中班语言活动：小羊和狼
幼儿园中班语言活动狼和小羊(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动狼和小羊(三篇)目录：幼儿园中班语言活动狼和小羊一幼儿园中班语言活动秋天的颜色二幼儿园中班语言活动系鞋带三幼儿园中班语言活动狼和小羊一活动目标：让幼儿理解故事内容，学说角色对话，懂得同伴间要团结友爱、互相帮助。
学习词语“黑洞洞、绕、顶、蹿出来、勇敢”活动准备：小羊和狼头饰各一个、挂图“小样和狼”、语言磁带活动过程：1、引出话题，激发幼儿兴趣。
老师出示小羊头饰：小羊今天非常伤心，你知道什么原因吗？请听一听故事“小样和狼”2、讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了”。
老师：小羊为什么会哭，你听到了什么呢？你觉得狼说得有道理吗？那么小羊又该怎么办呢？3、讲述故事至“大象说完就走了”。
老师：小羊坐在门口哭，她的哭声引起了谁的注意。
老师根据幼儿的回答逐一出示挂图，幼儿学习对话。
老师；这些动物是怎么和小羊说的呢？（引导幼儿集体学说对话）老师：这些动物都很关心自己的朋友。
那么，他么又是怎么帮出小羊的呢？4、讲述故事至“大家一声不响，静静地听着声音”。
老师：天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马和大象都来了。
大家在一起商量怎样来帮助小羊。
大家是怎么想的？老师：小动物很聪明，最后他们战胜了狼吗？请继续听。
5、讲述故事至结尾。
老师：动物们最后有没有战胜狼呢？你觉得他们的办法好吗？你喜欢谁的方法、引导幼儿重点学习词语“黑洞洞、绕、顶、蹿出来、勇敢”。
6、播放录音，完整的欣赏故事。
老师：听了这个故事你有什么感受？小动物们到最后为什么能战胜狼呢？（如：只要团结一致，动动脑筋，就能战胜狼，遇到困难哭是没有用的。
）幼儿园中班语言活动秋天的颜色二活动目标1.学习朗诵诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒体、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。
活动过程(一)以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣1.玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里?2.你觉得秋天是什么颜色的?为什么?3.教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。
小羊和狼中班语言活动教案
小羊和狼中班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解故事中的角色特点。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，学习运用词汇。
1.4 培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《小羊和狼》2.2 角色头饰：小羊、狼2.3 图片卡片：小羊、狼、草、河流等2.4 音频设备第三章：活动过程3.1 导入：教师带领幼儿唱一首儿歌，引出活动主题，向幼儿介绍故事的主要角色：小羊和狼。
3.2 故事分享：教师利用课件讲述故事《小羊和狼》，引导幼儿观察故事中的画面，帮助幼儿理解故事情节，让幼儿感受到故事中的喜怒哀乐。
3.3 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事中的情感。
3.4 图片排序：教师出示故事图片卡片，引导幼儿按照故事情节的发展顺序进行排序，锻炼幼儿的观察和思考能力。
3.5 语言游戏：教师组织幼儿进行语言游戏，如“狼抓小羊”、“小羊逃跑”等，引导幼儿运用故事中的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同讲述故事，引导幼儿在生活中发现类似的情节，与家人分享。
4.2 绘画活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的故事角色或情节，培养幼儿的审美和创造力。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
5.2 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的语言表达和情感体验。
5.3 分析幼儿在图片排序和语言游戏中的表现，评估幼儿的观察力、思考能力和语言表达能力。
5.4 结合家园反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣表现。
第六章：活动注意事项6.1 确保故事内容适合幼儿年龄特点，避免不适宜的情节。
6.2 注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿积极参与活动。
6.3 注重个体差异，关注每个幼儿的学习需求，给予个别指导。
6.4 活动过程中，教师应以鼓励、表扬为主，激发幼儿的自信和兴趣。
幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》5篇
幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》5篇幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》5篇幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》1活动目标：1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。
2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。
活动准备：1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。
树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。
