第14课 法西斯国家的侵略扩张
人教部编版九年级历史下册：第14课《法西斯国家的侵略扩张》说课稿
人教部编版九年级历史下册：第14课《法西斯国家的侵略扩张》说课稿一. 教材分析《法西斯国家的侵略扩张》是人教部编版九年级历史下册的第14课。
本节课主要讲述了20世纪三四十年代，德意日三个法西斯国家疯狂对外侵略扩张，引发第二次世界大战的历史事件。
教材通过详细的历史资料，生动地展现了法西斯国家的侵略行径和全球范围内的战争灾难。
本节课的内容对于学生理解第二次世界大战的背景、过程和结果具有重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于世界历史的发展脉络有一定的了解。
但是，对于法西斯国家的侵略扩张的具体史实和第二次世界大战的全面爆发原因仍然需要进一步的学习和掌握。
此外，学生对于战争灾难的认识和反思能力也亟待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解德意日三个法西斯国家的侵略扩张行为，掌握第二次世界大战的爆发原因和战争进程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立和平、反战的观念，认识到战争给人类带来的巨大灾难，增强历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：德意日三个法西斯国家的侵略扩张行为；第二次世界大战的爆发原因和战争进程。
2.教学难点：法西斯国家侵略扩张的背景和动机；第二次世界大战的全面爆发和战争结果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、史料教学法、合作探讨法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、视频资料等，生动展示历史事件，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示德意日三个法西斯国家的国旗，引导学生思考这些国家为何会走向侵略扩张的道路。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解德意日三个法西斯国家的侵略扩张行为。
3.合作探讨：分组讨论，分析法西斯国家侵略扩张的背景和动机。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，梳理第二次世界大战的爆发原因和战争进程。
第14课 法西斯国家的侵略扩张
（1）根据材料一，指出这场经济大危机中遭受打击 最严重的是哪两个国家。为挽救危机，这两个国家 各采取了什么措施？
答案：美国、德国。美国实行罗斯福新政，度过了危 机；德国在经济大危机的打击下，走上了法西斯道路。
材料二 欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界， 必先征服中国。
——日本首相田中义一的秘密奏折（1927年） （2）材料二反映了日本军国主义者怎样的野心？
希特勒后来自己也说：“进军莱茵区以后的48小时，是我一生中神经最紧张 的时刻。如果当时法国人也开进莱茵区，我们就只好夹着尾巴撤退。因为我们手 中可资利用的那一点点军事力量，即使是用来稍作抵抗，也是完全不够的。”
——《德国通史》
对德国的违约行动（进军莱茵非军事区），英、法仅在口头上提出抗议，没 有采取任何行动。
对内实行独裁统治，对外醉心于外扩张的目标放在了 哪里？结果如何？ 1923年，墨索里尼确定扩张步骤，把大而弱的埃塞俄 比亚作为扩张的首要目标，叫嚣必须征服埃塞俄比亚，以 建成一个名副其实的殖民帝国。……1936年5月，疯狂的意 大利法西斯竟用瓦斯弹、芥子气弹等化学武器，向埃塞俄 比亚河湖和田野里倾撒毒物，费了九牛二虎之力才占领埃 塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴，建立了短暂的“东非帝国”。
第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的，善良的软弱强化了邪恶的刻毒。 ——丘吉尔
20世纪30年代，英、法面临德、意、日的挑战。 为了保护自己的既得利益，英、法采取了一种以牺牲 其他国家利益为代价，与对手妥协的政策，这一政策 被称为“绥靖政策”。绥靖政策的推行，使法西斯国 家得寸进尺，侵略野心日益膨胀，世界大战一触即发。
国家
工业生产下降
日本（1931年）
32.9%
对外贸易缩减 75.9%
第14课 法西斯国家的侵略扩张 课件(22张PPT).ppt
三、亚洲战争策源地的形成
（一）背景
材料一 1927年，日本内阁宣称“欲征服中国，必先征服满蒙；欲征 服世界，必先征服中国”。
