高校易班建设方案及案例
易班“校本化”建设模式与实施路径探析
易班“校本化”建设模式与实施路径探析随着信息化技术的不断发展和学校教育的深入推进，校园内的信息化建设已成为教育改革的一个重要方向。
而易班作为中国大学生最为熟悉的互联网教育平台，致力于为高校提供信息服务、教学资源和互动交流平台，已经成为学校信息化建设的重要一环。
易班“校本化”建设模式正是围绕易班平台，通过学校自身的特色和需求，将其融合到学校教育教学各个方面的一种建设模式。
本文将探析易班“校本化”建设模式与实施路径，以期为学校在信息化建设中提供一些启示。
一、易班“校本化”建设模式概述易班“校本化”建设模式是指校园内以学校为主体，以易班平台为载体，以学校的办学理念、特色和发展规划为核心，通过整体规划、有效整合资源，运用现代信息技术手段，对学校信息化建设进行有计划、有组织、有序的推进，使信息化教育成为学校办学的基本特征和重要支撑。
该模式倡导以学校自身的需求和特点为出发点，围绕学校的办学目标和教育教学实践，开发和应用易班平台的各项功能，推动学校信息化建设的整体发展。
易班“校本化”建设模式的核心要点主要包括以下几个方面：1. 突出学校本位，满足自身需求。
易班“校本化”建设模式的关键在于将学校的需求和特色与易班平台有效结合，通过定制化、定量化的服务，为学校提供最贴合实际的信息化解决方案。
2. 整合资源，实现信息共享。
易班“校本化”建设模式鼓励学校内各部门、各领域的信息资源共享，实现信息的高效流通和有效利用，增强学校信息化建设的整体效能。
3. 加强协同合作，促进综合发展。
易班“校本化”建设模式强调跨部门、跨学科、跨学校的信息化协同合作，推动学校教育教学、科研和管理等各方面的综合发展。
4. 强化技术支持，提升服务能力。
易班“校本化”建设模式需要不断强化技术支持和服务能力，促进技术于实际需求的结合，提高学校信息服务的质量和水平。
实施易班“校本化”建设模式，需要学校和相关部门认真审视学校的实际需求和特色，充分利用易班平台提供的功能和资源，因地制宜地进行规划、设计和实施。
易班班级建设方案(一)
易班班级建设方案(一)易班班级建设方案资料引言•为了促进学生之间的交流与合作，提高班级凝聚力和活跃度，我们制定了以下易班班级建设方案，旨在搭建一个良好的班级交流平台，提供信息共享与互动的机会。
班级建设目标•提升班级成员之间的沟通合作能力；•增强班级凝聚力和归属感；•促进师生之间的互动与交流。
方案内容1.易班班级平台建设–创建班级易班小组，提供班级公告、课程资料和作业发布等功能；–在小组中设立班委会公示板块，方便学生了解和参与班级事务。
2.班级活动组织–定期组织班级活动，如班级聚餐、户外拓展、文化节等，增加班级成员之间的交流与互动；–设立专门的活动策划小组，负责活动的策划、组织和宣传工作。
3.班级分享交流–每周开展班级分享活动，鼓励学生分享专业知识、学习经验和学术研究成果；–利用班级易班小组提供的论坛和博客功能，方便学生之间的交流和互动。
4.班级学风建设–设立学习讨论区，鼓励学生在班级易班小组中讨论学习问题，提高学习效果；–鼓励班级成员相互监督，共同营造良好的学习氛围。
5.师生互动平台–创建师生互动专栏，鼓励学生提问问题、反馈意见，促进师生之间的交流；–教师定期回答学生提问，解答疑惑，加强学生与教师之间的互动。
总结通过以上的易班班级建设方案，我们将提升班级成员之间的交流合作能力，增强班级凝聚力和归属感，同时促进师生之间的互动与交流。
希望这个方案能够有效地改善班级建设，推动学生的学习和发展。
6.班级资源共享–在班级易班小组中设立资源共享板块，学生可以分享自己整理的学习资料、考试经验等，帮助其他班级成员提高学习效果；–教师也可以在该板块分享一些教学资源、课件等，方便学生学习和复习。
7.班级微课制作–鼓励班级成员制作微课视频，分享自己的知识和经验；–设立专门的微课制作小组，提供指导和支持，提高学生的课程讲解能力。
8.班级素质拓展–组织素质拓展讲座、经验分享等活动，帮助学生提高自身素质和职业能力；–鼓励学生参加各种比赛和活动，提升自我价值和竞争力。
教育部易班优秀案例(3篇)
第1篇一、背景介绍随着信息技术的飞速发展，网络已成为人们获取信息、交流思想的重要平台。
高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，如何利用信息技术创新思想政治教育模式，提高教育质量，成为当前教育工作者面临的重要课题。
易班作为中国高校网络教育平台，以其独特的优势，在高校思想政治教育中发挥着重要作用。
本文以某高校为例，探讨易班在高校思想政治教育中的应用与实践，旨在为其他高校提供借鉴。
二、案例概述某高校于2018年引入易班平台，将其作为开展思想政治教育的重要工具。
通过易班平台，该校实现了思想政治教育工作的网络化、智能化和个性化，取得了显著成效。
三、案例实施过程1.平台建设与推广（1）组织培训：学校组织相关部门和教师参加易班平台培训，提高教师对易班平台的认识和应用能力。
（2）宣传推广：通过校园广播、海报、微信公众号等多种渠道，宣传易班平台在思想政治教育中的应用优势，提高学生参与度。
2.内容建设（1）课程建设：依托易班平台，学校开设了《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》等课程，将理论知识与实际案例相结合，提高教育效果。
（2）主题活动：定期开展线上线下相结合的主题活动，如“弘扬社会主义核心价值观”、“学习先进典型”等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.互动交流（1）建立班级、社团等组织，促进学生之间的交流与互动。
（2）开设论坛、问答等板块，为学生提供提问、解答、分享经验的平台。
4.数据分析与应用（1）通过易班平台收集学生信息，分析学生思想动态，为思想政治教育提供数据支持。
（2）根据数据分析结果，调整教育策略，提高教育针对性。
四、案例成效1.提高了思想政治教育效果。
