七大天性
心理营养关于天性
心理营养关于天性
心理营养是每一个存在于这个世界上的人，在生命力底层真正需要的东西。
就像人的天性一样，天性是生而为人与生俱来的，好比鱼儿离不开水，草离不开阳光，如果一个人的天性被破坏了，就一定会痛苦，会挣扎，会反抗。
那我们人类有哪五大天性呢？
1.爱的能力。
我们每一个人都会有这样的能力，就是能付出爱，也能接纳爱，一个
人有人爱，会感觉到幸福，能够去爱别人也会感觉到快乐，如果在这个世界上，没有任何人可以去爱，或是没有人爱他的话，人立刻就会感觉到痛苦，甚至会像行尸走肉一样，感觉到自己生命没有意义。
2.联结的能力。
人是渴望与他人联结的。
如果一个人与周围所有的人都无法联结，
就会感到孤独和痛苦。
3.价值感。
人不仅是希望能活着，更希望自己的生命是有意义，有价值的，会想要
追求自我的实现，这是人精神上的需要。
4.独立自主。
我能够有选择的权利，我能够为自己的生命做出选择，我越来越能够
为自己负责。
5.安全感。
最大的安全感是来自我可以相信我自己。
只要我还活着，就一定能够重
新来过，只要我还活着，那就是有希望的。
这五大天性就是人生命力的五朵金花，而这五朵金花开的有多么灿烂，是和外在的土壤，阳光，空气，水等有关的，而这在外在的养料就是心理营养，我们可以理解，我们的孩子如果从小能够得到足够的心理营养，他就能慢慢的长高长大，从一个婴儿长成成人，心灵种子的生命力能够被激活，他就会有爱的能力、联结的能力，价值感，独立自主和安全感，就能够向着天空长成一棵参天大树，去抵抗外在的风雨。
人的12种本性
人的12种本性人之初，性本善。
人性，是人的本质特征，也是人的本能和本性。
人性是与生俱来的。
人性如同人心脏和血液一样与人的生命同生共死。
只要人的生命尚存，人性便会自然而然地表现出来，尽管由于外在因素的影响，时而强烈，时而舒缓，但它恒久地、永不消失地在人体内活动，而且总有一种淋漓尽致地展现的欲望。
一、人的12种本性1、善良善良，是人的一种同情、慈爱、友善之心以及欲对别人进行帮助、与人和睦相处的愿望。
在没有其它因素影响的条件下，人的本性是善良的。
他不会轻易地去伤害周围的人或物，而且会尽其所能地提供帮助和爱抚。
当我们涉足那些民风纯朴的偏远山区，这些远离物欲横流的商品经济的人们，对外来陌生人的热情、好客和友善，仿佛使人感到置身于另一个世界。
在大都市有时连问路都无人愿意给你指说（受外在因素影响），而这里贫困的山民却乐于免费为你提供食宿，使我们感受到人原始的、本能的善良。
人们爱兽、鸟、鱼、虫及花、木、草藤，并常自觉地予以保护和饲养，说明人们不仅对自身是善良的，而且对所有的生命体都是善良的，甚至包括无生命的物体。
人只有在自身的生存或利益受到威胁或影响时，才会伤及他人或他物。
人善良的本性表现在生命的各个方面。
比如，当遇到乞丐时，有施舍的本能；当得知他人受灾时，有无偿捐赠钱物的自愿；当看到别人遭遇不幸时，常禁不住留下同情的泪水。
正常条件下，人都愿意与别人友好相处，不愿轻易伤害别人，这是由善良的本性决定的。
现实中的冲突，一般是由于两方面的原因:一是由于误会；二是善的本性与另一本性发生矛盾，且另一本性战胜了善的本性。
2、权欲权欲就是想获得权力的一种欲望；而权力是对人或事的一种支配资格，支配是主动和自主的行为，而被支配总是被动的。
在人的潜意识中，总是渴望支配别人，而不希望被人支配。
所以权欲是人的一种天性。
某些权力所能带来的名利，更进一步增强了人们对权力的贪欲。
官场的尔虞我诈、古代皇权的血雨腥风，便是权欲的生动写照。
有些人为了权力，不惜用金钱去买官，甚至失去人格与尊严去求官，并把权力作为一生的追求和精神支柱。
什么是天性？我们如何知道自己的天性？
什么是天性？我们如何知道自己的天性？天性是指生物体先天遗传的属性和特点。
它不同于后天的环境因素与条件所形成的习惯和性格特征，是人类基因遗传的结果。
天性往往决定了人的智力、才能、本质和人格等方面的特征和品质。
那么，我们如何去认识和了解自己的天性呢？一、基因检测现代科技的发展让人们可以通过基因检测来深入了解自己的天性。
基因是人体内生物信息传递的基本单位，在基因检测中，医生可以通过提取DNA样本，进行分析和研究，来判断一个人的天性。
比如，有的人携带了父母的高智商基因，或者具有音乐或数学天赋的基因，这些都是可以通过基因检测来检验。
二、兴趣爱好兴趣是天性的体现之一，人们有时可以通过自己感兴趣的领域来了解自己的天性。
比如，有些人对于音乐艺术非常着迷，而有些人则对于自然科学类的东西有浓厚的兴趣。
因此，在生活中，我们应该多尝试和探索不同的领域，去发现自己的兴趣点和爱好，从而慢慢认识自己的天性。
三、人际关系人际关系也是我们了解自己天性的一个重要方面。
