澳大利亚中小学及职业学院由各州或领地的教育部负责管理
澳洲教育体系澳洲教育系统分为为四
xx教育体系xx教育系统分为为四大部分澳洲教育体系澳洲教育系统分为为四大部分澳大利亚教育系统大致可以分为为四大部分。
它们分别是大学、由技术与继续教育学院构成的职业培训系统、为海外留学生提供英语学习课程的英语语言学校以及进行基础教育的小学和中学。
选择出国留学，对留学目的地国家教育系统和教育体制做一个全面的了解，对学生合理设计自己的留学方案，选择自己合适的发展方向，无疑都是非常必要的。
中小学教育ElementaryEducation澳大利亚共有6个州和2个行政区，中小学教育由州一级政府和社会组织负责，因此各州教育体制和课程有一些差异。
中小学教育一共12年，从1年级到12年级(Year1-12)，个别州把学龄前一年的教育(YearK)也算入到基础教育的范畴。
义务教育到10年级结束。
11年级和12年级的课程，大体相当于中国的高中，以面向大学升学为主，也包含职业性课程的训练准备。
对比我们中国的基础教育体制，我们会知道澳大利亚在中小学的年级设置上与中国的有很大的相似性和兼容性。
换句话说，我们国内的中学生去澳大利亚学习的话，都可以根据自己目前的教育状况，准确衔接国外的相关课程，比如，国内完成初中学习(相当于澳大利亚的9年级)的学生，可以去读对方10年级的课程;完成高一(相当于澳大利亚的10年级)的，可以就读11年级;但对于完成高二的学生来讲，如果选择就读高中，则不能想当然的就可以直接进入对方的12年级学习了，而是必须要再学习至少半年的11年级课程，才可以进入到12年级。
之所以出现这样的状况，原因是根据澳大利亚政府的签证规定，申请澳大利亚中学生类签证的学生，其申请的主课(中学课程)时间不得少于18个月，所以，即使学生在国内已经完成了高二的学习，其出国后还是要再学习至少半年的11年级课程。
从上我们可以看出，对于中学生来讲如果确定要出国留学的话，比较好的实际上是在高一的时候，在时间上和费用上都能作到最合理的节省。
当然，对于已经在高二和高三就读的学生，如果以前没有关注过留学方面的事情，而现在又有了出国的想法的，也绝不是已经晚了，我们也会根据情况为其设计合理的留学方案：除了上述的高中学习方案外，实际上他们还可以选择高中+大学预科+大学的学习途径，这样也能实现为学生节省时间和费用的目的。
澳洲各个州都有教育局负责各自的高中院校
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澳洲各个州都有教育局负责各自的高中院校
澳洲高中以其宽松的教育环境，先进的教育理念和优秀的教学方法受到中国家长的欢迎。
澳洲的高中以区域划分，各个州都有教育局负责各自的高中院校。
86留学网专家建议，在选定计划留学的州后，再选择这个州教育局所管辖的高中院校。
澳洲的高中每年有4次开课，开课时间为1，4， 7，10月份。
学生允许插读(12年级除外)，但是最晚的插读日期在7月份。
留学专家提醒学生，在读高中之前需要读5个月左右的语言课程，语言达标后才能进入主课。
新南威尔士州、维多利亚州、昆士兰州作为主选区。
这三个地区的教育都有自己的特点。
新南威尔士州新南威尔士州教育局只允许入读11年级的学生插读4月份的开课课程。
所以学生到达澳洲后读语言的最佳的时间是10月份和7月份，这样刚好衔接第二年1月份和4月份的开课。
维多利亚州维多利亚州教育局比较特殊，学生入读11年级不允许插读，也是就说学生必须从1月份开始读起。
因此，学生到达澳洲读语言的时间点就是7月份，这样衔接来年1月份的语言课程。
昆士兰州昆士兰州教育部对11年级的学生查读要求是可以插读4月和7月的开课课程。
学生去澳洲读语言的时间可以选择在1月份， 4月份和7月份。
但是，昆省教育局的高中语言读完之后学生必须考雅思，雅思达到学校的要求才能进入主课。
而其他的两个教育局可以用内测的方式代替雅思考试。
澳大利亚教育体系概述(之三)
澳大利亚教育体系概述〔之三〕摘要：本文对澳大利亚的各州和领地的教育结构、中学课程和资格证书、课程评估方法和学业等级、大学入学评分制说明作了简要的介绍，以便我们能深入理解澳大利亚的教育，以资我国借鉴和学习，也为进一步开展教育的国际合作提供参考。
关键词：澳大利亚；教育结构；课程；资格证书；课程评估；大学入学澳大利亚的教育由各州和领地的政府负责实施。
尽管全国各地教育有很多共性，但是在学校教育等级的配置，学生的入学年龄以及学习成绩的评估和报告等方面仍有所差异。
6岁到15、16岁为各州和领地法定的义务教育阶段。
大多数澳大利亚儿童在5岁或5岁之前就开始在学龄前儿童学校接受早期教育，而大多数超过义务教育年龄的学生将会继续升入高中学习。
公共幼托，公立小学和中学对澳大利亚公民及永久性居民提供免费教育，虽然公立学校不收学费，但也许仍需交纳一些额外的费用，如课本或教学器材费等。
而一些学校通常也会要求一笔数目很小的自愿捐助。
下面详细介绍澳大利亚各州以及各地区的学校教育情况。
一、新南威尔士州(NA)名称/学年资格证书颁发机构学前教育幼托班学前准备阶段幼儿园小学1-6年级初中7-10年级初中毕业证书新南威尔士州教育部高中11-12年级高中毕业证书新南威尔士州教育部新南威尔士州教育与培训部负责管理该州的公立学校。