通过易班平台，学生可以随时随地学习思想政治教育知识，提高学习兴趣，增强教育效果。
2.增强了学生思想政治素质。
易班平台上的课程和活动，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想政治素质。
3.促进了师生互动。
易班平台为学生提供了与教师、同学交流的平台，有利于增进师生关系，提高教育教学质量。
易班共建高校优秀案例
易班共建高校优秀案例
1. 某高校易班站点设立志愿者服务平台，在校园内开展各类志愿活动，如社区服务、环境保护等，引导学生参与社会公益事业。
通过易班平台的宣传和组织，吸引了大量学生参与，提升了学生的社会责任感和社会实践能力。
2. 某高校易班站点设立创业孵化平台，为学生提供创业培训、项目支持、创业导师等资源。
通过易班平台，学生可以发布自己的创业项目、寻求合作伙伴，加速了校园创业氛围的形成，为学生创业提供了有力的支持。
3. 某高校易班站点开设校园文化频道，推广校园文化活动的信息，如话剧演出、音乐会、艺术展等。
通过易班平台的报道和宣传，吸引了更多的学生参与校园文化活动，丰富了校园文化生活。
4. 某高校易班站点组织学生自媒体团队，通过写作、摄影等方式记录校园生活和学习经验。
通过易班平台的传播，展示了高校学生的学术、科研成果和社团活动，提升了学校的知名度和影响力。
5. 某高校易班站点开设就业创业指导平台，提供就业政策解读、职业规划等服务。
通过易班平台的宣传和交流，帮助了很多学生解决就业和创业难题，提高了学生的就业竞争力。
这些案例充分体现了易班共建高校的优秀实践，通过易班平台
的搭建和活动的开展，有效促进了学生的综合素质提升，丰富了校园文化生活，加强了校园与社会的联系。
高校易班建设方案及案例项目计划书
高校易班建设方案及案例项目计划书清晨的阳光透过窗户，洒在键盘上，激发了我关于高校易班建设的灵感。
思绪如潮水般涌来，我忍不住敲下了这份方案。
一、项目背景易班，一个新时代的大学生交流平台，它承载着思想教育、文化传承、科技创新等多重使命。
在新时代背景下，高校易班建设显得尤为重要。
那么，如何让易班在高校中发挥更大的作用，成为我们急需解决的问题。
二、建设目标1.提升易班在高校中的影响力，让更多同学了解、使用易班。
2.丰富易班功能，满足大学生多样化需求。
3.促进易班与其他校园平台的融合，实现资源共享。
4.培养一批具备创新精神和实践能力的易班运营团队。
三、建设方案1.易班宣传推广（1）制作易班宣传海报、易班功能介绍视频，通过校园广播、新媒体平台进行推广。
（2）举办易班知识竞赛、易班创意设计大赛等活动，激发同学们对易班的兴趣。
（3）邀请校园网红、意见领袖进行易班宣传，提高易班的知名度。
2.易班功能拓展（1）引入课程学习、在线考试、作业提交等功能，方便同学们学（2）开发二手交易、失物招领、兼职招聘等实用功能，满足同学们的生活需求。
（3）打造校园论坛，鼓励同学们发表自己的见解，促进交流。
3.易班与其他平台融合（1）与校园图书馆、食堂、超市等实现信息共享，方便同学们查询、预约、消费。
（2）与校内外企业、商家合作，开展线上线下活动，为同学们提供实习、兼职机会。
（3）与校园安全、心理咨询等部门合作，为同学们提供安全保障和心理支持。
4.易班运营团队建设（1）选拔一批具备创新精神和实践能力的同学，组建易班运营团队。
（2）定期开展培训活动，提升团队成员的专业技能和团队协作能力。
（3）鼓励团队成员参加校内外比赛，提升易班品牌形象。
四、案例项目1.易班知识竞赛（1）项目简介：组织一场易班知识竞赛，以易班功能、校园资讯等内容为主题。
（2）项目目标：提高同学们对易班的了解程度，激发使用易班的（3）项目实施：邀请校园网红、意见领袖担任评委，设置丰厚奖品，吸引同学们参赛。
南师大易班建设案例
南师大易班建设案例（原创版）目录一、南师大易班建设背景二、南师大易班建设的主要内容三、南师大易班建设的成果与影响四、南师大易班建设的启示正文【南师大易班建设背景】南师大易班建设是在我国教育部推动下，南京师范大学为提高教育教学质量和满足学生个性化学习需求，而实施的一项教育信息化建设工程。
该项目以易班为平台，整合校内外资源，构建了一个线上线下相结合的教学生态圈。
【南师大易班建设的主要内容】南师大易班建设的主要内容包括以下几个方面：1.课程资源建设：通过引进国内外优质课程资源，鼓励教师自建课程，丰富课程体系，满足学生多元化学习需求。
2.教学模式创新：结合易班平台的优势，开展线上线下混合式教学，提高教学质量和效果。
3.学生个性化学习：通过易班平台，学生可以自主选择学习课程、学习进度和方式，实现个性化学习。
4.教学管理与服务：易班平台为教师提供便捷的教学管理工具，为学生提供一站式学习服务，提高教学管理效率。
【南师大易班建设的成果与影响】南师大易班建设取得了显著成果，产生了积极影响：1.提高了教育教学质量：通过易班平台，实现了教育教学资源的共享，促进了教师教学水平的提升，提高了学生满意度。
2.推动了教育信息化发展：南师大易班建设为我国教育信息化发展提供了一个成功案例，对其他高校具有借鉴意义。
3.提升了学校品牌形象：南师大易班建设的成果得到了广泛关注和认可，提升了学校的品牌形象和社会影响力。
【南师大易班建设的启示】南师大易班建设为我们提供了以下启示：1.教育信息化建设应注重资源整合和共享，实现教育教学质量的提升。
2.教育教学改革应以学生为中心，满足学生个性化学习需求，提高学生满意度。
3.创新教学模式，结合现代信息技术，实现线上线下教学的深度融合。
易班班级建设方案
易班班级建设方案随着信息技术的发展和教育改革的推进，易班已成为广大学生学习、交流和管理的重要平台。
为了更好地利用易班平台，推动班级建设，提升班级的凝聚力和活力，我们制定了以下易班班级建设方案。
一、班级信息化管理1. 班级信息统一录入易班平台，包括学生基本信息、课程表、学习资料等，方便班级成员随时查阅。
2. 制定班级公告制度，班级管理者通过易班平台发布重要通知和活动安排，确保信息的及时传达。
3. 利用易班平台进行在线考试、作业提交和成绩查询，提高教学效率和学生参与度。
