《四个太阳》优秀教案5

一年级下册语文教案-《课文4：四个太阳》-人教部编版《四个太阳》第二课时教学设计

教学目标：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。

3. 学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。

教学重、难点：

重点：能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿；学着课文，写一写自己

想画个什么样的太阳。

难点：学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。课前准备：课件，图片，落叶头饰教学过程：

一、复习导入

摘太阳：开火车读生字词，全班齐读。

二、感悟心愿

组织学生读课文，想一想最喜欢哪个太阳。（随机引导）

（一）感悟绿绿的太阳

1．出示“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。”

2．说说为什么喜欢“绿绿的太阳”。

3．出示图片引导学生体会夏天的炎热，人们的辛苦。引导学生站在小画家的立场上想会画个什么样的太阳，引导学生感悟小画家的心愿。

4．通过出示图片和句式填空指导，感受绿绿的太阳带来的清凉。

如：绿绿的太阳照在（高山），（高山）一片清凉。

5．指导学生想象绿绿的太阳还可能照在哪里，从而理解“到处”。

6．教师小结，指导朗读。

（二）感悟金黄的太阳

1．出示“我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”

2．出示水果图片，指导说话，引导学生体会丰收的喜悦。

3．创设情境，示范“邀请”，请学生上台表演。

4．指导朗读。（男女生比赛读。）

（三）感悟红红的太阳

1．出示“我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。”

2．指导理解“温暖”和“冻僵”，从而体会小画家的心愿，感悟他的善良。

（四）感悟彩色的太阳

1．出示“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。”请全班同学一起读一读。

2．图片展示春天的美。

3．指导朗读。

三、画太阳

1．教师小结，引导学生体会小画家的心愿。指导学生也画画太阳。

我画了个的太阳，送给，让。

2．生讨论交流。3．学生动笔写。4．教师展示学生作品。四、总结升华

师：今天我们画了各种各样的太阳送给需要的人们，开心吗？我们一年（2）班个个都是善良的小天使，希望你们的美好心愿都能实现。谢谢大家！五、布置作业板书设计：

4 四个太阳

夏天秋天

冬天

春天

一年级下册语文教案《4、四个太阳》第二课时（人教部编

版）

4、四个太阳

教案

一、教学目标

1、掌握17个生字和舌字旁、页字边2个偏旁，会写横撇弯钩。

2、正确、流利地朗读课文。

3、能够感受“我”的美好心愿。

二、教学重难点

1、学习生字和部首

2、感受“我”的美好心愿

三、教学方法

多媒体教学与互动教学

四、教学过程

第二课时

一、复习

1、说说作者的心愿，指名说

2、说说自己的心愿，指名说

二、教学生字

1、教学二会字

道：（半包围，走之底，12）街道道理胡说八道

胡说八道：没有根据或没有道理地瞎说。

送：送给送别雪中送炭

雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。忙：连忙帮忙手忙脚乱

手忙脚乱形容遇事慌张，不知如何是好。

上台演出之前要把服装道具准备好，免得到时候手忙脚乱的。

尝：小品尝尝试（试一试;试验）尝鲜

吃应市的新鲜食品，引证解释指享用某种新鲜的东西。（摘些苹果，尝尝鲜）香：上下，香香味香蕉鸟语花香

鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。

甜：舌香甜甜品酸甜苦辣

酸甜苦辣指各种味道。比喻幸福、痛苦等各种遭遇。

温：温暖温度温柔（温和、体贴）

暖：温暖暖气春暖花开

春暖花开本指春天气候宜人，景物优美。现也比喻大好时机。

该：应该活该（表示一点也不委屈，应该如此(含贬义)）本该（本来应当）他自己的工作都不做，所以被开除是活该。

我本该昨天到的,只因有急事耽误了。

颜：页字边颜色颜料五颜六色

形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。

2、教学四会字

太：（单一大）太阳太空天下太平

天下太平处处平安无事。指大治之世。

我多想坐着宇宙飞船去太空玩一玩啊！

阳：（双耳旁）太阳阳光夕阳

今天阳光灿烂，正是郊游的好日子。

校：xiào: 学校校长校园

Jiào: 校正（进行校对，加以改正）校对（查对，订正）

老师在学校会给我们校对作业。

金：上下，金金黄金子现金

金黄的油菜花散发出一阵阵香味。

秋：秋天秋千一叶知秋

一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

我喜欢去公园荡秋千。

因：因为原因因小失大

因小失大：为了小的利益，造成大的损失。（小猴子捡了芝麻，丢了西瓜）我喜欢夏天，因为我可以吃到西瓜。

为：（单一点）

wéi：为人以为行为（举止行动，做法）

wèi：因为为了为什么

他的行为是不好的，因为他打扰了别人。

三、作业

1、完成笔记抄写，给生字造句

2、准备默写：太阳金子秋天因为为人太空

一年级下册道语文教案-四个太阳人教（部编版）

《四个太阳》教学设计

一、教材分析

《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的文章，文章语言简洁、生动，充满童真。课文分为4个自然段，结构清晰明了，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个不同的美好心愿，同时感受到了作者独特的想象力和创造力。文章的内容激励读者奋发向上，具有浓厚的人文主义色彩。

二、教学目标

知识与能力

1、认识13个生字，学会书写“太、阳、秋、金、片”等7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法

1、运用多种方式进行朗读，读中感悟，最后理解课文内容。