材料二 1929年开始的经济大危机也使日本经济受到重创，工农业生 产大幅度下降，出口下降一半以上。到1931年，失业人数达300万，大批农 民破产，阶级矛盾十分尖锐。日本统治集团迫切要求强化国家政权，转移 国内人民的视线并从对外战争中寻找新的出路。
材料二 第二次世界大战结束后，意大利政府更迭频繁，持不同政见 的政党轮流上台执政。
第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工农运动高涨， 中央政府几乎瘫痪。
（二）意大利法西斯政权的建立
墨索里尼乘机组织法西斯党。1922年，法西斯党徒向罗马进军，法 西斯政权在意大利建立起来。
“法西斯”一词源于古代罗马。罗马共和国时期的最高行政长官有12 个卫士相随。他们手持束棒，束棒中间插着一把战斧，象征着国家的最高 权力。束棒用于施行笞刑，斧子用于执行死刑。“束棒”在古代罗马人使 用的拉丁语中，读作“法西斯”。
日本法西斯势力对外侵略扩张的方案。 ——《国策基准》
日本加紧扩充军备，军费开支占全部财政收入的近一半。 日本还制定了《国策基准》，把“在确保帝国在东亚大陆地位之同 时，向南方海洋发展”定为日本的根本国策。 1937年7月7日，日本制造七七事变，发动全面侵华战争。
第一次世界大战后，德国的处境与日本的处境有何相同之处？德国法西 斯专政与日本法西斯专政有何不同之处？
（2）德国民众对《凡尔赛条约》不满，渴望民族复兴，民族复仇主义 情绪蔓延。
（二）德国法西斯政权的建立
1．建立者 希特勒 2．建立时间 1933年 3．建立标志 希特勒出任德国总理，不久，他解散国会，禁止其他政党
法西斯国家的侵略扩张课件(16张PPT)
特点 对内： 专制独裁 对外： 侵略扩张
影响
欧洲策源地形成
亚洲策源地形成
一、意大利法西斯专政的建立
战争造成的巨额债务不仅使意大利战后通 货膨胀，物价飞腾，还造成严重的金融混乱 和财政崩溃……
1920年工人运动的声“势意更大加利浩的大空，军全、国
举行罢工2070次，参加者海猛军增和到马23达1．声4压万倒
人上意大利分赃上最空少的，太甚阳至！连使地英法
1915年为换取意大利站在中协海约再国次一成边为参意战大曾作
出的许多领土许诺也未能兑利现的。内消湖息。”传来，引
起意大利社会各阶层的极大不满，民族主义情
绪空前高涨，打倒政府的呼声响遍了全国。
墨索里尼 （1883-1945）
小组讨论
• 面对经济危机，为什么德、日走上了与美国完全不 同的道路？他们将给人类带来怎样的威胁？
原因：①德、日都是缺乏民主传统的国家，在走上资本主义 道路时，都保留了大量的封建残余。
②德、日经济依赖海外，试图通过对外扩张转嫁危机。 ③德、日都对一战后的凡—华体系不满 影响：严重威胁世界和平，加速二战的爆发。
遇难者留下的 堆积如山的眼镜
用证据批驳污蔑
据对美国犹太人的统计，有 将近90%的犹太男子和 65%的女子受过大学教育， 犹太男子中有30%以上获 得专业职称和博士学位。
• 马克思、毕加索、爱因斯坦
犹太经济学家人才辈出，历 届诺贝尔经济学奖的得主中， 有1/3属于犹太人和有犹太 血统的人。
撕毁《凡尔赛和约》 实行义务兵役制
希特勒的反动言论
“要用德国的剑为德国的犁取得土地！” “世界是属于法西斯的，民族的扩张是 一种生命活力的表现。” “犹太人是劣等民族，是文明的破坏者， 是德国的败类。”
部编版九年级历史下册第14课 法西斯国家的侵略扩张 课件(共71张PPT)
一个怀里抱着婴儿，旁边跟着另外3个孩子的犹太妇 女在不明真相的情况下领着穿戴严实的孩子们步履艰 难地走向不归路——“白桦林”毒气室
巨大的焚尸炉
1945年1月27日，苏联红军解放了奥斯威辛集中营，但 只找到7650名幸存者和没有来得及运走的7.7吨头发
进入焚尸炉前死难者留下的鞋子
遇难者留下的堆 积如山 的眼镜，
对世界和平和安全产生了严重的威胁， 加速了发动侵略战争的步伐。
（1）根据材料一指出希特勒在德国上台的“合理”因素有哪些？（至少两点）
经济危机打击了德国，德国为摆脱困境，寻 求出路得到资产阶级和人民的普遍支持，通过合 法的议会选举。
（2）根据材料并结合所学知识说一说法西斯的暴行有哪些？
制造国会纵火案，打击德国共产党；解散一 切工会和取缔纳粹党以外的所有政党；焚烧大量 进步书籍，加强思想控制；迫害犹太人。
法西斯主义的三大特征
德意军事同盟（希特勒和墨索里尼）
希特勒元首与墨索里尼
1936年10月25日，意大利与德国 在柏林签订《德意议定书》，议定书 的主要内容是德国承认意大利兼并埃 塞俄比亚，意大利答应在埃塞俄比亚 给德国特权。标志着“柏林—罗马轴 心”形成。
归纳总结意大利法西斯政
权的建立概况。
可以从以下几点考虑：
墨索里尼率领党徒向罗马进军途中
1922年10月30日墨索里尼被任命为首相，法西 斯独裁政权正式在意大利建立。
意大利 法西斯 的统治 措施
对内：实行独裁统治
对外：进行领土扩张
1935年发动侵略埃塞俄比亚的战争 1936年宣布正式吞并埃塞俄比亚
史海拾贝 “纳粹”是什么意思？ 德国纳粹政权的建立