二、班级学习交流1. 创建班级讨论区，鼓励学生在易班平台上进行学习交流，分享学习心得和资源，提高学习效果。
2. 定期组织线上学习讲座、学科竞赛等活动，激发学生学习兴趣和主动性。
3. 设置在线答疑时间，班级管理者和同学们通过易班平台进行问题解答和学术交流。
三、班级活动组织1. 制定班级活动计划，包括班级会议、社会实践、文体比赛等，通过易班平台发布活动信息和报名通道。
2. 利用易班平台进行活动成果展示，包括照片、视频等多媒体形式，激发同学们的创造力和参与意识。
3. 组织线上互动游戏、抽奖等活动，增加同学们的参与度和活动趣味性。
四、班级荣誉展示1. 在易班班级主页上展示班级荣誉和成绩，包括学科竞赛获奖、志愿服务等，激励同学们取得更好的成绩和进步。
2. 设置班级荣誉墙，定期更新优秀学生的事迹和表彰情况，展示班级的风采和成就。
五、班级互助平台1. 创建班级资源共享平台，鼓励同学们共享学习资料、辅导资源等，提高整体学习水平。
2. 建立班级帮助群，同学们可以通过易班平台互相帮助解决学习和生活中的问题，增强班级的凝聚力和互助精神。
六、班级管理与评价1. 易班班级管理者定期对班级成员进行评价和指导，提供学习和成长的建议。
2. 利用易班平台进行班级考勤和请假管理，方便管理者对学生出勤情况进行统计和分析。
总结：易班班级建设方案旨在利用易班平台提升班级的管理水平和活力。
2020年度全国易班共建高校优秀工作案例展示
2020年度全国易班共建高校优秀工作案例展示2020年度全国易班共建高校优秀工作案例展示如下：
1. 案例名称：《易班大数据智慧迎新》
获奖单位：某高校
案例简介：利用易班大数据，精准对接学生需求，提供个性化的迎新服务。
通过数据分析，优化迎新流程，提高迎新工作的效率和满意度。
2. 案例名称：理工易班网络文化品牌建设
获奖单位：某理工类高校
案例简介：打造“理工易班”网络文化品牌，通过开展一系列具有特色的网络文化活动，提升学生的网络素养和综合能力。
3. 案例名称：易班上的红色教育
获奖单位：某师范类高校
案例简介：利用易班平台开展红色教育，通过线上展览、视频、漫画等形式，宣传红色文化，引导学生树立正确的历史观和价值观。
4. 案例名称：易班就业服务平台
获奖单位：某综合类高校
案例简介：在易班上建立就业服务平台，提供就业指导、招聘信息、职业规划等服务，帮助学生顺利就业。
5. 案例名称：易班上的心理健康服务
获奖单位：某医学类高校
案例简介：在易班上开展心理健康服务，通过在线咨询、心理测试、心理健康知识普及等方式，提高学生的心理健康水平。
这些案例展示了全国易班共建高校在教育教学、学生管理、服务学生等方面的创新实践和成果，为其他高校提供了有益的借鉴和参考。
南师大易班建设案例
南师大易班建设案例
南师大易班建设是指南京师范大学在校园内部建设易班平台的经验和案例。
易
班是一个专门为高校学生提供的综合性网上服务平台，旨在促进校园内的信息交流、学生自治和社会实践等活动。
以下是南师大易班建设的一些案例和实践经验：
1. 创新的功能设置：南师大易班通过不断创新和改进功能模块，满足学生多样
化的需求。
例如，开设了“校园微博”板块，让学生随时随地分享自己的生活动态和见闻；开设了“学术交流”板块，让学生们可以在线讨论学术问题、分享学习经验；还有“跳蚤市场”板块，方便学生们买卖闲置物品。
这些功能的设置丰富了易班平台的内涵，提供了更多元化的服务。
2. 学生自治和社团发展：南师大易班为学生提供了丰富的社团管理和活动组织
功能，鼓励学生自主组织各类社团和活动。
学生可以通过易班平台成立社团、发布社团信息、组织线上线下的活动等。
这样的学生自治和社团发展机制，激发了学生的创造力和领导能力，同时丰富了校园文化和学术氛围。
3. 教学辅助和课程资源共享：南师大易班提供了方便的教学辅助功能，教师可
以在平台上发布课程信息、布置作业、进行在线互动，学生可以在平台上提交作业、参与讨论等。
此外，易班平台还推动了课程资源的共享，学生可以共享学习资料和教学视频，提高了学习效率和交流互动的便利性。
南师大易班建设在校园内实现了多方面的发展，为学生提供了丰富的服务和便利。
通过不断创新、满足学生需求，并搭建学生自治和活动交流的平台，易班建设为南京师范大学校园文化和学生发展做出了积极的贡献。
上海师范大学“易班”建设方案
上海师范大学“易班”建设方案互联网已经成为高校学生学习、生活、娱乐的重要工具和日常生活中的重要组成部分，网络造就了当代大学生数字化的生存方式。
网络社区作为大学生交流沟通的重要平台，既给高校思想政治工作带来新课题，也给高校积极利用网络对大学生进行思想教育、思想疏导提供了新手段、拓展了新空间。
“易班—-上海大学生网络互动社区”是上海教育系统有关方面根据形势需要积极发挥自身潜能着力建设的一个重要育人平台。
为不断加强和改进上海师范大学学生思想政治教育工作水平，满足当代学子的群体需求，拓宽我校思想政治教育工作的思路和模式,上海师范大学积极申报成为上海市“易班”建设第三批试点高校.一、试点建设目标上海师范大学拟通过成为“易班”建设第三批试点高校，结合本校实际，整合育人渠道，打通校园BBS和易班的功能对接,大力建设辅导员思政博客，不仅要把大学生吸引到校园网络上，而且成为了解学生动态的窗口、辅导员工作的平台、引导学生思想的抓手，使网上网下思政工作在互动中更加有效。
1．宣传推广“易班”，使其成为我校学生上网的首选社区。
在试点(即2010年11月1日至2011年6月底）阶段，上海师范大学将努力在全校学生中推广“易班",并针对学生不同的年级和需求，有侧重点地建设使用“易班"，为学生的学习工作生活服务，为教师的教书育人服务.尤其是在2010级5000多名新生中推广普及使用“易班",用好“易班”，借此提高学生工作日常管理的效率和水平，全方位优化学生成长成才环境,提高学校网络思政育人的工作水平和效果.2．实现校园BBS与“易班"的无缝对接，全方位推进网络思政育人工作。