人与人之间的交往有时候可以让我们了解自己的长处和不足，比如，有的人表达能力很强，但是对自己的感情表达却很不擅长。
交往中，我们可以学会从不同的角度看待自己，从而发现自己在不同交往环境下的个性特点和本质。
四、性格特征性格特征也是我们认识自己天性的一个重要因素。
所谓性格特征，即是一个人一贯表现出的态度、习惯和行为模式。
比如，有的人性格独立又果决，做事情很有自己的风格，这就是他们的性格特征。
在性格方面，我们需要认真了解自己的优势和短处，慢慢的改变自己的缺陷，提升自己的长处，以做一个更好的自己。
总的来说，认识和了解自己的天性需要坚持不懈的去发现和探索，只有了解自己的天性，才能更好的发挥自己的优点，跨越自己的瓶颈，进一步在工作和生活中获得更多的成功和满足！。
幼儿的天性
撷英篇幼儿的天性鲁振华（甘肃省临夏县北塬中心小学）幼儿园的老师最起码要懂得小朋友们的天性，在多年的教育中发现并总结出其天性有以下几点：一、强烈的依赖性刚进入幼儿园的孩子会抱着父母的腿不放。
父母亲离开后，哭闹还是不止，一直到没有人理他时，才会无奈地停止哭闹。
接着便是盼望着早点回家，盼望父母那双温暖的手牵着自己的小手走在回家的路上，好像觉得那才是一种幸福、一种欢乐。
慢慢地自己有了一两个好朋友，才会觉得去幼儿园是一种快乐，甚至比自己的爸妈有趣得多。
到了中班，虽不再像刚进入幼儿园那样依赖父母，却对老师的依赖性渐渐增强，因为老师会安排角色来表演节目，会陪他们玩，会像大哥哥、大姐姐一样爱他们。
到了大班，每位小朋友有了自己的秘密，也有了自己的交际圈，依赖性开始减弱。
二、喜欢游戏刚进入幼儿园的孩子，可以说是什么都不会做，而到了滑梯旁，一个个生龙活虎的样子，看不出有什么差别。
即使自己不小心磕破绊倒自己，可能会哭一阵子，可看到没有人安慰自己，没有人关心自己，再看看其他小朋友依然玩得那样开心，不得不收起自己的哭声，不得不忘记自己的伤口找小朋友玩。
每天给他一个玩具，他可能会玩得废寝忘食，如果有更多的玩具他可能会夜以继日地玩。
三、对老师非常崇拜小班的孩子可能不清楚老师是什么，很大可能是大哥哥大姐姐，可到了中班、大班后，老师完全是偶像，是权威，只要是老师说的，都是对的，哪怕是错的也必须听从。
哪怕是他们自己受委屈了，也只是哭一阵子罢了。
小孩子没有一丝心眼和老师作对，或者认为是老师错了，甚至在老师和父母中间选择的话，首先选择老师。
四、脆弱无论是受到什么样的伤害，都哭闹不止。
在小型比赛中，自己奖励的东西比别人的少，或者其他小朋友拿到很多小奖品，而自己没有奖品或者只有一两个奖品，老师就无法阻止小朋友的哭闹，那哭声真是撕心裂肺，震耳欲聋。
五、孩子的善意对所有人都保持善意。
小孩子看到每个人不管是美与丑、老和小、男或女，没有喜欢或讨厌的感觉。
人类的八大心理
人类的八大心理
1. 好奇心理:人类天生具有对未知事物的好奇心理,这种心理驱使我们不断探索、学习和发现新事物。
2. 自我实现心理:人类都有实现自我价值和潜能的内在需求,这种心理推动我们努力工作、追求成就。
3. 归属感心理:人类是群居动物,我们都需要被接纳、被认同的归属感,这种心理让我们渴望加入群体、建立人际关系。
4. 权力心理:人类普遍存在对权力的渴望,这种心理体现在我们想要控制、影响他人和环境的愿望上。
5. 自尊心理:每个人都希望得到尊重和认可,这种自尊心理影响着我们的行为和决策。
6. 安全感心理:人类都有对身心安全的基本需求,这种心理使我们会本能地远离危险,追求稳定。
7. 好胜心理:人类具有与他人竞争、力求优越的天性,这种好胜心理推动了我们不断进步和超越自我。
8. 求知欲望:人类对未解之谜、新知识充满好奇,这种求知欲望是推动科学发展和文明进步的重要动力。
男人不为人知的六大天性
男人不为人知的六大天性男人生性好奇，探险欲望强烈，但是和平时期，暴力不受欣赏，于是转化以其它形式体现。
吸烟是第一位：它毫无益处但是你在街头经常看到男学生们笨拙的实习场面即可理解;它是一种反叛的形式，因此该归入探险意识的流露。
看一下男人们日常生活中经常流露出来的六大天性：1、拜金主义。
女人其实也爱钱，但不是第一位。
但是男人因为缺乏浪漫、注重结果就拿金钱来衡量成绩。
其实也找不出第二个标准。
他们简单、理性地认为：金钱可以买来一切。
先不要指责他们，你可以反问一句：现在有什么拿钱买不来的吗?2、夜不归宿。
男人夜不归宿有两种情形：一是朋友聚会，二是生意繁忙。
金屋藏娇者应不在此列。
有时为了体现一下男人的英雄气概，比如不怕老婆数落等等不一而论。
3、望子成龙。
老子训儿子说：林肯象你这么大的时候。
儿子就说了：林肯象你这么大的时候，已经是美国总统了!4、人过四十。
四十岁的男人上下为难，思想成熟但是身体已经老化。
更加力不从心。
夸他‘万事不惑’，是因为他懒于思考，唯一精明的经验就是：事件太多，你想得过来吗?5、玩物丧志。
