《杞人忧天》创优公开课一等奖课件
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部编版初中语文杞人忧天优质课PPT课件
寓言知识
寓言，是一种含有劝喻或讽刺意味的文 学体裁。
寓言通常把深刻的道理（寓意）寄托于 简单的故事当中，借小喻大，借此喻彼， 富有智慧哲理。
杞 人 忧 天
读经典
初读 读准字音 整体感知
杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧
者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气 。若屈伸呼吸，终
（选自《庄子·天运）
【注释】①东施：越国的丑女。②西施：越国的美女。 ③病心：心口疼。④颦：皱眉。⑤里：乡里。⑥美：认为
美。⑦挈：qiè，带领 。⑧妻子：妻子和儿女。
教学回顾
读经典 悟寓意 赏类文 谈今天
作业：古人说今人
“丰富的想象总会让我们有意外的收获。” 假如春秋时的杞人和晓者穿越了时空隧道，来 到了二十一世纪的今天，看到此情此景，他们 会说些什么呢？晓者又该去劝导谁了呢？请你 展开想象，以《＜杞人忧天＞后传》为题，写 一篇400字左右的文章。
翻译五字法：
1、搬－－把注释搬上课文； 2、联－－联系自己平时所学的文言知识； 3、猜－－根据上下文的意思来猜测； 4、问－－不懂的问题要大胆问同学或老师。 5、顺－－按照现代汉语的表达习惯顺畅表 述。
（一）杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。 （二）又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气 耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧 崩坠乎?” （三）其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?” （四）晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有所中伤。” （五）其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地，积块耳， 充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止， 奈何忧其坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
读经典
初读 读准字音 整体感知 再读 翻译句子 疏通文意 三读 深层感悟 把握寓意
寓言，是一种含有劝喻或讽刺意味的文 学体裁。
寓言通常把深刻的道理（寓意）寄托于 简单的故事当中，借小喻大，借此喻彼， 富有智慧哲理。
杞 人 忧 天
读经典
初读 读准字音 整体感知
杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧
者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气 。若屈伸呼吸，终
（选自《庄子·天运）
【注释】①东施：越国的丑女。②西施：越国的美女。 ③病心：心口疼。④颦：皱眉。⑤里：乡里。⑥美：认为
美。⑦挈：qiè，带领 。⑧妻子：妻子和儿女。
教学回顾
读经典 悟寓意 赏类文 谈今天
作业：古人说今人
“丰富的想象总会让我们有意外的收获。” 假如春秋时的杞人和晓者穿越了时空隧道，来 到了二十一世纪的今天，看到此情此景，他们 会说些什么呢？晓者又该去劝导谁了呢？请你 展开想象，以《＜杞人忧天＞后传》为题，写 一篇400字左右的文章。
翻译五字法：
1、搬－－把注释搬上课文； 2、联－－联系自己平时所学的文言知识； 3、猜－－根据上下文的意思来猜测； 4、问－－不懂的问题要大胆问同学或老师。 5、顺－－按照现代汉语的表达习惯顺畅表 述。
（一）杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。 （二）又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气 耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧 崩坠乎?” （三）其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?” （四）晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有所中伤。” （五）其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地，积块耳， 充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止， 奈何忧其坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
读经典
初读 读准字音 整体感知 再读 翻译句子 疏通文意 三读 深层感悟 把握寓意
《杞人忧天》创优公开课一等奖课件
若/屈 伸 呼 吸，终 日/在 天 中/行 止，奈 何/忧 崩 坠 乎？
亦/积 气 中/之 有 光 耀 者
亡 中伤 奈何
若躇步跐蹈，终日在地上行止, 奈何忧其坏?
