影视广告制作教案
幼儿园语言教案:电视广告(语言)

幼儿园语言教案:电视广告(语言)教案标题:电视广告(语言)一、教学目标:1. 培养幼儿对电视广告的理解和认知能力。
2. 提高幼儿的语言表达和模仿能力。
3. 培养幼儿的创新思维和团队协作能力。
二、教学内容:1. 了解电视广告的基本元素和功能。
2. 观看并分析不同的电视广告,理解其信息传递方式。
3. 创作简单的电视广告剧本,并进行表演。
三、教学准备:1. 准备一些适合幼儿观看的电视广告视频。
2. 提供一些基础的剧本创作工具,如纸和彩色笔。
3. 设置一个小型的“电视舞台”,供幼儿表演使用。
四、教学过程:1. 引入主题:通过提问的方式引导幼儿讨论他们平时看到的电视广告,引发他们的兴趣。
2. 观看和分析广告:播放事先准备的广告视频,引导幼儿观察并讨论广告中的主要元素(如产品、人物、音乐、口号等)和信息传递方式。
3. 创作广告剧本:分组让幼儿合作创作一个简单的电视广告剧本,鼓励他们发挥创新思维。
4. 广告表演:每组幼儿在“电视舞台”上表演他们的广告剧本,其他幼儿作为观众欣赏并给予反馈。
5. 反馈与讨论:组织幼儿分享他们对各组表演的看法,教师进行点评和指导。
五、教学延伸:鼓励幼儿在家中与父母一起观察和讨论电视广告,或者尝试创作更多的广告剧本。
六、教学总结:回顾本次课程的主要内容和活动,强调电视广告的作用和创作过程中的关键要素。
表扬幼儿在活动中的积极参与和创新表现。
七、教学评估:1. 观察和记录幼儿在观看和分析广告、创作剧本以及表演过程中的参与度和表现。
2. 通过小组讨论和反馈环节,评估幼儿的理解能力和批判性思维。
3. 对幼儿创作的广告剧本和表演进行评价,重点考察他们的创新思维和团队协作能力。
4. 在课程结束后,与家长沟通,了解幼儿在家庭环境中的延伸学习情况,进一步评估教学效果。
《影视特效制作(After-Effects)》课程标准

《影视特效制作(After Effects)》课程标准一、课程概述(一)制定依据本标准依据《艺术设计专业(新媒体策划与设计方向)人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《影视特效制作(After Effects)》课程教学目标要求而制定。
用于指导其课程教学与课程建设。
(二)课程的性质与地位本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。
本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用Adobe After Effects,实现后期制作,毕业后可从事影视后期制作、广告后期制作、栏目包装、企事业单位的宣传部门从事策划师、特效师等多个工作岗位等工作。
(三)课程设计思路影视特效制作(After Effects)是一门理论与实践相结合的专业核心课程,兼顾技术与艺术的课程。
能熟练地运用After Effects(简称AE)制作出各类视频特效,为此而设置这门课程。
其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课随着计算机多媒体技术的发展,AE已经广泛应用于各类影视广告视频中,在后期制作中AE是较为重要和使用广泛的技术标准。
大量的影视动画和电视片头的学习和制作就是通过AE来完成的,AE也是学生就业后从事影视后期制作工作中较为常用的工具软件,为此我们采用以实例为主的项目教学方法,通过大量的典型影视视频特效实例,让学生程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以由影视特技特效为线索来进行。
教学过程中,要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。
在教学过程教学中,学生始终保持较高的学习热情并能不断改善作品效果,大胆提出自己想法,逐渐将创意表达至作品中。
幼儿园大班语言教案:电视广告

幼儿园大班语言教案:电视广告在幼儿园大班语言教学中,电视广告是一个生动且具有吸引力的教学资源。
通过观看电视广告,孩子们可以学习到丰富的词汇和日常用语,同时也能培养他们的观察力和表达能力。
因此,如何巧妙地利用电视广告进行语言教学,成为了每位老师都需要认真思考的问题。
首先,利用电视广告进行语言教学需要事先选择好适合的广告资源。
在选择广告时,应该注意广告内容的简单易懂,符合幼儿认知水平,并且涉及到丰富的生活场景和日常用语。
例如,选择一则宣传儿童玩具的广告可以让孩子们认识到相关的词汇,如“玩具”、“快乐”等,同时也可以引导他们讨论玩具的种类和功能,从而提高他们的口语表达能力。
其次,在播放电视广告的过程中,老师应该及时暂停视频,引导孩子们认真观察广告内容,提出问题并进行互动交流。
通过提问,可以激发孩子们的思考和想象,帮助他们理解广告中的语言特点和隐含含义。
比如,可以问孩子们:“广告中的小朋友喜欢玩具吗?他们为什么会喜欢这款玩具?你们会选择什么样的玩具呢?”通过这些问题,可以引导孩子们展开讨论,锻炼他们的思维能力和表达能力。
此外,老师还可以结合电视广告设计一些有趣的语言活动,帮助孩子们巩固所学内容。
例如,可以让孩子们根据广告内容创作自己的小广告,介绍自己喜欢的玩具或食物;或者设计一份“广告评论员”活动,让孩子们模拟广告主持人,为同学们展示自己的创意广告和语言表达能力。
通过这些活动,不仅可以提升孩子们的语言水平,还能增强他们的合作与表现能力。
总之,电视广告是一种生动有趣的语言教学资源,有助于激发幼儿学习的兴趣和积极性。
在幼儿园大班语言教学中,老师们可以巧妙地利用电视广告,帮助孩子们扩展词汇量,培养观察力和表达能力,从而提升他们的语言综合素养。
希望每位老师都能善加利用这一教学资源,让语言教学更加生动有趣,让幼儿们在欢乐学习中茁壮成长。
广告学教案-雅客V9电视广告