前面说：男人好奇心重，所以玩物以满足。
但是沉溺于此却是因为意志薄弱的缘故。
男人的好奇如果一味地放在事业上经常会有力不从心的感觉，于是转移到雕虫小技上来，用多才多艺来迷惑别人，取代事业难以成功的心理空虚。
6、崇尚权利。
男人因为性情主动，所以喜欢控制别人，女人先放一边不说，再说前面也说过了属于另一种本性。
他们喜欢指挥别人来显示自己的卓越，他们羡慕警察、军官和政府官员，因为常常看到他们飞横跋扈、不可一世的言行。
这种欺凌弱者的行为是儿时潜意识里虐待心理的一种延续。
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陈武民老师：孩子的四大天性六大天赋是什么？
陈武民老师：孩子的四大天性六大天赋是什么？孩子四大天性可分为活泼型、力量型、和平型、完美型，六大天赋可分为思维型、语言型、运动型、创造型、行动型和计划型。
每个人都有不同的天性天赋，家长必须明确孩子的天性天赋，以此找到孩子的兴趣与爱好，从而树立孩子的伟大梦想。
真正努力、真正成功的人都明白自己的天性天赋在这个世界上成功人士永远只有少数大多数人都在通往成功的路上很多人在他们的职业生涯中不得不承受职业和生活带给自己的痛苦合适当教师却在不擅长的商海煎熬天生一副好皮囊却错过了最佳机会本该驰骋沙场的人却忽略天赋草草收场有时候很多人都阴差阳错选择错了，才会备受煎熬真正幸福与有所成就的人大多都顺应了自己的天赋这才是他们最大的成才关键也是他们能够走得越来越远的关键1拒绝天性天赋会变平庸世界上有很多人正在从事与自己的天性天赋格格不入的工作尽管他们勤勤恳恳、任劳任怨但是平庸就像挥之不去的梦魔一样依然伴随其左右他们无法快速迈向成功的大道他们在这条路上努力成功离他们也就越来越远2学会顺应天性天赋在我们的生命中每个人生而不同上天会赋予我们不同的使命这就是我们每个人的天命只有懂得天命的人才会去喜欢并接受自己的天性天赋才能创造独一无二的人生有的人擅长这一行有的人擅长那一行无论是哪一种天赋我们都应该接受它并按照这一天赋去寻找合适行业3顺应天赋才能成就自己著名大文豪马克吐温就是因为没有按照自己的天性天赋去做事结果一败涂地马克吐温热衷于经商可是上天却没有给他合适的天性天赋尽管他勤勤恳恳、任劳任怨但还是失败了一次性就赔付了几十万美元失败并没有让马克吐温胆怯马克吐温还是继续投资经商最后几乎把自己全部家当都赔进去了最后，马克吐温在妻子的建议下转行从事自己有天赋的文学创作结果成为了一名伟大的文学家由此可见一个人的天性天赋对其职业的选择与发展有着极其重大的影响因此，要想找对方向就必须挖掘自身的潜力选择符合自己天性向着有自己天赋方向出发必定可以事半功倍，一往无前。
儿童的七种天性
儿童的七种天性儿童的七种天性之一：游戏以“以意义为主导”的活动就是工作，“以快乐为主导”的活动就是游戏。
儿童尤其是低龄儿童的社会性很弱，做事情的动机多出自本能的自发。
人的本性是趋乐避苦的，所以，儿童自然好游戏。
所以，聪明的教育者会“寓教于乐”，他会对儿童说，来我们做个数字游戏？那些外行的教育这就会对孩子说：时间到了，我们学一会儿数学。
其实，把儿童需要学的东西变成游戏的形式，是我们的责任和工作，这是一件再自然再必要不过的事情，就好比儿童的消化能力不好，我们要把食物变软、变烂一样。
对于儿童尤其是三岁之前的儿童来讲，不应该只为了意义追求快乐，如果我们不能把学习或者其他很有价值的事情变成游戏，我们就宁可不去学那些东西。
勉强孩子，会打乱孩子内在的和谐，他神奇的、完美的内在机制就不能发挥作用，他们只能得到一知半解和服从。
那点东西晚几天、晚几年都没有太大关系，但是，一旦儿童内在的心理和协杯扰乱和破坏，那么，教育就事倍功半了。
现在很多幼儿园的父母急功近利，以孩子学东西为成功的目标、为炫耀的资本，对孩子的发展是很不利的，结果东西学的马马虎虎，孩子美好的天性也泯灭掉了。
他们对生活的热情降低了，他们的眼神中出现了茫然，他们稚嫩的眉头开始不断皱紧，这是每一个真正爱孩子、懂孩子的人应该坚决避免的。
另外，儿童是从游戏中学习的，这个学习是多方面的，除了知识的增长，还有经验的增加，还有自我内心成长，对生活、他人态度的渐渐形成等，这些都是宝贵的学习和增长。
很多时候，虽然具体的学习目标没有达到，但是其他发面并没有停止。
所以，仅仅为了孩子不愿意被唐诗而打孩子屁股的家长，实在是胶柱鼓瑟了。
儿童的七种天性之二：模仿模仿是学习之母。
没有模仿就没有学习，任何科学、艺术、技能、风格的发展和形成，都有它最初的范本和源头，所谓“其来有自”。
模仿是动物界共有的，鹦鹉学舌乃至动物杂技团都是模仿的明例，但是人类的模仿能力远远超出了其它物种的动物，这是人类远久进化的结果，也是人类能够从动物界分化出来的重要原因。
分析猫咪的七大习性,喵星人生活习性大总结