新州教育部负责开发K-12课程、评估、考试、以及颁发新州10年级初中毕业证书和11-12年级高中会考证书。
还负责注册私立学校。
(K-12是泛指大学前的学校年级的一个简单形式，从幼儿园级，1级到12级).幼托班为非义务教育，是学龄前儿童在幼儿园和1年级前接受的非全日制教育。
因地区差异，儿童接受半天或一天的幼托班教育。
局部幼托机构由州教育部负责管理，而大多数幼托机构都为民营，由社区效劳部负责监督。
学校教育一般延续13年，包括：普遍实行的一年非义务制学前教育，即幼儿园教育，1-6年级的六年小学教育以及7-12年级的六年中学教育。
全面解读澳洲不同阶段教育体制
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自从澳大利亚联邦建立以来，澳大利亚的教育经历了巨大的变化。
殖民地时期的1900年,全澳州有380万人口，6,900所官办学校，在校学生623,700人。
此外，还有大约153,400名学生在私立学校学习。
同年，中等学校教育只是极少数青年人享有的特权。
1910年澳大利亚联邦政府统计报告称，“男女学生离开州立政府学校、终止学习的年龄大概在14岁左右，而且各州自此以后也不关心他们的去向”。
澳大利亚联邦成立之初，职业技术教育很长一段时间也没有建立起来。
在维多利亚州，“直到皇家职业教育委员会(成立于1899年)报告发布之后，教育上存在的许多缺点才得以矫正。
”就高等教育而言，当时也只有悉尼大学、墨尔本大学、阿德雷得大学和塔斯马尼亚大学等4所大学，4所大学在校生总数仅为20,000人。
2000年，全澳共有中小学生320万人，其中政府学校有220万人，私立学校有100万人。
此外，接受职业教育和培训的人约160万人，42所高等教育机构的在校生总数为695,500人。
1911年的统计数据表明，整个教育系统的雇员只有31,700人，占劳动力人口总数的1.6%。
到2000年，教育系统的工作人员达615,400人，占整个劳动力人口的6.8%。
澳大利亚教育管理体制根据澳大利亚联邦宪法，教育事务由各州、领地政府负责管理，联邦政府没有法律上的义务。
总体来讲，各州、领地政府对教育的责任包括对初级和中等教育的行政管理和拨款，对职业教育和培训的行政管理和拨款。
随着时间的推移，联邦政府通过联邦拨款、设立专门教育项目等手段，通过已经设立的“联邦教育培训和就业部长会议”等多个全国性教育机构等机制，越来越多地介入对教育事务的管理，如负责高等教育的拨款，对学校、职业教育和培训提供补充经费，加强对土著居民、岛屿居民、移民的教育和培训，开展国与国间的合作与交流等等。
澳大利亚职业技术教育
澳大利亚职业技术教育应澳大利亚国际教育开发署邀请，有幸参加职教考察团考察了该国的职业技术教育，使我们对澳大利亚职业技术教育的管理体制、运作模式等方面有了进一步的认识。
澳大利亚设有六个州两个领地，联邦政府主要负责制定有关教育的大政方针，确定全国职业教育学历结构体系和质量控制体系，制定证书和文凭的国家标准。
它的教育主要由州政府负责，各州设教育部，独立管理本州的大、中、小学和技术教育学院。
学校分公立、私立两种，实行学龄前教育、中小学12年义务教育和高等教育。
澳大利亚广泛进行职业技术教育，中学以后最大的教育和培训体系简称TAFE（Technical and Further Education 技术与继续教育）。
一、职业技术教育体系澳大利亚的职业技术教育主要由各个TAFE学院提供，TAFE学院组建有两种基本模式：一是独立设置的 TAFE学院，通常设有若干校区或专业学校；二是大学设置的职业教育部。
TAFE学院分为全日制和非全日制，全日制在校生约占30%，学制一般为一到两年。
TAFE体系对培训合格的学生颁发证书、文凭，学生在TAFE 的学分得到对应的大学的承认（如墨尔本的坎培门高等技术学院（KBT）提供与狄更大学、维多利亚理工大学等大学的部分学位连接课程）。
毕业生工作了一段时间如想继续深造，可以到自己就读的TAFE学院所对应的大学里，继续读完两年左右的课程，拿到本科学位。
每年也有本科生和硕士研究生毕业后就读TAFE学院，进修一些课程后取得就业资格证书。
澳大利亚有232所主要的TAFE学院，其中98所位于各州首府，134所分布于其他城镇和乡村地区。
这类学院一般属政府所有、管理并由政府资助。
TAFE每年能够提供数以千计的职业和非职业课程，这些课程大多是根据社会经济和商业生活发展的需要而设计的，非常实用。
专业课程大多是与各行业的团体合办，使学生得到最新技术、使用最新设备的训练。
在澳大利亚，TAFE的文凭得到各行业雇主的广泛认可，例如面对同一个职位的两个学生，一个是大学本科毕业，另一个是TAFE学院毕业，老板更倾向于选择后者，因为TAFE的毕业生所接受的是学以致用的职业教育，而本科学生的优势在于理论方面，要适应工作还需要一段时间的培训。
澳大利亚
澳大利亚人文地理特征研究（祝佳佳 110302052）摘要：澳大利亚作为大洋洲最大的国家，独自占据一块完整的大陆，不仅国土辽阔，且物产丰富，是南半球经济最发达的国家，全球第十二大经济体，全球第四大农产品出口国，也是多种矿产出口量全球第一的国家。
本文将从人文方面探讨该国家的地理特征，包括人口、经济、科教文化这三个主要方面。