雅客V9电视广告“跑步篇”传播效果调查报告1.调查概要调查内容:雅客V9插播在中央电视台1套《天气预报》与《焦点访谈》节目中间的广告效果测评;调查期间:2003年11月17日~2003年11月23日调查实施:eDataPower在线调查调查对象:eDataPower会员回收情况:共回收问卷715封,其中有效问卷643封,无效问卷72封技术支援:大连理工大学力迪市场营销研究所2.主要结论2.1接触效果68.5%的被访者对雅客V9广告有印象。
被访者:指看过插播在央视1套《天气预报》与《焦点访谈》节目中间的广告的受众。
2.2记忆效果在对雅客V9广告有印象的被访者中,广告整体记忆效果一般,52.8%的被访者记住了广告产品是糖果,53.9%的被访者知道广告中产品的品牌名称是雅客V9。
在对雅客V9广告有印象的男性被访者中有44.7%的人记住了广告词,女性则达到61.5%;20~39岁的被访者对于广告词的记忆率最高。
被访者对广告构成要素的记忆程度由深到浅依次为:“人物”、“情节”、“场景”、“广告词”、“旁白”、“服装”、“背景音乐”。
“情节”和“人物”对帮助被访者回忆雅客V9广告的积极贡献最大。
“人物”和“广告词”对帮助被访者回忆雅客V9广告的产品品牌的积极贡献最大。
2.3理解效果女性被访者对广告诉求点的理解比例要高于男性;44%的被访者真正理解了广告的诉求点——“补充每天所需维生素”;被访者对产品形象的理解依次为:健康、青春、时尚、运动、快乐、创新和其它,这与广告的初衷存在着一定的偏差。
在对雅客V9广告有印象的被访者中,74.8%的被访者认为周迅适合做雅客V9广告的代言人;在持否定态度并给出有效答案的被访者中,45.1%的被访者不喜欢代言人周迅;48.4%的被访者认为周迅的形象与产品的形象不符合。
绝大部分的被访者认为雅客V9产品适合年轻人食用。
2.4态度效果被访者对雅客V9广告的喜欢程度一般,只有28%的被访者表示喜欢雅客V9广告。
宣传片制作教案-概述说明以及解释

宣传片制作教案-范文模板及概述示例1:宣传片制作教案宣传片制作是一种非常有趣和有挑战性的创意工作。
无论是为企业、产品或者是个人,一部优秀的宣传片都能有效地传达信息,吸引观众,并留下深刻印象。
在今天的数字化时代,宣传片制作已经成为一种常见且重要的营销工具。
在本文中,我们将为您提供一份宣传片制作教案,帮助您更好地理解和掌握制作宣传片的技巧和步骤。
教案内容如下:1. 确定宣传片的主题和目的:在开始制作宣传片之前,首先需要明确宣传片的主题和目的。
这有助于确定您想要传达的信息,并为后续的创意和制作过程提供方向。
2. 制定剧本和故事板:制定一份详细的剧本和故事板是制作宣传片的重要步骤。
剧本包括对话和场景的描述,故事板则是用图形的形式呈现每个镜头的内容和布局。
3. 确定拍摄地点和参与人员:根据剧本和故事板,确定拍摄宣传片的地点和所需的参与人员。
确保拍摄地点的环境适合主题,并且参与人员的形象和表现力符合要求。
4. 准备拍摄设备和道具:准备好所需要的拍摄设备(如相机、灯光和音频设备)和道具(如服装和道具),确保能够顺利完成拍摄工作。
5. 进行拍摄和后期制作:进行拍摄工作时,要确保每个镜头的拍摄质量,抓住关键时刻和表现出色的画面。
完成拍摄后,进行后期制作,包括剪辑、配音、配乐和特效制作等。
6. 完成宣传片并发布:完成后期制作后,观看宣传片的成品,确保画面流畅、音效清晰,并符合预期效果。
最后,选择适当的渠道发布宣传片,如社交媒体、电视广告或线下展示等。
总结:制作一部成功的宣传片需要仔细策划、精心制作和团队合作。
通过本教案的指导,希望能帮助您更好地理解和掌握宣传片制作的技巧和步骤,为您的创意工作带来更多的启发和成功。
祝您一切顺利!示例2:宣传片制作教案是指针对制作宣传片(Promotional Video)的教学计划和指导方针。
制作宣传片是一种常见的宣传和营销手段,通过影像和声音来展示产品、服务或活动的优势和特点,吸引目标受众的注意力并促进销售。
《影视广告艺术》课程教案

影视广告艺术教学计划一、学时:40二、教材《影视广告学》(第三版)聂鑫著经济管理出版社2007年三、参考文献1.《电影艺术词典》编辑委员会编.电影艺术词典.北京:中国电影出版社.2.张歌东著.影视非线性编辑.北京:中国广播电视出版社.3. (美)李 R 波布克著.电影的元素.中国电影出版社.4. 杰诚文化编著.premiere pro 2.0从入门到精通.中国青年出版社.5. Adobe 公司北京代表处 DDC传媒主编,刘强编著. Adobe premiere Pro 2.0标准培训教材.6. (美)琳恩·格罗斯,拉里·沃德著.拍电影:现代影像制作教程(插图第6版).北京:世界图书出版公司.7. 姚力著.广播电视广告原理.北京:高等教育出版社.8. 蓝凡著.电视艺术通论.上海:学林出版社.9. 美)阿伦·A·阿莫尔著.影视导演.(石川等译.上海:复旦大学出版社.10. (美)琳恩·格罗斯,拉里·沃德著 .影视技艺.庄菊池译.复旦大学出版社.11. 陈思善编著.电视节目制作基础(第二版).复旦大学出版社.12. 邵大浪编著.广告摄影与摄像.高等教育出版社.13. 朱靖江著.DV宝典:从“菜鸟”到独立制片人.中央编译出版社.14. 徐景奇,范文锦,关青编著.电视片的编导与制作.南开大学出版社.15. 李铁,徐进云,胡跃平等编著. DV数码影视完全制作教程.电子工业出版社.16.期刊:《电影文学》、《中国广告》、《现代广告》、《国际广告》.17.网站:中国广告商务网;中国广告网四、教学目的通过本课程的学习,了解掌握影视广告领域的基本理论知识和技能,在通晓广告影视表现涉及的众多重要环节包括影视艺术语言、影视广告创作、影视广告创意及其表现、影视广告美术、影视广告动画、影视广告照明、影视广告摄影、影视广告声音、影视广告摄制流程、影视广告综合利用、影视广告管理等的基础上,通过练习达到独立完成一则规范影视广告成品的要求并保有进一步提升之潜力。
《影视广告艺术》课程教案

《影视广告艺术》课程教案一、教案概述《影视广告艺术》课程旨在让学生了解影视广告的基本概念、创作流程和艺术表现手法,培养学生对影视广告的欣赏能力和创作能力。
通过本课程的学习,学生将能够理解影视广告的定义、类型和作用,掌握影视广告的创作流程,探索影视广告的艺术表现手法,培养影视广告的鉴赏和创作能力。
二、教学目标1. 了解影视广告的定义、类型和作用。
2. 掌握影视广告的创作流程。
3. 探索影视广告的艺术表现手法。
4. 培养影视广告的鉴赏和创作能力。
三、教学内容1. 影视广告的定义与类型影视广告的定义影视广告的类型影视广告的作用2. 影视广告的创作流程创意发想拍摄制作后期制作3. 影视广告的艺术表现手法画面构图镜头运用音效与配乐剪辑与节奏四、教学方法1. 讲授法:讲解影视广告的基本概念、创作流程和艺术表现手法。
2. 案例分析法:分析经典影视广告案例,引导学生欣赏和解读影视广告的艺术魅力。
3. 实践操作法:分组进行影视广告创作,让学生动手实践,提高创作能力。
五、教学评估1. 课堂参与度:评估学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 影视广告案例分析报告:评估学生对经典影视广告案例的分析能力和见解。
3. 影视广告创作作品:评估学生的影视广告创作能力和艺术表现手法。
六、教学资源1. 教材:《影视广告艺术》2. 影视广告案例库:收集各类经典影视广告案例,用于分析和讨论3. 拍摄设备:摄像机、灯光设备、录音设备等4. 剪辑软件:Adobe Premiere、Final Cut Pro等5. 网络资源:搜索相关影视广告资讯、最新作品等七、教学安排1. 第1-2周:影视广告的定义与类型2. 第3-4周:影视广告的创作流程3. 第5-6周:影视广告的艺术表现手法(1)4. 第7-8周:影视广告的艺术表现手法(2)5. 第9-10周:影视广告的艺术表现手法(3)6. 第11-12周:影视广告创作实践八、教学建议1. 注重理论与实践相结合,让学生在创作过程中深化对影视广告艺术的理解。
剪辑广告教学教案设计模板