请按照“为何解忧——忧成何状——谁 来解忧——何以解忧——是否解忧”的顺序， 找出对应的句子，复述故事。
图中谁是杞人？谁是“晓之者”？判断依据是什么？
对这个故人”忧天？
资料一 《左传》:“鲁庄公七年夏四月辛卯夜，恒星不
见，夜中星陨如雨。”鲁庄公七年即公元前687年， 这是世界上天琴座流星雨的最早记录。最终导致的 结果就是流星雨砸到了杞国一带，落星砸毁半个国 家，房屋焚烧。被流星雨砸到的杞国那时候正在山 东新泰，现在新泰还有很多遗留下的陨石。
杞人忧天
《列子》
目录
1 初读课文，把握文意 2 品读课文，想象细节 3 联系现实，拓展延伸
1.顺畅朗读，疏通文意。 2.想象细节，分析人物。 3.联系现实，理解寓意。
一 读音准确 二 停顿合理 三 声音响亮 四 读得顺畅
废寝食者（qǐn） 亡处亡气（ wú） 崩坠（zhuì） 星宿（xiù） 充塞（ sè） 舍然大喜（shì）
资料二 杞国是个小国，史书罕有记载，《史
记》中对杞国的描述只有二百七十多字， 而且还特别说到“杞国微小，其事迹不值 得记载。”这样的小国，在周围强邻的压 迫下被迫屡次迁徙，随时都可能被强国吞 并。
2014年12月，河南开封申报的“杞 人忧天传说”入选第四批国家级非物质文 化遗产名录。
以非遗为典型代表的中国优秀传统文化是 中华民族共同的精神家园，是中华民族的DNA， 是我们的根与魂！
部审初中语文七年级上《杞人忧天》段永纯PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
“天果积气，日月星宿，不当坠耶?”晓之者曰：
果真
星辰 助词，表疑问语 气，相当于“吗”
整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来 呢？”
那个人说：“天果真是积聚的气体，那日月星辰 不就会掉下来吗？”开导他的人说：
“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，
指有光亮的物体
即使 坠落
亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何?”
聚积的气体
罢了
你
杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无 处容身，以至于整天 睡不好觉，吃不下饭。
另外又有个人为他所担心的事而担心，就去开导他
，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有 气的。你一屈一伸（一举一动），一呼 一吸，整天 ……
终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：
行动，活动 为何，为什么 那
3.这则故事寓意是什么？ “杞人忧天”这个成语的意思是什么？
生活中我们不应该为毫无根据和不必 要的事情而忧虑和担心。
杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要 的或缺乏根据的忧虑和担心。
其近义词？
庸人自扰
如何看待《杞人忧天》中好心人的解释？ 你赞成他的解释吗？
寓言中那位热心人对天地星月的解释是 不科学的，只能代表当时的认识水平， 但他那种关心他人的精神、耐心诱导的 做法，是值得称赞的。
检查预习，排除生字障碍
qĭ
zhuì qĭn
xìu
杞人 崩坠 寝食 星宿
zhÒng
中伤
chú cĭ
shì
躇步跐蹈 舍然
要求：
读准字音，读通句子
能试试 嘛？
依托、寄托
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废
亡，无，没有
停止、不再继续
寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：
果真
星辰 助词，表疑问语 气，相当于“吗”
整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来 呢？”
那个人说：“天果真是积聚的气体，那日月星辰 不就会掉下来吗？”开导他的人说：
“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，
指有光亮的物体
即使 坠落
亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何?”