关键词：澳大利亚；人文地理特征澳大利亚（Australia），是世界土地面积第六大的国家，是世界上唯一一个独占整个大陆的国家，也是大洋洲最大的国家。
澳大利亚大陆是地球上最古老的大陆，也是地球上最大的海岛及单一国家的大陆，总面积769.2万平方公里。
澳大利亚的自然环境相对单一，但自然资源相当丰富，其出口在世界上占有重要地位。
澳大利亚是南半球最发达的国家，其农牧业，旅游业，工矿业，教育事业很具有实力。
一、人口方面澳大利亚是个地广人稀的国家，统计局统计在2009年11月1日，全国人口为2203万9,500人，人口密度小，平均达2.3每平方千米。
澳大利亚外来移民数量居世界第一。
多数澳大利亚人的祖先是19、20世纪的英国移民，来自其他国家者也很多。
例如欧洲的德国、希腊、意大利和一些亚洲国家和地区，如日本、中国、台湾地区和越南。
居民中63.9%信奉基督教，5.9%信奉佛教、伊斯兰教、印度教和犹太教等。
无宗教信仰或宗教信仰不明人口占30.2%。
二、经济方面澳大利亚是一个后起的发达资本主义国家。
2011年国内生产总值（GDP）全球排名第13，人均生产总值达到65477美元，排名世界第6，在2000万人口以上的国家中排名第一，远高于美国，英国等其他主要英语国家。
（一）、工业以制造业、建筑业和矿业为主。
澳大利亚的矿产资源丰富，为采矿业发展提供有利的物质条件，因此被喻为“矿车上的国家”。
矿产资源至少有70余种。
其中，铝土矿储量居世界首位，占世界总储量35%。
制造业在二战前就有一定的基础，战后汽车、飞机、造船、电子、机车等发展较快。
澳大利亚介绍
澳大利亚（Australia）是全球土地面积第六大的国家。
澳大利亚不仅国土辽阔，而且物产丰富，是南半球经济最发达的国家，是全球第四大农业出口国，也是多种矿产出口量全球第一的国家。
澳大利亚是一个移民国家，奉行多元文化，20%的居民出生在澳大利亚以外的国家和地区。
澳大利亚也是一个体育强国，是全球多项体育盛事的常年举办国。
2.澳大利亚历史澳大利亚一词，意即“南方大陆”，欧洲人在17世纪初叶发现这块大陆时，误以为这是一块直通南极的陆地，故取名“澳大利亚”，Australia 即由拉丁文terraaustralis （南方的土地）变化而来。
澳大利亚最早的居民为土著人。
1770年，英国航海家詹姆斯·库克抵达澳大利亚东海岸，宣布英国占有这片土地。
1788年1月26日，英国流放到澳的第一批犯人抵悉尼湾，英开始在澳建立殖民地，后来这一天被定为澳大利亚国庆日。
1900年7月，英国议会通过“澳大利亚联邦宪法”和“不列颠自治领条例”。
1901年1月1日，澳各殖民区改为州，成立澳大利亚联邦。
1931年，澳大利亚成为英联邦内的独立国家。
1986年，英议会通过“与澳大利亚关系法”，澳大利亚获得完全立法权和司法终审权。
3.澳大利亚政治澳大利亚的国家最高的行政领导人是总理，澳大利亚的国家元首是英女王，女王任命的总督为法定的最高行政长官。
总督由总理提名，女王任命。
总督有权任免官员、统辖军队、召开和解散议会以及审批议会议案等，但在行使这些权力时须征得联邦总理同意。
在联邦行政会议的咨询下执掌联邦政府的行政权，为法定的最高行政长官。
联邦议会是澳的最高立法机构，由女王（澳总督为其代表）、众议院和参议院组成。
联邦政府由众议院多数党或政党联盟组成，该党领袖任总理，各部部长由总理任命。
澳大利亚现在有大小政党几十个，主要政党是工党和自由党。
4.澳大利亚地理澳大利亚位于南太平洋和印度洋之间，由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿和海外领土组成。
澳大利亚科学教师专业发展标准及启示
澳大利亚科学教师专业发展标准及启示田守春;郭元婕【摘要】教师专业发展标准化已经成为国际趋势,学科教师专业发展标准的研发势在必行.为了我国科学教师专业发展标准的制定有据可依,在重点分析澳大利亚<全国优秀科学教师专业标准>背景、定位与内涵的同时提出我国教师专业化发展要关注学科教师专业发展标准的研发工作.专业发展标准研发的主要责任在政府;研发的主力须由教师与科研人员等多方共同构成;教师的专业组织如教师行业协会,作为教师专业利益群体的代言人,也需要不断加强自身的能力建设;研发需要制度设计和机制保障.只有上述因素能够合理组合,研发出来的教师专业发展标准才能切实符合中国教师专业发展的实际需要.【期刊名称】《西南大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2011(037)003【总页数】5页(P64-68)【关键词】澳大利亚;科学教师;专业发展;专业发展标准;国际趋势;启示【作者】田守春;郭元婕【作者单位】辽宁省抚顺市第二高级中学,辽宁抚顺113008;中央教育科学研究所,北京市100088【正文语种】中文【中图分类】G40-0593由于科学教育对于科技进步和知识经济的发展具有重要价值,因此当前世界各国均积极发展本国的科学教育,尤其是积极推进原有基础相对较为薄弱的基础教育阶段的科学教育的发展。
科学教师的专业发展标准化也就成为备受关注的问题之一。
教育标准化建设也是我国政府目前发展教育的主要方向。
教育发展的根本在教师,学科教师的专业发展标准化建设工作的主要责任在政府,可是如何进行科学教师的专业发展标准建设,我国还处在探索阶段。
