五年级美术石壁上的九色鹿 公开课教案优质课教学设计获奖
小学美术湘美版五年级下册11.石壁上的九色鹿省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案13
小学美术湘美版五年级下册《11.石壁上的九色鹿》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1.教学生欣赏《鹿王本生图》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法
2.能仿画一幅有动物场景的壁画作品，具备小组合作及创造想象能力。
3.使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力，体会美术与生活的密切关系。
教学重点
了解壁画特点，学会仿画作品。
教学难点
能抓住动物特点和壁画特色，创作作品。
教学准备
了解有关壁画的知识、蜡笔、砂纸
教学过程：
一、故事激趣、引入课题
1.创设情景，从敦煌莫高窟——丝绸之路——石窟艺术宝库——壁画艺术瑰宝引出话题
2.故事激趣：在这么多色彩斑斓的壁画中，我觉得最有趣的就是在莫高窟的第257号窟的石壁上，描绘着关于一只神鹿故事的壁画，大家想知道发生了什么吗？。
湘美版小学美术五年级下册第11课《石壁上的九色鹿》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第11课《石壁上的九色鹿》教学设计一. 教材分析《石壁上的九色鹿》这一课旨在让学生了解和掌握色彩的搭配技巧，通过学习九色鹿的形象，让学生在绘画实践中运用色彩知识，提高他们的审美素养和绘画技能。
教材内容主要包括九色鹿的形象特点、色彩搭配原则以及绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩有一定的认识。
但他们仍需在实践中不断提高对色彩的感知能力、搭配能力和运用能力。
此外，学生对神话故事充满兴趣，九色鹿的形象富有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解九色鹿的形象特点，掌握色彩搭配原则。
2.培养学生运用色彩知识进行绘画创作的能力。
3.提高学生的审美素养和绘画技能。
4.培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：九色鹿的形象特点、色彩搭配原则。
2.难点：如何运用色彩知识进行绘画创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述九色鹿的神话故事，营造生动有趣的学习氛围。
2.示范法：教师示范九色鹿的绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.实践法：学生动手绘画，提高绘画技能和色彩搭配能力。
4.讨论法：学生相互交流、评价，提高审美素养。
六. 教学准备1.教师准备：九色鹿的图片、绘画材料、幻灯片等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述九色鹿的神话故事，引发学生对九色鹿的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示九色鹿的图片，引导学生观察九色鹿的形象特点，如色彩、造型等。
3.操练（15分钟）教师示范九色鹿的绘画过程，讲解色彩搭配原则和绘画技巧。
学生在教师的指导下进行绘画实践。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互交流绘画心得，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作出富有创意的九色鹿作品。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调九色鹿的形象特点和色彩搭配原则。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生绘制一幅九色鹿作品，下周课堂交流。
小学美术优质课《石壁上的九色鹿》教案
小学美术优质课《石壁上的九色鹿》教案一·教材分析莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。
它始建于十六国的前秦时期，历经十六国，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
莫高窟的艺术特点主要表现在建筑、塑像和壁画三者的有机结合上。
本节课学习仅以本生故事画莫高窟第257窟壁画的主要题材《鹿王本生图》为代表，让学生接触我国壁画艺术的基本造型方法与装饰手法，来了解敦煌壁画和敦煌，探寻这座艺术宝库的奥秘，激发学生对我国悠久文化的自豪感，品味我国传统艺术的魅力。
《鹿王本生图》所描绘的就是释迦牟尼生前的一个故事，它用一长条横幅展开了连续的情节。
