高考文言文阅读之答题技巧ppt

第三种：从语境暗示的角度推断 词义
语文课外文言文阅读人物形象分析
第一步：分析标题 有些文章，标题就可以揭示人物性格特 点。 第二步：通读原文 对于阅读材料，要从头到尾，慢慢读完。 速度不能太快，太快了不能理解词句，也不能 把握内容;速度也不能太慢，词句意思大致理 解就可以了。通读要完整，如果文章有出处和
第三步快速浏览题目：
课外文言文阅读试题有个特点： 有的题目选项出示了文中某些关键 字词的意思，有的题目则提示了文 言文的主要内容。浏览题目有助于 考生初步了解文言文的大致意思。 所以，接到课外文言文阅读文段， 应该快速浏览文段后的题目。
文言文阅读答题技巧第一部分： 读懂文言文
口诀：务求甚解，又不求甚解
一、怎么去读 (1)先读最后一道题目，了解大致内容和主要事 件。(此题如果要求“选择正确的一项”则除外) (2)然后带着”何人?”、“何时何地做何事?”、 “结果怎样?”、“为什么?”等问题对文段用心地 默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清 文章思路。 (3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须 用?或其他记号来提示自己放放先读下文，也 许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者
高中文言文阅读
答题技巧
高考选文标准
文不甚深 言不甚俗
一般而言，课外文言文阅读文 段都会给出标题。要留意并仔细分 析文段的标题。因为大部分标题本 身就概括了文言文的主要内容。理 解题目可以帮助学生理解材料的内
容，从而帮助题目答题。
第一步选题范围：
“二十四史”中的传记《资治 通鉴》中的名段；以《孟子》 《韩非子》为代表的先秦浅易 文言文；唐宋八大家的散文作 品；以《世说新语》为代表的 笔记文；以《梦溪笔谈》为代 表的古代科技短文；以《聊斋 志异》为代表的短篇文言小说。
可以到题目中去找答Hale Waihona Puke Baidu。
二、官位变迁及官吏行为词： 1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、 荐、进、称、补、作、表、为、就 2.表官职变化的： (1)表任命的：授、拜、除、封; (2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁。 (3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、
出官;
三、其它出现频率较高的词语 (1)人称代词：第一人称(余、吾、予); 第二人称(尔、而、女、汝、乃、若); 第三人称(之、其、彼、渠、厥) (2)疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶 (3)谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸
第二部分：如何答题
一、文言实词释义题： 本题往往考查多义实词，古今
异义词，通假字，偏义词及词类活 用等知识点。
答题技巧：实词理解题不完全在 于考你是否记得实词意思，更主要 是考你是否会利用上下文进行推 测。
掌握常见的理解和推断实词在文 中含义的方法：
第一种：从语法搭配的角度辨析 词性
第二种：从语义搭配的角度推测 词义
第二步结合注释速读全文 ：
文言文阅读文段，对于一些难懂的文言 字词一般都会给出注释。这些注释有助于 考生准确理解文言文的主要内容。所以， 考生千万别忽略这些注释，而应结合注释 速读全文。另外需要注意的是，考生在阅 读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停 下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速 读全文，不求完全读懂，能明白文章的大 致意思就可以了。
注释，也要一并读完。
第三步：分析原文 ①主人公做了哪些事，从这些事中提 炼人物的性格特点; ②抓住肖像、神态、语言、动作、心 理等描写，认真分析其性格特点; ③注意侧面描写，常包含着作者的感 情倾向，为定位主人公性格起着重要 作用;