澳大利亚在此方面做出了很好的榜样。
澳大利亚联邦(The Commonwealth of Australia)简称澳大利亚(Australia)。
澳大利亚拥有世界一流的教育,在很大程度上得益于具备高素质的教师。
澳大利亚非常注重本国教师专业发展的品质,积极制定适用于本国教师专业发展的标准,这为促进澳大利亚教育改革发挥了重要作用。
澳大利亚教育制度
澳大利亚教育制度文化教育澳大利亚中小学及职业学院由各州或领地的教育部负责管理，联邦政府拨款资助，大学则由联邦政府统一管理。
凡澳大利亚的公民和永久居民，均享受免费的中小学教育。
澳大利亚很注重教育，全国有42所大学及230多所专科技术学院。
这些大学和学院几乎都是公立学校（私立大学只有两家），教育体系各州略有差别，但都由联邦政府控制管理，所以能保持平均也较高的教育质量。
各学校的学历文凭各州相互认可，澳大利亚的学历资格被世界各国广泛承认。
澳大利亚的教育具有世界一流的水准。
这个人口前几年才突破2000万的国家，已先后有六位科学家获得过诺贝尔奖。
所有的澳大利亚学校教育都是根据个体的需要、能力与兴趣而设，使得每个学生都得以发挥其个人各方面的潜能，并能运用于各行各业。
澳大利亚教育系统可分为五大部分，分别是（一）中小学；（二）由技术与继续教育学院（TAFE）构成的职业培训系统；（三）为海外学生提供英语课程的英语补习学校（ELICOS）；（四）开设商业、饭店管理、航空驾驶等职业课程的私立学校；（五）大学。
澳大利亚的教育体制大致承袭英国的系统，小学6年（即1-6年级）；中学6年（7-12年级，不分初中高中）；专科2-3年；大学3年。
依据科系的不同，其修业年限也有差异，例如：文、商、理科3年，工科4年，法律4年或5年，医科6年。
一般要进入专科以上学校进修者，必须完成12年教育。
澳大利亚学生在12年级毕业后若想继续进修，可以有两种选择：第一，以实务课程为主的技术与继续教育学院；第二，具有学术理论性质的大学课程。
申请资格以12年级的毕业会考成绩为依据。
各级教育小学：澳大利亚的小学教育体制因州或领地而异，通常为六年制。
在某些州，学生在上小学前还先上幼儿园或学前班。
小学通常设有以下课程：英语、数学、社会研究、艺术（包括音乐、美术、手工和戏剧）与保健（包括体育和品质培养）。
中学：澳大利亚大部分的中学是综合性的男女合校制。
在新南威尔士州、维多利亚州、澳大利亚首府行政区和塔斯曼尼亚州，初级中学年限是从7年级到10年级，如同中国的初一到高一；而在西澳大利亚州、南澳大利亚州、昆士兰州和北领地初中年限则为8年级至10年级。
留学澳大利亚小学教育体制
【导语】澳洲已经全⾯开放⼩学⽣留学许可，那么计划送孩⼦去澳洲留学的家长，要提前对澳⼤利亚⼩学教育体制做⼀个详细的了解，以此来规划孩⼦具体的留学形成。
澳洲承袭优秀的英联邦教育体制，⼩学阶段共有六年，学校分为公⽴和私⽴，在每年的1、4、7、10⽉开课，下⾯为您详解。
澳⼤利亚⼩学教育体制： 澳⼤利亚中⼩学教育由州⼀级政府和社会组织负责。
中⼩学教育共13年，从学前班到12年级。
在维多利亚州、新南威尔⼠州、⾸都⾏政区，中学从7年级开始，其他州⼀般是8年级开始。
11年级和12年级的课程，⼤体相当于中国的⾼中，以⾯向⼤学升学为主，也包含职业性课程的训练准备。
澳洲中学分公⽴中学和私⽴中学。
其中公⽴学校的⼊学申请统⼀由州教育局审理并批准，通常监护⼈、接机住宿都由州教育局直接安排。
不同于国内⼀般是9⽉份新学年开学，澳洲中学新学年⼀般是1⽉份开学，结束于12⽉份，每学年有4个学期，开学时间分别为：⼀⽉份，四⽉份，七⽉份和⼗⽉份。
海外留学⽣⼀般会选择新南威尔⼠省，堪培拉地区，维多利亚洲，昆⼠兰洲和南澳⼤利亚洲的公⽴和私⽴中学。
澳⼤利亚⼩学班制与学科： 在澳⼤利亚⼩学普遍为⼩班化教学，每班学⽣⼈数在20⾄25之间。
班级⼤多为复合班，即两个年级被安排在⼀个班⾥学习。
通常是低⼀年级的程度好的学⽣与⾼⼀年级的程度差⼀些的学⽣放在⼀道学习。
他们认为这种班式有许多好处，有利于学⽣取长补短，协调发展。
⼩学教育共有五⼤学科，英语(语⽂)、数学、社会研究、艺术(包括⾳乐、美术、⼿⼯和戏剧)和保健(包括体育和品质培养)等。
澳⼤利亚⼩学实施包班制，⼀位教师或称班主任全包⼀个班，除⼀些学科如体育、计算机外，班主任传授所有课程。
包班教师还有⼀位或以上的助理教师，帮他给学习有困难的学⽣进⾏辅导补课。
英语课作为最重要的学科(相当我们的语⽂课)，⼀般学校会配备专门的英语阅读教师，通过阅读培养学⽣语⾔表达能⼒和分析问题能⼒。
教师的教学过程并不是以知识的传授为主要⽬的，⽽是让学⽣在学习过程中培养学⽣真正的能⼒。
澳大利亚学校教育制度特点
一、学制结构澳大利亚的基础教育为十三年学制，由五岁起入读幼儿园或预备班，其后是十二年的中、小学课程。
大部分州的中学由第七年开始，小学、中学和高中提供义务教育。
小学和中学都是免费的，但可能需要家长支付一些额外的费用，如校服、课本或文具费等。
二、公立与私立学校并存澳大利亚的公立学校由澳大利亚政府提供经费，遍布全国各地，约72%的儿童在政府办的公立学校上学。
公立学校不收学费，但可能需要家长支付一些额外费用。
私立学校可从政府得到部分经费，但收取学费和其他额外费用。
公立学校和私立学校都遵守所在州或领地的课程大纲。