有一美丽的九色鹿王（释迦牟尼的前身）在江边游戏时救起一个将要溺死的人。
被救的人要给鹿王做奴以示感谢，鹿王拒绝了，但他叮嘱那个人说：“如果将来有人要捕我，你不要说见到过我。
”没过多久，这个国家的王后梦见了鹿王，毛有九色，角胜似犀角。
王后醒来后就向国王说了这个梦，并希望得到这个鹿的皮为衣，角做耳环。
虽然这个国王是善良的，但王后却以死相逼，没办法，国王只有悬赏求鹿。
那个被救的人，贪图所赏得的大量金银和土地，便向国王报告了鹿王的行踪。
当国王带人去捕鹿王时，鹿王向国王诉说了他救溺人的经过，国王被深深感动了，遂放弃了捕捉鹿王的想法，而且下令全国，可以允许鹿王任意行走。
最后王后羞愧而死，那个忘恩负义的溺人也得到了报应：身上生疮，口生恶臭。
这个故事有着浓厚的宗教色彩，宣扬的是善恶报应思想，赞扬了九色鹿王的仁义精神。
这幅壁画无论在构图、色彩处理上，都巧妙地增强了善恶报应这一主题，生动地描绘了九色鹿富有人格化的神态，表现了鹿王控诉忘恩负义的小人、不向邪恶屈服的倔强性格。
从绘画手法上来欣赏这幅壁画。
在表现形式上，《鹿王本生图》以长方形的构图，呈先两边后中间的对称法则，分段描绘，使故事情节严密而生动。
在表现方法上，“凹凸法”的渲染表现出了物像的立体感。
色彩多用土红、粉红、蓝、草绿等，由于年久变色，原来深一点的颜色已变得很暗，或成了灰黑色，但当年的笔触依稀可辨。
小学美术湘美版五年级下册11.石壁上的九色鹿省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术湘美版五年级下册《11.石壁上的九色鹿》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.知识与能力：初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2.过程与方法:领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
3.情感态度价值观：激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
关键：了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深，
教法：指导法教具：课件
学具：图画本、彩色笔、铅笔等
教学过程
一、导入：今天,我们一起去敦煌看看壁画，并去了解敦煌壁画中的历史。
壁画就是画在墙壁上的画，敦煌壁画博大精深、气魄宏伟。
如果按一米的高度连接起来壁画长度可达30公里，可成为世界上最长的画廊，它是佛教艺术宝库的一颗璀璨明珠。
《11.石壁上的九色鹿》(教案)2023-2024学年美术五年级下册
《11. 石壁上的九色鹿》(教案)20232024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解《石壁上的九色鹿》的背景和艺术特点，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生观察和分析九色鹿的形象特征，提高学生的观察能力和审美判断能力。
3. 培养学生运用线条、色彩表现九色鹿的美丽，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 《石壁上的九色鹿》的背景和艺术特点。
2. 九色鹿的形象特征。
3. 线条、色彩在绘画中的应用。
4. 学生绘画实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和分析九色鹿的形象特征，培养学生运用线条、色彩表现九色鹿的美丽。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现九色鹿的立体感和生动感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、范画等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示《石壁上的九色鹿》图片，引导学生观察九色鹿的形象特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍《石壁上的九色鹿》的背景和艺术特点，引导学生了解九色鹿的文化内涵。
3. 案例分析：展示九色鹿的绘画作品，引导学生观察和分析线条、色彩在绘画中的应用，培养学生的审美判断能力。
4. 绘画实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生绘画过程中的问题。
六、板书设计1. 《石壁上的九色鹿》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 绘制一幅《石壁上的九色鹿》的画作，要求运用线条、色彩表现九色鹿的美丽。