是德语“民族社会主义” （Nationalsozialismus）的音 译缩写。前身为1919年1月5日 建立的德国工人党。1920年9月 30日，该党改名为德意志民族社 会主义工人联盟。1921年6月29 日，阿道夫· 希特勒任党的元首。 1946年9月30日被纽伦堡国际军 事法庭宣判为犯罪组织。
第14课 法西斯国家的侵略扩张
新课探究
恐怖独裁统治的具体表现
“国会纵火案”
纳粹焚书
B
随堂练习
C
随堂练习
D
课堂小结
新课探究
(2)1928年,纳粹党只有10万党徒,到 1932年猛增到140万。1932 年,在国会 选举中,纳粹党成为第一大党。
新课探究
(3) 德国法西斯政权建立的时间及标志:1933 年,希特勒出任德国总理,开始掌握国家大权。 不久，他解散国会,禁止其他政党活动,建立了 法西斯专政。
新课探究
新课探究
我们应当怎样防止历史悲剧的发生？
１、第三世界国家应努力提高自身综合实力，并积极反对霸权主义和 强权政治。
２、各国人Байду номын сангаас加强友好合作交流。
新课探究
３、用和平方式解决各国争端和地区冲突。 ４、充分发挥联合国在国际事务中的作用。 ５、反对恐怖主义，防止法西斯势力死灰复燃。
新课探究
随堂练习
A
随堂练习
第四单元 经济大危机和第二次世界大战
第14课 法西斯国家的侵略扩张
学习目标
1 了解意大利法西斯专政的建立及法西斯恐怖政策、德国法西斯专政 的建立及日本军部法西斯上台等基本史实
2 掌握欧、亚两个战争源地形成的背景、经过以及它们对内对外的政 策。了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林一罗 马一东京轴心”的形成。
(2)对外扩张: 1931年， 日本关东军策划九一八事变，迅速占领了中国的东北三省， 扶植建立伪满洲国，并进一步蚕食中国华北地区。
法西斯国家的侵略扩张
归纳日本法西斯政权建立 的过程与特点（以军部为核心 力量实行法西斯统治）
1936年3月，广田弘毅上台组阁标志着日本 法西斯专政建立。
广田弘毅
➢1915年参与起草“二十一条” ➢1933年出任外务大臣 ➢1936年“二二六”兵变出任内阁总理大 臣 ➢广田内阁制定确立扩张方向的《国策基
准》 ➢参与了所有对华战争扩大化的决策 ➢1946年3月远东国际军事法庭确定为甲 级战犯 ➢1948年12月23日被处以绞刑
.
21
犹太店主注视着 “水晶之夜”后自 己商店的惨状
.
“水晶之夜”（或翻译成碎玻璃 之夜，是指1938年11月9日至10日凌晨， 纳粹党员与党卫队袭击德国全境的犹 太人的事件。这被认为是对犹太人有 组织的屠杀的开始。许多犹太商店的 窗户在当晚被打破，破碎的玻璃在月 光的照射下犹如水晶般的发光，这就 是该事件名称的由来。
历史九年级下册（ RJ ）教学课件
第四单元 经济大危机和第二次世界大战
第14课 法西斯国家的侵略扩张
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
生产社会化与资本主义私有制之间的矛盾
展资 定的本 时相主 期对义
稳发
根本原因 直接原因
经济大危机 摆脱危机
1929—1933年
寻找出路
美国 罗斯福新政
德、意、日 法西斯专政
.
29
1936年11月25日，德日签订《反共产国际协定》， 1937年11月6日，意大利加入。至此，纳粹德国（阿道 夫·希特勒）与法西斯主义的意大利（贝尼托·墨索 里尼）和军国主义的日本（东条英机）结成以“柏 林—罗马—东京轴心”（Berlin-Rome-Tokyo Axis） 为核心的军事集团（成员国称之为“轴心国”）。 1940年9月27日，《德意日三国同盟条约》签订，标志 着三国法西斯军事同盟正式形成。
部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》精品课件
影响？ 建立法西斯专政
形成欧洲战争策源地
（2）受经济危机的影响，在德国之后，走上同样道路的国家是哪一个？
日本
1931年，日本将军本庄繁在一份备忘录中说：“为了加强我国的地位和力量， 有必要立即利用苏联还未完成五年计划和中国尚未成为统一国家的形势，同时还要利 用世界经济的困难处境。以达到更进一步占领满洲和蒙古的目的，实现早先远征西伯 利亚的积极目标。”请回答： （1）“世界经济的困难处境”指什么？
A.德意日
B.德日意
C.日德意
D.意德日
4、阅读下列材料
材料一：惟一的政治手段，就在于重组一个军队，重要的是德国是否拥有800万后备军
。
材料二：要用德国的剑为德国的犁取得土地，为德国人民获取每天的面包。
————1932年希特勒演说
请回答：
（1）根据材料看出德国为摆脱经济危机的影响，走上了什么道路？给世界带来怎样的
捷克斯洛伐克
欧洲战争 策源地形 成
日本
经济危机 的打击
军部控制 的内阁上
1936 年
台
1931年，九一八 亚洲战 事变，东北沦陷； 争策源 1937年七七事变， 地形成 全面侵华
