人教版八年级上册物理第二章 第四节 授课教案

物理八年级上册

第二章第四节授课教案课题第二章第4节噪声的危害和控制

教学目标（一）知识与技能

了解噪声的来源和危害；

知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

（二）过程与方法

通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

（三）情感态度与价值观

通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。

重点难点1、教学重点：噪声的定义和控制。

2、教学难点：噪声的控制。

教学

方法

实验、讨论、归纳、对比

教具

学具

多媒体课件、闹钟（或收音机、手机mp3等）、纸盒、耳塞、分贝仪

教学过程

引入教师活动学生活动设计意图

引入课题提出问题：

咱们一起来听几段声音，谈谈你

的感受？

先后放四段声音，不做任何解

释。

猜猜分别是关于什么？

听四段声音，猜猜分别

是关于什么，谈感受。

培养学生倾听、观察和

讨论的习惯。

新课

讲授

教师活动学生活动设计意图

一．定义

二．危害在你的在你的周围，还有哪些类

似感受的声音？

什么是噪声？你曾经制造过噪

声吗？

总结学生的分析，得出噪声的环

境保护角度定义。

声音的产生是因为发声体的振

动，噪声的产生会不会跟发声体

的振动情况有关？我们来看看

刚才几段声音的波形。

噪声的等级是按什么划分的？

让学生了解《中华人民共和国城

市区域噪声标准》及其它一些标

准（文件夹中有）。

再举例，讨论。

学生谈感受，或者是干

扰了他人，或者是无规

则的吵吵……

看波形，比较噪声与乐

音的波形。

有条件的用分贝仪测一

下当所有学生屏住呼吸

和奋力制造的噪声，没

有分贝仪可用录音软件

看波形。

阅读课本43页。

理解什么是“妨碍”和

“干扰”。

引出噪声这个主题。

让学生体会“无规则”。

理解噪声不可避免，了

解危害。

三．控制复习引起听觉的三个阶段。

噪声也是声音，为了防止它造成

的危害，我们是不是可以从听声

的三个阶段来加以控制？

实验：让闹钟（或收音

机、手机mp3等）发出

声音，过一段时间后，

用纸盒将闹钟罩住，比

较前后声音的大小变

化。再用耳塞堵住耳朵

听。当然直接关闭也就

听不到了。

分组讨论：生活中还有

哪些治理噪声的实例。

总结得出控制噪声的途

径。

分析课本44页图2.4-3

分别属于哪一类措施？

总结得出控制噪声的

途径：在声源处减弱噪

声、在传播过程中减弱

噪声、在人耳处减弱噪

声。

体会“物理来自于生

活，用之于生活”。

课堂

小结

教师活动学生活动设计意图让学生了解一些关于2008年3

月27日，中华人民共和国环境保护部成立的背景。

了解《中华人民共和国环境噪声污染防治法》

提问复习：噪声的定义？

危害有哪些？

怎样控制噪声？观看两段视频。

回答问题，落实课堂知

识点。

丰富本堂课内容，使学

生眼光更开阔，学以致

用，联系学生的社会责

任教育。

反馈

教师活动学生活动设计意图

练习

板书设计

第4节噪声的危害和控制

一、噪声

1、凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

2、发声体做无规则振动时发出的声音。

二、噪声的等级和危害

用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。

三、噪声的控制

在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

课后反思