通过“易班”与校园BBS网络平台的对接打通，有效增强实现“双粘性”功效.我校辅导员与学生可以实现“一文多享,双网共享”,既力足本校增强校园文化生活，同时分享“易班”的全市交流与信息平台.通过开设辅导员等思政博客要向大学生宣传党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验；以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育;以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育.要做好“易班”的维护与更新，开辟专栏及时就一些重要时事和热点问题给予关注、释疑解惑。
上海电力学院“易班”建设方案
上海电力学院“易班”建设方案在当今时代，网络已成为大学生获取信息、人际交往、沟通联络的主要工具和生活方式，网络的开放性、交互性和即时性，既给高校学生思想政治工作带来了新的挑战，也给高校学生教育、管理和服务提供了新的途径和平台。
为了进一步贯彻落实中央16号文件精神，进一步加强和改进上海电力学院学生思想政治教育工作，主动建设网络思想政治教育新阵地，我校按照中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会《关于开展易班建设第四批试点工作的通知》要求积极开展申报，并获批成为“易班”建设第四批试点高校。
为进一步贯彻落实《“易班——上海大学生网络互动社区”建设与发展三年行动计划（2011—2013年）》的要求，切实做好上海电力学院“易班”建设工作，现结合学校实际情况，制定“易班”建设方案具体如下：一、试点建设目标结合本校实际，整合育人渠道，使“易班”成为我校推进班级建设的新载体、体现全员育人的新窗口、拓展素质教育的新模式、发挥“三自”机制的新平台。
（一）推进班级建设的新载体“易班”以班级作为基本单位，与现实中的行政班级相一致，同时充分发挥网络优势，有效克服了“学分制”下“同班不同学”等对班级建设的不利因素，有利于辅导员以班级为单位有针对性的开展学生教育、管理，对提高班级凝聚力，加强班风建设发挥积极作用。
（二）体现全员育人的新窗口搭建师生交流沟通平台，将易班建设与学校信息化建设结合起来，与学校原有的就业信息网、学生宿舍管理系统等进行资源整合，让更多的专业教师、管理干部和服务员工通过“易班”这个平台及时了解学生需求、帮助学生解决实际问题，各部门配合协作、形成合力，使易班成为教书育人、管理育人和服务育人的窗口，营造全员育人的良好局面。
（三）拓展素质教育的新模式将“易班”与我校正在建设的“学生活动项目化积分认证系统”等学生素质教育的相关系统对接，一方面可以在较短时间内增加易班在我校学生中的知晓度，另一方面也可以在更广泛的层面展示我校学生素质教育的成果。
2021年度全国易班共建高校优秀工作案例
2021年度全国易班共建高校优秀工作案例随着时代的发展和社会的进步，大学生作为社会的中坚力量，承担着推动社会发展的重要责任。
易班共建高校作为一项重要的学生工作项目，旨在通过搭建易班评台，引导学生参与校园建设和管理，发挥大学生的主体作用，促进校园文化建设和学生综合素质提升。
在2021年度全国易班共建高校评选中，涌现出了一大批优秀工作案例，这些案例充分展现了易班共建高校在促进学生成长和发展方面的积极作用，具有一定的借鉴意义和推广价值。
在本篇文章中，笔者将结合相关数据和案例实践，对2021年度全国易班共建高校优秀工作案例进行分析和总结。
1. 《《易班推优》引导学生积极参与创新创业》该案例来自某985高校易班共建团队，通过推出“易班推优”活动，引导学生积极参与创新创业。
活动以“大学生创业发展”为主题，通过线上线下宣传，吸引了众多学生踊跃参与。
团队组织了一系列创新创业讲座和共享会，邀请了校内外创业导师和成功创业者来校，共享创业经验和故事。
团队还为有创业想法的学生提供了创业指导和孵化服务，帮助学生梦想成真。
活动得到了学校和学生的一致好评，取得了良好的社会效益和经济效益。
2. 《《易班帮扶》助力贫困地区学生圆大学梦》该案例来自某211高校易班共建团队，团队发起了“易班帮扶”活动，助力贫困地区学生圆大学梦。
在该团队的倡导和组织下，许多同学积极响应号召，纷纷捐赠旧书、衣物和学习用品等物资，帮助贫困地区学生解决了物质困难。
团队还通过搭建线上帮扶评台，为贫困地区学生提供了学业指导和心理支持，实现了对贫困学生的全方位帮扶。
这一举措在校园内引起强烈共鸣，形成了良好的舆论效应，为学校树立了良好的社会形象。
3. 《《易班公益》推动大学生参与社会公益活动》该案例来自某一本学院易班共建团队，团队发起了“易班公益”活动，推动大学生参与社会公益活动。
团队通过联动学校社团、志愿服务组织和相关社会组织，举办了一系列公益讲座、义卖市集等活动，为学生搭建了参与社会公益的评台。
全国易班共建高校产品设计和优化工作 案例
全国易班共建高校产品设计和优化工作案例背景：易班是一款面向大学生的在线学习和社交平台，致力于提供全方位的信息服务和交流互动。
为了进一步提升易班用户体验和满足用户需求，易班公司展开了全国范围内的共建高校产品设计和优化工作。
目标：1. 提高易班产品的用户体验和用户满意度；2. 加强易班与高校之间的合作关系，促进共建发展；3. 提升易班在高校市场的影响力；4. 增加易班用户的活跃度和粘性。
解决方案：1. 确定合作高校：根据易班的发展战略和市场需求，选择了全国范围内具有代表性和潜力的高校作为合作伙伴。
与高校建立紧密合作关系，共同推进产品设计和优化工作。
2. 用户需求调研：通过在线问卷调查、用户访谈、用户行为数据分析等方式，系统地调研易班用户在不同高校的需求情况。
相较于一个统一的产品设计，根据高校不同特点和用户群体的需求差异，进行差异化的设计和优化。
3. 产品设计与优化：基于用户需求调研结果，易班公司与合作高校共同设立了产品设计专项研发小组。
该小组由易班公司的产品经理和设计师组成，与高校的教师和学生代表一起密切合作，将学校的特色、文化和需求融入到易班产品设计中。
定期召开会议、工作坊和讨论，进行产品功能的调整、界面的优化、用户体验的提升等工作。