法西斯 是什么意 思？
的卫 束士 棒手
中
法西斯原意“束棒”， 为古罗马执政官出巡时的 权利标志。现在法西斯成 了对内恐怖独裁和对外侵 略扩张的代名词。
凡尔赛--华 盛顿体系
相对稳定 时期
经济危机
罗斯福新政
第14课 法西斯国家的侵略扩张
希特勒
墨索里尼
广田弘毅
1.知道德、意、日法西斯政权的建立扩张； 知道欧洲和亚洲战争策源地的形成。
2.概括德国法西斯的对内外政策及暴行。
部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》课件
意大利的法西斯主义政党，1922年至1943年间意
（5）墨索里尼趁机组织法西斯党。 大利的执政党，由贝尼托·墨索里尼创建并控制。
意大利在一战中支出军费120亿美元，其他损失30亿美元，欠美、英债务44亿美 元。巴黎和会分赃最少，称之为“乞丐帝国主义”。
意大利法西斯的建立与经济大危机无关。
2.法西斯政权的建立和扩张 世界上第一个法西斯政权建立起来
法西斯主义的三大特征
1. 独裁专制（摧毁民主制度，实行集权）
2. 极端民族主义（倡导种族优越论）
3. 军国主义（推崇战争与武力）
新课讲授
一、意大利法西斯政权的对外扩张
1、法西斯政权建立的背景
（1）经济衰退；
（2）政治混乱；
（3）工农运动高涨；
（4）中央政府几乎瘫痪；
意大利国家法西斯党，又名棒喝党、黑衫党，是
第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。
对外扩张
1931年日本发动九一八事变， 侵占我国东北
七七事变
制定“国策基准”
广田弘毅
1937年日军制造七七事变
合作探究 面对经济危机，德、日与美国的应对方式有何不同？原因何在？
为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点， 用德意志的剑为日耳曼人获得耕地,为这个民族
我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
②历史原因： 《凡尔赛条约》激起德国人的复仇情绪。
③纳粹党兴风作浪：纳粹党根据各个阶层民众的不同心理，有针对性的蛊惑宣传
新帝国必须……用德意志的剑为日耳曼人获得耕地,为这个 民族获得每日食粮。……世界是属于法西斯的，民族的扩 张是一种生命力的表现。
——希特勒《我的奋斗》
这枚党徽表明其 佩戴者是国家社会 主义工人党（纳粹 党）成员，它是纳
人教部编版九年级历史下册第14课 法西斯国家的侵略扩张课件(共18张PPT)
4、日本法西斯专政建立的影响： 二战的亚洲战争策源地形成
暴行
⑴对内： 对进步组织实行残酷镇压，推行国民经济军
当堂训练
1.恐怖主义是21世纪的“政治瘟疫”，在上世纪30年代，出现了“国家恐怖”。下列
恐怖事件不是发生在德国的是（ D ）
A．国会纵火案
B．焚毁进步书籍
C．掀起反犹狂潮
D．军部发动政变
2俗话说：“成也萧何，败也萧何。”探究资本主义从20世纪20年代的繁荣时期转为三
四十年代的动荡时期的因素中，下列哪一项堪称“萧何”？ (D )
1、背景：
（1）日本觊觎中国之必由来已久。 （2）经济大危机中，日本经济受到重创。 （3）军部法西斯势力积极推动对外扩张。
国家
工业生 对外贸 失业 产下降 易缩减 人数
1927年，日本内阁召开“东方会议”
日本 （1931年）
32.9%
75.9% 约300万
2、日本法西斯专政的特点 军部是日本法西斯势力的核心
二、德国法西斯政权建立与扩张
对外政策：扩军备战，积极侵略扩张 （1）1935年德国公开撕毁《凡 尔赛条约》，实行普遍兵役制
第14课 法西斯国家的侵略扩张
（2）1936年，德军进驻莱茵河 东岸非军事区
凡尔赛体系开始 被破坏
希特勒将德国陆军扩大至60万人，重 新成立空军并扩充海军
三、亚洲战争策源地的形成
——据吴于瑾 齐世荣主编《世界史·现代史编》整理
纳粹党的发展有何特点？
内外政策：
对内政策： （1）将总统、总理两个职务合并为一，集党
权、政权、军权于一身。 （2）解散一切工会，取缔其他政党。 （3）利用国会纵火案，打击德国共产党和进
第14课 法西斯国家的侵略扩张 导学案（含答案）
第14课法西斯国家的侵略扩张一、学习目标1、掌握德、意、日法西斯专政建立，欧亚两个战争源地形成的背景，经过及它们的对内对外政策。
2、了解德国纳粹党迫害犹太人的简况。
二、学习重难点重点：德日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。
难点：经济危机与法西斯政权建立的关系。
三、自主学习（一）意大利法西斯政权1．建立背景：一战后，意大利，政治混乱，高涨，中央政府几乎瘫痪。
乘机组织2．建立标志：年，向罗马进军3．对内外政策：对内实行，对外醉心于4．对外扩张：1935年，意大利侵略（二）、德国法西斯政权1．建立背景：（1）沉重打击了德国，广大中下层民众对政府的不满。