聚积的气体
罢了
你
杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无 处容身，以至于整天 睡不好觉，吃不下饭。
另外又有个人为他所担心的事而担心，就去开导他
，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有 气的。你一屈一伸（一举一动），一呼 一吸，整天 ……
终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：
行动，活动 为何，为什么 那
3.这则故事寓意是什么？ “杞人忧天”这个成语的意思是什么？
生活中我们不应该为毫无根据和不必 要的事情而忧虑和担心。
杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要 的或缺乏根据的忧虑和担心。
其近义词？
庸人自扰
如何看待《杞人忧天》中好心人的解释？ 你赞成他的解释吗？
寓言中那位热心人对天地星月的解释是 不科学的，只能代表当时的认识水平， 但他那种关心他人的精神、耐心诱导的 做法，是值得称赞的。
检查预习，排除生字障碍
qĭ
zhuì qĭn
xìu
杞人 崩坠 寝食 星宿
zhÒng
中伤
chú cĭ
shì
躇步跐蹈 舍然
要求：
读准字音，读通句子
能试试 嘛？
依托、寄托
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废
亡，无，没有
停止、不再继续
寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：
《杞人忧天》 优秀课件
四方。
踩、踏。
地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
舍然，消除疑虑的样子。舍，同 “释”，解除、消除。
三读 晓文旨
1．杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来 杞人的情绪发生了什么变化？
2．“晓之者”是怎样解“忧”的？ 3. 如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？
探讨寓意：
1.“杞人忧天”现在是什么意思？ 这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心， 后比喻没有根据或不必要的忧虑。
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却又 超出真实接 近神奇。 影片中修炼 千年的白蛇 、刚正不阿 的法海、善良痴 情的帅哥许 仙、机灵 善良的众小 妖、极具震 撼的水漫金 山、蛇佛大 战等等 相当的冲击眼球 和撞击心脏 ，让我大 为赞叹。到 现在
2.这则寓言告诉了我们一个什么道 理？
寓意：不要为一些不切合实际的问 题而忧虑。
再读 品味道
要求： 1、把握好人物应有的语态。 2、读出人物的性格。
【福建部优】《杞人忧天》公开课课件
又有忧彼之所忧者，因往晓之，（
）曰：
“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行
止，奈何忧崩坠乎？”
其人（
）曰：“天果积气，日月星宿，不
当坠耶？”
晓之者（
）曰：“日月星宿，亦积气中之有
光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人（
）曰：“奈地坏何？”
晓之者（
）曰：“地，积块耳，充塞四虚，
亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其
坏？”
寓意思辨
人们常用“杞人忧天”讽 刺那些不必要的担忧，也有人 认为其中传达出强烈的忧患意 识。你同意哪一种理解呢？
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有所z中hò伤ng。”
其人曰：“奈地坏何？”
sè
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
chú cǐ
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
shì