课程名称:影视后期剪辑与制作课时:2课时教学对象:影视后期制作专业学生教学目标:1. 理解剪辑广告的基本概念和重要性。
2. 掌握剪辑广告的基本流程和技巧。
3. 学会运用剪辑软件进行广告视频的制作。
4. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学重点:1. 剪辑广告的基本流程。
2. 剪辑软件的操作技巧。
3. 广告视频的节奏与节奏感。
教学难点:1. 剪辑软件的熟练运用。
2. 广告视频节奏的把握。
教学准备:1. 多媒体教室,配备剪辑软件。
2. 教学案例视频。
3. 学生分组,每组一台电脑。
教学过程:第一课时一、导入1. 展示一段优秀的广告视频,引导学生讨论广告的特点和剪辑的重要性。
2. 提出问题:什么是剪辑广告?剪辑广告有什么作用?二、教学新知1. 讲解剪辑广告的基本概念和重要性。
2. 介绍剪辑广告的基本流程:a. 视频素材收集与整理b. 创意构思与脚本编写c. 剪辑软件的选择与操作d. 剪辑技巧与节奏把握e. 广告视频的输出与优化三、案例分析1. 展示优秀广告视频,分析其剪辑特点。
2. 学生分组讨论,总结剪辑广告的技巧。
四、实践操作1. 学生分组,每组一台电脑,进行广告视频剪辑实践。
2. 教师巡回指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调剪辑广告的基本流程和技巧。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容,提问学生剪辑广告的基本流程。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获。
二、教学新知1. 讲解剪辑软件的操作技巧,包括:a. 视频剪辑、拼接、裁剪等基本操作b. 音频剪辑、调整音量、添加背景音乐等技巧c. 特效添加、色彩调整等高级操作三、实践操作1. 学生分组,每组一台电脑,进行广告视频剪辑实践。
2. 教师巡回指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调剪辑广告的节奏与节奏感。
教学评价:1. 学生在实践操作中的表现。
2. 学生对剪辑广告的基本流程和技巧的掌握程度。
Cinema4D影视三维动画制作教案10

《Cinema 四D影视三维动画》教学初九年级数学教案第一章课时内容三维动画基础授课时长四学时教学目地☑了解CG行业地定义及行业标准☑了解三维动画地发展历程☑了解三维动画制作软件地分类教学重点☑了解三维动画地发展历程教学难点☑了解三维动画制作软件地分类初九年级数学教案教学设计1、教学思路:(一)通过三dsmax,cinema四d软件地历史了解CG行业地诞生及发展;(二)通过商业案例了解CG地应用领域。
2、教学手段:(一)通过资料与Cinema四d地历史了解软件地诞生与发展史;(二)通过商业案例了解CG地应用领域。
学内容讨论问题:一,CG技术在影视地重要?二,CG技术为什么越来越受到影视行业地青睐?三,Cinema四d与三dsmax,Maya地区别?内容大纲:具体可结合本项目地PPT课件行配合讲解。
一.一三维动画概述一.一.一 CG行业概述一.一.二三维动画地概念与分类一.二三维动画制作软件一.二.一三维动画制作软件地发展一.二.二三维动画制作软件地分类小结1、了解Cinema 四D地诞生与发展历史。
2、了解CG技术地应用领域。
三,了解Cinema 四D与三dsmax,Maya地区别。
课时内容操作入门授课时长四学时教学目地☑了解Cinema 四D软件地优势☑了解Cinema 四D软件界面布局☑熟练Cinema 四D软件地基本操作与视图控制教学重点☑熟练Cinema 四D软件地基本操作与视图控制教学难点☑熟练Cinema 四D软件地基本操作初九年级数学教案教学设计1、教学思路:(一)通过软件地操作演示讲解掌握界面操作与视图操作地方法;(二)通过软件有关功能地解析学Cinema 四D工作界面地基本操作方法。
2、教学手段:(一)通过操作演示掌握软件地基本操作方法;(二)通过软件功能解析深入学软件功能与制作特点。
学内容讨论问题:一,Cinema 四D地视图与Photoshop地工作区有什么区别?二,现实世界地坐标系统有哪些?内容大纲:具体可结合本项目地PPT课件行配合讲解。
影视广告创意赏析教案

教案首页课程影视广告创意赏析章节题目班级07308班教学目的了解广告学原理和影视广告的特点,熟悉影视广告的创意、设计、制作等过程环节,熟悉影视广告设计制作的基本技术,为下门课程能自己独立设计、制作优秀影视广告打造理论基础。
教学内容第一章剧本创作的概念第二章剧本写作理论第三章从理论到实践第四章剧本创作辅导教学重点影视广告概述教学难点影视广告概述优秀影视广告赏析教学方法讲授、实训、多媒体多媒体教学、课堂辅导、示范、作业分析、实例讲解、教学小结和总结。
学时60学时参考教材:[1]、邓烛非《电影蒙太奇概论》中国广播电视出版社1998 [2]、孟军《动画电影视听语言》湖北美术出版社2004 [3]、孙立军马华《影视动画影片分析》海洋出版社2003 [4]、韩小磊《电影导演艺术教程》中国电影出版社2003 [5]、大卫·马梅《导演功课》广西师范大学出版社2003本章首页课程影视广告创意赏析章节题目第一章概述班级07308教学目的了解广告学原理和影视广告的特点,熟悉影视广告的创意、设计、制作等过程环节,熟悉影视广告设计制作的基本技术,为下门课程能自己独立设计、制作优秀影视广告打造理论基础。
教学内容一、影视广告的结构类型二、影视广告的构成要素三、影视广告创意设计四、影视广告视觉语言五、影视广告的拍摄制作六、影视广告的创意策略七、影视广告的表现手法教学重点影视广告视觉语言影视广告的拍摄制作影视广告的创意策略影视广告的表现手法教学难点影视广告视觉语言影视广告的创意策略教学方法讲授、实训、多媒体、点评学时8作业教学过程:导入影视广告采取理性的说服方法,从本质、作用等方面,有理有据地直接论证产品或服务的优点与长处,引导消费者进行购买和使用,该类型的诉求方式更适合与新产品或服务的导入。
教学步骤:(设计)一、影视广告的结构类型对影视广告的结构类型,说法很多。
有的把他分成商品广告和公益广告两大类,其中商品广告又分成产品广告、企业形象广告与促销广告。
影视广告设计教案