小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。
2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。
活动过程：1、活动导入首先以提问"小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？"的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。
2、示范表演（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。
（２）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。
3、幼儿自由试演，教师指导（１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。
（２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。
4、观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。
5、收拾材料，游戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴？幼儿园中班游戏教案《小羊和狼》2游戏主题由来《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材，由于故事中的角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，因此，非常适合中班幼儿进行表演、听了三遍故事后，幼儿就基本上会复述这个故事了，而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作，比如猫用爪子抓狼，狗用嘴咬狼，马用腿踢狼，象用鼻子把狼卷起来等、看到幼儿喜欢这个故事，我们就开展了"小羊和狼"的表演游戏、游戏总目标一、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。
幼儿园中班语言教案：小羊和狼—幼儿园中班教案
幼儿园中班语言教案：小羊和狼—幼儿园中班教案小羊和狼，这可是幼儿园中班的经典故事啊！今天，我们就来一起讲讲这个故事，看看小羊和狼之间会发生什么样的有趣的事情吧！我们要介绍一下故事的主人公——小羊。
小羊是一个非常可爱的动物，它有一双大大的眼睛，一张粉嫩的小嘴巴，还有一身柔软的羊毛。
小羊非常喜欢吃草，每天都会去草地上吃很多很多的草。
不过，小羊也有一个小缺点，那就是它总是容易被别人欺负。
这不，今天就有一只狼想要捉弄小羊呢！这只狼叫做“大灰狼”，它是森林里最凶恶的动物之一。
大灰狼非常喜欢吃肉，尤其是小羊这样的美味佳肴。
于是，它决定趁着小羊不在的时候，偷偷地来到草地上，把小羊捉住吃掉。
大灰狼想了一个计策，它先在草地上放了一些诱人的香味，然后躲在树后面等待小羊的到来。
果然，不一会儿，小羊就闻到了那诱人的香味，跑了过来。
可是，当它看到大灰狼的时候，却吓得赶紧往回跑。
大灰狼一看小羊跑了，心里非常高兴，觉得自己的计划成功了。
它没想到的是，小羊并没有放弃逃跑。
相反，它越跑越快，最后竟然跑到了一个山洞里。
大灰狼觉得有点奇怪，它不明白为什么小羊会跑到山洞里去。
于是，它也跟着跑到了山洞口。
这时，小羊突然从山洞里跳了出来，吓了大灰狼一跳。
小羊笑着说：“哈哈，你上当啦！我早就知道你会来找我玩儿的，所以我才故意跑到山洞里去躲起来。
现在你已经找不到我了，哈哈哈！”大灰狼听了小羊的话，感到非常生气。
它说：“哼！我一定会找到你的！下次你别再躲起来了！”说完，大灰狼气呼呼地离开了草地。
从这个故事中，我们可以看到小羊非常聪明机智。
虽然它身体很小，但是它的头脑却非常灵活。
而大灰狼虽然身体很强壮，但是它的心思却不如小羊狡猾。
所以呀，我们在生活中也要像小羊一样，善于动脑筋，才能应对各种各样的问题哦！今天的课程就到这里啦！希望大家都喜欢这个故事，也希望大家能够像小羊一样勇敢聪明地面对生活中的各种挑战！下节课见啦！。
幼儿园中班语言故事教案小羊和狼(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言故事教案小羊和狼(三篇)目录：幼儿园中班语言故事教案小羊和狼一幼儿园中班语言故事教案小青蛙的叫声二幼儿园中班语言故事教案懒懒的小蜗牛三幼儿园中班语言故事教案小羊和狼一教学目的：通过木偶表演、讨论，使幼儿体验团结起来能战胜困难的道理。
活动准备：1. 木偶台一个，木偶动物(小羊、小黄狗、小花猫、大象、狼)活动与指导：1. 幼儿看木偶表演：小羊和狼。
2. 讨论：⑴小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的?⑵小羊自己能战胜大灰狼吗?为什么?3. 游戏：幼儿带上小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。
4. 提示：在活动中，注意引导幼儿正确地说出：“不用怕，晚上我来帮助你”，体验相互帮助的情感。
附故事：小羊和狼一只小羊正在河边喝水，一只狼走过来说：“这河里的水是我的，你为什么喝我的水!小羊说：“这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢?”狼说：“我说是我的就是我的!你喝了我的水，晚上我要来吃掉你!”狼说了就狠狠地摇着尾巴走了。
小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。
一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。
”小花猫说：“不要紧，晚上我来帮助你。
”小花猫说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。
”小黄狗说：“不要紧，晚上我来帮助你。
”小黄狗说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一匹马走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。
”白马说：“不要紧，晚上我来帮助你。