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积 气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止， 奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡 块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积 气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止， 奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡 块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
《杞人忧天》优秀实用课件
寓意：比喻想要把事情隐瞒掩饰，结果 反而暴露。
当④坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦⑤积气中之有光
耀⑥者，只使⑦坠⑧，亦不能有所中伤⑨。”
其人曰：“奈地坏何⑩？”
➢ ①其：那 ②果：果真 ③星宿：星辰，天上的星星
➢ ④当：应当
⑤亦：也
⑥光耀：光亮
➢ ⑦只使：纵使、即使 ⑧坠：掉下 ⑨中伤：伤害
➢ ⑩奈……何：拿……怎么办？
译文：那人说：“天果真是气体，那日月星辰不
合作探究
从这个故事中你悟出了什么道理？
消极方面：不要为不可能发生的事 担忧，古代发展水平不高，认知有限；
积极方面：要有忧患意识，朋友间 互相帮助。
写作特色
（1）寓意深刻，启迪智慧。 杞人所担心的天地崩坠是否真的会发生？文
中“晓之者”由于受当时的认识水平所限，其解 释并不科学。现代科学研究表明，太阳和地球也 有走向“毁灭”的一天，尽管这是几十亿年以后 的事。但在列子看来，天地无论成毁对人来说都 一样。道的本质在于自然无为，人也应该秉持顺 其自然的处世态度，不必在不可知的事物上浪费 心智，这其实就是《杞人忧天》的寓意，即“不 要为毫无根据的事忧虑和担心，给自己增添不必 要的烦恼。”
➢ ⑧终日：整天 ⑨行止： 行动、活动
➢ ⑩奈何：为何，为什么
译文：另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧 愁，就去开导他，说：“天不过是气体在一起聚积 起来的，没有一个地方没有气体。你一举一动，一 呼一吸，整天都在空气里活动，怎么还担心天会塌 下来呢？”
疏通文意 其①人曰：“天果②积气，日月星宿③，不
板书设计
忧 天地崩坠，身亡所寄 天积气耳，亡处亡气
杞人忧天 晓 日月星宿，亦积气中 舍然大喜 地积块耳，充塞四虚
当④坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦⑤积气中之有光
耀⑥者，只使⑦坠⑧，亦不能有所中伤⑨。”
其人曰：“奈地坏何⑩？”
➢ ①其：那 ②果：果真 ③星宿：星辰，天上的星星
➢ ④当：应当
⑤亦：也
⑥光耀：光亮
➢ ⑦只使：纵使、即使 ⑧坠：掉下 ⑨中伤：伤害
➢ ⑩奈……何：拿……怎么办？
译文：那人说：“天果真是气体，那日月星辰不
合作探究
从这个故事中你悟出了什么道理？
消极方面：不要为不可能发生的事 担忧，古代发展水平不高，认知有限；
积极方面：要有忧患意识，朋友间 互相帮助。
写作特色
（1）寓意深刻，启迪智慧。 杞人所担心的天地崩坠是否真的会发生？文
中“晓之者”由于受当时的认识水平所限，其解 释并不科学。现代科学研究表明，太阳和地球也 有走向“毁灭”的一天，尽管这是几十亿年以后 的事。但在列子看来，天地无论成毁对人来说都 一样。道的本质在于自然无为，人也应该秉持顺 其自然的处世态度，不必在不可知的事物上浪费 心智，这其实就是《杞人忧天》的寓意，即“不 要为毫无根据的事忧虑和担心，给自己增添不必 要的烦恼。”
➢ ⑧终日：整天 ⑨行止： 行动、活动
➢ ⑩奈何：为何，为什么
译文：另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧 愁，就去开导他，说：“天不过是气体在一起聚积 起来的，没有一个地方没有气体。你一举一动，一 呼一吸，整天都在空气里活动，怎么还担心天会塌 下来呢？”
疏通文意 其①人曰：“天果②积气，日月星宿③，不
板书设计
忧 天地崩坠，身亡所寄 天积气耳，亡处亡气
杞人忧天 晓 日月星宿，亦积气中 舍然大喜 地积块耳，充塞四虚
杞人忧天(优秀课件)备课讲稿40页PPT
ENDBiblioteka 16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
杞人忧天(优秀课件)备课讲稿
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