4. 高校推广和培训支持：易班公司为合作高校提供推广和培训支持，包括举办易班的相关培训班、举办线下活动和比赛、提供推广材料等。
同时还与高校的学生组织合作，共同举办一系列社交活动，增强易班在高校中的品牌形象和用户粘性。
5. 反馈与改进：易班公司建立了反馈渠道，鼓励用户对易班产品进行反馈和建议。
根据用户的反馈，及时进行产品的改进和优化。
易班公司与高校合作建立了定期的反馈机制，通过会议和沟通，交流用户意见和产品改进的建议。
效果与成果：通过全国易班共建高校产品设计和优化工作，易班公司取得了一系列的成果：1. 易班产品的用户体验和用户满意度显著提升；2. 易班在高校市场的影响力逐渐扩大，用户活跃度和粘性不断增加；3. 易班与高校之间的合作关系更加紧密，共建共赢的格局初步形成。
东华大学易班工作案例集锦
东华大学易班工作案例集锦各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：2012年东华大学易班学涯规划大赛策划书2012年东华大学易班学涯规划大赛策划书一、活动背景：大学生学业规划,是实现个人学业生涯及职业生涯的重要举措。
它是指大学生对与其目标相关的学业所进行的安排和筹划。
具体来讲它是大学生通过对自身特点性格特点、能力特点和社会未来需要的正确认识和深入分析，确立自己的事业、职业、目标、进而确定学业发展方向。
然后结合自己的实际情况、经济条件、生活现状、家庭情况等等制定学业发展计划。
本学年，我校迎来了12级的新生，他们对大学生活充满期待与向往并希望能在大学里充实自我、实现自我。
然而，客观环境的变化带来的心理变动，人际关系的不协调带来的烦恼，以及自我定位不正确而带来的困惑，再加上对本专业发展方向的不明确以及就业压力等问题，使不少新生对自己的大学生涯感到十分迷茫。
大多数学生对于自己在大学期间学什么、怎么学、什么时候学等问题通常是处于迷茫和无助状态。
为了鼓励广大学生勇于剖析自己，促使其尽快确立恰当的大学学业目标和职业理想，帮助其解决“学什么、怎么学、什么时候学”等一系列的实际问题。
并围绕目标与理想自觉发奋学习，合理高效地利用时间，增强自身综合素质，成功度过大学美好的时光，我校易班将面向我系学生举办2012年大学生学涯规划大赛，致力于促进我校同学成长成才，为我系学生走好融入社会第一步打好基础。
二、活动目的：本活动旨在通过大赛的形式，传播规划理念，帮助我校学生培养自我规划意识，树立目标，指导学生进行学业生涯设计合理规划未来明确努力方向，并促进学校的学风建设。
三、资源需要：1、人力资源：教师评委，志愿者等；2、物力资源：组织经费，横幅，宣传海报，宣传单，纸，笔，电脑，手机，打印机等；3、需要场地：大学生活动中心，教室等。
四、活动开展：1、参赛人员要求：东华大学各专业在读本科大一新生；2、活动时间：x月x日——x月x 日3、活动宣传：(1) 以易班为主要载体，充分发挥网络平台优势，在东华大学易班主页的醒目位置发表大赛的宣传材料，向全校学生宣传有关大赛的详细信息；(2)印制1000份宣传单（宣传单主要由宣传部设计，要求内容应简洁生动且完整），经过允许在相关专业宿舍楼中各寝室进行逐一分发；(3)制作横幅海报，在桥栏杆，宿舍楼前，宣传栏等必要位置进行张贴悬挂；(4)经过允许在大学生活动中心设立咨询处，向不了解大赛的同学讲解相关事宜；(5)通知个相关专业的辅导员有关大赛具体事宜；(6)注意：宣传工作应在活动开始前十天进行。
易班五星级优秀共建案例
易班五星级优秀共建案例易班五星级优秀共建案例通常涵盖以下方面内容：1. 项目介绍：介绍该项目的背景、目的、实施方式和时间等基本信息。
2. 实施过程：详细阐述该项目的实施过程，包括策划、组织、宣传、执行、反馈等环节。
3. 成果展示：呈现该项目的实际效果，包括数据统计、影响范围、社会认可等方面的表现。
4. 创新特点：强调该项目的创新点和特色，比如引入新技术、采用新模式、突破传统束缚等。
5. 推广经验：分享该项目的经验和教训，包括如何克服困难、如何达到预期效果、如何赢得社会关注等。
下面是一个可能的案例参考内容：项目名称：爱心图书馆——共建校园文化阅读空间项目背景：随着信息时代的发展，年轻人的阅读习惯逐渐向电子化倾斜。
为了鼓励学生多读书、读好书、构建丰富多彩的文化氛围，我们发起了爱心图书馆建设项目。
实施过程：第一步，制定详细的策划方案，确定目标、实施步骤、人员配备和时间表等。
第二步，通过易班平台、学校通告、社交媒体等多种渠道宣传项目，吸引社会各界爱心人士捐赠图书、书架等器材。
第三步，选址、装修、布置、编目、上架等操作一一完成。
为了满足学生多样化的阅读需求，我们不仅引进了多种类型的书籍，还提供了电子书阅读设备、期刊杂志等多种资源。
第四步，定期举办读书会、文化讲座、演讲比赛等活动，吸引更多学生参与爱好文化、爱好阅读、爱好思考的热爱者。
成果展示：项目成功地落地，目前已经有约6000册图书上架，每天接待读者约500人次，尤其是周末和期末考试前，更是热度不减。
文化氛围显著改善，学生阅读兴趣大大提升，图书馆、教室等公共场所秩序得到有效维护。
创新特点：1. 引入“云阅读”技术，为学生提供更便捷、灵活的阅读体验。
2. 采用“双创”方式打造共建项目，充分发挥了学校、企业、社会资源的合作共赢效应。
推广经验：1. 项目策划要务实、可行，避免“耳目一新”式的浮夸宣传，切实提高项目可落地、可持续发展的水平。
2. 着力培育项目科学家、宣传能手、执行能手等核心团队，下大力气打造项目品牌和社会声誉，确保项目的长远发展道路。
易班五星级优秀共建案例
易班五星级优秀共建案例由于易班的共建共治理念深入人心，许多学校和机构利用易班平台实现了出色的共建共治理成果。
下面是易班五星级优秀共建案例的一些例子：1.杭州师范大学易班共建案例："易班学生助理团队"。
该团队由杭州师范大学的一群乐于助人、具有创新意识的学生组成。
该团队致力于为学校的学生提供服务，解决他们的学习和生活问题。
此外，他们还利用易班平台开展各种互动活动，增强学生与学校之间的联系。