”白马说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只大象走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。
”大象说：“不要紧，晚上我来帮助你。
”大象说完就走了。
到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。
小羊和狼中班语言活动教案
小羊和狼中班语言活动教案一、活动目标1. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
3. 提高幼儿的口语表达能力和创造力。
4. 培养幼儿的审美情感，激发他们对绘画的兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《小羊和狼》2. 绘画材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等3. 角色头饰：小羊、狼、牧羊人等4. 音乐CD：《小羊和狼》歌曲三、活动过程1. 导入：教师播放《小羊和狼》歌曲，引导幼儿跟着音乐一起唱，激发兴趣。
2. 听故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿回答故事中发生了哪些事情，培养幼儿的口语表达能力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组扮演故事角色，进行角色表演，培养幼儿的合作意识。
5. 绘画环节：教师发放绘画材料，引导幼儿根据故事内容画出自己喜欢的场景，激发幼儿的创造力。
四、活动总结1. 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作思路。
2. 教师总结本次活动的收获，强调分享和合作的重要性。
3. 教师鼓励幼儿回家后，将故事讲给家人听，提高幼儿的口语表达能力。
五、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿，根据故事内容创作一个家庭版的小羊和狼故事。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
六、活动注意事项1. 确保故事课件的内容健康、富有教育意义，适合中班幼儿观看。
2. 在角色扮演环节，注意引导幼儿正确佩戴口罩，避免发生安全事故。
3. 绘画环节要注意培养幼儿的审美观念，引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
4. 教师应关注每个幼儿的活动参与情况，及时给予鼓励和指导，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
七、活动评价1. 观察幼儿在听故事、讨论、角色扮演和绘画环节的表现，评价他们的倾听理解能力、口语表达能力、合作意识和创造力。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中分享故事的情况，评价幼儿的口语表达能力和分享精神。
3. 教师互相评价教案的设计和实施效果，共同提高教育教学水平。
幼儿园中班语言故事教案小羊和狼(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言故事教案小羊和狼(三篇)目录：幼儿园中班语言故事教案小羊和狼一幼儿园中班语言故事教案小青蛙的叫声二幼儿园中班语言故事教案懒懒的小蜗牛三幼儿园中班语言故事教案小羊和狼一教学目的：通过木偶表演、讨论，使幼儿体验团结起来能战胜困难的道理。
活动准备：1. 木偶台一个，木偶动物(小羊、小黄狗、小花猫、大象、狼)活动与指导：1. 幼儿看木偶表演：小羊和狼。
2. 讨论：⑴小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的?⑵小羊自己能战胜大灰狼吗?为什么?3. 游戏：幼儿带上小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。
4. 提示：在活动中，注意引导幼儿正确地说出：“不用怕，晚上我来帮助你”，体验相互帮助的情感。
附故事：小羊和狼一只小羊正在河边喝水，一只狼走过来说：“这河里的水是我的，你为什么喝我的水!小羊说：“这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢?”狼说：“我说是我的就是我的!你喝了我的水，晚上我要来吃掉你!”狼说了就狠狠地摇着尾巴走了。
小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。
一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。
”小花猫说：“不要紧，晚上我来帮助你。
”小花猫说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。
”小黄狗说：“不要紧，晚上我来帮助你。
”小黄狗说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一匹马走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。
”白马说：“不要紧，晚上我来帮助你。
”白马说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只大象走来，看见小羊在哭，就问：“小羊，你为什么哭啊?”小羊说：“狼说今天晚上要来吃我。
”大象说：“不要紧，晚上我来帮助你。
”大象说完就走了。
到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。
《狼和小羊》教案15篇
《狼和小羊》教案《狼和小羊》教案15篇作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《狼和小羊》教案，希望对大家有所帮助。
《狼和小羊》教案1师描述：“在一个炎热的夏天，一只小羊口渴了，她来到一条小溪边喝水，这时，臭名昭著的大灰狼出现了……”师：狼想干什么？生：它想吃小羊。
师：你从哪里看出来的？生：狼在流口水。
生：从它的想法知道的。