4、发散性思维方式训练45分钟
讲
课
提
纲与板书设计
基本内容
辅助手段
1、影视广告的发展历史
2、影视广告在发展过程中和软件的结合历程
3、发散性思维方式在实际广告业中的应用
4、发散性思维方式训练
板书()
实物
展示()
投影片()
电子
教案()
深圳新南方技工学校教案
分页
1.方法:教师课堂理论讲授
2.教具:
3.是、否多媒体
课件来源
使用章节
学时
教学内容与
时间安排
1.影视广告在电视画面中的应用45分钟
2.影视广告画面中的六个特性45分钟
3.影视广告中的景别划分与景别处理45分钟
4.影视广告中的拍摄角度45分钟
讲
课
提
纲与板书设计
基本内容
辅助手段
1.影视广告在电视画面中的应用
4.不同焦距摄影镜头的造型特点40分钟
5.不同焦距摄影镜头的表现功能20分钟
6.摄像用光的分类、特性及功用40分钟
讲
课
提
纲与板书设计
基本内容
辅助手段
1。 角度作为叙事元素时的三种形态
2.影视广告中的时间处理
3.摄影镜头的分类
4.不同焦距摄影镜头的造型特点
5.不同焦距摄影镜头的表现功能
6.摄像用光的分类、特性及功用
教学重点与难点
重点:掌握DV拍摄选取素材中的各种因素
难点:实际操作中熟练运用各种拍摄手法进行广告素材拍摄
教学方法与手段
1.方法:教师课堂理论讲授
2.教具:
3.是、否多媒体
影视后期制作 AE 第一课时 教案

课题名称:了解影视后期制作时间:第一周第一次课
【教学目标】
1.基本知识
(1)了解影视后期制作的概念;
(2)通过图片、文字记载了解影视后期制作的优势及非线编的概念;
(3)了解影视后期制作的常用软件
2.操作技能目标
(1)能结合自己的日常观察和了解图片、文字、视频资料,描述影视后期制作
的相关流程;
【教学重点】
(1)影视后期制作的概念;
(2)影视后期制作的优点;
(3)影视后期制作的流程;
【教学难点】
非线编的概念
【课型】
新授课
【课时安排】
2课时(45分钟×2)
【教学过程】
【课堂小节】
通过本课的学习,大家对影视后期制作有了一个整体的认识,了解了它的概念、优势以及制作流程。
希望同学们在今后的生活中能够擅长于发现与思考,在观看影片的时候观察它的片头制作、视频剪辑及特性制作,相信对你们学习本门课会有很大的帮助。
【教学反思】。
幼教大班语文教案电视广告

幼教大班语文教案电视广告由于幼儿教育的重要性日益引起人们的关注,幼教大班语文教案电视广告的设计与呈现显得尤为关键。
本文将针对幼教大班语文教案电视广告的内容、形式和宣传策略进行探讨,旨在帮助幼儿教育机构更好地进行宣传推广。
一、广告内容1. 强调教学理念:广告应突出表现幼教大班语文教案采用的先进教学理念,例如情景教学、互动教学等,以吸引目标受众的兴趣。
2. 强化教学特色:广告可通过教学场景的展示,强调教案中的特色内容,如课堂活动、教学方法和多样化的教材等。
同时,提及教案对幼儿全面发展的指导作用,突出其独特价值。
3. 引用名人推荐:适当引用专业幼教名人或学者的推荐,进一步增加教案的权威性和可信度。
这些推荐可以是文字、图片或片段的形式出现在广告中。
二、广告形式1. 配乐和声效:选择轻快、欢快的音乐以增强广告的吸引力,同时运用音效手段来和教学场景相结合,以提升观众的观看体验。
2. 视觉呈现:广告应以丰富的图像资源为基础,通过对儿童乐趣教学场景的真实还原,营造出轻松活泼的氛围,引发家长和幼儿的共鸣,强化广告的说服力。
3. 文字和字幕:文字和字幕应简洁明了,突出幼教大班语文教案的核心优势和特点。
适当运用引人入胜的宣传口号和关键词,以快速有效地传递信息。
三、宣传策略1. 匹配适龄幼儿:针对目标幼儿的年龄特点和家庭需求,精准地选择电视台的时间段和频道,确保广告能够被潜在家长观看到,并激发他们对于该幼教大班语文教案的兴趣。
2. 社交媒体传播:借助当下流行的社交媒体平台,如微信、微博等,通过发布有关幼教大班语文教案的信息及片段,引导潜在家长关注和传播,在网络上形成良好的口碑效应。
3. 合作与联动:与家长社区、幼儿园等相关机构合作,通过共享资源和互惠互利的方式,扩大广告宣传的影响力。
通过与有知名度和影响力的机构或公众人物合作,增加广告的可信度和吸引力。
结语通过对幼教大班语文教案电视广告内容、形式和宣传策略的分析,我们可以看到,一个成功的广告需要具备有吸引力的内容、出众的形式和合适的宣传策略。
影视后期特效制作-优秀教案

《影视后期特效制作》课程教案注:1、每项页面大小可自行添减;2、“重点”、“难点”、“教案手段与方法”部分要尽量具体;3、授课类型指:理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等。
4、根据教案需要,本教案可按章或更具体填写。
《影视后期特效制作》课程教案注:1、每项页面大小可自行添减;2、“重点”、“难点”、“教案手段与方法”部分要尽量具体;3、授课类型指:理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等。
4、根据教案需要,本教案可按章或更具体填写。
《影视后期特效制作》课程教案注:1、每项页面大小可自行添减;2、“重点”、“难点”、“教案手段与方法”部分要尽量具体;3、授课类型指:理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等。
4、根据教案需要,本教案可按章或更具体填写。
《影视后期特效制作》课程教案注:1、每项页面大小可自行添减;2、“重点”、“难点”、“教案手段与方法”部分要尽量具体;3、授课类型指:理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等。
4、根据教案需要,本教案可按章或更具体填写。
《影视后期特效制作》课程教案注:1、每项页面大小可自行添减;2、“重点”、“难点”、“教案手段与方法”部分要尽量具体;3、授课类型指:理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等。
4、根据教案需要,本教案可按章或更具体填写。
《影视后期特效制作》课程教案注:1、每项页面大小可自行添减;2、“重点”、“难点”、“教案手段与方法”部分要尽量具体;3、授课类型指:理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等。
4、根据教案需要,本教案可按章或更具体填写。
《影视后期特效制作》课程教案注:1、每项页面大小可自行添减;2、“重点”、“难点”、“教案手段与方法”部分要尽量具体;3、授课类型指:理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等。
4、根据教案需要,本教案可按章或更具体填写。
《影视后期特效制作》课程教案注:1、每项页面大小可自行添减;2、“重点”、“难点”、“教案手段与方法”部分要尽量具体;3、授课类型指:理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等。
《影视特效制作(After Effects)》课程标准