2.西北大学易班共建案例："西北大学易班创新创业团队"。
该团队致力于为学生提供创新创业方面的支持和指导。
他们通过易班平台发布创新创业信息和资源，帮助学生了解这个领域的基本概念和方法，促进学生的创新和创业能力的提升。
3.大连海事大学易班共建案例："易班社会实践活动组织者"。
该组织由大连海事大学的学生发起，围绕社会公益主题展开各种社会实践活动。
他们通过易班平台发布活动信息和招募志愿者，并对此次活动进行跟踪评估，以便不断改善社会实践的质量和效果。
4.北京航空航天大学易班共建案例："易班志愿者服务中心"。
该中心由一批爱心学生组成，致力于为校内和校外的学生提供各种志愿服务。
他们利用易班平台发布志愿服务信息和招募志愿者，并通过线上活动和线下体验相结合的方式，积极参与各种志愿服务项目。
5.华南师范大学易班共建案例："易班文艺社团联合会"。
该联合会由一批文艺爱好者组织，致力于发挥学生的文艺才华，丰富大学生活。
他们通过易班平台发布各种文艺活动信息和文艺作品，促进大学生之间的交流和合作，共同建设文化校园。
南师大易班建设案例
南师大易班建设案例摘要：一、引言二、南师大易班的背景与意义三、南师大易班的功能与特色1.丰富的线上资源2.便捷的在线服务3.活跃的社区氛围四、南师大易班的推广与发展1.用户数量的快速增长2.多样化的合作模式3.持续的产品优化与创新五、南师大易班的启示与借鉴1.注重用户需求与体验2.结合教育信息化发展趋势3.发挥高校自身特色与优势六、总结正文：一、引言随着互联网技术的飞速发展，我国高校纷纷寻求在线教育平台的建设与发展，以满足师生教学、科研、管理等多方面的需求。
南京师范大学（以下简称南师大）易班作为一个典型的案例，展示了在线教育平台如何助力高校教育教学改革，提高教育质量与效率。
二、南师大易班的背景与意义南师大易班是基于易班网（Yiban）平台建设的一个在线教育社区，于2013 年正式上线。
易班网是由我国教育部主管，面向全国高校提供在线教育服务的大型平台。
南师大易班充分依托易班网的技术支持与资源，结合自身教育教学特点，为南师大师生提供了一站式的在线教育服务。
三、南师大易班的功能与特色1.丰富的线上资源南师大易班汇聚了各类优质课程资源、教材资源、学术资源等，为师生提供了便捷的在线查找与获取途径。
此外，平台还支持教师上传自己的教学资源，实现资源共享，提高教育教学质量。
2.便捷的在线服务南师大易班为师生提供了诸如在线学习、在线讨论、在线答疑等功能，打破了时间和空间的限制，提高了教育教学的灵活性与效率。
同时，易班还支持作业、考试等在线批改与评价，减轻了教师的工作负担。
3.活跃的社区氛围南师大易班不仅是一个教育教学平台，还是一个充满活力的在线社区。
在这里，师生可以相互交流学术问题、分享学习心得、组织线上活动等，营造了良好的学术氛围，促进了校园文化的多样发展。
四、南师大易班的推广与发展1.用户数量的快速增长自上线以来，南师大易班用户数量逐年上升，目前已成为南师大师生广泛使用的在线教育工具。
2.多样化的合作模式南师大易班积极拓展与其他高校、企业、政府部门的合作，共同推进在线教育的发展。
E-Class(易班)建设方案(11.26)
E-Class(易班)建设方案(11.26)E-Class(易班)建设方案(11.26)上海政法学院E-Class（易班）建设方案近日，接上海市教卫党委和上海市教委《关于开展易班建设第三批试点工作的通知》，我院被列为“易班”建设第三批试点高校。
上海市教卫党委、市教委将下拨试点支持经费8万元整。
根据上海市教卫党委和上海市教委《上海高校易班建设试点项目任务书》，结合我院工作实际，院党委宣传部结合学工办、现代教育技术中心、团委等相关部门的推广计划，提出院E-Class（易班）建设方案如下：一、E-Class介绍及发展现状“易班”是上海市教委在全市高校中重点推进的网络文化建设项目，因为深得高校学子青睐，大学生们把“E－CLASS”昵称为“易班”。
通过该网站，高校辅导员、教师及学生可在线互动交流、交换各种信息及资源、上传照片、撰写博客，并通过各种网络应用提高工作和学校效率。
它打破了传统互动类网站的模式，融合了论坛（BBS）、社交网络（SNS）、博客、微博、相册等主流功能。
同时，“易班”有鲜明的大学特色，有通讯录、日程表、资料库、话题等新颖的网络应用，此外，“易班”还支持移动终端访问，提供短信平台，实现了手机3G网络的访问……20xx年，上海已试点建设“易班”网络社区，目前已有两批7所院校加入试点。
（第一批试点：上海交大、上海外国语大学、上海东华大学、上海海洋大学；第二批试点：复旦大学计算机学院、上海建桥学院、上海杉达学院）“易班”能够利用好网络技术和传播手段，为大学生提供多样化网络服务，帮助学生健康成长。
截止20xx年9月，上海E-Class网络注册人数：80000人；注册班级：3754个；用户发帖数：156万；平均注册率：96%。
试点工作开展至今，200多位辅导员在易班上的发帖数超过12万，博文数超过11000篇。
二、E-Class在我院实施的意义和条件我院已在上海大学生在线网站（即E-Class支持网站）申请了11个班级，256人注册（因参加上海市教委网络管理培训，所以有一批辅导员可以自己申请建立班级，以后上海市教委把这个功能就关闭了，不允许辅导员单独申请班级。
全国易班共建高校优秀工作案例
全国易班共建高校优秀工作案例一、易班“微心愿”项目该项目旨在通过易班平台为学生提供一个展示自己心愿的平台，并通过集体力量来实现这些心愿。
学生可以在易班上发布自己的心愿，并邀请其他学生一起参与，通过众筹等方式来实现心愿。
这个项目不仅鼓励学生积极参与公益活动，还激发了学生的社会责任感和团队合作精神。
二、易班“志愿服务”项目该项目致力于通过易班平台为学生提供一个志愿服务的平台，让学生能够参与到社区服务、环境保护、扶贫帮困等公益活动中。
学生可以在易班上浏览志愿服务项目，并报名参与。
该项目不仅为学生提供了一个展示自己志愿服务经历的平台，还推动了学生参与社会公益活动的热情。