三、课程设置澳大利亚学校依据全国统一的课程大纲设定八个主要范畴的科目：英语、数学、科学、健康与体育、技术、社会及环境学、英语以外其他语言及艺术。
学校对于传统学科的教育，如英语、数学、科学及社会科学等一般更为重视。
四、教育行政管理澳大利亚的教育行政管理为中央与地方共同合作制。
中央教育行政由联邦就业、教育与培训部管理；地方教育行政采取州和地区二级管理形式，州设教育部，下设地区教育管理系统。
联邦就业、教育与培训部通过各专门机构和委员会，实施对各级各类教育的指导和资助，制定全国性的教育政策和就业培训规划。
五、入学政策在澳大利亚，经过正式评断和鉴定的儿童可以早于规定的时间就读。
此外，天资卓越的学生可以跳级或提早就读高年级课程。
某些州和领地允许学生在家就读，尤其是农村地区。
六、教育质量澳大利亚的教育质量较高，成人识字率为98.5%。
全国已基本普及中等教育，12岁～16岁少年入学率为85%，共有中小学生277万人；大学在校生为48.09万人，每10万人中有大学生3025人。
七、学校文化澳大利亚的学校在规章制度上更加严格，大多学校有校服。
文化上偏英式，课外活动丰富，有利于学生的全面发展。
总之，澳大利亚学校教育制度具有学制结构合理、公立与私立学校并存、课程设置丰富、教育行政管理高效、入学政策灵活、教育质量高、学校文化特色鲜明等特点。
澳洲教育体系澳洲的教育结构
澳洲教育体系澳洲的教育结构澳洲教育体系澳洲的教育结构澳洲教育制度极为完备，全国近40所大学及三百所专科技术学院。
除此，并有许多政府立案的私立商业/专科/语言学校。
基本上，澳洲的教育体制是由各州政府自行管辖，所以各州的教育行政体系，略有差异，然而其教育皆由澳洲联邦政府严谨的管理，所以各校都能维持平均的水平，澳洲学校授与的正式学位被各州彼此相互承认，除此也被世界各国所认可。
◎教育体制澳洲的教育体制，大致承袭英国的系统，分小学6年、中学6年(含初中4年及高中2年)、专科2-3年及大学3-6年(例：文、法、商、理科需3年，工科4年，法律4-5年，而医学则需6年)，一般欲进入专科以上学校进修者，必须至少完成12年级教育;而其选择包括:(1)以实务课程为主的专科技术学院;(2)比较学术理论性质的大学课程。
◎学位介绍⊙Bachelor Degree (学士学位)Bachelor degree是人文、理工科课程所授与的学士学位称谓。
有些专业训练课程在学成后也是授与Bachelor degree的学位。
课程通常是有整体的规划及设计，协助学生发展其对主修科目的解析能力，并能针对与所学相关事务做衍生应用，通常学生必须选择主修科目做深入的研读，课程内容是以渐进方式进行，由溔肷畹奶接懜鲗W习主题，并为研究所课程学习立下根基，通常申请澳洲大学入学，申请人需具备有高中毕业的程度。
澳洲大部分的大学通常会要求海外的高中毕业生再加修大学先修班，澳洲大学的课程内容皆为专业科目训练，并无教授国内所谓的共同科目。
澳洲学士学位，课程通常需费时3年(全修)即可完成。
例如：Bachelor of Arts(BA)、Bachelor of Commerce(B Com)、Bachelorof Applied Science(BSc)和Bachelor of Pharmacy(B Pharm)。
有些科目则需四年或更长的年限，尤其是一些专业的课程;例如：Bachelor degrees in law法学士(LLB)、engineering电机学士(BE)和agriculture农学士(B Ag Sc)等皆需费时四年(全修);Bachelor degree in architecture 建筑学士(B Arch)、dentistry牙医学士(BDSc)和veterinary science兽医学士(BVSc/BVS)则需费时五年(全修)完成; 而medical degree医学士(MB BS)则需六年(全修)完成学业;另外，有些大学提供的专业学士课程，例如：technology，jurisprudence和architectural studies三年即可毕业，但是此种专业训练和普通的学士课程内容不同。
澳大利亚教育法
澳大利亚教育法
澳大利亚教育法是指澳大利亚政府制定的关于教育方面的法律
法规。
根据澳大利亚宪法，教育是由各州和领地政府独立管理的，因此每个州和领地都有自己的教育法规。
然而，澳大利亚联邦政府也有权在某些领域内制定教育法规，如私立教育和境外留学生的管理。
澳大利亚的教育法规定了各种教育机构的管理和运作方式，包括公立学校、私立学校、大学、职业教育机构等。
教育法还规定了教育课程的设置和实施，以及学生和教师的权利和义务。
此外，教育法还规定了教育质量的评估和监管机制，以确保教育水平的质量和公平。
澳大利亚教育法在保障公民受到良好的教育的同时，也注重推动教育的多样性和创新。
例如，澳大利亚政府鼓励学校和教育机构实施STEM教育、艺术教育和体育教育，以培养学生的多元化才能和兴趣。
此外，澳大利亚教育法还规定了教育的普及原则，强调保障所有学生平等获得教育机会和资源。
总之，澳大利亚教育法是保障澳大利亚教育公平、多元和创新的基础性法律法规。
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澳大利亚留学 教育体制知多少.