分析猫咪的七大习性,喵星人生活习性大总结喵星人生活习性大总结猫咪猫和狗都是人们非常喜爱的宠物，但是却有着完全不一样的生活习性，了解这些我们就会更加了解自家猫咪，也会让我们更加喜爱这个小家伙。
1.天生爱洁净在人们饲养的所有宠物中，猫是最爱讲究卫生的动物。
细心的饲养者会发现猫每天都会用爪子和舌头清洁身体、洗脸与梳理毛发，每次都在比较固定的地方大小便，而且大便后都将粪便盖好或埋好，这些习性都是人所共知的。
2.强烈的好奇心猫是家养动物中的花花公子，每日除进食、睡觉、玩耍之外，无事可做。
虽说捕鼠是它的天性，也是本能需要，但比起为主人耕作、驭运的牛马及担任警戒和守护任务的狗，却备受主人的宠爱，因为它能为人们带来欢乐。
3.最爱吃肉家猫在被训化的过程中依然保留着野生猫的某些习性，喜食鼠和鱼也是家猫保持祖先遗传习性的一个方面。
还有如捕猎、孤独漫游和舔被毛等等。
4.喜欢夜游生活野猫作为肉食性的捕猎动物，常常在夜间四处游荡，伺机狩猎，这一习性在家养猫的身上也有着明显的表现。
猫眼睛的视力非常敏锐，光线很弱甚至夜间也能清晰地分辨物体。
这是猫眼在生理构造学上表现出来的特殊性。
5.喜爱睡眠猫的另一习性是喜爱睡眠，在所有的家养畜禽中，猫的睡眠时间最长。
在猫短暂的一生中，有2/3的时间都在睡觉。
猫的睡眠和人不同，猫的睡眠每次时间并不长，一般不超过1小时，但是每天睡眠的次数多，加起来时间就长了，而人每天一般都是用8-10个小时瘄整段时间睡觉。
分析猫咪的七大习性美国短毛猫想要让家中的猫咪乖乖听话？想要训练好你家的猫咪？首先你要了解你家猫咪的习性。
只有清楚了猫咪的个性才能为你家猫咪制定特别的训练方法。
1.猫具有强烈的自尊心，不愿意轻易服从人的命令，人很难迫使其做自己不愿意做的事情。
2.猫是很爱干净的动物，猫会用其醒时的绝大部分时间整理和清洁被毛，而且拒绝进食变质食物，排泄定点和相对准时。
3.猫是肉食性动物，带有原始的伏击狩猎性。
会捕食小鸟、老鼠、鱼和昆虫等小动物。
请尊重孩子的天性
请尊重孩子的天性——读《班主任工作的“见底理论”——论十大天性在教育管理中的作用》鸡西市和平小学尹传梅假期里我读了张晓峰的《班主任工作的“见底理论”——论十大天性在教育管理中的作用》，让我耳目一新，给我的班主任工作提供了理论基础。
先来回忆一下张晓峰提出的“十大天性”：1.孩子的第一大天性是学习。
2.孩子的第二大天性是玩儿。
3.孩子的第三大天性是好奇心。
4.孩子的第四大天性是懒惰。
5.孩子的第五大天性是身体的性别。
6.孩子的第六大天性是思维的性别。
7.孩子的第七大天性是“被尊重”。
8.孩子的第八大天性是“被认可”。
9.孩子的第九大天性是“被神秘”。
10.孩子的第十大天性是喜怒哀乐。
看看这十个天性，其实我们是不是很熟悉？而且我们每次在不同的培训中都或多或少听到类似的字眼，只不过没有这么系统地把它们一股脑地归纳出来。
有人会很纳闷，为什么孩子的第大一天性是学习？我们都知道：现在的孩子都是在被迫学习，怎么会是天性？读完后我找到答案：孩子的问东问西、孩子的迫害玩具、孩子的乱翻东西······其实都是在学习，只不过在我们大人眼里都是淘气，过度的教育一次次上演着扼杀学习天性的悲剧。
家长们！老师们！比尔盖茨就是在拆电脑的闹剧中成就微软帝王。
所以我们要让孩子用充分动手的机会去满足对世界探索的欲望。
其实这个学习的天性也来源于孩子的第二大天性——玩儿。
孩子哪有不爱玩儿的，连我们大人也一样，如果没有身负责任的话我们也愿意天天玩儿，这是天性。
对于孩子来说，如果处理好二者的关系，就会使其发挥出最大的潜能，因为会玩儿的学生才会学。
那么保护好孩子的第三大天性——好奇心也是最必要的，因为兴趣是最好的老师，好奇心是最好的老师。
所以，无论是家长还是老师都要保护好孩子的好奇心。
与此同时也要了解：懒惰也是孩子的天性。
每个人天生来就懒惰，如果孩子懒惰的话，只能怪懒惰的家长没有给孩子很好的引领才导致孩子的懒惰。
天性本性禀性秉性习性
天性本性禀性秉性习性中国古人将人性分为三个性：一曰天性、二曰禀性、三曰习性。
一.何谓禀性？禀性，禀性就是人的本性，是指一个人与生俱来的天生的资质。
这种资质大多来自遗传因素。
虽然说人的性格构成有许多复杂的影响因素，但是起核心主导作用的应该还是其与生俱来的禀性。
所以有时候说“本性难移”，就是说人的性格中带本质性的，不管是弱点还是优点，总是难以改变的。
---百度百科天性是纯善无恶的，也即神性。
孟子说的性善，正是指的天性。
人欲赋予的是禀性，禀性是纯恶无善的，荀子主张性恶论，正是指人的禀性。
后天养成的叫习性，习性是可恶可善的，近朱者赤，近墨者黑，告子说的性，正是指的习性。
佛说：业力随身，必至妄动无明，难以成道。
习性是物欲所绕，禀性是人间烦恼，去了习性，化了禀性，才能圆满天性。