师：噢，你说说，它在想什么呢？生：（指着屏幕）那里，狼把小羊想成了一只鸡腿，一只大大的鸡腿。
（听众大笑）生：狼把小羊想象成美味可口的羊排。
师：从这些都可以看出狼非常想吃小羊。
请大家打开课本，自已读课文，看一看狼为了吃小羊，怎么做的？（生自读课文）师：狼为了吃小羊，怎么做的？生：狼为了吃小羊，就故意找碴儿！师：哎，她读得真好，“找碴儿”这个词她读出了儿化音。
什么叫“找碴儿”？生：就是想办法。
生：找碴儿就是找麻烦。
生：就是找借口。
师：哎，对，找碴儿就是找借口。
它找了几次借口？生：找了三次。
师：请同学们自由朗读课文，划出狼找的第一次碴儿以及小羊是如何回答的。
（生自读课文）师：谁能说说狼找的第一次碴儿？（一生读狼第一次说的话。
相机演示课件）师：（出示反问句）“你安的什么心”是什么意思？生：是说小羊居心不良。
生：狼说小羊不安好心。
师：（出示肯定句“你不安好心”，生齐读反问句和肯定句）比较这两种不同的句式，哪一种语气更强烈？生：第一句。
师：是的，反问句能加强语气。
狼为什么说小羊不安好心？生：狼说小羊把它喝的水弄脏了。
师：小羊真的把狼喝的水弄脏了吗？生：不会。
师：为什么？生：因为狼在上游，小羊在下游。
师：看看小羊怎么回答。
（生读小羊的话，相机演示水流的方向）师：看来小羊是被冤枉了，所以小羊听了狼说的话，吃了一惊。
谁来表演“吃了一惊”？（生表演）师：表演得真好！下面我们通过朗读把狼和小羊说话的语气表现出来。
小羊和狼中班语言活动教案
小羊和狼中班语言活动教案一、活动目标：1. 通过故事《小羊和狼》，让幼儿了解善良和邪恶的对比，培养幼儿的善恶观念。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的倾听和理解能力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和表演能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小羊和狼》2. 羊、狼头饰3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事，让幼儿了解善恶观念，培养幼儿的语言表达能力。
2. 活动难点：角色扮演，培养幼儿的合作意识和表演能力。
四、活动过程：1. 导入：教师出示羊、狼头饰，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出它们的特点。
2. 教师讲述故事《小羊和狼》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考善恶观念。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中善恶行为的对比，让幼儿明确善恶观念。
4. 创作：教师发放创作材料，引导幼儿以故事为主题进行创作，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，教师引导幼儿分享创作心得。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同培养幼儿的善恶观念。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在角色区设置“小羊和狼”情境，让幼儿扮演故事角色，培养幼儿的合作意识和表演能力。
六、活动步骤：1. 教师准备一个关于小羊和狼的故事情节，并将其制作成幻灯片或动画片，以便幼儿观看和理解。
2. 教师向幼儿介绍故事的主要角色，包括小羊和狼，并解释他们的性格特点和故事中的关系。
3. 教师开始讲述故事，通过幻灯片或动画片的辅助，让幼儿更加直观地了解故事情节。
4. 在故事讲述过程中，教师引导幼儿观察小羊和狼的行为，并提问幼儿对于这些行为的看法，引导幼儿理解和区分善恶行为。
5. 故事结束后，教师与幼儿进行讨论，让幼儿分享自己对于故事中善恶行为的看法，并引导幼儿明确善恶观念。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲述故事，向幼儿传授关于善恶观念的知识。
中班小羊和狼语言教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小羊和狼》理解故事内容，认识故事角色。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
3. 教育幼儿学会区分善恶，懂得与人为善。
二、教学重点：1. 让幼儿掌握故事的主要情节，认识故事中的角色。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的善恶观念，让他们学会与人为善。
2. 引导幼儿用语言表达自己的感受和想法。
四、教学准备：1. 故事课件：《小羊和狼》2. 角色头饰：小羊、狼3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程：1. 导入：通过课件展示故事《小羊和狼》，引导幼儿观看并回答问题，了解故事内容。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小羊和狼，体验故事情节。
4. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事情节或自己想象中的小羊和狼。
5. 分享交流：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的善恶观念，教育幼儿学会与人为善。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，并用语言表达自己的感受。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿充分发挥想象力，创造性地演绎故事角色。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对本节课所学内容的回顾和表达。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导他们积极参与课堂活动。
2. 对于年龄较小的幼儿，教师应适当简化故事情节，便于他们理解。
3. 鼓励家长在家中多与幼儿交流，帮助幼儿巩固课堂所学内容。