杞人忧天公开课省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
经过指导学生自编或续编寓言，培养学 生想象力、创造力和写作能力。
44/48
教学反思
❖寓言教学应该侧重故事还是道理？ 道理及寓言寓意，是一则寓言灵魂，自然
要讲，但寓意应该是学生在充分把握了故事艺 术特色和人物内心情感，并受到情绪感染基础 上体会到，而不是老师直接给出来。所以怎样 能够调动学生主动性，率领学生充分地去体验 和感受应该是寓言教学重点。
晓之者说，天是聚集在一起气体，不会坠毁；日月 星宿也是聚集在一起有光耀气体团，即使坠毁也不会 击中和砸伤人；地是聚集在一起土块，四处都是大地， 地不会崩坏。担心是多出。
8/48
四.了解寓意
寓言叙述一个故事，其目标并不 在叙述这一个故事，而在借这一个故 事表示作者所要教训他人、劝导他人 教条。
--夏丏尊
40/48
水井重度污染， 难以饮用
刺鼻污水从这里排出
41/48
长城脚下乱砍滥伐 原始生态林遭破坏
这里俨然成了垃圾场了
42/48
今天我们要不要忧天？ （课堂小结）
杞人忧天无必要， 掌握文化自解之。
今人忧天真可嘉， 携手共同护家园。
43/48
七、作业：
“杞人”和“晓者”看到当代社会“战 火纷起、环境恶化、人口急增、旱涝灾 害频发、交通事故、过分抽取自来水， 造成地面塌陷”等现象，深感责任重大， 忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时， 两人却共同诉起了各自忧愁。请你展开 想象，以《＜杞人忧天＞后传》为题， 写一篇300字左右小作文。
❖ 奈地坏何？
❖ 日月星宿，亦积气中之有 光耀者，只使坠，亦不能有 所中伤。
忧愁满腹， 惶恐不安
❖ 地，积块耳，充塞四虚，亡 处亡块。若躇步跐蹈，终日在 地上行止，奈何忧其坏？
44/48
教学反思
❖寓言教学应该侧重故事还是道理？ 道理及寓言寓意，是一则寓言灵魂，自然
要讲，但寓意应该是学生在充分把握了故事艺 术特色和人物内心情感，并受到情绪感染基础 上体会到，而不是老师直接给出来。所以怎样 能够调动学生主动性，率领学生充分地去体验 和感受应该是寓言教学重点。
晓之者说，天是聚集在一起气体，不会坠毁；日月 星宿也是聚集在一起有光耀气体团，即使坠毁也不会 击中和砸伤人；地是聚集在一起土块，四处都是大地， 地不会崩坏。担心是多出。
8/48
四.了解寓意
寓言叙述一个故事，其目标并不 在叙述这一个故事，而在借这一个故 事表示作者所要教训他人、劝导他人 教条。
--夏丏尊
40/48
水井重度污染， 难以饮用
刺鼻污水从这里排出
41/48
长城脚下乱砍滥伐 原始生态林遭破坏
这里俨然成了垃圾场了
42/48
今天我们要不要忧天？ （课堂小结）
杞人忧天无必要， 掌握文化自解之。
今人忧天真可嘉， 携手共同护家园。
43/48
七、作业：
“杞人”和“晓者”看到当代社会“战 火纷起、环境恶化、人口急增、旱涝灾 害频发、交通事故、过分抽取自来水， 造成地面塌陷”等现象，深感责任重大， 忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时， 两人却共同诉起了各自忧愁。请你展开 想象，以《＜杞人忧天＞后传》为题， 写一篇300字左右小作文。
❖ 奈地坏何？
❖ 日月星宿，亦积气中之有 光耀者，只使坠，亦不能有 所中伤。
忧愁满腹， 惶恐不安
❖ 地，积块耳，充塞四虚，亡 处亡块。若躇步跐蹈，终日在 地上行止，奈何忧其坏？
杞人忧天ppt优秀课件
地陷了
地陷了
垃圾围城
北京沙尘暴
沙漠中的白杨树
“中国天眼”一眼看穿137亿光年
浩瀚宇宙 神秘星河
（1）巩固本课学习，用笔记本整理重点词句及课文结构。 （2）推荐阅读《中国古代寓言故事》，批注寓意。
zhòng
zhōng
（ 中 国）
sè
sāi sài
（木塞 边塞）
shì
shè
shě
请让我来试试！
要求：读准字音,读得流畅, 读出节奏,读出语气。
讽刺没有根据的或 不必要的忧虑。
探究课文
寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。按现代人的科学认识，这个故事会让你联想到哪些道理，你会有哪些不同的看法，把自己的看法作为寓意，来改编故事。 请重新设计情节，赋予故事新的寓意。
探究课文
忧——天地崩坠，身亡所寄 忧——废寝食
内容
表现
3、“晓之者”如何针对杞人的“忧”逐一“晓”之？ （请在原文中找出相关语句解释）
1、忧——天：崩坠