（2）以希特勒为首的利用民众对的不满，煽动，赢得了广泛支持。
2．建立标志：1933年，出任德国总理，开始掌握国家大权，第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。
3．对内政策（1）利用，打击共产党。
（2）解散一切工会。
（3）为加强思想控制，焚毁（4）残酷迫害犹太人。
（5）大力发展，积极扩军备战4．对外侵略扩张：1935年，撕毁《凡尔赛条约》，实行；1936派兵进驻莱茵非军事区； 1938年，吞并； 1939年，吞并捷克斯洛伐克。
（三）日本法西斯政权1．建立背景：（1）日本觊觎中国之心由来已久（2）经济大危机，日本经济，国内外矛盾激化（3）是日本法西斯势力的核心2．建立标志：1936年，____ ____上台组阁，______ __战争策源地形成3．对外扩张：（1）加紧扩充军备，制定（2）1937年，卢沟桥事变，全面侵华。
四、合作探究1、填表国别背景人物建立时间建立标志意大利德国日本2、德意日法西斯统治的共同特点有哪些？五、知识检测1．希特勒在哪个国家建立了法西斯专政的统治？（）A．日本B．德国C．意大利D．法国2．1929—1933年，一场空前严重的经济危机首先从美国爆发，迅速席卷了整个资本主义世界，这次危机波及范围广、持续时间长、破坏性大，受此影响（）A．德意日建立了法西斯政权 B．两大军事集团“三国同盟—三国协约”正式形成C．日本发动了侵略中国的九一八事变 D．凡尔赛—华盛顿体系建立3．德、意、日法西斯政权的不同之处是（）A．在经济危机打击下建立的B．对外推行侵略扩张C．对内实行独裁统治D．疯狂扩军备战4．1936年，标志着亚洲战争策源地形成的事件是（）A．德意日三国结成侵略性的轴心国集团B．日本发动侵略中国的“九一八”事变C．日本发生的“二二六”兵变D．日本军部控制的广田弘毅内阁上台5．下列事件与1929年---1933年资本主义经济危机无关的是（）A．意大利法西斯专政的建立B．德国法西斯专政的建立C．罗斯福新政的实施D．日本法西斯专政的建立6．日本法西斯主义不同于其他法西斯国家的主要特点是（）A．对外侵略扩张B．对内独裁统治C．反对共产国际运动D．以军部为核心参考答案：三、自主学习（一）1、经济衰退工农运动墨索里尼法西斯党 2、1922 法西斯党徒3、独裁统治领土扩张4、埃塞俄比亚（二）1、经济危机加剧纳粹党《凡尔赛条约》复仇情绪 2、希特勒3、“国会纵火案”大量进步书籍军事工业 4、义务兵役制奥地利（三）1、受到重创军部 2、受军部控制的广田弘毅第二次世界大战的亚洲3、《国策基准》四、合作探究1、一战后，经济衰退墨索里尼 1922 法西斯党徒向罗马进军经济危机希特勒 1933 希特勒出任德国总理经济危机广田弘毅 1936 受军部控制的广田弘毅上台组阁2、对内：实行法西斯独裁恐怖专政；对外：极力推行侵略扩张政策五、知识检测1-6 BCADAD。
第14课 法西斯国家的侵略扩张
第14课法西斯国家的侵略扩张
一、意大利法西斯的对外扩张
1.一战后，墨索里尼组织法西斯党，建立法西斯政权，对内实行独裁统治，对外扩张。
2.1936年，意大利吞并埃塞俄比亚。
二、欧洲战争策源地形成
1.背景：经济危机打击德国，引发政治危机。
1933年，希特勒上台，建立法西斯专政，二战的欧洲战争策源地形成。
2.对内反动措施：解散国会工会；打击德国共产党；焚烧书籍；迫害犹太人；
3.对外扩军备战：撕毁《凡尔赛和约》，实行义务兵役制；进驻莱茵非军事区；吞并奥地利和捷克斯洛伐克。
（凡尔赛体系开始崩溃瓦解）。
三、亚洲战争策源地形成
1.背景：日本觊觎中国已久；在经济危机中，日本经济遭受重创。
2.过程：
（1）军部是日本法西斯势力核心，1931年发动九一八事变，中国抗战开始，拉开世界反法西斯战争序幕（华盛顿体系开始崩溃瓦解）
（2）1936年，广田弘毅内阁建立法西斯专政，二战亚洲战争策源地形成。
（3）1937年发动卢沟桥事变，发动全面侵华战争。
四、轴心国法西斯军事同盟集团形成（了解即可）
1940年9月27日，《德意日三国同盟条约》签订，标志着三国法西斯军事同盟正式形成。
五、意大利、德国、日本法西斯政权的对比
六、本课思维导图（注意英法纵容形成的绥靖政策）
七、历史事件联系图。
人教版九年级历史下册_第14课 法西斯国家的侵略扩张
具 体
加紧扩充军备
措 制定了《国策基准》
施 1937年7月7日，日本制造七七事变，发动全面侵华战争
七七事变
南京大屠杀
知识讲解
4 法西斯同盟建立
1937年11月6日
1936年11月25日
意大利加入 《反共产国际协定》
德国和日本签订 《反共产国际协定》
“三个国家联合起来了，起初是欧洲轴心，现 在是世界的大三角！”
德国民众对 《凡尔赛条约》 不满，复仇情
绪蔓延
希特勒极富煽动性的演讲
希特勒的蛊 惑宣传赢得 了广泛支持
知识讲解
大选后在议会中所占席位 党派名称 政治态度
1928.5 1930.9 1932.1 1932.7 1933.3