《影视特效制作(AfterEffects)》课程标准一、课程概述(一)制定依据本标准依据《艺术设计专业(新媒体策划与设计方向)人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《影视特效制作(AfterEffects)》课程教学目标要求而制定。
用于指导其课程教学与课程建设。
(二)课程的性质与地位本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。
本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用AdobeAfterEffects,实现后期制作,毕业后可从事影视后期制作、广告后期制作、栏目包装、企事业单位的宣传部门从事策划师、特效师等多个工作岗位等工作。
(三)课程设计思路影视特效制作(AfterEffects)是一门理论与实践相结合的专业核心课程,兼顾技术与艺术的课程。
能熟练地运用AfterEffects(简称AE)制作出各类视频特效,为此而设置这门课程。
其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课随着计算机多媒体技术的发展,AE已经广泛应用于各类影视广告视频中,在后期制作中AE是较为重要和使用广泛的技术标准。
大量的影视动画和电视片头的学习和制作就是通过AE来完成的,AE也是学生就业后从事影视后期制作工作中较为常用的工具软件,为此我们采用以实例为主的项目教学方法,通过大量的典型影视视频特效实例,让学生程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以由影视特技特效为线索来进行。
教学过程中,要通过校企合作,校内实训基地建设等多种途径,采取工学结合,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。
在教学过程教学中,学生始终保持较高的学习热情并能不断改善作品效果,大胆提出自己想法,逐渐将创意表达至作品中。
大班语言教案:我为《西游记》做广告(二篇)

大班语言教案:我为《西游记》做广告教学目标1.对广告产生兴趣,了解广告的不同类别及多种宣传方式。
2.通过多种宣传方式,大胆设计并展示西游记的广告宣传。
3.乐意参与广告的宣传活动,体验展示的快乐和自信。
教学准备1.完成亲子作业《我喜欢的广告》。
2.《麦兜响当当》视频和海报。
3.广告分类的图标、广告多种宣传方式的PPT。
4.西游记人物图片、书籍、道具,蜡笔,画纸,广告牌,剪刀,双面胶,各色彩纸等。
教学过程一、幼儿介绍收集的广告,引出谈话内容1.幼儿相互交流。
师:前两天,我们讨论了生活中的各种广告,今天大家都带来了自己最喜欢的广告,请你和旁边的好朋友交流一下,你最喜欢的广告是什么?2.了解广告的类别。
师:谁愿意上来介绍一下,你最喜欢的是什么广告,为什么?]幼1:我最喜欢的是脑白金广告,因为吃了身体好,爸爸妈妈一直要送给爷爷奶奶吃的。
师:脑白金是一种保健品,它属于保健品广告。
(标志:保健品。
)幼2:我喜欢高露洁的广告,因为用了它,就没有蛀牙的。
师:那牙膏是属于什么类的广告呢?(标志:日用品。
)幼3:我喜欢看介绍动画片的广告。
师:还有专门介绍动画片、电视剧、电影的影视广告。
(标志:影视。
)师:这里就有一段影视广告,我们来看看。
(观看麦兜响当当视频。
)师:这段广告是宣传什么的呀?它是怎么宣传的呢?新片放映时间、地点、名称;广告语;情节(以PPT形式截出相应画面)。
小结:原来一则影视广告要介绍这些方面,这样才能让我们清楚地了解这部新片,吸引大家来观看。
(评析:通过前期的经验准备、资源分享,激起了他们对不同类别广告的极大兴趣,进一步让幼儿体验到广告与我们生活的密切关系。
)3.广告归类,幼儿操作。
师:小朋友收集了各种广告,有保健品类、日用品类、影视类等等。
下面请你仔细看看你的广告属于哪一类,然后根据标识贴在相应的地方。
(幼儿归类。
)小结:(师幼互相检查)真棒!这些都是我们小朋友收集的自己最喜欢的广告。
(评析:在经验分享的基础上,提供机会,让幼儿对收集的各种类的广告进行概念性的分类和重组,并予以检查,以帮助幼儿更好地认识多类别的广告。
大班教案《各种各样广告》

大班教案《各种各样广告》一、教学内容本节课选自大班主题活动“生活中的广告”,主要围绕教材第十章《广告的世界》展开,详细内容包括广告的定义、分类、特点、作用以及如何制作广告。
二、教学目标1. 让幼儿了解广告的基本概念,知道广告的分类及特点。
2. 培养幼儿观察、分析、判断广告的能力,提高他们的思维品质。
3. 培养幼儿的创意思维和表达能力,学会制作简单的广告。
三、教学难点与重点难点:广告的制作方法。
重点:广告的分类、特点及作用。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、广告视频、广告图片、广告制作材料等。
学具:画笔、颜料、剪刀、彩纸、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组广告图片,引发幼儿对广告的兴趣,让他们分享生活中见过的广告。
2. 讲解:介绍广告的定义、分类、特点、作用,结合实例进行分析。
(1)定义:广告是为了宣传某种商品或服务而制作的宣传品。
(2)分类:平面广告、影视广告、网络广告等。
(3)特点:真实性、创意性、针对性。
(4)作用:传递信息、引导消费、促进销售。
3. 实践情景引入:播放一段广告视频,让幼儿分析广告中的信息。
4. 例题讲解:讲解一个创意广告的制作过程,让幼儿了解广告制作的步骤。
5. 随堂练习:让幼儿分组讨论,设计一个简单的广告,并画出草图。
七、作业设计作业题目:为自己喜欢的玩具制作一个广告。
要求:1. 明确广告的目的和受众。
2. 选择合适的广告形式。
3. 创意新颖,具有吸引力。
答案示例:广告目的:宣传某款玩具,吸引小朋友购买。
广告受众:36岁的小朋友。
广告形式:平面广告。
广告内容:快乐成长,与某款玩具同行!某款玩具,专为36岁小朋友设计,丰富玩法,激发创造力,陪伴孩子快乐成长!图片:玩具实物图、小朋友玩耍的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等方式,让幼儿对广告有了更深入的了解。
课后可以组织幼儿进行广告创意比赛,提高他们的创作能力。
同时,引导幼儿关注生活中的广告,学会理性看待广告信息,提高他们的消费意识。
影视剪辑与特效制作 - 教案

