涉及理论：医学诊断/儿童多动症
– 注意力缺陷儿童前庭功能失调，做感统训练 – 行为疗法，生物反馈，代币
.
5
专注力挑战
■ 动物划消
– 分为有序和无序两个部分。儿童需要在规定的时间里，把动物找出来。 – 记录划消总分，划对的-划错-1/2漏划 – 需要准备答题纸、计分表、秒表。
■ 神念赛车
– 小朋友和老师比赛。 – 记录他完成10圈的时间。 – 需要赛车、计分表、秒表。
.
6
语言
■ 故事板
– 设置几个不同场景的故事板（沙盘？）结 合人物、道具的配件
.
3
儿童测评的几个维度
一．言语 二．运动 三．数理逻辑 四．专注力 五．社会 六．科学（乐高） 七．音乐（乐器） 八．艺术（陶艺馆）
.
4
儿童测评的进行方式
■ 家长和课程顾问进行访谈，完成问卷，同时孩子跟随课程老师开始体验。 ■ 评估包括专注力、语言、运动、数理逻辑、科学、社会（音乐、艺术是不是暂时
■ 计分表，场地，设施，附件（跳远的 刻度等），秒表
.
8
数理逻辑
■ 公共汽车游戏
– 第一次，公共汽车要经过4个站点，每个站点会上人，每站要求儿童报告人 数
– 第二次，站点会上人也会下人，每站要求儿童报告人数 – 第三次，站点只上，到终点报告人数 – 问有多少人，多少手，多少耳朵
.
11
总体评价
■ 愿意参加-不愿意参加 ■ 自信-试探 ■ 嬉戏-认真 ■ 专注-分心 ■ 坚持-易受挫 ■ 冲动-沉思 ■ 稳健-快速 ■ 健谈-安静
■ 偏好视觉-听觉-运动 ■ 表达出计划性 ■ 使用自己的强项 ■ 发现内容的幽默 ■ 创新的使用材料 ■ 实现的成就感 ■ 注重细节 ■ 对材料好奇 ■ 关心“正确”答案 ■ 注意于成人的互动
不做）几个方面。 ■ 完成挑战即可获得勋章，和成绩无关。得到不同数量的勋章可换取不同的礼物。 ■ 单项均为最高成就测试，所以在测评中希望儿童尽量放松，尽量消除陌生环境对
孩子的影响。儿童可以多次尝试，取最高分。 ■ 所有需要老师参与比赛的项目，尽量让孩子赢。 ■ 孩子未完成的挑战项目，可以下一次继续玩。 ■ 对具体项目进行积极的拓展，保持新鲜感。每个项目有个排行榜？
■ 计分 参照评分表，最大得分22分，
■ 玩具电话，公共汽车（需要人放进去，外面看不见），小人，站台，计分表
.
9
社会
■ 教室模型，标志出不同的区域，不同的游戏图片 – 大部分时间你在哪里？（自我意识） – 最喜欢玩什么？最难的是哪个？（自我意 识） – 指出班上同学总是在哪里（理解他人） – 指出同学的好朋友们（理解他人） – 谁总是帮助别人（理解角色） – 谁霸道（理解角色）