德国社会党 反法西斯 54 77 100 89 81
德国共产党 反法西斯 153 143 121 133 120
167名犹太人或具有犹太血统的人获得诺贝尔奖，占诺贝尔奖总获奖人数的22%。美
国的亿万富翁中,犹太人占了20%。美国的主要投资银行几乎都是犹太人……马克思
主义的创始人马克思，相对论的创始人爱因斯坦,原子弹之父奥本海默,绘画大师毕
加索,音乐巨匠门德尔松都是犹太人。
知识讲解
经济上 大力发展军事工业，增加战前储备
解散国会，建立法西斯专政 政 利用“国会纵火案”，打击德国共产党，解散工会。 治 上 加强思想控制，焚毁大量进步书籍
残酷迫害犹太人
国会纵火案 纳粹焚书
水晶之夜
被怀疑有犹太血统的人在 进行种族纯正确定
知识讲解
马克思
爱因斯坦
奥本海默
犹太人口总数仅占全球总人口的0.2%，但根据统计从1901年到2004年间共有
初中历史九年级下册《第14课法西斯国家的侵略扩张》(教学设计)
初中历史九年级下册《第14课法西斯国家的侵略扩张》（教学设计）一. 教材分析《第14课法西斯国家的侵略扩张》是人教版初中历史九年级下册的一课。
本课主要介绍了20世纪二三十年代，德意日法西斯国家为寻求自身发展，对外侵略扩张，挑起第二次世界大战的过程。
教材内容主要包括法西斯国家的建立、对外侵略扩张和二战的爆发三个部分。
通过本课的学习，让学生了解法西斯国家的侵略行为，认识战争的残酷性，增强和平意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了第一次世界大战的历史背景和过程，对20世纪二三十年代的国际形势有一定的认识。
但法西斯国家的侵略扩张和二战的爆发，对学生来说可能较为复杂，需要通过本课的学习，进一步深化对这一时期历史的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解德意日法西斯国家的建立过程，认识它们的侵略扩张行为，掌握第二次世界大战爆发的原因。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍爱和平、反对战争的意识，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：德意日法西斯国家的建立过程，它们的侵略扩张行为，第二次世界大战爆发的原因。
2.难点：法西斯国家侵略扩张的背景和动机，第二次世界大战的爆发过程。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，课上自主学习，提高自主获取知识的能力。
2.合作探讨：分组讨论，共同分析历史问题，提高合作交流能力。
3.案例分析：通过典型实例，引导学生深入剖析历史事件，提高分析问题的能力。
4.情感教育：结合历史事件，培养学生的爱国情感和和平意识。
六. 教学准备1.教师准备：钻研教材，了解学情，设计教学方案，制作课件。
2.学生准备：预习教材，了解基本知识点，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放二战爆发的相关视频，引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，呈现德意日法西斯国家的建立过程，它们的侵略扩张行为，第二次世界大战爆发的原因。
第14课 法西斯国家的侵略扩张(课件)
—米勒.波特霍夫《德国社会民主党简史》
材料四：“《凡尔赛和约》……使共同的耻辱和共同的仇恨深深切入了六千万男女的
心坎里……”
—希特勒
③历史原因： 《凡尔赛条约》激起德国民众的不满，复仇情绪蔓延
贰·欧洲战争策源地的形成
2.建立者——希特勒：
阿道夫·希特勒
贰·欧洲战争策源地的形成
3.建立过程：
卐（或卍，读作wàn）是一个古代宗教信仰的 标志。在印度教、佛教中象征神圣吉祥。纳粹党 认为卐为优等种族—雅利安人的精神图腾
2.统治政策：
对内： 加紧扩充军备，增加军费开支 对外： 制定了《国策基准》 1931年，策划九一八事变；扶植“满洲国”；蚕 食华北地区；1937年7月7日，日本制造七七事变
“确保帝国在东亚大 陆地位之同时，向南 方海洋发展”定为日 本根本国策。
扩充军备
七七事变
大东亚共荣圈
“柏林—罗马—东京”轴心形成
壹·意大利法西斯政权的对外扩张 4.法西斯政权的建立： 建立标志：1922年10月，法西斯党徒进军罗马
，世界上第一个法西斯政权在意大利建立。
10月31日，意大利国王被迫 任命墨索里尼为首相。
唯一一个不Байду номын сангаас经济危机影响而建立的法西斯政权
1922年10月，墨索里尼因不满法西斯党在 意大利国会选举中只取得2个议席，组织 四万名黑衫军进入罗马示威游行。
材料一：意大利在“一战”中支出军费120亿美元，其他损失30亿美元，欠美、
英债务44亿美元。巴黎和会分赃最少，称之为“乞丐帝国主义”。