见了天性，就更贴近道了。
江山易改、禀性难移，化不了禀性，是成不了什么气候的。
投资，几近于道。
关键，就是要见天性。
二.遗传与禀性遗传：亲子之间以及子代个体之间性状存在相似性，表明性状可以从亲代传递给子代，这种现象称为遗传(heredity)。
遗传学是研究此一现象的学科，目前已知地球上现存的生命主要是以DNA作为遗传物质。
除了遗传之外，决定生物特征的因素还有环境，以及环境与遗传的交互作用。
---百度百科遗传，从科学上阐述了中国古人对于人性的理解。
人的禀性，源于前世之根，形成今世之果。
禀性，源于遗传。
习性，源于后天生长的环境。
禀性、习性，尽数化掉，就有机会接近天性。
（修行中行善积德）禀性、习性中，臻于至善、几近于道的成分越多，后天修行的路就越轻松，否则，就会很辛苦。
有些人，生来就有慧根，实质源于祖辈遗传的福荫。
（前世、今生、来世：行善与积德）【科学家惊人发现】原来基因就是业力！有漏的世间为什么许多人做好事却没有好报呢?因为他的身、口、意缺口太多，福报功德自然也会漏了。
布施行善，若是心不甘、情不愿，让受者额度尊严受到伤害，如此纵有善行，布施的功德也会漏了。
孩子最大的三个天性
孩子最大的三个天性曾经听过一个著名的教育学家讲过一段关于孩子教育的感触，通过切身体会，有感而发，跟各位家长交流分享一下。
孩子最大的三个天性：1.模仿性古人云：养不教，父之过；近朱者赤，近墨者黑！孩子的一生，从呱呱坠地到嘤嘤学语，从蹒跚学步到自立成人，学习皆从模仿而起。
作为人父人母的我们，实际上是相伴孩子一生的非常重要的“老师”。
我们应该在日常生活中严格要求自己，从自己做起为孩子树立好的榜样，使他们在模仿中学习。
言传身教，潜移默化间使孩子养成良好的习惯。
所以哪怕我们不喜欢或不擅长，但为了孩子我们有些时候必须学会当一名好的演员。
2.叛逆性随着时间的推移，孩子一天天长大，我们会发现他们越来越不听话，越来越叛逆，这时我们都会很头疼，很恼火。
实际上这都是孩子成长过程中必然经历的阶段，他们要学会自己思考，学会一天天的独立，所以我们在理解的基础上，应该充分利用孩子的叛逆性，并加以正确的疏导和指引。
郑渊洁曾经说过一段发人深省的话，要想孩子从小就喜欢学习并珍惜学习的机会，我们从他生下来那一刻就应该给他灌输：我们家很穷，供不起你读书，你要想读书是非常困难的！3.好奇心孩子与生俱来的好奇心，使得他对所有新鲜的事物都充满了兴趣，看到什么都想去看一看，摸一摸，动一动，问一问。
对此，我们应该给予充分的支持和鼓励，不要小看他们，更不应该扼杀他们的积极性。
日常生活中，我们家长为了保护孩子，防止孩子犯错，经常会对孩子强加很多约束，不许动这，不许碰那等等，这些都不利于孩子的学习与探究。
同时，对孩子的提问我们应该耐心回答，千万不可采取冷漠、讽刺的态度，粗鲁的对待孩子的“十万个为什么”，否则无形中会扼杀孩子勤奋好学，勇于进取的良好品格的萌芽。
作为家长的我们一定要深喑孩子的这三个天性，采取正确的方式方法，加以指引，这样定会取得事半功倍之效！。
孩子的天性
孩子的天性
站在教育的跑道上，我们每个人都是选手，无不尽自己所能的向前冲。
当下我们提倡对孩子进行天性教育，那么什么是天性教育呢？当我看到《现代家长》中一篇关于家庭教育专家张勤的一篇采访时，我深有体会。
接纳孩子的天性。
天性是孩子的自然属性，即孩子与生俱来的本性，要想教育有成效就要顺应孩子的天性。
比如，孩子好动，凡事都想偷懒，想多玩一会，那么我们就给孩子充分的自由空间，但必须在一定的范围内，使其本性充分释放后再去要求将会事半功倍。
孩子的天性分內向和外向两大类。
外向性格又可分为力量型和活泼型。
所谓力量型，就是性格特别倔强，有主见，从小就逆反父母，而不是等到青春期。
所谓活泼型，就是每天爱哭爱闹爱蹦爱跳。
内向性格也分为两类：坚持性和和平型。
所谓坚持性，指的是孩子的意志力天生超强，容忍度也很好，稍微有一些内向，考虑问题比较深入，能把一件小事想的很深刻。
所谓和平型，就是我们通常所说的“慢性子”，孩子看上去柔柔弱弱的，和小朋友在一起玩不争不抢，但实际上最后人家什么都没少得。
（摘自《现代家长》2014年12月刊）的确，孩子的性格决定着他的一生，我们要根据孩子的性格因材施教，不要试图去改变它。
在当下的教育环境下，很多父母在教育孩子的问题上急攻进切，盲目模仿他人，结果暴露出很多问题。
所以我们要全面了解孩子的天性，许多问题才可迎刃而解。
人类的九种天性
人类的九种天性第一是自我表现。
自我表现在工作上有着极大影响的。
人类的生命是在活动的，在发展的，所以随时随地有自我扩张和自我表现的现象。
比方，某甲喜欢别人赞美他，我们便不妨多赞美他几句，满足了他的自豪感。
第二种天性是创造冲动。
凡是人类都有一种活动欲或工作欲的，这两种欲望，驱使他们去创造更多新的东西。