2. 写一篇关于《石壁上的九色鹿》的美术评论，分析其艺术特点和文化内涵。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，绘画实践是否达到预期效果。
3. 课堂评价是否全面、客观，是否针对学生的绘画作品提出有针对性的建议。
4. 下一节课如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
第11课石壁上的九色鹿(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
第11课石壁上的九色鹿（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画艺术的特点，欣赏九色鹿的美丽形象，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现九色鹿，创作一幅具有个人特色的敦煌壁画作品。
3. 增强学生对我国传统文化的认识，激发爱国情怀，树立民族自豪感。
二、教学内容1. 敦煌壁画艺术简介2. 九色鹿形象欣赏3. 敦煌壁画绘制技法讲解4. 学生创作实践三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握敦煌壁画的绘制技法，创作一幅具有个人特色的九色鹿作品。
2. 难点：如何运用线条、色彩表现九色鹿的美丽形象，以及敦煌壁画的艺术特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、敦煌壁画图片、九色鹿图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、毛笔等。
五、教学过程1. 引入：展示敦煌壁画图片，引导学生欣赏，了解敦煌壁画艺术的特点。
2. 新课内容：讲解九色鹿的形象特点，分析敦煌壁画的绘制技法。
3. 示范讲解：教师示范如何绘制九色鹿，强调线条、色彩的表现方法。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，独立创作一幅九色鹿作品。
5. 点评与指导：教师巡回指导，针对学生作品进行点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 石壁上的九色鹿2. 敦煌壁画艺术简介3. 九色鹿形象欣赏4. 敦煌壁画绘制技法5. 学生创作实践七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅九色鹿作品。
2. 课后作业：查阅资料，了解敦煌壁画的其他题材，为下节课做准备。
八、课后反思1. 学生对敦煌壁画艺术的兴趣是否提高，审美能力是否有所提升。
2. 学生在绘制九色鹿过程中，线条、色彩表现是否到位，作品是否具有个人特色。
3. 教学过程中，是否充分引导学生了解敦煌壁画的艺术特点，激发爱国情怀。
4. 对教学方法和手段的反思，如何更好地提高学生的绘画技能和创作能力。
重点关注的细节：敦煌壁画艺术的特点及其在教学中如何有效传递给学生。
详细补充和说明：1. 绘画技法的多样性：敦煌壁画融合了中国传统绘画的多种技法，如勾勒、渲染、泼墨等，同时还吸收了印度、波斯等外来艺术的影响，形成了独特的绘画风格。
小学美术《石壁上九色鹿》教案
2.教学难点
（1）色彩搭配的实践运用：学生在实际操作过程中，对色彩的搭配和运用可能存在困难。
-解决方法：教师提供色卡和实例，引导学生进行色彩搭配练习，及时给予反馈和指导。
（2）动物绘画技巧的掌握：学生在描绘动物形象时，对线条、轮廓、毛发等细节的处理能力不足。
-解决方法：教师分步骤演示绘画技巧，并让学生多进行练习，关注每个学生的进度，针对性地给予指导。
（3）壁画艺术的理解：学生对壁画艺术的认识较浅，可能难以理解其内涵和艺术价值。
-解决方法：教师通过讲解、展示和讨论等方式，帮助学生了解壁画艺术的历史背景、创作方法和象征意义，提高学生的文化素养。
（4）创新能力的培养：学生在创作过程中可能缺乏创新意识，作品较为刻板。
-解决方法：教师鼓励学生发挥想象，尝试不同的绘画风格和表现手法，提升学生的创新能力和审美水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《石壁上九色鹿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的动物，它们的颜色和形态有什么特别之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物绘画和色彩搭配的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩搭配的基本概念。色彩搭配是指在绘画中运用对比色、邻近色等技巧，使画面更加和谐丰富。它是美术创作中非常重要的一个环节，能够增强作品的视觉冲击力和艺术表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——石壁上九色鹿。这个案例展示了色彩搭配和动物绘画技巧在实际中的应用，以及它们如何帮助我们创作出美丽的艺术作品。