九、教学反思：1. 教师应在课后认真反思教学过程，总结教学经验，不断提高教学质量。
2. 关注幼儿在课堂中的表现，发现教学中存在的问题，及时调整教学策略。
幼儿园中班语言活动教案：小羊和狼
幼儿园中班语言活动教案：小羊和狼一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会区分对错，培养幼儿的判断能力。
3. 培养幼儿大胆表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的想象力。
二、活动准备1. 故事课件：《小羊和狼》2. 小羊、狼的手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，帮助幼儿学会区分对错，培养幼儿的判断能力。
2. 活动难点：培养幼儿大胆表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
四、活动过程1. 导入：教师出示小羊、狼的手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察手偶的特点。
2. 教师讲述故事《小羊和狼》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 讨论：故事中，小羊和狼分别做了什么？他们这样做对不对？为什么？4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟故事中的情节，让幼儿亲身参与，感受故事中的情感。
5. 创作环节：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力，创作自己喜欢的小羊和狼的形象。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于对错的认识和判断能力的表现，引导家长在家中注重培养幼儿的判断能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小羊和狼”主题展示区，鼓励幼儿互相交流、分享自己的创作成果。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关素材，引导幼儿自主开展“小羊和狼”角色扮演、故事讲述等活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听和理解方面的表现，评价幼儿的听力理解和表达能力。
2. 观察幼儿在讨论中对对错的判断能力，评价幼儿的逻辑思维和价值观。
3. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对对错的判断能力的表现，评价幼儿的学习效果。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教师在引导幼儿讨论和创作环节是否有效激发幼儿的思维和想象力？3. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的价值观和道德观念？4. 如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和积极性？八、教学内容拓展1. 邀请家长参与故事讲述，增加亲子互动环节，促进家园共育。
中班语言小羊和狼教案
中班语言《小羊和狼》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，知道小羊和狼的故事情节。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象，表现故事情节。
3. 学会用语言描述故事情节，发展语言表达能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学内容：1. 故事《小羊和狼》的阅读与理解。
2. 角色扮演：小羊、狼。
3. 故事情节描述。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小羊和狼》。
2. 角色头饰：小羊、狼。
3. 故事相关图片或道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿思考：“图片中是谁？它们在做什么？”2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《小羊和狼》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考：“小羊为什么会遇到狼？它们之间发生了什么？”3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
教师指导幼儿用语言、动作表现角色特点，培养幼儿的表现力。
4. 故事情节描述：教师引导幼儿用语言描述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
如：“小羊遇到了狼，它们之间发生了什么？小羊是怎么应对狼的？”五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和表现力。
2. 倾听幼儿在故事情节描述中的语言表达，评价幼儿的语言表达能力。
3. 教师与幼儿的互动，观察幼儿在教学过程中的参与程度和兴趣。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿发挥想象力，创作自己的小羊和狼的故事。
2. 引导幼儿讨论：如何与陌生人相处，提高幼儿的自我保护意识。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起复习故事《小羊和狼》。
2. 鼓励家长参与幼儿的故事创作，共同发挥想象力。
八、教学反思：1. 教师对本次教学进行自我评价，分析教学过程中的优点和不足。
2. 教师根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学延伸：1. 开展关于动物的主题活动，让幼儿了解不同动物的特点和生活习性。
2. 组织幼儿进行动物角色扮演，提高幼儿的表现力和创造力。
幼儿园中班语言活动教案：小羊和狼