在没有船的时候，原始人便伐木作船，在一根大木中间挖一个大洼子作为船仓，开始横渡大河的壮举了！在没有月亮的黑黝黝的夜晚，人们由点枯枝逐渐发展到使用电灯，这都是创造冲动促使人们想办法改进的。
作为一个管理者，他要重视员工这种创造冲动。
我们知道，管理者虽然有深入各部门去了解工作过程的意愿，但一个人的力量很有限，不能像那些终日在自己岗位上工作的员工那样了解得很清楚。
有时候，他们在工作中发现了问题，产生了创造冲动，想出一个切实可行的改进方法，但因为得不到公司和管理者的支持和鼓励，便让这种新的改进计划胎死腹中。
如此一来，遭到损失的并不是那个员工，而是我们的企业！根据奥斯朋博士的调查，在美国，每年至少有3700-4000 个这样的计划胎死腹中的！这是多么可惊的事！人类的第三种天性是占有欲望。
像自我表现一样，这种占有欲望也有好坏两面。
如果用之不当，占有欲望足以成为争权夺利、明争暗斗的动力，是形成社会纷扰的根源。
譬如某些人因为占有欲的驱使，他们会作出贪污吞噬等舞弊事情。
美国西岸关税署的职员范约瑟，是个很好的青年。
但他从小便养成了一种占有欲，常常把许多鹅蛋石子收集起来，作为玩具。
这些鹅蛋石子虽然不值钱，但因为占有欲的奥斯朋博士指出，作为一个管理者对于这种占有欲不能不切实注意，使它作有效的运用。
这种占有欲须与人类的其他天性如自我表现和创造冲动等取得适当比例的调剂，才能发挥它的社会效能与价值。
所以，在一定范围内满足他们这种占有欲，使他们安心做事，他们是会表现得非常良好的。
这就是为什么有些企业设立勤工奖金、改良奖金、年终奖金和各种鼓励提升的规定的原因了！人类的第四种天性是好奇心理。
认识自己的天性、禀性、习性
认识⾃⼰的天性、禀性、习性三性性分三品：天性、禀性、习性。
天性：即仁、义、礼、智、信五种善德之总称。
天性不可见，见於道⼼：如侧隐之⼼、羞恶之⼼、辞让之⼼、是⾮之⼼、诚实之⼼、此五种善德，即天赋之性也。
禀性：即怨、恨、恼、怒、烦五毒，各种阴质所发动。
对应的⽣理为⼼、肝、脾、肺、肾，各有阴质，藏于其内，⼀触即发，即发为怨、恨、恼、怒、烦。
所谓化禀性者，即化此阴质者也。
习性：即吃、喝、穿、带、阔（⼥⼈）。
吃、喝、嫖、赌、吸。
（男⼈）所染成。
习性即久，便成禀性。
不但移转⼈⼼，且能移风易俗。
所谓去习性者，即不为嗜好所污染。
风俗所移转也。
天性是良⼼发现：良⼼⼀反，即是天性，俗语称之为天良。
禀性即⽓质所拘：不仅五脏，还有⾻、⾁、⽓、⾎之中皆有阴⽓。
朱⼦说：是⽓禀性。
习性是物欲所蔽：被⼀切外物所启动，⽽⽣贪欲，是谓习性。
朱⼦说：是物欲所蔽。
天性是义理之性、禀性是⽓质之性、习性是嗜欲之性。
天性在脑：天性本⽆定所，然赋之於⼈，亦必有寄托之处。
晨兴⽽后，神清⽓爽，脑⼒复元，觉悟仁、义、礼、智，孝、悌、忠、信。
⼀切天理皆流⾏於脑海中。
若疯狂之⼈、⿇醉之⼈，脑筋混乱，冥然罔觉，即天性丧失之证，否则肢体残缺，知觉仍不少减，头部有伤，灵明⽴即失常，虽云⽣理，实根天性。
以此证之故⽈在脑。
禀性在⼼：此⼼⼀动，⼀切怨、恨、脑、怒、烦，⽆原因⽽⽣。
以此证之，禀性在⼼。
习性在⾝：⾝界能矮得下，耐得劳，守分安常，则吃、喝、穿、带、阔⼀切嗜好。
⽆所染着。
以此证之，习性在⾝。
天性赋於上，⾃上⽽下：天性系五⾏之真⽓，五常之实德，即能⽣妙有之真空，所谓天命之性是也。
例如：⼀切植物，莫不倒⽣，是地为之主，故其根常在地。
⼀切动物，莫不横⽣，是⼈为之主，故其头常向⼈。
⾄於⼈类之性，天位之主，故其头皆向上。
所以⼀动念，⼀⾏事，总觉头上有青天。
禀性种於内，⾃内⽽外：秉性之来源，由于前因、遗传、⽔⼟、种族，深⼊⼈五脏之中。
每⼀动时，外⾯显露。
如怒则⾯发青、恼则⾯发⽩、醉酒则⾯⾚，皆⾃内⽽发於外。
人的12种本性
人的12种本性人之初，性本善。
人性，是人的本质特征，也是人的本能和本性。
人性是与生俱来的。
人性如同人心脏和血液一样与人的生命同生共死。
只要人的生命尚存，人性便会自然而然地表现出来，尽管由于外在因素的影响，时而强烈，时而舒缓，但它恒久地、永不消失地在人体内活动，而且总有一种淋漓尽致地展现的欲望。
一、人的12种本性1、善良善良，是人的一种同情、慈祥、友善之心以及欲对别人进行帮助、与人和睦相处的愿望。
在没有其它因素影响的条件下，人的本性是善良的。
他不会轻易地去伤害周围的人或物，而且会尽其所能地提供帮助和爱抚。
当我们涉足那些民风纯朴的偏远山区，这些远离物欲横流的商品经济的人们，对外来陌生人的热情、好客和友善，仿佛使人感到置身于另一个世界。
在大都市有时连问路都无人愿意给你指说〔受外在因素影响〕，而这里贫困的山民却乐于免费为你提供食宿，使我们感受到人原始的、本能的善良。