五年级下美术教案-石壁上的九色鹿-湘美版
《石壁上的九色鹿》教案一、教学内容本课为湘美版五年级下册美术第11课《石壁上的九色鹿》，属于“欣赏·评述”学习领域。
二、教学目标1.知识与技能：学生了解九色鹿的相关传说，感受敦煌壁画的艺术魅力。
2.过程与方法：学生能够运用语言、文字等方式表达对敦煌壁画艺术特色的认识与感受。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱的情感，增强民族自豪感。
三、教学重难点1.教学重点：引导学生感受敦煌壁画的艺术魅力，培养欣赏能力。
2.教学难点：如何引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
四、教具学具准备1.教具：课件、图片、视频等。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1.导入新课教师播放九色鹿的动画片片段，引导学生观察并思考：你们知道这个故事吗？它发生在哪里？2.欣赏壁画教师展示敦煌壁画《鹿王本生》图片，引导学生欣赏并描述画面内容。
3.互动交流学生分组讨论，从线条、色彩、造型等方面分析壁画的特色，并分享自己的感受。
4.创作实践学生选择自己喜欢的九色鹿形象，运用画、剪、贴等方式进行创作。
5.展示评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1.课题：《石壁上的九色鹿》2.教学目标：了解九色鹿传说，感受敦煌壁画艺术魅力，培养欣赏能力。
3.教学重点：引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
4.教学难点：如何引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
七、作业设计1.课后收集其他敦煌壁画图片，与同学分享。
2.以《石壁上的九色鹿》为主题，创作一幅壁画作品。
八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、创作等环节，使学生了解九色鹿传说，感受敦煌壁画的艺术魅力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和时间。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展课程内容，引入更多敦煌壁画作品，让学生深入了解我国传统艺术，培养他们的民族自豪感。
第11课《石壁上的九色鹿》教案湘美版美术五年级下册
《石壁上的九色鹿》教案教学目标1、教学生欣赏《九色鹿》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法。
2、能仿画一幅有动物场景的壁画作品，具备小组合作及创造想象的能力。
3、使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力。
激发学生对中国传统文化的热爱，树立民族自豪感。
教学重难点重点：仿照《九色鹿》（鹿王本生图局部）的造型、构图特点，创作动物场景图。
难点：赏析《九色鹿》（鹿王本生图局部）的造型、构图和特点。
教学过程：一、交流预习成果师：同学们，老师昨天给大家下发了自主学习任务单，下面我来检查一下你们的完成情况。
第一题：什么是丝绸之路？生：师：说得真好。
第二个问题，哪里被称为丝绸之路上的一颗明珠？生:……师：你的回答得真准确。
我们从古都长安出发，沿丝绸之路一路西行，经凉州、张掖过嘉峪关便来都敦煌。
映入眼帘的是敦煌鸣沙山南麓的断崖,上面开凿了许多石室,这就是莫高窟。
（师边讲解边出示图片）第三题：对于莫高窟你有什么了解？生:……师：你的知识真丰富呀。
还有两个任务：收集有关九色鹿的故事，讲给爸爸妈妈听，还有创编一个九色鹿和其它动物的故事，你们都完成了吗？生:完成了。
二、创设情境导入新课师：同学们课前预习都非常的认真。
莫高窟的492个洞窟里藏着的都是壁画艺术的瑰宝，这些壁画上画的是什么？我们该如何去欣赏它的美呢？让我们带着这个问题，一起走进敦煌莫高窟第257窟（课件出示257窟图片）同学们请看，这里就是第257窟，在它的石壁上（出示课题：石壁上的）讲述着一只神鹿的故事。
今天付老师用仿画的方式将这幅在石壁上的画带到了我们教室里（教师出示《鹿王本生图》）可是老师不小心把壁画的构图打乱了，我想请一位同学来给我们讲九色鹿的故事，其他同学边听故事边看图，帮老师还原这幅画。
你们愿意帮我吗？生：愿意师：付沛瑶请你来给大家讲故事吧。
生：师：你的故事讲得真精彩！哪位同学能自告奋勇的上台来复原这幅画呢？（指生上台来摆一摆）师：你们同意他的构图方式吗？生：同意师小结：你们真是一群智多星。
《石壁上的九色鹿》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级下册