晓——天：积气，不崩坠
2、忧——日月星宿：坠
晓——日月星宿：有光耀，不中伤
3、忧——地：坏
晓——地：积块，不坏
4、杞人和“晓之者” “喜”的内容一样吗？
5、作者借杞人忧天果可以用文中三个词语归纳，请找出并圈划这三个关键词。
忧——晓——喜
（起因)
（经过）
（结果）
2、杞人 “忧”什么？ “忧”的具体表现是什么？ （请在原文中找出相关语句解释）
杞人忧天 杞国有人/忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。 又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之，曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？” 其人/曰：“ 天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”
穿井得一人杞人忧天复习市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
第17页
预习检测
•杞 •坠 •寝 • 星宿 • 中伤 • 舍然 • 躇步 • 跐蹈
qǐ zhuì qǐn xiù zhòng shì chú cǐ
第18页
杞国有些人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
忧：崩：坠：亡：寄：废：寝：食：
忧：担心。崩：崩塌。坠：坠落。亡：无，没有。 寄：依靠、依附。废：停顿。寝：睡觉。食： 吃饭。
第13页
• ①国人道之，闻之于宋君。 • 国都里人都在讲述这件事，使宋国国君知道了
这件事。 • ②求闻之若此，不若无闻也。 • 寻到消息如此,还不如不知道。 • ③得一人之使，非得一人于井中也。 • （家里打了井，无须再派人到外面打水）得到
一个人劳力，并不是在井中得到了一个人。
第14页
• ①宋之丁氏
其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻 而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之 ，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对 曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求 闻之若此，不若无闻也。
第10页
• 《穿井得一人》译文
• 宋国有一户姓丁人家，家里没有井，要到外面 去打水浇田，经常要有一个人在外面（专门做 这件事）。等到他家里挖了一口井之后，告诉 他人说：“我家挖井得到了一个人。”有些人 听说了这件事，并传输开来说：“丁家挖井挖 到了一个人。”国都里人都在讲述这件事，使 宋国国君知道了这件事。 宋国国君派人向丁 家问询，丁家回答：“（家里打了井，无须再 派人到外面打水）得到一个人劳力，并不是在 井中得到了一个人。”寻到消息如此,还不如 不知道。
第28页
开导他人说：“日月星辰，也只是聚积在一起 有光气体，即使掉下来，也不会有什么伤害。”
那人又说：“地陷下去怎么办呢？” 开导他人说：“大地是聚积在一起土块，填满 了各方虚空之处，没有一个地方是没有土块。你踏 步行走，怎么还担心地会陷下去呢？” 那个杞国人放心了，非常高兴，开导他人也放 心了，非常高兴。
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•杞 •坠 •寝 • 星宿 • 中伤 • 舍然 • 躇步 • 跐蹈
qǐ zhuì qǐn xiù zhòng shì chú cǐ
第18页
杞国有些人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
忧：崩：坠：亡：寄：废：寝：食：
忧：担心。崩：崩塌。坠：坠落。亡：无，没有。 寄：依靠、依附。废：停顿。寝：睡觉。食： 吃饭。
第13页
• ①国人道之，闻之于宋君。 • 国都里人都在讲述这件事，使宋国国君知道了
这件事。 • ②求闻之若此，不若无闻也。 • 寻到消息如此,还不如不知道。 • ③得一人之使，非得一人于井中也。 • （家里打了井，无须再派人到外面打水）得到
一个人劳力，并不是在井中得到了一个人。
第14页
• ①宋之丁氏