人们爱兽、鸟、鱼、虫及花、木、草藤，并常自觉地予以保护和饲养，说明人们不仅对自身是善良的，而且对所有的生命体都是善良的，甚至包括无生命的物体。
人只有在自身的生存或利益受到威胁或影响时，才会伤及他人或他物。
人善良的本性表现在生命的各个方面。
比方，当遇到乞丐时，有施舍的本能；当得知他人受灾时，有无偿捐赠钱物的自愿；当看到别人遭遇不幸时，常禁不住留下同情的泪水。
正常条件下，人都愿意与别人友好相处，不愿轻易伤害别人，这是由善良的本性决定的。
现实中的冲突，一般是由于两方面的原因:一是由于误会；二是善的本性与另一本性发生矛盾，且另一本性战胜了善的本性。
2、权欲权欲就是想获得权力的一种欲望；而权力是对人或事的一种支配资格，支配是主动和自主的行为，而被支配总是被动的。
在人的潜意识中，总是渴望支配别人，而不希望被人支配。
所以权欲是人的一种天性。
某些权力所能带来的名利，更进一步增强了人们对权力的贪欲。
官场的尔虞我诈、古代皇权的血雨腥风，便是权欲的生动写照。
有些人为了权力，不惜用金钱去买官，甚至失去人格与尊严去求官，并把权力作为一生的追求和精神支柱。
保护好孩子的天性
保护好孩子的天性善于保护好孩子天性的家长（或老师），才是真正优秀的家长（或老师）。
孩子的天性若能得到好好保护，将会对孩子的成长和发展产生决定性的影响。
（比如以下天性：活泼好动，无所害羞，无所顾忌，敢想敢说敢做，好奇心，兴趣爱好等等。
）如果孩子的天性受到压抑或扼杀，那将是孩子一生中莫大的不幸和悲哀。
看看这样的情形：低年级的孩子大都天真活泼，课堂上表现出气氛活跃，积极举手回答问题，无所害羞，无所顾忌，敢想敢说敢做。
然而，到了中高年级，有的班级的孩子则变了，变得内向害羞了，变得胆小顾忌了。
课堂上表现出死气沉沉，很多孩子不爱举手回答问题了，不爱参与发表自己的见解了；课外也表现出内心较为封闭，不善与他人交流。
孩子发生这样反常的变化，一方面，固然与其性格的自然变化有一定关系，但另一方面，很大程度上，是由于老师不善保护孩子的天性，以及压抑或扼杀孩子的天性造成的。
央视著名主持人撒贝宁，被父亲从“淘气包”调教成主持人，得益于父亲善于保护孩子的天性。
小时候，撒贝宁是远近闻名的淘气包，打台球、赌钱、抽烟……无所不会。
父亲没有放弃，不断改进自己的教育方法，坚持保护好孩子的天性。
父亲用心良苦，引导撒贝宁从放弃学唱歌到坚持下去，从一般初中考上重点高中。
1994年，撒贝宁作为文艺特长生被北大法律系录取。
到了大学，他已过了顽皮的年龄，当然不再淘气，而当年一直被父亲小心呵护的活泼好动的天性则保留了下来。
他成了学校里的活跃分子，各类活动都尽量参加，特别是演讲比赛几乎场场不落，被人戏称为“演讲专业户”。
撒贝宁曾撰文写道：我想正是因为这个原因，大四快结束时，中央电视台“今日说法”栏目到学校招聘，老师才极力推荐了我。
若是父亲当年对那个顽童横加打击、声色俱厉的话，我在大学里怕也不会有什么声息了。
在孩子成长的道路上，若能遇上善于保护孩子天性的家长和老师，是孩子之福。
反之，如若遇到的是不善保护、甚而压抑或扼杀孩子天性的家长和老师，则是孩子之祸——这样的家长，这样的老师，真真是一种罪过！真真是孩子不良成长和发展的罪魁祸首！2009、11、1晨。
人之初的天性
人之初的天性人之初，天性本真，无染于世俗之念，无缚于传统之束。
小婴儿在出生后，会拥有一种天生的纯真和愉悦，没有任何计较或猜疑。
在这时候，人类最纯粹、最美好的一切特质展现无遗：好奇心、探索欲、求知欲、探索精神和自信心。
这些特质在成长过程中会逐渐受到身边人和社会环境的塑造和影响而逐渐消失，但在人们心中一直存在着。
探究人之初的天性有助于我们更好地了解人类本性，进而更好地了解自己和他人。
在探究人之初天性的过程中，我们不能忽略以下几个方面：一、好奇心好奇心是人之初最为鲜明的特质。
这种好奇心通常表现为婴儿的互动和探究，比如他们会拿起周围的物品观察、摸索，以此来认识世界。
好奇心是人类认知、探索、创造能力的根源，他们不断寻找新的领域，不断尝试突破自己的极限，探究未知的领域。
二、探索精神探索精神是人之初的另一重要特质，它表现为孩子们的积极探究，追求知识和新的体验，放飞想象力。
在这种状态下，孩子们不会有表面的恐惧，他们会一直试着通过自己的方式去认识世界。
这种探索精神可以激发人们的个性，培养人们的独立思考能力，帮助人们更好地理解外部世界和自己的内心。
三、自信心在人之初的阶段，小婴儿会变成早期的自我认知者。
由于他们对周围的事物有了更多的认知，他们开始发现自己的存在和自己的行为所带来的后果。
他们也会以自信心为基础，探索周围新领域。
随着时间的推移和成年后的经历，人们不断地失去自信心，并获得身旁人和社会的影响。
但是，如果我们坚持重新观察自己，回到人之初的状态，相信自己的能力，再加上努力和勇气，我们仍可以找回自己的自信心，使自己更加勇敢地面对挑战和机遇。