材料二：巴黎和会藐视意大利的要求的做法则使民众的不安更趋严重。鲜血和
财富的支出似乎已是徒然的，由此导致的失望和受伤的自尊心造成了一种一触即
部编版九年级历史下册第14课 法西斯国家的侵略扩张 (共59张PPT)
德国法西斯为什么要迫害犹太人？
①历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷 的宗教职责，世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害 与经济掠夺结合起来。 ②现实的需要：实施建立一个德意志民族的日耳曼帝国的罪 恶计划需要巨额资金提供财力保证。在国力衰落的情况下， 把手伸向富有的犹太人成为了他们的理所当然。 ③个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人， 在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人 类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。
合作探究
纳粹
纳粹党的理论： 种族主义；民族复仇主义； 反马克思主义； 主张对外侵略扩张、对内 独裁。
纳粹是德语Nationalsozialist（民族社会 主义者）一词的缩写词Nazi的汉语音译。 纳粹党指德国法西斯政党。
合作探究
演讲中的希特勒
纳粹反动言论
“要用德国的剑为德国的犁取得土地！” “雅利安人是人类文明的创造者，维护者；犹太人是劣 等民族，是文明的破坏者，是德国的败类。”
1936年，德军开 进莱茵非军事区。
1938年德国 吞并奥地利
1939年3月德国吞并了 捷克斯洛伐克
合作探究
绥靖政策
20世纪30年代，英、法面临德、意、日的挑战，为了保 护自己的既得利益，采取了一种以牺牲其他国家利益换取与 对手妥协的政策，这一政策被称为“绥靖政策”。1938年9 月，英、法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨 索里尼在德国的幕尼黑开会，签订协定，强行把捷克斯洛伐 克的苏台德等地区割让给德国。《慕尼黑协议》的签汀，将 这一改策推向向顶峰。绥靖政策的推行，使法西斯国家得寸 进尺，侵略野心日益膨胀，世界濒临战争的边缘。
2、在经济大危机的刺激下，20世纪30年代 以来日本军部法西斯进一步对外扩张：
第14课法西斯国家的侵略扩张(共24张PPT)
国内外双重矛盾的激化下，日本出现了形形色色的法西斯组织。
1927年，日本内阁提出先夺取“满、蒙”， 再征服中国，进而称霸世界的侵略政策。
为了摆脱危机，军部法西斯势力积极推动 对外扩张。 1931年，日本关东军策划九一八事变，发 动了蓄谋已久的侵华战争。
掀起迫害犹太人狂潮.
德国法西斯暴行
• 据苏联官方统计, 二战期间,纳粹分 子总共杀害了约 600万犹太人,受 害人数占当时世 界犹太人口的三 分之一以上.
巨大的焚尸炉
600多万！！！
德国法西斯暴行
奥斯威辛集中营
1940~1944年，大约有４００万人在这里惨遭纳粹分子杀害，其中有１０ ０多万犹太人在这里遇害。
军部是日本法西斯势力的支持者和集中地
日本法西斯暴行
1931年日本发动九一八事变，进攻沈阳。
1936年参加 “二二六”兵变 的日本青年军官
1936年，受军部控制的广 田弘毅上台组阁，建立了法 西斯专政，世界大战的亚洲 策源地形成。
1937年7月7日，日本悍然发动卢沟桥事变， 开始全面侵华战争。
日本法西斯暴行
资 “本 黄主 金义 时发 代展 ”的
资本主义 固有矛盾
经济大危机 1929—1933
经济困难 政治危机
美国：罗斯福新政 德国、日本 ：？？
经济危机引发了严重的政治危机。 经济基础脆弱、又富有军国主义传统的德国和 日本，其垄断资产阶级选择了极端的法西斯道路。 而早在一战后就确立法西斯政权的意大利也加 紧对外侵略扩张，以转嫁危机。
史海拾贝
德国法西斯为什么要迫害犹太人？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
严重的经济危机 必然导致政治危机
想一想：结合所学知识，说说日本为什 么会走上法西斯道路？
（1）明治维新改革不彻底，保留大量封建残余；
（2）军国主义传统根深蒂固；
（3）经济大危机的打击。
1936年广田弘 毅上台组阁，建立 法西斯专政。第二 次世界大战的亚洲 策源地形成。 日本加紧扩充 军备，并制定了 《国策基准》。
希特勒极富煽动性的演讲
希特勒和总统兴登堡
德国法西斯组织
纳粹党
1933年 希特勒出任德国总理，开始掌握国家大 权。不久，他解散国会，禁止其他政党活动， 将党、政、军大权集于一身，建立了法西斯专 政，第二次世界大战的欧洲策源地形成。
希特勒（1889——1945）
德国法西斯的暴行
——对内独裁统治
自主学习
成了威胁。那么，在20世纪30年代后期威胁世
界和平的主要因素是（