三、易班“创新创业”项目该项目旨在通过易班平台为学生提供一个展示自己创新创业成果的平台，并提供相应的创业指导和资源支持。
学生可以在易班上发布自己的创新创业项目，并与其他学生进行交流和合作。
该项目不仅为学生提供了一个展示自己创新创业成果的舞台，还为学生提供了创新创业的机会和平台。
四、易班“文化传承”项目该项目致力于通过易班平台为学生提供一个展示和传承中国优秀传统文化的平台。
学生可以在易班上发布自己的传统文化活动，并邀请其他学生参与。
该项目不仅丰富了学生的课余生活，还促进了传统文化的传承和弘扬。
五、易班“学术研究”项目该项目旨在通过易班平台为学生提供一个展示和交流学术研究成果的平台。
学生可以在易班上发布自己的学术研究成果，并与其他学生进行交流和合作。
该项目不仅促进了学生之间学术交流和合作，还提高了学生的学术研究能力和创新能力。
六、易班“就业创业”项目该项目致力于通过易班平台为学生提供一个就业创业的信息平台。
学生可以在易班上浏览就业创业的相关信息，并与企业进行交流和合作。
该项目不仅为学生提供了就业创业的机会和平台，还提高了学生的就业创业能力和竞争力。
七、易班“心理健康”项目该项目旨在通过易班平台为学生提供一个心理健康的咨询和交流平台。
学生可以在易班上浏览心理健康的相关信息，并与心理咨询师进行交流和咨询。
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高校易班建设方案及案例上海易班发展中心2014年4月目录一、启动阶段工作要求 (3)1．明确组织领导 (3)2．成立校易班发展中心 (3)3．成立校易班学生工作站 (3)4．分批导入数据 (4)5．教师培训 (4)二、提升阶段工作要求 (5)1．加强组织领导 (5)2．加强队伍建设 (5)3．内容建设 (5)4．面向学生开展易班培训 (8)三、成熟阶段工作要求 (8)1．完善队伍 (8)2．激励创新 (9)3．整合资源 (10)4．特色开发 (10)5.规范完善监督考核机制 (10)附件二高校易班建设方案参考（上海） (11)【案例一】——上海海洋大学 (11)【案例二】——上海建桥学院 (14)【案例三】——东华大学 (16)【案例四】——上海政法学院 (19)【案例五】——上海戏剧学院 (22)一、启动阶段工作要求1．明确组织领导在易班建设启动阶段，各高校首先需要成立易班建设领导小组。
由学校党委书记任校易班建设领导小组组长，由分管学工、教务、宣传和信息化部门的校领导任副组长，由教务、学工、宣传、财务、信息办、共青团委、研工部、社科部、后勤等上述部门负责人任领导小组成员，统筹规划和领导易班各项建设任务。
2．成立校易班发展中心领导小组下设学校易班发展中心。
建议设在学工部门，明确学工部门对这项工作的牵头职责，由学工部长任中心主任。
高校可根据实际情况确定易班发展中心工作人员，落实专门编制，设立专人专岗。
人员编制紧张的高校也可以先由辅导员兼职开展易班启动阶段工作。
建议学校易班建设由三个部门重点推进：学工部门（学校易班发展中心）负责落实易班建设的各项任务，为其他部门开展易班建设提供支持；教务部门负责基于易班的教学资源建设；信息部门负责基于易班的信息化平台建设。
宣传、财务、研工、团委、社科、后勤等部门为易班建设提供保障。
【温馨提示】此部分可参考附件二（案例一）上海海洋大学3．成立校易班学生工作站在学校易班发展中心设立易班学生工作站。
以学生为主体开展启动阶段的各项校园宣传推广活动。
在启动阶段进行学生工作站专职学生工作人员招募的同时，还可以集合学生会和社团联合会的力量共同开展工作。
4．分批导入数据易班始终坚持实名制注册，各高校首先需要向上海易班发展中心提供首批注册的师生实名数据，用来匹配师生在线注册时输入的信息。
学校可根据自身易班建设方案的需要，确定首批导入人员范围。
建议将所有在校学生都纳入注册范围，学生既是易班的内容建设者又是服务享用者，学生加入易班的范围直接影响后续各项活动的开展效果，而且易班会为毕业生保留账户并直接转入校友平台。
在易班技术后台完成数据导入后，学校师生即可开始在线注册及认证。
如您有任何关于数据导入和在线注册的疑问，欢迎致电易班官方客服。
客服电话，我们将24小时竭诚为您服务！5．教师培训在高校易班启动仪式前，上海易班发展中心会派专门教师提供易班使用技能培训，受训对象为学校日后拟参与易班管理工作的辅导员和相关教师。
与此同时，我们会提供类型丰富的宣传培训材料，比如《易班宣传片》、《易班使用视频》、《易班宣传册》等，以供学校参考。
同时，在易班上还会开辟辅导员互动平台，供开展易班工作的全国高校教师交流分享经验和心得。
二、提升阶段工作要求1．加强组织领导在提升阶段，领导小组充分发挥统筹协调作用，研究制定推进易班建设的相关政策和行动计划。
把易班建设纳入学校重点建设工作,纳入党的建设和大学生思想政治教育、平安校园建设、文明单位创建、教育教学评估这些体系，同规划同推进同督查。
2．加强队伍建设加强校易班发展中心队伍建设。
设立专人专岗负责易班具体工作，建议万人以下学校至少配备1名专职工作人员,万人以上至少2名，落实专门编制。
“专兼结合”开展高校易班建设队伍建设，提升辅导员易班管理水平。
充实易班学生工作站力量。
建议学生工作站内部架构建议覆盖以下功能模块：管理内部事务、技术、新闻宣传、活动策划等。
提升阶段要特别重视支持高校易班学生工作站建设。
以学生为主体开展站务管理、活动策划、内容建设、对外合作等工作。
为工作站配备专职指导教师。
3．内容建设网络已经成为开展学生思政教育的新阵地、新空间,我们的工作生活学习离不开网络,而我们目前的教育方式方法并没有完全适应这个变化。
非主流信息传播很快,主旋律、正面消息、理性声音传播力度不够,这些直接给我们做好学生思政教育工作带来极大挑战。
在提升阶段，学校可以开始有规划地进行内容建设。
建议此阶段高校以辅导员和思政教师为主体，依托易班平台，围绕网络文化建设、党建、思政教育和心理健康教育等工作开展相关内容建设。
3.1依托易班传播主流文化和正能量，树立意见领袖引领舆论导向当前，互联网等信息网络对高校师生的科学文化素质、思想道德素质以及精神文化生活产生越来越深刻的影响。