澳大利亚留学教育体制知多少2013-09-24澳大利亚留学近年来非常受到学生的青睐，然而澳大利亚教育体制和国内并不十分相同。
育路留学小编为您简要介绍澳大利亚留学情况。
澳大利亚的教育质量具有世界一流水准。
澳大利亚法律规定，各洲中小学及工业学院均由各教育部负责，由联邦政府拨款资助，大学则由联邦政府统一管理。
凡澳大利亚的公民都享受免费教育而海外学生无此权利。
澳大利亚是个注重教育的国家，全国有42所大学及230多所专科技术学院。
这些大学和专科技术学院几乎都是全部由联邦政府资助的公立学校（两所私立大学），其教育体系各州略有差别，但基本上教育质量是由澳大利亚联邦政府控制管理，所以各校都能保持平均但同时又较高的教育质量。
各学校的学历文凭，是被各州相互认同且全国通行的。
澳大利亚的学历资格，被世界各国包括我国所广泛承认。
澳大利亚教育当局对国内院校的教育水平要求严格，院校的课程均具有相当的学术水平，培养出许多成绩优异的学生。
澳大利亚有多姿多彩的现代化都市，也有充满大自然气息的旷野及海滨。
留学澳大利亚，学生可尽享繁华都市与大自然各自精彩的风情。
与其他西方国家相比澳大利亚是个"安全"的地方，环境舒适、安宁，学生可以安心学习，并可自由旅行。
澳大利亚是个多元文化荟萃的国家，种族多元化也是很多院校的特色。
澳大利亚的学校不但欢迎海外的留学生，而且很关注学生不同的需要。
海外学生可在各州的'公立学校及大多数非公立（或私立）学校就读。
澳大利亚本土学生则大多数在公立学校就读。
学生通过教师的讲授、小组活动及个别读书的方式学习。
教师均受过大学教育及专业训练。
教学方式以学生为本，旨在培养学生的自信心、自发性及分析思考能力。
澳大利亚的学校设备完善，配合现代化科技，计算机教育及计算机辅助学习十分普及，同时正积极发展和推行国际互联网络的使用。
图书馆更是每所学校必备的重要设施。
1.小学和中学澳大利亚的教育为十二年学制，由五岁起入读幼儿园或预备班，其后是十二年的中、小学课程，大部分州的中学由第七年开始。
澳洲没教学大纲
澳洲没教学大纲澳洲没教学大纲澳洲是一个多元文化的国家，各种不同的文化、语言和背景在这里交织融合。
在这样的多元社会中，教育无疑扮演着至关重要的角色。
然而，与其他国家相比，澳洲的教育体系却有一个独特之处，那就是澳洲没有统一的教学大纲。
教学大纲是指教育机构为学生规定的学习目标、内容和评估标准等。
在很多国家，教学大纲被视为教学的基础，学生和教师都要按照大纲的要求进行学习和教学。
然而，在澳洲，教学大纲的制定和实施并不像其他国家那样统一。
这种情况的原因可以追溯到澳洲教育体系的本质。
澳洲的教育体系是由六个州和两个地区的教育部门负责管理的，每个地区都有自己独立的教育法规和教学大纲。
这意味着，澳洲的教学大纲在不同地区之间可能存在一定的差异。
这种差异主要体现在学习目标和内容上。
不同地区的教育部门可以根据本地的需求和特点来制定教学大纲，以确保学生能够获得与他们所在地区相关的知识和技能。
例如，在农业发达的地区，农业相关的课程可能会更加突出；而在城市地区，科技和商业方面的课程可能更受重视。
然而，澳洲没有教学大纲的另一个重要原因是为了鼓励学校和教师的创新和自主性。
澳洲教育部门鼓励学校和教师根据学生的需求和兴趣来设计和实施教学计划。
这种灵活性可以让学校和教师更好地适应学生的特点，提供个性化的教育。
然而，澳洲没有教学大纲也带来了一些挑战。
首先，没有统一的教学大纲可能导致不同地区之间的教育水平存在差异。
这可能影响学生之间的公平性和机会均等性。
其次，没有教学大纲也给学生和家长带来了选择上的困惑。
他们可能不知道应该学习什么，也无法准确评估学生的学习进展。
为了解决这些问题，澳洲教育部门采取了一些措施。
首先，他们鼓励学校和教师参考其他地区的教学大纲，以确保学生能够获得基本的知识和技能。
其次，他们提供了一些教学资源和指导，帮助学校和教师设计和实施教学计划。
此外，澳洲也在不同地区之间进行了一些教学大纲的协调，以减少差异。
总的来说，澳洲没有统一的教学大纲是其教育体系的一大特点。
澳大利亚教育体制
澳大利亚概况澳大利亚面积约760万平方公里，居世界第六位，总人口1875万。
近50年以来，来自近200个国家的500多万移民定居澳大利亚，其中40%来自于亚洲。
居民中有98％信奉基督教，少数人信奉犹太教、伊斯兰教和佛教。
澳大利亚的官方语言为英语，首都在堪培拉，悉尼和墨尔本分别为第一和第二大城市。
地理位置澳大利亚位于南纬10°41'和43°39'之间，大陆的三分之一土地处于南回归线以北，其余部分属于温带。
澳大利亚是全世界唯一占有一个洲整个大陆及其边缘岛屿的国家。
它在全球的大陆中，地势最低，平均海拔不到330米。
从澳大利亚最北部到最南端的距离约为3700公里，东西之间的距离约为4000公里。
澳洲大陆的最高处是科西阿斯科山峰（2228米）。
气候除了南极洲以外，澳大利亚是世界上最干燥的大陆。
澳大利亚的平均年降雨量为465毫米，每年雨量的变化幅度很大，分布情况也很不均匀。
最干旱的地区是艾尔湖流域盆地，那里的平均年降雨量不足125毫米。
最湿润的地方是东北热带地区和塔斯马尼亚州西南地带。
澳大利亚近三分之一的大陆位于热带地区，其余的位于温带地区。
最冷的地区位于塔斯马尼亚的高原地区和东南大陆的边缘地带。
其年平均气温从最北部的27℃到最南部的13℃。
澳大利亚的季节跟中国正好相反，每年的澳大利亚：12月到2月是夏季，3月到5月为秋季，6月到8月为冬季，9月到11月为春季。
（中国）：12月到2月是冬季，3月到5月为春季，6月到8月为夏季，9月到11月为秋季。
教育制度澳宪法规定，各州中小学及职业学院均由各州教育部负责领导、管理，由联邦政府拨款资助，各州大学则由联邦政府统一管理。