幼儿园中班语言活动教案：小羊和狼一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事情节，教育幼儿学会区分善恶，培养幼儿的道德观念。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的社会交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：小羊和狼的故事课件，包括故事的文字和图片。
2. 小羊和狼的玩偶或图片：用于角色扮演和观察。
3. 画纸、彩笔等绘画材料：用于幼儿绘画活动。
4. 音乐CD：《小羊和狼》的儿歌或相关音乐。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动主题，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师使用故事课件，讲述小羊和狼的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小羊和狼，体验故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 绘画活动：教师引导幼儿观察小羊和狼的特征，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小羊或狼的形象。
5. 音乐欣赏：教师播放《小羊和狼》的儿歌，让幼儿跟随音乐一起唱跳，感受音乐的快乐。
四、活动总结1. 教师组织幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
2. 教师总结活动的重点内容，强调善恶观念，教育幼儿学会区分善恶，培养幼儿的道德观念。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，做到善良、勇敢、聪明。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会区分善恶。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置小羊和狼的相关图片或玩偶，引导幼儿持续关注和探索。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置相关主题的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固活动内容。
六、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事情节，让幼儿理解善恶观念，培养幼儿的道德判断能力。
2. 教学难点：让幼儿学会在现实生活中正确区分善恶，提高幼儿的自我保护意识。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿理解善恶观念。
幼儿园中班语言活动教案：小羊和狼
幼儿园中班语言活动教案：小羊和狼一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会分辨善恶，培养幼儿的道德观念。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：小羊和狼的故事课件。
2. 角色头饰：小羊、狼等角色头饰。
3. 画纸、画笔：用于幼儿绘画。
4. 音乐CD：《小羊和狼》歌曲。
三、活动过程1. 导入：教师播放《小羊和狼》歌曲，引导幼儿跟随音乐一起唱。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述小羊和狼的故事，引导幼儿关注故事情节，教育幼儿学会分辨善恶。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小羊为什么能战胜狼，培养幼儿的思维能力和判断力。
5. 绘画环节：教师发放画纸和画笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的故事角色。
四、活动总结通过本次活动，让幼儿了解到善恶的区别，培养幼儿的道德观念。
通过角色扮演和绘画环节，提高了幼儿的语言表达能力和创造力。
五、家庭延伸1. 家长引导幼儿复述故事，巩固故事情节。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 家长与幼儿一起讨论故事中的道德观念，培养幼儿的道德观念。
六、活动重点与难点重点：1. 理解故事情节，学会分辨善恶。
2. 参与角色扮演，提高语言表达能力和团队协作能力。
难点：1. 学会在讨论中表达自己的观点。
2. 在绘画环节中发挥想象力，创作出有创意的作品。
七、活动步骤1. 导入：教师播放《小羊和狼》歌曲，引导幼儿跟随音乐一起唱。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述小羊和狼的故事，引导幼儿关注故事情节，教育幼儿学会分辨善恶。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小羊为什么能战胜狼，培养幼儿的思维能力和判断力。
幼儿园中班语言活动教案：小羊和狼
幼儿园中班语言活动教案：小羊和狼一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会区分善恶，培养幼儿的道德观念。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小羊和狼》2. 小羊、狼的手偶道具3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用三、活动过程1. 导入：教师出示小羊、狼的手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出它们的特点。
2. 教师讲述故事《小羊和狼》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 故事结束后，教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，如何区分善恶，如何保护自己。
5. 绘画环节：教师发放画纸、画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出小羊和狼。