教案影视剪辑与特效制作教案1.引言1.1影视剪辑与特效制作的重要性1.1.1影视作品情感表达的关键1.1.2提升视觉效果,增强观影体验1.1.3符合现代观众审美需求1.1.4推动影视行业技术发展1.2影视剪辑与特效制作的发展历程1.2.1传统剪辑技术的起源与发展1.2.2数字化时代剪辑技术的革新1.2.3当代特效技术的突破与创新1.2.4未来影视剪辑与特效制作趋势1.3影视剪辑与特效制作在教育教学中的应用1.3.1培养学生的审美能力和创造力1.3.2提高学生的实际操作技能1.3.3拓宽学生的就业领域1.3.4促进影视教育产业的发展2.知识点讲解2.1影视剪辑的基本原理与技术2.1.1蒙太奇理论及其应用2.1.2剪辑节奏与时间掌握2.1.3剪辑点与画面流畅度2.1.4转场效果与画面切换2.2特效制作的种类与实现方法2.2.1视觉特效(VFX)2.2.2计算机图像(CGI)2.2.3动态捕捉与表情捕捉2.2.4虚拟现实(VR)与增强现实(AR)技术2.3影视剪辑与特效制作的软件应用2.3.1常用剪辑软件介绍2.3.2特效制作软件功能解析2.3.3软件操作技巧与实战案例2.3.4软件更新与行业发展3.教学内容3.1影视剪辑技巧与实践3.1.1剪辑构思与剧本分析3.1.2画面剪辑与声音剪辑的协调3.1.3剪辑风格与主题表达3.1.4实战项目:短片剪辑实践3.2特效制作技巧与实践3.2.1特效创意与设计3.2.2特效制作流程与分工3.2.3特效与实拍的结合3.2.4实战项目:特效短片制作3.3影视剪辑与特效制作的行业应用3.3.1影视广告制作中的应用3.3.2网络视频与新媒体制作中的应用3.3.3影视作品后期制作中的应用3.3.4行业发展趋势与就业前景4.教学目标4.1理论知识目标4.1.1掌握影视剪辑的基本原理与技术4.1.2理解特效制作的种类与实现方法4.1.3了解影视剪辑与特效制作的软件应用4.1.4认识影视剪辑与特效制作在行业中的应用4.2技能操作目标4.2.1学会使用剪辑软件进行基本操作4.2.2掌握特效制作的创意与设计方法4.2.3能够独立完成短片剪辑与特效制作4.2.4提高审美能力和实际操作技能4.3综合素养目标4.3.1培养学生的团队协作能力4.3.2提升学生的创新思维与解决问题的能力4.3.3增强学生的沟通表达与批判性思维能力4.3.4拓宽学生的国际视野与跨文化交流能力5.教学难点与重点5.1教学难点5.1.1影视剪辑节奏与时间掌握5.1.2特效制作流程与分工5.1.3软件操作技巧与实战应用5.1.4行业发展趋势与就业前景5.2教学重点5.2.1蒙太奇理论及其应用5.2.2视觉特效(VFX)与计算机图像(CGI)5.2.3剪辑构思与剧本分析5.2.4特效创意与设计6.教具与学具准备6.1教具准备6.1.1影视剪辑与特效制作教材6.1.2剪辑与特效制作相关软件6.1.3影视作品案例库6.1.4多媒体教学设备6.2学具准备6.2.1笔记本电脑或台式电脑6.2.2剪辑与特效制作软件安装包6.2.3影视作品素材库6.2.4实战项目所需材料与设备7.教学过程7.1导入新课7.1.1引入影视剪辑与特效制作的现实案例7.1.2提出问题,引发学生思考7.1.3介绍课程目标与教学内容7.1.4激发学生的学习兴趣与积极性7.2知识讲解与案例分析7.2.1讲解影视剪辑的基本原理与技术7.2.2分析特效制作的种类与实现方法7.2.3介绍影视剪辑与特效制作的软件应用7.2.4案例分析:经典影视作品剪辑与特效制作7.3实践操作与作品展示7.3.1分组进行剪辑与特效制作实践7.3.2教师巡回指导与解答疑问7.3.3作品展示与评价8.板书设计8.1章节与核心概念8.1.1影视剪辑与特效制作8.1.2剪辑原理与技术8.1.3特效种类与实现方法8.1.4软件应用与行业实践8.2教学流程与关键步骤8.2.1理论讲解8.2.2案例分析8.2.3实践操作8.2.4作品展示与评价8.3教学难点与重点提示8.3.1剪辑节奏与时间掌握8.3.2特效制作流程与分工8.3.3软件操作技巧8.3.4行业发展趋势9.作业设计9.1理论知识回顾9.1.1影视剪辑的基本原理与技术9.1.2特效制作的种类与实现方法9.1.3影视剪辑与特效制作的软件应用9.1.4行业应用与发展趋势9.2实践操作任务9.2.1短片剪辑实践9.2.2特效短片制作9.2.3剪辑与特效制作案例分析9.2.4创意设计与实践操作9.3批判性思考与讨论9.3.1影视剪辑与特效制作在艺术表达中的作用9.3.2特效制作对影视作品的影响9.3.3影视剪辑与特效制作的未来发展趋势9.3.4影视剪辑与特效制作在跨文化交流中的应用10.课后反思及拓展延伸10.1教学效果与反思10.1.1学生对理论知识的掌握程度10.1.2学生实践操作技能的提升10.1.3教学方法与教学内容的改进10.1.4学生学习兴趣与积极性的激发10.2拓展延伸10.2.1影视剪辑与特效制作相关领域的学习资源10.2.2影视剪辑与特效制作行业的发展动态10.2.3影视剪辑与特效制作与其他艺术形式的结合10.2.4国际视野下的影视剪辑与特效制作重点关注环节补充和说明:1.教学难点与重点:影视剪辑节奏与时间掌握、特效制作流程与分工、软件操作技巧、行业发展趋势。
幼儿园大班语言教案:电视广告