凡澳大利亚的公民，都是免费教育的。
海外学生无权利享受。
澳大利亚全国共有40所大学，全部由联邦政府资助。
大学：全澳洲共38所公立大学和2所私立大学，最早的成立于1851年，是悉尼大学。
主要分布在澳洲的五个州，为新南威尔士州、维多利亚州、昆士兰州、南澳大利亚州和西澳大利亚州。
澳大利亚教育制度及大学法人治理结构对我国的启示
教 育模 式 ； 立 和 完善 大 学法 人 治 理 制度 ， 建 完善 大学 风 险 管理 体 系 ， 保 大学 的 安 全 、 定 运 行 ； 固树 立 高等 教 育的 “ 量 意识 ” 建 立 完 善 的 确 稳 牢 质 ， 高等 教 育 质 量 评 价体 系 ； 立教 育 品 牌 意识 ， 住 机 遇 促 进教 育输 出 。推 动 我 国教 育 改 革 ， 高 高 等 院校 办 学 水平 与 竞 争 力 。 树 抓 提
澳大利亚大学实行董事会领导下 的校长 负责制 和委员会辅助决策 保 持良好 的心态和健康的人格 ； 困难资助服务中心 ： 帮助贫困学生渡过 生活难关 ； 素质拓展服务部 ： 通过 社团活 动帮助 学生发掘 自身潜 制度。董事会任命校长并 考核 其业绩。校长 负责 日常事务 ， 下设 分另 学 习、 ０ 提高综合素质 ； 学生会组织 ： 在校园生活中发挥 重要作用 ， 全校 学 为 主管研究 、 教学、 行政、 后勤服务的副校长 。同时 ， 学校实行委员会辅 助 能 ， 决策制度 ， 一般设立学术委员会、 教学委员会 、 究委员会 、 研 信息战略 委 生提供必要的帮助和有益的建议。 员会 、 社区委员会、 审计与风险管理委员会等机构。学校最高决策 机构 是董事会 ， 日常行政工作的最高决策 机构是校长 行政会议 。各专 门委
他 山 之 石
澳大利亚教育制度Biblioteka 大学法人治理结构对我 国的启示 澳 大 利 亚 教 育 制 度 及 大 学法 人 治理 结 构对 我 国 的启 示
袁 辉 样 （ 西安 欧亚 学院 陕西西安
７ ０６ ） １０ ５
【 摘
要】 澳大利亚教 育制度及 大学法人治理结构具有很大的优势 ， 国教 育机构应 学习他们“ 我 以人 为本” 的教 育观 ， 改革传统 的应试
澳大利亚国家及教育简介
墨尔本
袋 鼠
考 拉
鸭嘴兽
鸸 鹋
澳大利亚几种特有的动物
澳大利亚的特有生物，是地球演化过程中保留下来 的古老生物种类。在今天看来，它们虽然显得有些原始， 但是却成为人类研究地球演化历史的活化石。
人口分布与环境
东南沿海人口稠密
气候
交通 历史经济
来自海洋的暖湿气流影响，温暖湿润。
东南沿海多良港，对外交通便利。 英国移民首先到达地，开发时间早。
周末的繁荣：澳大利亚的生活特色
• 澳大利亚人既有西方人的爽朗，又 有东方人的矜持。他们兴趣广泛， 喜欢体育运动，如冲浪、帆板、赛 马、钓鱼、地滚球、澳式足球（ Australian rules football）、橄榄球 （Rugby）及游泳等都有众多的热衷 者
多元文化：各种各样的食物、节日和信仰
其他地区人口稀少 内陆、西部地区 东北部沿海 气候干旱，多为沙漠和草原。
高温多雨，原始热带雨林，尚未开发
1.悉尼歌剧院 悉尼歌剧院位于悉尼港的宾利朗角， 是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界 著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标 志性建筑。该歌剧院1973年正式落成， 2007年6月28日被联合国教科文组织评为世 界文化遗产，其特有的帆船贝壳造型，加 上悉尼港湾大桥，与周围景物相映成趣。 悉尼歌剧院不仅是悉尼艺术文化的殿堂， 更是悉尼的灵魂，是公认的20世纪世界十 大奇迹之一，是悉尼最容易被认出的建筑， 每天来自世界各地的观光客络绎不绝前往 参观拍照，清晨、黄昏或星空，不论徒步 缓行或出海遨游，悉尼歌剧院随时为游客 展现不同多样的迷人风采。
矿产资源 铁、煤、铝土矿等 经济变化 服务业超过工业和农牧业，成为经济支柱 人口与城市 集中分布在东南沿海地区
澳大利亚
澳大利亚的中小学教育澳大利亚中小学教育由州一级政府和社会组织负责。
中小学教育共12年，从1年级到12年级。
在维多利亚州、新南威尔士州、首都行政区，中学从7年级开始，其他州一般是8年级开始。
义务教育到10年级结束。
11年级和12年级的课程，大体相当于中国的高中，以面向大学升学为主，也包含职业性课程的训练准备。
中国中学生留学澳大利亚，比较合适的年龄是在中国读完高一，大体相当于澳洲的10年级，然后到澳洲读11年级。
由于语言上的差距，中国学生很难直接进入澳洲主流课程，一般都需要先读语言课程。
留学澳洲中学，在申请操作上，中国学生有三点要注意，第一，申请的语言课程最好和主流课程在同一间学校，第二，语言课程不能超过6个月，一般以4-5个月为宜，语言课程如果超过6个月，往往被拒签，第三，澳大利亚签证申请时间很长，所以申请者必须留有足够的提前量，一般需要提前一年。
例如，想报读澳洲11年级，那么应该在初中毕业就开始申请，高一读完后可以赴澳洲。
还有几点需要提醒中国学生和家长，澳洲学校不接受插读12年级的学生；澳洲学生签证，对留学11年级以前的学生，不需要TOFEL或IETLS成绩；高三学生申请留学澳洲，一般都被拒签；澳洲位于南半球，大中小学的学年一般从2月份开始，到11月结束。
在澳大利亚进修英语。
海外留学生英语专修课程(ELICOS)是澳大利亚国际教育制度中的一环，专门为来自世界各地的学生提供英语培训及有关服务。
全澳总共有100多所注册认可的ELICOS学院。
每年来自50多个国家的学生赴澳就读ELICOS课程。