其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻 而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之 ，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对 曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求 闻之若此，不若无闻也。
第10页
• 《穿井得一人》译文
• 宋国有一户姓丁人家，家里没有井，要到外面 去打水浇田，经常要有一个人在外面（专门做 这件事）。等到他家里挖了一口井之后，告诉 他人说：“我家挖井得到了一个人。”有些人 听说了这件事，并传输开来说：“丁家挖井挖 到了一个人。”国都里人都在讲述这件事，使 宋国国君知道了这件事。 宋国国君派人向丁 家问询，丁家回答：“（家里打了井，无须再 派人到外面打水）得到一个人劳力，并不是在 井中得到了一个人。”寻到消息如此,还不如 不知道。
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开导他人说：“日月星辰，也只是聚积在一起 有光气体，即使掉下来，也不会有什么伤害。”
那人又说：“地陷下去怎么办呢？” 开导他人说：“大地是聚积在一起土块，填满 了各方虚空之处，没有一个地方是没有土块。你踏 步行走，怎么还担心地会陷下去呢？” 那个杞国人放心了，非常高兴，开导他人也放 心了，非常高兴。
《杞人忧天》优质公开课教案PPT文档22页
《杞人忧天》优质公开课教案
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
22
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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杞人忧天优秀课件
滚滚浓烟遮天蔽日
这 里 的 人 们 有 时 生 活 在 雾 霾 中
污水周围的草都死了 鱼也难逃厄运
海洋污染
原始生态林遭滥 砍滥伐
1 全球逾万种动物濒临灭绝;乱砍滥伐森 林是祸首
2 黄河缺水危机呼唤引草入田
3 地球真的是越来越烫了
4 北京面临被沙湮没危险
让我们携手保护 我们共同的家园
作业：
古人说：横看成岭侧成峰;远近高 低各不同; 对于同一则寓言的阅读;站 在不同的角度;每个人都有自己的看法; 请自拟题目;对这则寓言进行具体解读; 写一篇短文;
自读课文
❖1 结合注释;Leabharlann 懂全文;勾画出自 己不能解决的问题;
❖2 读准节奏;
❖3 理清故事情节;
杞人忧天
杞国有人忧/天地崩坠;身/无所寄;废/寝食者; 又有/忧彼之所忧者;因/往/晓之;曰：天;积气/ 耳;无处/无气; 若/屈伸呼吸;终日/在天中行止; 奈何/忧崩坠乎 其人/曰：天/果/积气;日月星宿; 不当坠/耶 晓之者/曰：日月星宿;亦/积气中之/ 有光耀者;只使坠;亦/不能/有所中伤; 其人/曰： 奈/地坏何 晓者/曰：地;积块/耳;充塞/四虚;无 处/无块; 若/躇步跐蹈;终日/在地上行止;奈何/ 忧其坏 其人/舍然大喜;晓之者/亦/舍然大喜;
⑵之：助词;的 ⑷往：前往
⑹之：代词;他 ⑻处：地方 ⑽呼吸：呼气和吸气
⑿行止：行动;活动
其人曰：天果积气;日月星宿不当坠邪 晓之者 曰：日月星宿;亦积气中之有光耀者;只使坠;亦 不能有所中伤;
注音:不当坠 dāng 星宿 xiù 中伤 zhòng
解释：⑴果： 果真 ⑶者： ……的人 ⑸光耀：光亮;光辉 ⑺中： 打中;击中
⑸废： 废弃;丢下;
《杞人忧天》优质公开课教学设计ppt
如果
其人曰：“天果积气，日月星宿， 语气词：吗
不当坠耶？”
……的人
聚积
的
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之
…的东西 纵使、即使
伤害
有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
怎么办 其人曰：“奈地坏何？”
聚积的土块
四方
晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，
你 踩踏 无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行
行动、活动
止，奈何忧其坏？” 消除疑虑的样子 他 …的人
其人舍然大喜，晓之 者亦舍然大喜。
杞国有一个人担心天会崩塌地会坠落，
自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃 不下饭。
另外又有一个人为这个杞国人的担心