四、活动总结1. 教师总结故事的主要内容，强调善恶辨识和自我保护的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，学会区分善恶，保护自己。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听、表达和讨论环节的表现，评价幼儿对故事的理解和感悟。
2. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 家长反馈：了解家长对本次活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的道德教育。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“小羊和狼”主题区，让幼儿通过游戏、手工等活动，进一步巩固故事主题。
七、教学内容1. 故事情节：小羊在森林里遇到了狼，狼想吃小羊，但小羊机智地逃脱了。
2. 道德观念：教育幼儿区分善恶，遇到危险时要学会保护自己。
八、教学方法1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿倾听和理解。
2. 讨论法：教师组织幼儿分组讨论，培养幼儿的表达和思考能力。
3. 绘画法：教师引导幼儿绘画，激发幼儿的想象力和创造力。
九、活动注意事项1. 确保课堂氛围轻松愉快，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2. 关注每个幼儿的表现，鼓励内向、表达能力较弱的幼儿积极参与。
中班语言教案小羊和狼
中班语言教案小羊和狼中班语言教案小羊和狼精选12篇中班语言教案小羊和狼1活动设计背景通过狼来了的教学，学生明白了一个道理：做人要诚实。
为了加强学生对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培养学生的表演能力以及说话表达能力，让学生分角色对这个故事进行表演，体会不同角色带给他们的感受。
让孩子们更深刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。
活动目标1、让幼儿能按照故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
教学重点、难点幼儿能大胆地表现出角色特征。
活动准备1、欣赏故事《狼来了》，熟悉并掌握故事内容。
2、动画片《狠来了》的VCD、角色头饰。
活动过程1、欣赏动画片《狼来了》。
引导幼儿观察片中角色的表现形式。
2、引导幼儿回忆故事中的对白，抓住各角色的.特征。
引导幼儿有表情地表演对话，再次练习。
3、教师帮助幼儿分配角色尝试表演。
重点指导幼儿运用表情和动作表演。
提醒幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候，山里人不同的表情和动作，如第一次的着急、第二次的气愤、第三次的不屑一顾。
以及说谎的孩子无助的焦急。
4、全班分享活动让每个孩子参与其中，布置舞台，准备道具，进行分组表演。
让幼儿体会每个角色。
然后教师进行点评和总结。
教学反思通过身临其境的表演教学，提高了大部分孩子的表演欲望，同时也培养幼儿的语言表达能力，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应该怎么做事，怎么做人。
同时也提升了幼儿对学习的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。
在以后的教学中应当多运用，让孩子做学习的主人，让学习变为一件快乐的事情。
中班语言教案小羊和狼2一、活动目标让幼儿观察画面内容，学会运用准确，完整的语言回答问题。
引导幼儿耐心地观察并准确掌握图片所带来的`信息。
幼儿园中班语言活动教案：小羊和狼
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小羊和狼的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会机智、勇敢地面对困难，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：引导幼儿学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小羊和狼的手偶、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程：1. 导入：利用手偶引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小羊和狼的外形特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解故事的主要内容。
3. 讨论故事：引导幼儿思考小羊遇到狼时如何应对，教育幼儿学会勇敢和机智。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿亲自体验故事中的角色，培养幼儿的团队协作能力。
5. 总结：让幼儿讲述自己从故事中学到的道理，培养幼儿的语言表达能力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，把故事讲给父母听，培养幼儿的的表达能力。
2. 家长协助幼儿绘画一幅小羊和狼的故事场景，增强幼儿对故事情节的记忆。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在情景表演中的表现，检验他们对于故事情节的运用和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对故事内容的讲述和作业完成情况。
七、教学拓展：1. 开展关于动物的主题活动，让幼儿进一步了解不同动物的特点和生活习性。
2. 进行角色扮演游戏，让幼儿选择自己喜欢的动物角色，发挥想象力，创作故事。
八、教学注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速适中，表情生动，以便幼儿更好地理解和接受。
2. 在讨论环节，给予每个幼儿发言的机会，鼓励他们表达自己的观点和感受。
