杞人忧天(公开课)课件

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天， 积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天 中行止，奈何忧崩坠乎？”
解释：⑴彼： 他 ⑶因： 于是 ⑸晓： 开导 ⑺耳： 罢了 ⑼若： 你 ⑿行止：行动,活动
⑵之： 助词,的. 前往 ⑷往： ⑹之：代词,他 ⑻处： 地方 ⑾终日：整天
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就 去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了， 没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼 一吸，整天都在空气里活动，为什么还担心 天会塌下来呢？”
1．读准字音、节奏。
2．结合注释，小组合作读懂全文，
勾画出不能解决的问题。
3．理清故事情节。
一、给下面词语中的红色字体注音。
杞人忧天
xiù qǐ chú cǐ dǎo
躇步跐蹈
xiǔ sù
日Βιβλιοθήκη Baidu星宿
zhòng
（一宿 宿营）
zhōng
中伤 充塞
（ 中 国）
sà i
sè
（边塞）
杞人忧天《列子》
杞国有人/忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝 食者。 又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天， 积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天 中行止，奈何/忧崩坠乎？” 其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当 坠/耶？” 晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有 光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。” 其人/曰：“奈/地坏何？” 晓之者/曰： “地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇 步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”
应当 ⑵当： 即使 ⑹只使：
其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积 块耳，充塞四虚，无处无块。
那个人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他 的人说：“地不过是聚积的土块罢了，填满了四方， 没有什么地方是没有土块的。
解释：⑴其：那 ⑵奈……何： ……怎么办 ⑶坏：崩坏、陷落 充满,塞满 ⑷充塞： ⑸四虚： 四方
课堂剧或者 讲故事的方 式复述课文。
你认为该如何学习寓言呢？

第一步 明故事
自主学习，品读课文
1．杞人“忧”什么？ “忧”到什么程度？ 后来情绪发生了怎样的变化？ “忧”天会塌，地会陷。（天地崩坠） 整天睡不好觉，吃不下饭。 疑虑消除，高兴 2．“晓之者”是怎样解“忧”的？ 先解释天不过是积聚的气体罢了，无处 没有空气，不会塌； 再解释日月星辰是能发光的气体，即 使掉下来，也不会伤害什么。 最后解释地不过是堆积的土块罢了，填 满了四处，不会陷下去。
这 里 的 人 们 有 时 生 活 在 雾 霾 中
海洋污染
原始生态林遭滥 砍滥伐
知识拓展
对于战国时的环境，杞 人忧天，作为现实环境中的 你，面对我们今天的环境和 污染，杞人的行为对你有什 么启发？


在环境日益恶化的今天，“杞人忧天” 并非庸人自扰。当下大气污染严重，臭氧层遭到严 重破坏，全球气温升高，太阳黑子活动剧烈，影响 地球，如果人类对自身的命运没有深深的忧虑，那 么厄运也许会降临。
简要概括故事
杞人担心天坠地崩、身无所寄而寝食不安，经
晓知人开导转为开心的故事。
小组合作，用现代汉语讲述故事 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处 容身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
崩塌坠落 解释：⑴忧： 担忧 ⑵崩坠： ⑶所： ……的地方 ⑷寄： 依托，依附 ⑸废： 废弃，丢下。 “废寝食”即睡不着觉，吃不下饭。 ⑹者： 用在句末，表示停顿。
第三步 明寓意
5．这篇寓言告诉我们怎样的道理呢？ 寓意：杞人的做法完全是庸人自扰，无根据 地瞎担心。告诉我们不必毫无根据地瞎担心。

6.“杞人忧天”的故事对你有什么启发
“世上本无事，庸人自扰之。” 现代社会是一个竞争激烈的社会，是否具有
良好的心态和健康的心理状况对于一个人的 发展是极其重要的。 我们平时要注意分析事物之间的联系，防止 主观片面性和盲目性。 对于一些确实无法认知和解决的问题，我们 也不要陷入无休止的忧愁之中而无力自拔。 人生应乐观豁达。
学习寓言

第二步 明人物
合作探究，品读课文
3.杞人是个什么样的人？
4．你如何看待《杞人忧天》中那个“晓知者”的 解释？ 他对天、地、星、月的解释是不科学的，只 能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、 耐心诱导的做法，还是值得学习的。 （不科学：日月星辰都是天体，都是物质， 不是光，如果真掉下来肯定会伤害人类。地壳也是 在运动的，地震、火山爆发就是实例。）
作业：
杞人和晓者看到现代社会“战 火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾 害、火灾频发、交通事故、过度抽取 自来水，造成地面塌陷……”等现象， 深感责任重大，忧郁之心渐长。当他 们又一次相遇时，他们却共同诉起了 各自的忧愁。请你展开你的想象，以 《＜杞人忧天＞后传》为题，写一篇 小练笔。
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ 你行走踩踏，整天都在地上活动， 为什么还担心会陷下去呢？” 解释：⑴若： 你 ⑵躇： 踏 整天 ⑶跐： 踩 ⑷终日： 行动和停留⑹奈何: 为什么 ⑸行止：
指活动
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜. 经过那个人一解释，那个杞国人消除疑虑，很 高兴；开导他的人也消除疑虑，很高兴。 解释：⑴舍然 消除疑虑的样子
其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠邪？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有所中伤。”
那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉 下来，也不会伤害什么。”
解释：⑴果： 果真 ⑶者： ……的人 ⑸光耀：光亮，光辉 ⑺中伤： 伤害
你还知道哪些中国古代的寓言故事？
画蛇添足 杯弓蛇影 南辕北辙 自相矛盾 亡羊补牢 黔驴技穷 拔苗助长 滥竽充数 狐假虎威
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛 行。诸子百家著作中都有不少寓言故事 流传下来。 外国寓言作品，著名的 有古代希腊的《伊索寓言》， 法国的《拉封丹寓言》和 俄国的《克雷洛夫寓言》。
猜 猜
（ 揠苗助长） （守株待兔 ）
看 ？
（掩耳盗铃） （刻舟求剑）
杞人忧天
《列子》
了解名作
《列子》 道教经典 著作之一，相传是战 国列御寇所著。本文 选自《列子· 天瑞》。 其内容多为民间故事、 寓言和神话传说如 《两小儿辩日》、 《杞人忧天》、《愚 公移山》等，都是很 有价值的文学遗产。
读课文
杞人忧天无必要， 掌握文化需记牢。
今人忧天真可嘉， 携起手来护家园。
寓言和寓言的特点：
寓言是文学作品的一种体裁﹐以劝喻或讽刺性的故 事为内容的文学样式。 主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今， 借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。
寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。
用小故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。