幼儿园大班语言教案:电视广告教案目标通过本节课的学习,幼儿园大班学生将能够: - 了解什么是电视广告 - 分析电视广告的特点和目的 - 学习如何描述电视广告中的产品和场景 - 创作自己的电视广告教学准备•平板电脑或电视•网络连接•幼儿园大班学生的注意力和积极参与教学过程第一部分:引入(10分钟)1.老师向学生展示一些电视广告,并问学生他们有没有看过电视广告。
2.老师引导学生讨论,问学生他们认为电视广告是什么以及它们的作用是什么。
3.老师解释电视广告的定义:电视广告是利用电视媒体进行产品或服务宣传的一种方式,通过声音和图像来吸引观众的注意力,并促使他们购买或使用所宣传的产品或服务。
第二部分:分析电视广告(20分钟)1.老师与学生一起观看一则电视广告。
2.老师引导学生分析这则广告的特点,包括背景音乐、演员、场景和文字等。
3.老师提出问题,让学生思考电视广告的目的是什么,即通过这则广告想要传达什么信息,或者说想要让观众做出什么反应。
4.学生可以独立或小组讨论他们对这则广告的分析和观点。
第三部分:学习描述电视广告(30分钟)1.老师向学生展示几则电视广告,并要求学生注意广告中的产品和场景。
2.老师提供一些常用的形容词和短语,帮助学生描述广告中的产品和场景,例如“漂亮的女演员”、“丰富多彩的画面”等。
3.老师让学生尝试用自己的语言描述广告中的产品和场景,并给予积极的反馈和指导。
第四部分:创作自己的电视广告(40分钟)1.学生分成小组,每个小组选择一个自己喜欢的产品或服务。
2.老师让每个小组设计并创造出自己的电视广告,要求包括一个场景和一些描述性的词语。
3.学生可以通过角色扮演的方式来展示他们的广告,或者可以用绘画和写作来表达他们的创意。
4.老师鼓励学生展示他们的创作,并给予积极的评价和建议。
第五部分:总结和评价(10分钟)1.老师与学生一起回顾今天的学习内容,问学生是否更了解电视广告的特点和目的。
2.老师让学生分享他们创作的电视广告,并让其他同学提出建议和意见。
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河南工业大学《影视广告编辑与制作》教案新闻与传播学院广告学邢中玲目录第一讲互联网如何影响我们 (1)第二讲网络传播学的基本问题 (5)第三讲网络传播给传播学理论带来的冲击 (9)第四讲网络传播的优势及问题 (15)第五讲网站与网页设计概述 (19)第六讲网络传播的类型 (24)第七讲网络传播中的受众——网民研究 (31)第八讲网络新闻编辑与写作 (37)第九讲网络广告概述 (43)第十讲网络媒体经营管理 (50)第十一讲网络着作权保护 (58)第十二讲网络国际传播 (65)第十三讲网络传播安全及对策 (73)第十四讲网络传播的管理 (80)第十五讲网络舆情现状及其监测应对 (90)第十六讲网络与传播》关联影视鉴赏 (100)一、课程基本信息课程性质:选修课课程作用:《影视广告编辑与制作》课程是广告学专业和网络与新媒体专业学生的选修课之一,通过本课程的学习,学生可系统了解非线性编辑系统的组成、任务及作用,掌握非线性编辑的各种剪辑技巧和方法,能够熟练地运用非线性编辑软件进行影视广告制作和创作。
适用专业:广告专业、网络与新媒体专业参考书:1、《宝典》.美Adele Droblas 等着.电子工业出版社,20062、《实例版视频编辑与制作》.张海力等着.电子工业出版社,20073、《数码影像宝典》.(韩)金圣勋着.中国青年出版社,2003考核方式:非线性编辑作品占100%二、教学安排及方式本课程教学共72时,其中理论讲授18学时,影视广告制作实验室实验软件教学和实验操作共54学时。
学时分配表如下:的,广告创意要诉求的是该商品的主要特征,把主要特征通过简洁、明确、感人的视觉形象表现出来,使其强化,以达到有效传达的目的。
4.个性策略:赋予个性。
使品牌与众不同,以求在消费者的头脑中留下深刻的印象。
5.:把商品品牌的认知列入重要的位置,并强化商品的名称、牌号,对于瞬间即失的视听媒体广告,通过多样的方式强化,适时出现、适当重复,以强化公众对其品牌的深刻的印象。
第二节创意过程与方法围绕创意展开的8问1、本次广告希望达到的目的和效果?2、目标对象是哪些人?他们的人文特征及心理特征是什么?3、我们希望目标对象看了广告激起何种想法?会采取什么样的行动?4、产品的定位和独特点以及发展历史等?5、定位的支持点以及任何有助于发展创意的讯息是什么?6、广告要给消费者什么样的承诺?承诺是广告的灵魂点!7、广告要表现什么样的格调?8、预算限制、媒体发布的特点及频度?第三节影视广告创意的原则发现创意的原则1、务实原则:了解了该知道的讯息以后,再开启智慧思想。
一定要有耐心去探求消费者、市场情况、产品的详细说明以及制定下来的。
不要让客户感觉到我们的广告是外行人做的广告。
2、骨气原则:每个创意人都渴望叫座又叫好的广告,个人天分固然是关键,客户能否接受以及个人的机遇也是影响因素。
无论你的天分是否被埋没,无论你是否自认平凡,既然你选择了创意这个行业,要有“别人也会想到的想法,我不用!”的骨气。
目的在于激励自己超越平凡,避免满足自己六十分创意的惰性。
3、效率原则:由于创意是主观的思维产物,如果你把时间花到熬想一个想法,容易钻进牛角尖而不自觉,即使想法有问题,你主观上对这个想法的执着往往会阻碍你其他想法的产生以及接受其他想法的肚量。
所以,在思考创意的时候,不妨先三百六十度地思索,从不同的角度去切入生成不同的想法,不要着急计较一个想法的文字和视觉表现。
宁可多想一些点子,再筛选出最好的几个进行仔细推敲。
你会发现,这种先求广再求精的原则会让你想创意的时候事半功倍。
4、余地原则:创意人求好的心理是不容置疑的,一般是不到最后时限绝不拍板。
但等到有问题被发现的时候却没有时间修改了,只有硬着头皮照做不误,这有违专业精神。
所以我们设立“创意审核会议”,针对提案事先审定创意概念和创意草稿。
所以一般情况下,任何创意都应该在时间流程上留出两天时间冷静反省再做决定。
5、负责原则:想法和执行之间还有很长的一条路要走,很多想法在转为设计稿的时候没有什么问题,但在执行的时候因为技术限制或者预算限制根本无法完成,如果不在创意成型要实现的时候估量执行因素,会在后期出现很多麻烦。
记住:想到的创意,要卖的出去也要做的出来。