而担心，就去开导他，说：“天，不过是 聚积的气体罢了，没有一个地方是没有气 的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天 空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那个人说：“天如果真是聚积的气体， 那日月星辰不就会掉下来吗？”
虑和担心
反义词：乐天安命、无忧无虑、高枕无 忧、若无其事
2.杞人为什么而忧天？他为什么有忧天 地崩坠的想法？谈谈你的理解。
天地 崩坠
把天空看作一块大石 对宇宙的 板一样的物质，因而
认识有限，担心它碎裂崩塌。来自缺乏起码身无 所寄
的常识和 忽视了祖祖辈辈的生
经验
活经验，为了一件从
未发生的事而操心。
对事物认识不足，了解不够， 难免会产生恐惧心理。
今人忧天真可嘉， 携起手来护家园。
作业：
1.背诵课文。 2.完成相应的习题。
看
图
猜 （揠苗助长 ）
成 比喻违反事物的发展规律， 语 急于求成，反而坏事。
（滥竽充数） 比喻没有本领的人冒充有本 领，占着位置，或拿次的东 西混在好的里面充数。
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杞人忧天
《列子》
目录
1 初读课文，把握文意 2 品读课文，想象细节 3 联系现实，拓展延伸
1.顺畅朗读，疏通文意。 2.想象细节，分析人物。 3.联系现实，理解寓意。
一 读音准确 二 停顿合理 三 声音响亮 四 读得顺畅
废寝食者（qǐn） 亡处亡气（ wú） 崩坠（zhuì） 星宿（xiù） 充塞（ sè） 舍然大喜（shì）
对这个故事，你有什么看法？得到什么启示？
为什么是“杞人”忧天？
资料一 《左传》:“鲁庄公七年夏四月辛卯夜，恒星不
见，夜中星陨如雨。”鲁庄公七年即公元前687年， 这是世界上天琴座流星雨的最早记录。最终导致的 结果就是流星雨砸到了杞国一带，落星砸毁半个国 家，房屋焚烧。被流星雨砸到的杞国那时候正在山 东新泰，现在新泰还有很多遗留下的陨石。
资料二 杞国是个小国，史书罕有记载，《史
记》中对杞国的描述只有二百七十多字， 而且还特别说到“杞国微小，其事迹不值 得记载。”这样的小国，在周围强邻的压 迫下被迫屡次迁徙，随时都可能被强国吞 并。
Байду номын сангаас
2014年12月，河南开封申报的“杞 人忧天传说”入选第四批国家级非物质文 化遗产名录。
以非遗为典型代表的中国优秀传统文化是 中华民族共同的精神家园，是中华民族的DNA， 是我们的根与魂！
若/屈 伸 呼 吸，终 日/在 天 中/行 止，奈 何/忧 崩 坠 乎？
亦/积 气 中/之 有 光 耀 者
亡 中伤 奈何
若躇步跐蹈，终日在地上行止, 奈何忧其坏?
请按照“为何解忧——忧成何状——谁 来解忧——何以解忧——是否解忧”的顺序， 找出对应的句子，复述故事。
图中谁是杞人？谁是“晓之者”？判断依据是什么？
《列子》
目录
1 初读课文，把握文意 2 品读课文，想象细节 3 联系现实，拓展延伸
1.顺畅朗读，疏通文意。 2.想象细节，分析人物。 3.联系现实，理解寓意。
一 读音准确 二 停顿合理 三 声音响亮 四 读得顺畅
废寝食者（qǐn） 亡处亡气（ wú） 崩坠（zhuì） 星宿（xiù） 充塞（ sè） 舍然大喜（shì）
对这个故事，你有什么看法？得到什么启示？
为什么是“杞人”忧天？
资料一 《左传》:“鲁庄公七年夏四月辛卯夜，恒星不
见，夜中星陨如雨。”鲁庄公七年即公元前687年， 这是世界上天琴座流星雨的最早记录。最终导致的 结果就是流星雨砸到了杞国一带，落星砸毁半个国 家，房屋焚烧。被流星雨砸到的杞国那时候正在山 东新泰，现在新泰还有很多遗留下的陨石。
资料二 杞国是个小国，史书罕有记载，《史
记》中对杞国的描述只有二百七十多字， 而且还特别说到“杞国微小，其事迹不值 得记载。”这样的小国，在周围强邻的压 迫下被迫屡次迁徙，随时都可能被强国吞 并。
Байду номын сангаас
2014年12月，河南开封申报的“杞 人忧天传说”入选第四批国家级非物质文 化遗产名录。
以非遗为典型代表的中国优秀传统文化是 中华民族共同的精神家园，是中华民族的DNA， 是我们的根与魂！
若/屈 伸 呼 吸，终 日/在 天 中/行 止，奈 何/忧 崩 坠 乎？
亦/积 气 中/之 有 光 耀 者
亡 中伤 奈何
若躇步跐蹈，终日在地上行止, 奈何忧其坏?
请按照“为何解忧——忧成何状——谁 来解忧——何以解忧——是否解忧”的顺序， 找出对应的句子，复述故事。
图中谁是杞人？谁是“晓之者”？判断依据是什么？