最后，在总结回顾环节，学生对壁画艺术有了更为全面的认识，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后设立答疑时间，及时解答学生的疑问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调九色鹿壁画中的线条流畅性和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过分析实例和引导学生观察来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与九色鹿壁画相关的实际问题，如“如何用线条表现九色鹿的动态？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线条和色彩练习。这个操作将演示如何运用线条和色彩来创作壁画。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计草图。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了壁画的基本概念、九色鹿壁画的特点和创作方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对壁画艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的艺术创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我注重理论与实践相结合，让学生在了解九色鹿壁画的基本概念和特点的基础上，通过案例分析、重点难点解析等方式，帮助他们更好地掌握知识点。然而，由于时间有限，学生在课堂上练习的时间相对较少，以后可以适当调整教学安排，增加学生的实践操作时间。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们充分发挥了团队协作和创新能力。但在指导过程中，我发现部分学生对线条和色彩的掌握仍有一定难度。为此，我计划在下一节课中，加强对线条和色彩的专项训练，帮助学生提高绘画技巧。
小学美术湘美版五年级下册11.石壁上的九色鹿省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案14
小学美术湘美版五年级下册《11.石壁上的九色鹿》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、通过敦煌壁画中的故事来了解敦煌壁画的艺术特点,并教学生欣赏《九色鹿》。
2、能通过欣赏了解和学习剪影式绘画,并自己尝试用剪影式的方式绘画一只动物形象。
3、使学生能感受我国传统文化艺术的博大精深的魅力,体会美术与生活的密切关系,表现出对世界多元文化的珍视与认同。
学情分析
学生对于欣赏课这种课型了解比较少,本节课又是敦煌壁画,所以理解上会有一定的难度,但是本学期第一课就是一节欣赏课,学生也有浓厚的兴趣,我多以故事的方式来引导学生,使学生有兴趣的组学习。
重点难点
本课的教学重点是通过敦煌壁画中的故事来了解敦煌壁画的艺术特点,难点是使学生能够感受到我国传统文化的博大精深。
教学过程
第一学时一、引入课题
1、欣赏PPT课件,提出问题:什么是壁画? 学生看完后自己说一说。
湘美版美术五年级下册 第十一课《石壁上的九色鹿》教案
《石壁上的九色鹿》教案
教学目标:了解壁画的定义，体验壁画与环境、历史、文化的联系。
过程与方法：引导学生综合运用以往所学的各种知识，创作一幅壁画，体验集体创作的乐趣。
情感、态度与价值观：培养学生善于发现美感受美的能力，提高学生的审美情趣。
教学重点:壁画的多种形式及其与生活的关系；根据主题进行壁画创作。
教学难点:主题的确定，绘画内容，艺术形式的选择；
教学准备:
教师：壁画的相关图片和资料；多媒体课件。
学生：收集壁画资料；绘画工具。
教学过程:
一、导入阶段
从生活导入：学生学习、生活的环境导入课题（如操场墙上的画）
二、深入阶段:
（1）欣赏作品，了解壁画
定义：装饰壁面的画。
包括用绘制、雕塑及其他造型或工艺手段，在天然或人工壁面（主要是建筑物内外表面）上制作的画。
根据方法不同，分为干壁画、湿壁画、丙稀画、淡彩画等。
欣赏敦煌壁画中的飞天米开朗基罗的《创世纪》《最后的审判》袁运生的《泼水节》张仃的《哪吒闹海》祝大年的《森林之歌》等，感受绘画与建筑艺术的完美统一讨论：你最感兴趣的是哪一幅？你从中学到什么？
（2）欣赏生活中的壁画
学校体育馆壁画，科学活动室壁画瓷砖上的画
壁画因环境的需要而产生。
（3）用黑板完成的主题壁画
步骤
选定主题
先画出大的构图布局
集体绘制细节
基本完成
（5）欣赏图片（学生完成壁画的过程）
（6）分组合作草图（喜迎艺术节等）
(7)展示草图，交流点评
三、拓展阶段
让学生多观察生活中的壁画，收集中外壁画的资料。