综上，探索人之初的天性可以帮助我们更好地了解人的本质。
即使人经历了很多社会和文化的塑造，但人之初的天性始终存在，成为内在的驱动力，让我们不断前行，不断探索未知的领域。
只有当我们回到自己的本初，保持一颗好奇心和探索精神，并建立自信心，我们才能真正意识到，我们不需要借助外在因素才能保持生命、战胜看似无法实现的梦想和学会爱自己和他人。
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游戏快乐的获得思维能力
“以快乐为主导”的活动就是游戏。
儿童在游戏中的学习是多方面的，除了知识的增长，还有经验的增加，还有自我内心成长，对生活、他人态度的渐渐形成等，这些都是宝贵的体验。
其实，把儿童需要学的东西变成游戏的形式，是我们的责任和工作，这是一件再自然再必要不过的事情.如果我们不能把学习或者其他很有价值的事情变成游戏，我们就宁可不去学那些东西。
勉强孩子，会打乱孩子内在的和谐，他神奇的、完美的内在机制就不能发挥作用，他们只能得到一知半解和服从。
模仿重复的训练养成习惯
没有模仿就没有学习，任何科学、艺术、技能、风格的发展和形成，都有它最初的范本和源头。
儿童的模仿是方方面面的，从一句口头禅到一种语气、手势，到一种态度、一种习惯，甚至一种气质，儿童模仿和吸收能力十分惊人。
儿童的内心对环境的吸收，是我们难以想象的。
因为环境中包含了多少的信息是我们不能确切了解的，儿童的内心用哪种方式来吸收，我们也是很难完全理解的。
但是，有一点我们是确定的，即：丰富且充满爱的环境会让儿童吸收充足的养分。
好奇知识丰富的源动力
追求新奇；喜欢标新立异，对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，充满新鲜感。
好奇心是人类进步的动力，很多发明创新都是为了满足自己的好奇心，同时在客观上给人类带来了进步。
很多时候，社会对孩子的教育和要求与好奇心是相悖的。
“不要什么都问！“不要什么都管！”“你怎么追根究底！”。
社会的教育倾向于让人知其然不知其所以然，倾向于让人服从而不是理解，倾向于让人了解事情的表面而不是深究。
对好奇心的破坏就是对愚昧和盲从的推进。
赞扬用获得的爱赞美万物
渴望赏识是人类普遍的渴望, 儿童尤其如是. 儿童由于心智尚未成熟以及阅历缺乏, 他们对于事物的认识能力和自我评价的能力都是比较弱的 , 很多事情不能马上通过结果来判断, 他们只能依赖于别人的评价, 所以成人的称赞对他们就显得弥足珍贵.
赞扬会让孩子心中升起谦和、自信，让孩子向着爱的方向成长，儿童会将心中那份被赞扬的美好感觉保存，并用这种爱的态度面对世界，用这种爱回报社会。
成功孩子实现目标源源不断的动力
成功其实是一种感觉，是一种积极的感觉，它是每个人达到自己理想之后一种自信的状态和一种满足的感觉！成功的感觉会像一粒种子，深深埋进孩子的内心，伴随成长生根发芽，为了再次品尝这美妙感觉，专心致志的做好每件事。
儿童获得成功的体验，一旦有了成就感，儿童就会有高涨的热情和自信，他们的自信力越强，他们就越努力，就越容易成功，成功又会进一步增强他们的自信，从而形成良性循环。
值得注意的是，儿童高涨的热情和信心是最重要的，最有价值的，至于儿童获得那点客观上的成绩并没有多么深远的价值，切不可急功近利为了那一点小小客观价值（比如算术、钢琴、识字等）而损伤了真正有价值的东西，不仅得不偿失，而且不易弥补。
合群找到生活真意
人作为一种高级动物，其精神和感情需求是远远高于其它物种的。
所以，人类普遍渴望被关注、被重视、被感动、被陪伴，所以，人们寻求朋友和爱情。
所以人们看重知己间的惺惺相惜，看重自己的感情归属。
小孩子虽然还不成熟，但是，他们对于他人的需要却要远远高于成年人。
是否能够得到成人足够的照料，以及亲子间是否能够建立亲密的玩伴关系，对于孩子的人格发展起着举足轻重的作用；小孩子能否获得亲密的友谊，能否顺利地融入同龄人的团体，也对孩子的发展起着关键的作用，因为小孩子不仅会从同伴身上获得很多感情支持，而且能进行各种经验的交流和尝试，并通过同伴的看法来调整自己。
缺乏足够的同龄交流，是孩子健康成长的明显障碍。
户外只有观世界才有世界观
自然是人类生命的起源，也是人类命运的归宿。
人类基因的发展是依赖于自然环境的作用的，所以人类的基因中蕴含着亲近自然的倾向。
孩子，这种倾向会非常自然的流露。
让孩子在自然中自由自在的奔跑、欢笑，我们把孩子带到自然中尽情玩耍。
自然界是有趣的，是丰富的，每一个苹果都隐含着一个万有引力定理，每一个昆虫身上都具备着该家族谱系的所有特征，不知有多少科学启蒙的机会等待着孩子好奇的内心去感受；自然界又是美丽的，高山流水，朝阳晚霞，春风夏雨，鬼斧神工的自然景观，天高开阔的自然气魄，都会在无形中陶冶孩子的情操。