3. 在情景表演过程中，关注每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。
九、家长沟通与协作：1. 通过家长会或家访，向家长介绍教学内容和目标，取得家长的支持与配合。
中班小羊和狼语言教案
中班小羊和狼语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解小羊和狼的故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会区分善恶，培养幼儿的道德观念。
二、教学内容：1. 故事主题：小羊和狼的故事。
2. 故事角色：小羊、狼、小鸟、大树等。
3. 故事情节：讲述了一只狡猾的狼想要吃掉可爱的小羊，但小羊机智勇敢，在朋友的帮助下，成功逃脱了狼的追捕。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小羊和狼的故事情节，认识故事中的角色。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、头饰等直观教具，帮助幼儿了解故事情节，认识角色。
2. 互动法：引导幼儿积极参与课堂讨论，表达自己的想法。
3. 游戏法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，让幼儿在实践中掌握故事内容。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看小羊和狼的图片，引导幼儿说出自己对这两个角色的认识。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情、动作等方式讲述小羊和狼的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，讨论小羊是如何机智勇敢地逃脱狼的追捕的。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的角色，增强对故事情节的理解。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会区分善恶，培养幼儿的道德观念。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节和角色的理解。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的表现，观察他们是否能准确地表达角色的特点。
3. 关注幼儿在课堂讨论中的表现，评估他们的观察能力、表达能力和想象力。
七、教学准备：1. 准备小羊和狼的图片、图书、头饰等直观教具。
2. 准备角色扮演的道具，如小羊和狼的服装、小鸟和大树的模型等。
3. 准备课堂讨论的问题，引导幼儿积极参与。
八、教学时间：1. 课时安排：本教案共需2课时，每课时40分钟。
幼儿中班游戏活动教案《小羊和狼》
幼儿中班游戏活动教案《小羊和狼》一、活动目标1.让幼儿通过游戏了解《小羊和狼》的故事情节，培养幼儿的注意力、观察力和想象力。
2.培养幼儿合作意识，提高幼儿在游戏中的沟通能力。
3.培养幼儿勇敢、善良的品质，让幼儿学会关爱他人。
二、活动准备1.故事课件：《小羊和狼》2.游戏道具：小羊、狼、草丛、大树等3.音乐：轻松欢快的背景音乐三、活动过程1.导入（1）教师播放《小羊和狼》的故事课件，引导幼儿观看并提问：“故事里有哪些角色？它们发生了什么事？”（2）教师简要介绍故事情节，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2.游戏环节（1）教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人，每组选一名队长。
（2）教师为每组发放游戏道具，如小羊、狼、草丛、大树等。
（3）教师讲解游戏规则：队员需要通过合作，将小羊安全地带到草丛中，狼则要想法阻止小羊。
在规定时间内，安全护送小羊的小组获胜。
（4）游戏开始，教师播放背景音乐，幼儿在轻松愉快的氛围中展开游戏。
（5）游戏过程中，教师观察幼儿表现，适时给予指导和鼓励。
（1）教师邀请获胜的小组分享游戏心得，让幼儿谈谈在游戏中的感受。
4.活动延伸（1）教师组织幼儿进行《小羊和狼》的故事表演，让幼儿亲身体验故事情节。
（2）教师引导幼儿画出自己喜欢的小动物，培养幼儿的绘画兴趣。
四、活动反思1.本次活动幼儿参与度较高，游戏环节设计合理，能够充分调动幼儿的积极性。
2.在游戏过程中，幼儿表现出合作、勇敢、善良等品质，达到了活动目标。
3.活动延伸部分，幼儿表现出较强的绘画兴趣，为今后的教学活动奠定了基础。
4.在今后的教学工作中，教师需继续关注幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励，促进幼儿全面发展。
五、活动评价1.教师评价：本次活动幼儿参与度较高，游戏环节设计合理，达到了活动目标。
2.幼儿评价：通过本次活动，幼儿感受到了合作、勇敢、善良等品质，提高了自身的沟通能力和团队协作能力。
重难点补充：一、教学过程1.导入教师播放《小羊和狼》的故事课件，引导幼儿观看并提问。
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中班语言活动：小羊和狼
中班语言活动：小羊和狼
一、活动对象及领域：中班语言
二、活动目标：
1、懂得同伴间团结友爱、互相帮助，知道团结起来力量大（认知）
2、能够将故事的情节讲述出来（能力）
3、喜欢讲述故事（情感）
三、活动准备：故事视频、小羊、狼、马、大象、小黄狗、小猫的图片
四、活动过程：
1、引出话题，激发幼儿兴趣。
教师出示图片：小羊今天非常伤心，你知道是什么原因吗？请你听听故事《小羊和狼》。
2、讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说今晚上要来吃他，就坐在家门口哭了起来了”。
提问：小羊为什么会哭？你觉得狼说的有道理吗？
小结：小羊喝了河边的水，狼却说河水是它的，晚上要来吃掉小羊，小羊面对不讲道理的狼，心里很害怕，却也不知道该怎么办，只能一个人在家门口哭。
追问：那么，小羊又该怎么办呢？你有什么好办法帮助小羊？
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