五年级美术公开课教案《石壁上的九色鹿》
五年级美术公开课教案石壁上的九色鹿【教学目标】1.初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2.欣赏九色鹿的造型特点，尝试运用剪影的造型方法仿制壁画。
3.激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
【教学重难点】重点：欣赏《鹿王本生图》，学会剪影式绘画的方法并能运用这种方法创作实践。
难点：抓住动物特征画出生动的壁画。
【教学课时】1课时【教学准备】课件、图片、教具等。
【教学过程】一、走进敦煌1.你们知道敦煌吗？你对敦煌有多了解呢？2.学生交流相关资料。
二、欣赏壁画1.了解分类，引出课题。
2.故事介入，欣赏壁画。
（明确画面顺序，体会构图特点）三、探究方法1.整体感知造型特点壁画上的五只鹿有什么不同？2.对比分析剪影式的绘画特点。
石壁上的九色鹿与生活中的鹿进行比较有什么不同？3.对比图像理解剪影式造型。
总结剪影式造型的特点。
四、尝试体验1.用剪影式造型的方法画出一个动物形象，总结方法要抓住特点。
2.欣赏壁画，体会背景突出主体的作用。
3.教师示范。
五、创作实践用剪影式造型的方法创作一幅有动物场景的壁画。
（可以是单独的动物剪影形象；也可以故事的结局为素材展开想象，成为新鹿王本生故事）六、作品展评请画好的同学把作品展示在黑板上，学生自评后同学互评。
七、拓展延伸出示其他故事壁画，激发学生的欣赏兴趣，感受中国传统文化的美好。
【板书设计】石壁上的九色鹿范画剪影式造型：形象简洁抓住特点。
五年级下美术教案-石壁上的九色鹿-湘美版
五年级下美术教案-石壁上的九色鹿-湘美版课程简介本节课是五年级下学期的美术教学内容，主要内容是让学生了解和学习中国石窟艺术的魅力和韵味，同时通过学习壁画《石壁上的九色鹿》这一题材，让学生发现和感受自然和谐的美好，并通过艺术表现来体现人与自然和谐相处的主题。
教学目标1.了解和认识中国石窟艺术的特点和历史2.学习壁画《石壁上的九色鹿》的内容和艺术技巧3.通过观察和分析，了解和认识自然的美好和和谐4.通过艺术创作和表现，体现人与自然和谐相处的主题教学内容1.让学生了解中国石窟艺术的发展历史和代表作品2.讲解壁画《石壁上的九色鹿》的内容和艺术技巧3.观察和分析壁画中鹿的形象、颜色、姿态等特点，了解和认识自然的美好4.通过自己的创作，表现人与自然和谐相处的主题教学过程1、导入环节通过图片展示，让学生了解中国石窟艺术的发展历史和代表作品，并引出本节课的主题。
2、学习壁画《石壁上的九色鹿》讲解壁画的历史背景和艺术成就，让学生了解和认识这一壁画的独特魅力。
3、观察、分析和思考通过观察和分析壁画中鹿的形象、颜色、姿态等特点，让学生感受到自然的美好和和谐。
4、创作和表现引导学生进行创作，让他们通过艺术表现，传达出人与自然和谐相处的主题。
5、总结和回顾总结本节课的内容，回顾学生们的收获和成果，并提出后续需要加强的练习和学习内容。
教学评估1.通过学生的作品及表现，评估学生对本节课程的掌握程度。
2.通过学生的互动和问答，评估学生的思考和理解能力。
3.通过听课记录和观察，评估本节课程的教学效果和教学方法的科学性。
教学反思在教学的过程中，应充分发挥学生的主动性和创造性，让他们在学习中体会到美术教育的乐趣和价值，培养他们对美术的兴趣和热爱。
同时，还应不断完善教学方式和方法，提高教学效果和质量。
小学美术湘美版五年级下册11.石壁上的九色鹿省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案18
小学美术湘美版五年级下册《11.石壁上的九色鹿》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.教学生欣赏《九色鹿》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法和壁画的配色方式。
2.能仿画一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品，具备小组合作及创造想象的能力。
3.感受我国传统文化艺术博大精深的魅力，体会美术与生活的密切关系，对世界多元文化的珍视与认同。
教学重点：
学会用剪影式造型的方法和学习敦煌壁画的配色方式进行创作实践。
教学难点：
抓住动物的特征，能画出动物的不同姿态。
教学准备：课件、赭红色卡纸、油画棒等
教学课时：1课时
教学过程：
一、情景导入，揭示课题
1、情境导入：从古丝绸之路——藏宝图——石窟艺术宝库——千年壁画美术馆。
五年级美术公开课教案 《石壁上的九色鹿》
五年级美术公开课教案《石壁上的九色鹿》（一）、课程标准相关要求：通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应达到以下目标：1．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。