加之高校师生在社会网络媒体和社交网站上的活跃度较高,而这些网站很多都有外资背景,西方文化有目的地渗透在所难免，大学生价值观的不稳定性决定了其极易受到社会舆论操控。
易班由政府主导,严格采用实名制,并以大学生喜闻乐见地形式提供平台和资源服务,是新形势下高校思想文化建设的有力新平台。
当前大学生通过网络表达个人意愿和利益诉求的行为越来越多。
高校可在易班上树立一批“网络意见领袖”,他们是一些分析问题深刻、有独特见解、能引领主流舆论导向的活跃分子,让他们以普通学生用户、名人认证辅导员、教师等身份登录易班,在与其他大学生的互动交流中,将舆论引导和正向信息传播工作无形化。
3.2依托易班创新学生党建工作方式调研结果显示,相较于传统的党组织活动方式,众多学生党员更愿意参与网上互动式的主题活动。
因此,充分利用易班,调动学生党员参与党组织活动的积极性,对于学校占领网络阵地具有重大的实践意义。
通过在易班上建设网络党校和学习型党支部,充分发挥易班安全纯净的网络平台优势,拓宽党团活动的时空界限,给学生更多自由的选择空间。
利用易班平台开展党团建设,教师可以在党校网络班级中开设党课资料、测验试题、学员展示等模块,将每期党课的教学安排、培养计划、培训参考资料以及征得培训专家同意的培训素材等电子资料都上传到易班党校的专区,方便学员随时随地查看,灵活并有针对性地安排学习。
通过在线测试及时了解每期学员的学习情况。
同时,将每期培训班活动照片都传到群组相册,包括开班典礼、小组讨论、课题答辩、结业典礼等,在过程中建立在线资料库,不仅使归档工作更加便携灵活,还能增加学员的凝聚力和归属感。
3.3依托易班营造大学生网上精神家园，使心理健康教育润物无声大学生心理健康问题已经渐渐成为社会关注的焦点,加强和改进大学生心理健康教育是新形势下高校思想政治教育的重要任务。
由于心理健康是极度敏感的问题,不论干预、引导还是治疗都是一个双方主动参与的过程。
高校辅导员、思政教师、心理咨询师以及心理协会可以在易班上开辟多角度的交流空间,进行日常心理健康知识的传播和普及,通过在线解答、线下组织“心理委员培训班”、拓展活动等形式,为学生提供各类心理辅导。
教师也可以通过易班进行学生心理动态跟踪,做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预。
另外，各高校可以基于易班开放平台开发相关应用，比如基于易班的心理咨询网上预约系统APP，易班也将整合各类优秀的、可推广的应用，共享给各个高校。
【温馨提示】此部分可参考附件二（案例二）上海建桥学院4．面向学生开展易班培训重视加强易班学生团队培育。
组织学生开展校园文化和创新实践活动，开展各类针对学生团队的技能培训、素质拓展、考察实践等。
由工作站指导老师对工作站全体人员进行站务培训，包括易班的功能应用及活动的开展。
对工作站核心骨干进行专题培训，包括活动海报制作、活动贴的美化、活动的宣传、组织及总结等一系列技能提升培训。
三、成熟阶段工作要求1．完善队伍1.1成立各学院工作站成熟阶段需要在各个学院设立易班学生工作分站。
建议分站由学院负责组建,其机构设置应确保与校易班学生工作站在工作职能上有效对接，工作站成员名单报校易班发展中心和易班学生工作站备案。
学院工作站负责各学院易班工作的推进,包括组建班级易班工作联络网,对班级同学在使用易班过程中发现和遇到的问题给予解决,无法解决的问题收集并上报学校工作站；同时协助学校工作总站开展易班的各项活动。
1.2扩大易班教师队伍在成熟阶段，建议高校积极鼓励专业教师主动参与易班建设，引导支持学术大师、教学名师、优秀导师在易班开设专栏。
推动形成高校各专业师生、先进典型人物、知名公众人物等主动参与易班建设的机制和办法。
着力培养一批网络名师、在易班上开设一批名师工作室、评选一批优秀教师网络作品，分享教育教学资源，交流教学经验，激励教师不断改进教育教学模式，提高教育教学质量。
1.3易班梯队的建设与培养因高校工作人员可能产生的流动性，在易班校园项目建设在成熟阶段，应适度调整工作与管理团队的结构与体系。
注重人员年龄结构的分级分层培养，不断充实年轻师资力量与新入校学员，开展校内易班工作与管理的内部培训，使整个校内易班工作与管理团队能够得到有效的传承，在保持优良传统前提下，不断优化发展。
2．激励创新在加强队伍建设的同时，为提高工作人员积极性，可以针对教师开展各类基于易班的专项培训，配套评优奖励、培训研修、资质认定等政策支持。
建议可将易班专职工作人员纳入思想政治教育或信息技术专业的专业技术职务（职称）评聘。
建议将辅导员易班建设工作纳入考核指标，将符合条件人员纳入高校辅导员在职攻读思想政治教育博士学位专项计划。
建议学校给予学生工作站政策和经费支持，将学生骨干纳入学校学生干部序列进行培养，制定激励措施和保障手段。
设立相关政策，通过评优奖励、培训研修等方式激励学生开展自主建设。
3．整合资源充分调动教务、学工、研工、宣传等各部门的资源向易班平台汇聚。
着力培养一批网络名师、在易班上开设一批名师工作室、评选一批优秀教师网络作品，上传优秀课程视频及课件，分享教育教学资源，交流教学经验。
将宣传、团委的优秀校园文化活动通过易班平台更大范围的传播，扩大影响力。
将学工系统与易班进行对接，实现一账号登陆，便捷实现奖勤助贷等学生事务的申请、申报、评选、公示。
真正把易班打造成集教育教学、文化娱乐、生活服务为一体的大学生互动社区。
【温馨提示】此部分可参考（案例三）东华大学&（案例四）上海政法学院4．特色开发各校根据本校的办学特色或特色学科建设，开发符合本校学生需求的特色功能应用及开展特色主题活动。
如上海戏剧学院依托自身丰富的文化演出资源，开发满足上海师生的线上索票平台--易戏剧，上海中医药大学通过易班平台传播中医文化等。
【温馨提示】此部分可参考附件二（案例五）上海戏剧学院5.规范完善监督考核机制为合理的规划易班校园管理工作的开展与推进，促进易班功能与资源的高效利用，可采用易班EGPA系统对于校方在易班实际运用情况作出综合评定。