A．经济危机的连续打击
B
）
B．法西斯势力的侵略扩张
C．国际恐怖活动的频繁发生
D．民族复仇主义的打击报复
3．某历史博物馆正在举行纳粹暴行展，下列
内容可以在展览中到的是（
A．血腥屠杀犹太人
A）
B．七三一部队实施细菌战
C．萨拉热窝事件 D．凡尔登绞肉机
《同行学案》配套教学课件
第14课 法西斯国家的侵略扩张
【学习目标】 1.知道德、意、日法西斯专政建立及法西斯的暴行 2.掌握欧洲、亚洲战争策源地形成的标志
3.认识法西斯势力的恐怖统治严重地威胁世界和平
【重点】
德、日法西斯专政建立，欧、亚战争策源地的形成
【难点】 经济危机与法西斯政权建立的关系
1929-1933年经济危机席卷整个资本
主义世界，经济危机引起政治危机，美国
为了摆脱经济危机，采取罗斯福新政，德
国、日本为了摆脱危机，走上了什么道路？
让我们一起进入接下来的学习！
一、意大利法西斯政权的对外扩张
法西斯是 什么意思？ 卫 士 手 中 的 束 棒
法西斯原意“束棒”，为古罗 马执政官出巡时的权利标志。现在 法西斯成了恐怖、独裁和战争的代 名词。
广田弘毅
日本法西斯暴行
1931年日本发动九一八 事变，侵占我国东北
1937年日军制造七七事变
法 西 斯 国 家 的 侵 略 扩 张
意大利 法西斯 政权
背景：一战后，经济 衰退，政治混乱 建立时间：1922年 对内独裁统治 统治 对外领土扩张
德国法西 斯政权
日本 法西 斯政 权
吞并埃塞 俄比亚 背景：经济大危机的打击 建立：1933年，希特勒上台 影响：二战的欧洲策源地形成 暴行：国会纵火案、迫害犹太人等
1929年的世界性经济 危机，日本也受到沉重 打击，工农业生产大幅 度下降，出口下降一半 以上。到1931年，失业 人数达300万，大批农民 破产，阶级矛盾十分尖 锐，仅1931年工人罢工 达2415次。日本统治集 团迫切要求强化国家政 权，转移国内人民的视 线并从对外战争中寻找 新的出路。
军国主义化的日本少年
建立：1936年，广田弘毅上台组阁
影响：二战的亚洲战争策源地形成 暴行：发动九一八事变、七七事变等
1.面对1929～1933年资本主义世界经济危机， 美国实行罗斯福新政。而德国和日本则（ A．实行高度集中的计划经济体制
C
）
B．发动内战
C．走上法西斯道路
D．实行新经济政策
2.当今世界各种形式的恐怖主义对世界和平构
70%
600万
日本 意大利
32.5% 331%
50%
300万 100万
1931— 1934年 1000多次 1931年 2415次
想一想：纳粹党为什么能够得到 德国民众的信任，被选上台呢？
1、德国民众对《凡尔赛条约》的掠夺不 满，渴望民族复兴，民族复仇主义思想 蔓延。 2、经济大危机引发的政治危机，使垄断 资产阶级需要对外扩张来转嫁危机。 3、希特勒高超的演讲才能和欺骗手段。
1922年，法西斯政权在意大利建立起来。墨索里 尼对内实行独裁统治,对外醉心扩张,梦想恢复古 代罗马帝国的疆界、地位和威严。
意大利 法西斯 的统治 措施
对内：实行独裁统治
对外：进行领土扩张
1935年发动侵略埃塞俄比亚的战争 1936年宣布正式吞并埃塞俄比亚
二、欧洲战争策源地的形成
1929-1933年世界经济危机对德意日的影响 项目 工业生 产下降 国名 德国 40% 对外贸 易缩减 工人失 工人罢工 业人数 次数
4．日本法西斯不同于其他法西斯的主要特点是 （
D）
A.对外侵略扩张 B.对内独裁统治 C.不断创造政变和兵变 D.以军部为核心力量
5.20世纪30年代，世界大战的亚洲策源地形成 的标志是（
D
）
A．意大利法西斯上台 B．1933 年希特勒上台
C．日本发动九一八事变
D．日本军部法西斯专政建立
结合课本说一说德国法西斯的暴行有哪些？ 1.利用“国会纵火案”，打击德国共产党和 进步人士。 2.解散工会。 3.加强思想控制，焚毁进步书籍。 4.迫害犹太人。
由于法西斯政权的迫害， 杰出物理学家爱因斯坦 被迫流亡国外。
德国法西斯的暴行
纳粹分子纵火焚烧国会大厦
纳粹分子焚毁进步书籍
被杀害的犹太人
新帝国必须再 一次沿着武士的道 路进军，用德国的 剑为德国的犁取得 土地，为德国人民 取得每天的面包， 夺取新的“生存空 间”。 —希特勒
德国法西斯的暴行
——对外侵略扩张
希特勒大力发展军事 工业，积极扩军备战。 1935年，德国公开撕毁 《凡尔赛条约》，实施 普遍兵役制，建立起庞 大的军队。1936年，德 国派兵进驻莱茵非军事 区。1938年，吞并奥地 利；1939年3月，又吞并 了捷克斯洛伐克。
希特勒在阅兵
三、亚洲战争策源地的形成
意大利法西斯上台背景
1. 经济衰退；
“一战”中支出军费120亿美 元，其他损失30亿美元，欠美、 英债务44亿美元。巴黎和会分赃 最少，称之为“乞丐帝国主义”。
2. 政治混乱；
从1918年至1922年，政府更迭
5次，最短的仅存在有7个半月。
贝尼托·墨索里尼 法西斯主义创始人
3. 工农运动高涨
意 大 利 专 制 魔 王