2．学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
3．提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
教材分析本课是一节“欣赏·评述”课。
通过本课学习，培养学生认识以及对不同的绘画表现形式有初步了解，同时提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。
学情分析五年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，需要有效利用课程资源，向学生提供感受美术作品的机会，因此，在“欣赏评述”学习领域增加了内容，通过借鉴古今中外名家作品，学习艺术的表现方法，从多角度丰富学生的美术素养，激发学生对艺术的热爱与创想。
在“造型表现”学习领域要注意考虑教材的两个变化：一是对小学阶段中国画的表现形式、笔墨特点进行简单的整合，表现水墨的诗情画意，要根据学生已有的文化水平及用笔用墨技巧开展教学，二是手工制作内容中加入了金工材料的学习，制作上有一定的技术难度，在利用易拉罐、饮料瓶等材料进行切割和粘接技术时，需提醒学生注意安全、环保问题。
针对部分后进生，多鼓励，多注意，适当降低难度增强他们学习信心，让学生的观察能力、探究能力、收集处理信息的能力及解决问题的能力得到逐步的提高。
学习目标1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
重点难点重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
学习准备投影仪、图片等。
小学美术湘美版五年级下册11.石壁上的九色鹿省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案4
小学美术湘美版五年级下册《11.石壁上的九色鹿》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1.学习剪影式造型的绘画方法,了解敦化壁画形式,仿画―幅有动物场景的壁画。
2.通过对比赏析、尝试体验和集体创作活动,表现出综合运用,小组合作及创造想象的能力。
3.感受艺术与生活的密切关系,体验民族艺术的熏陶,表达对民族文化的喜爱情感。
二、学情分析
本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。
三、重点难点
1.学会剪影式绘画的方法并能运用。
2.抓住动物的特征,能画出动物的不同姿。
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小学美术湘美版五年级下册《11.石壁上的九色鹿》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
教学生欣赏《九色鹿》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法和壁画的配色方法；能模仿画一幅有动物场景的壁画作品，具备小组合作及创作想象的能力；使学生能感受我国传统文化艺术博大精深的魅力，体会美术与生活的密切关系，表现出对世界多元化文化的珍视与认同。
教学重点：
用剪影式造型的方法创作有动物场景的画，画出它与其它动物的故事。
教学难点：
领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
课时：第一课时
教学过程
一、情境导入
1.创设情境：同学们，今天刘老师给大家分享一个故事，请同学们仔细听听，这个故事的主角是谁？——讲故事
2、生：九色鹿。
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石壁上的九色鹿
一故事导入
师:同学们,你们见过鹿吗?都见过什么鹿?你们见过九色鹿吗?大家瞧,老师把你们的好朋友请来了,(出示课件图片)九色鹿美吗?
生:回答
师:你们知道吗,关于九色鹿还有一个美丽的故事呢?(播放视频)为了记录九色鹿的故事,壁画大师们用他们的妙笔将它画在佛洞的石壁上,千年不变的传诵着九色鹿舍己救人的动人故事,这就是石壁上的九色鹿。
揭示课题
二探究方法
1 下面我们一起走进敦煌莫高窟第257窟,感受一下敦煌壁画的魅力。
画中一共画了几只鹿，它们有什么不同？生回答
画中的鹿用了剪影式造型的方法。
所谓剪影式造型就是不注重事物细部的描绘，而突出事物鲜明轮廓线的黑影像造型方法。
2 试一试我也是壁画大师
你们能不能用剪影式造型的方法画出动物的一个局部？
3 欣赏《鹿王本生图》局部，你觉得这样画有什么好处？
三创作表现
作业要求：用剪影式造型方法，创作一幅有动物的场景图。
（播放背景音乐）
四展评
故事会开始了，请学生说一说你表现的故事。
自评师评并总结
五拓展
欣赏皮影、岩画、瓦当、剪纸等，感受更多剪影式造型作品的魅力。