思考创意的禁区1、忌分工2、忌自恋3、忌客气4、忌认命5、忌搞怪第十章影视广告的策划第一节影视广告策划的相关概念广告策划,是根据广告主的和广告目标,在市场调查的基础上,制定出一个与市场情况、产品状态、消费群体相适应的经济有效的广告计划方案,并加以评估、实施和检验,从而为广告主的整体经营提供良好服务的活动。
广告策划可分为两种:一种是单独性的,即为一个或几个单一性的广告活动进行策划,也称单项广告活动策划。
另一种是系统性的,即为企业在某一时期的总体广告活动策划,也称总体广告策划。
一个较完整的广告策划主要包括5方面的内容:市场调查的结果、广告的定位、创意制作、安排、效果测定安排。
通过广告策划工作,使广告准确、独特、及时、有效地传播,以刺激需要、诱导消费、促进销售、开拓市场。
第二节影视广告策划程序市场调查发现消费者需求根据需求进行产品设计促销观察消费者反映信息反馈产品革新或进行新产品设计第三节影视广告的表现要素与分类表现要素:画面元素和声音元素分类:投影广告主要是利用照相机将产品信息拍摄下来,然后用电脑制作成幻灯片,主要是用于公司内部员工了解,以及像客户展示的一种广告类型。
它是利用静止的图片加上字幕和音乐通过投影的形式展现出来。
这种广告一般制作周期比较短,比较简单,非专业人士都可以完成,资金少,成本低,播放及时,但是静止的画面它的影响力远远没有声画俱全的广告来的作用大。
现场广告它是利用摄影棚或者是转播室等电视节目现场,利用大摇臂加摄像机以及影视直播器材,来现场录制广告。
如今现场直播的广告越来越少,因为它没有经过后期制作的效果传播的好,通过精心制作的广告,宣传的效果要更好。
网络广告段。
世界上一流的大公司,其品牌价值总是超过有形资产的价值。
因此,在创意、摄制电视广告的过程中,必须兼顾品牌的价值和个性。
12、通过在独特的品牌人格上大作文案,电视广告也将获得它的鲜明个性。
特点影视广告在表现形式上,吸收了装潢.绘画雕塑.音乐.舞蹈.电影.文学艺术特点,运用影视艺术形象思维的方法,使商品更富于感染力,号召力。
影视广告按自身的性质而言,它是商品信息的传递,但在表现形式上又与其他种类的广告不同,它是以艺术的手段来制作的。
因此说,影视广告是科学的信息传递,又是利用艺术手法来表现的。
从广告的内涵来看,艺术要赋予高度的想象力,即在情理之中,又在意料之外。
但广告片绝不能用荒诞的办法来耍噱头,而是要以策划为主体,创意为中心,先研究商品,研究观众的心理,研究目标对象,(哪些人看,文化层次怎样,市场情况如何)抓住广告的主题,有创意,有表现手段。
同时,广告要开门见山。
结构形式1、以商品形象为主,与解说及音乐相结合的结构形式。
2、以模特演示为主,与商品特点和解说。
3、以人物,情节为主,与商品特点,语言。
4、以动画为主,与商品特点,音乐。
5、以儿童为主,与歌唱,旁白。
视觉要素影视广告视觉要素有两种形态——图象和字幕。
影视广告图象(又称画面)是影视广告中最重要的因素。
图象造型表现力和视觉冲击力是电视广告获得效果的最强有力的表现手段。
影视广告以运动的和定格的两种方式存在。
依靠运动的图象增强表现力和感染力,格外注重商品的动态表现。
巧妙地创造商品的运动的方法很多,可以让商品自身运动起来:用人的行为创造商品的运动:运用光影创造商品运动。
特殊性1、影视广告在时效性强,播出时间短,在短短的几十秒的时间的影视广告制作中,这个特点就抓住了观众的心理,在最短的时间里了解最多的信息,不像单纯的文字,要话几分钟来看,声音、画面直接显示在人们的脑海里,更直观;但是要做到这一点的话这样的影视广告制作就必须要做到最基本的三点:新颖的影视广告制作的创意、精甚的对待影视广告拍摄、强大的影视后期制作技术;这是一条优秀的影视广告制作的基本,做好这三点才能让信息单纯化,才能让观众记住信息的内容。
2、上面讲到影视广告是一种声话结合的艺术形式,也是兼备的广告形式,这样连续的画面能让广告主体的性质特点能更生动直观展现出视频的魅力。
3、网络电视的普及与发展鉴定了影视广告的这一特点----覆盖面广,受众广乏。
4、影视广告时真实立体的,易于理解,就好像网络媒体和电视媒体一样,能够直观地展现信息,也是具有强有力的感染力。
优势教学过程一、课程的导入:复习、总结并提问上次课所讲内容,引出本次课所讲内容。
二、讲授第一节有关优秀影视作品第二节宝马汽车广告赏析广告视频来源一、广告分析非诚勿扰女嘉宾马诺的一句“宁愿坐在宝马里哭,也不愿坐在自行后笑。
”,虽然被许多网友炮轰,但是,不可否认宝马一直是许多人梦寐以求的,因为宝马给人第一的感觉就是尊贵、品味、地位的象征,而这些也在宝马汽车广告里也不遗余力的展现给人们。
还有宝马那句经典广告“即使你把它拆的七零八落,它依然是位美人。
”二、案例介绍吴宇森导演的宝马汽车广告在众多的宝马广告中,给人留下很深的刻得印象。
他以电影的手法将宝马Z4跑车的宽轮距,极低重心,敏捷特性,在各种情形下的超强抓着力,高性能的刹车系统和主动安全性完美地呈现给了观众。
三、案例分析1.影视内容:男主人公带着五百万赎金来到绑匪指定地点,希望救回女友,绑匪却因FBI的闯入而畏罪自杀。
男主人公找到了女友的线索,但绑匪却只给了他五分钟的时间。
危急关头,男主人公驾驶自己的宝马汽车去完成不可完成的任务。
然而FBI傻帽一样穷追不舍,但都在男主人公性能优越的跑车摆脱下吃尽了苦头。
就在最后一刻,男主人公终于赶到救出了女友。
影片结束,男主人公带着女友去看自杀未遂的绑匪,结果这一无情的嘲讽让绑匪停止了心跳。
2、景别、镜头语言的运用1.外景男主人紧张焦虑的等待绑匪的电话,内景且这至绑匪手边的人质照片—男主人公的女友,镜头切至绑匪将子弹散落在桌子上,并对子弹下落到桌子进行慢镜头特写,渲染出紧张的气氛,大都吸引观众的目的。
镜头继续慢镜头特写绑匪只装了两发子弹。
然后右手拨动左轮手枪,轮膛飞速地旋转叠化到男主人公飞速转动的车轮的特写,整个过程自然巧妙。
镜头右摇整个车身漂亮点的线条一览无遗。
2.在男主人公驾车去解救女友的过程中,有远景表现车子在大桥上飞速的行驶着接着镜头推进至车身,对车身进行跟踪拍摄,继续推进,车子加速的发动机声越来越清晰,镜头推进至速度仪表盘,速度指针由80猛然加到100,这时,镜头提前在车前方,对车子飞起来进行慢镜头特写,同时切至侧面特写,车子一落地产生很大的视觉冲击力,给人以无比的震撼。
3、画面创意:采用电影情节手法,非常的吸引观众,有一种大片的味道,有完整的故事情节,扣人心弦,细节处处展示宝马的优势性能4、广告策略:1、抓住消费群体的消费需要,巧妙展现宝马Z4速度敏捷,这是人们对跑车最看重的一点。