从签证角度出发，中国学生不能只在澳洲学英文，ELICOS课程必须作为一个正式课程的预备课程。
ELICOS学院设有多种不同形式的英语课程。
全日制课程通常为期4至8周；全日制或兼读制的考察课程通常为期1至6周。
课程分不同程度设置，以适应初学者乃至高等程度学生的需求。
ELICOS种类包括使用英语、学术英语(为准备升学而设计)、中学预备班、公开考试预备班(如剑桥公开测试、IELTS及托福测试等)、专业英语课程(如商业英语、计算机学应用英语等)，以及考察学习课程。
澳大利亚教育体系概述（之二）
澳大利亚教育体系概述（之二）摘要：本文对澳大利亚的学校教育的质量保证、学校教育的政府职责、学校教育的过程、学生成绩的考核作了简要的介绍，以便我们能深入理解澳大利亚的教育，以资我国借鉴和学习，也为进一步开展教育的国际合作提供参考。
关键词：澳大利亚学校教育质量保证政府职责成绩考核一、教育的质量澳大利亚的州和领地政府对于所有教育部门的质量保证起着重要作用，其代理机构负责学校教育提供机构的资格审核与注册。
澳大利亚政府以及州和领地政府在学校教育方面已经制定了全国统一目标，提出了二十一世纪学校教育的国家目标。
澳大利亚政府部门、教育、就业、培训与青少年事务局，州政府部长理事会以及澳大利亚政府联合发行一个全国学校教育报告，在上面刊登学生成绩的管理办法。
澳大利亚的课程评估和签证组织制定了中学教育的质量和公平评估方针。
1、学校教育的政策与管理州和领地对学校教育政策和管理负主要责任。
虽然澳大利亚政府对学校没有日常的责任，但是给学校教育提供了全国范围内的重要基金支持和协调。
澳大利亚国家、州、地方政府以及非政府性质的学校当局分担教育任务；这些任务包括确认受教育的国家优先权、维护教师的权利和地位及品质、提高全澳大利亚教育稳固性和一致性并制定相应政策以实现这些目标等。
2、州和领地政府的职责各州和领地主要负责组织、基金支持以及学校教育传递，各自都有其教育部门和代理机构来负责公共基金支持的小学和中学教育。
他们也对私立学校负有部分责任。
学前教育一般由教育部门或者政府其他部门负责。
每个州或地方对学校教育组织、开设课程、进度安排以及学生的评估与证明有都制定有明确的政策和准则。
课程开设和评估以21世纪国家学校教育目标为基础，集中体现在学生学习的效果上，并提供有关学生成绩的国家报告框架。
对于高中教育水平的评估职责通常是由一个代理机构来履行，该机构是从教育部门分离出来的。
这些州和领地也协调和管理学校资源分配，并负责州和领地的区域性教育程序和方案。
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澳大利亚中小学及职业学院由各州或领地的教育部负责管理
澳大利亚教育澳大利亚中小学及职业学院由各州或领地的教育部负责管理，联邦政府拨款资助，大学则由联邦政府统一管理。
凡澳大利亚的公民和永久居民，均享受免费的中小学教育。
澳大利亚很注重教育，全国有42所大学及230多所专科技术学院。
这些大学和学院几乎都是公立学校(私立大学只有两家)，教育体系各州略有差别，但都由联邦政府控制管理，所以能保持平均也较高的教育质量。
各学校的学历文凭各州相互认可，澳大利亚的学历资格被世界各国广泛承认。
澳大利亚的教育具有世界一流的水准。
这个人口前几年才突破2000万的国家，已先后有六位科学家获得过诺贝尔奖。
所有的澳大利亚学校教育都是根据个体的需要、能力与兴趣而设，使得每个学生都得以发挥其个人各方面的潜能，并能运用于各行各业。
澳大利亚教育系统可分为五大部分，分别是(一)中小学;(二)由技术与继续教育学院(TAFE)构成的职业培训系统;(三)为海外学生提供英语课程的英语补习学校(ELICOS);(四)开设商业、饭店管理、航空驾驶等职业课程的私立学校;(五)大学。
澳大利亚的教育体制大致承袭英国的系统，小学6年(即1-6年级);中学6年(7-12年级，不分初中高中);专科2-3年;大学3年。
依据科系的不同，其修业年限也有差异，例如：文、商、理科3年，工科4年，法律4年或5年，医科6年。
一般要进入专科以上学校进修者，必须完成12年教育。
澳大利亚学生在12年级毕业后若想继续进修，可以有两种选择：第一，以实务课程为主的技术与继续教育学院;第二，具有学术理论性质的大学课程。
申请资格以12年级的毕业会考成绩为依据。
小学：澳大利亚的小学教育体制因州或领地而异，通常为六年制。
在某些州，学生在上小学前还先上幼儿园或学前班。
小学通常设有以下课程：英语、数学、社会研究、艺术 (包括音乐、美术、手工和戏剧)与保健(包括体育和品质培养)。
中学：澳大利亚大部分的中学是综合性的男女合校制。
大学预科班课程：澳大利亚的大学预科课程是为全海外留学生设计的课程，为他们所报读的大学本科学习作准备，本地居民是不需要进入预科班课程的。
澳大利亚的大学预科班是为了帮助那些已经在自己国家完成12年级的高中教育，但是无法直接申请进入澳大利亚的大学的申请者，通常为期一年。
澳大利亚全国232所主要的TAFE学院中有98所位于主要大城市及各州首府，其余134所则分布于各郊区城镇和乡村地区。
TAFE课程包罗万有，包括会计、秘书、营销、企业管理、建筑工程操作、艺术与人文、商业行政管理、烹饪、调酒、各种外语、资讯科技、工程技术、医疗保健、电脑操作、网页制作、园艺、插花、服装设计、美容美发、汽车维修、酒店管理、急救技巧、安全意识、油漆技巧、家具制作、陶瓷制作、报税知识等。
TAFE也提供英语进修课程给海外留学生如英语强化课程English Language Intensive Course of Overseas Students (ELICOS)、学术英语课程，同时还有12年级和大学预科班课程。