智慧课堂在小学数学教学中的应用策略

智慧课堂在小学数学教学中的应用策略

摘要：随着时代的不断进步，互联网技术也在不断发展，构建智慧课堂，有

助于完善课堂教学结构，提升学生学习兴趣，让数学课堂充满吸引力，进而全面

地提高学生的数学综合素质，增强课堂教学效果。基于此，本文首先阐述了智慧

课堂的内涵，其次论述了小学数学智慧课堂构建的重要意义，最后探讨了智慧课

堂在小学数学教学中的应用策略，以供参考。

关键词：小学数学；智慧课堂；数学教学

引言

智慧课堂是指在信息技术的支撑下，让课堂的知识讲解以及技能教授变得更

加智慧化的一种基本教学状态。通过稳步且有序地推进智慧课堂的构建，可以全

面优化数学课堂教学的各个环节和模块，让课堂的教学效益更高，教学质量更好。小学数学教师要全面重视智慧课堂的构建工作，并积极探索和研究进一步推进智

慧课堂构建的方法和策略，同时在后续的智慧课堂构建实践中进行全面归纳、梳

理和总结。

1智慧课堂的内涵

智慧课堂的理念是在智慧教育之下衍生的，早期智慧教育的概念，正是由于

传统的教学模式无法适应当今时代对人才的要求，使得智慧课堂在教学中起到了

推动作用，从而形成了“智慧课堂”。它把学科与信息科技的高度结合，使教学

方法和方法发生变化，并把它提升为教学目的和教学内容，使其成为具备高质量

的科技和创新意识的高质量的人才。

2小学数学智慧课堂构建的重要意义

2.1有助于增强课堂教学效益

传统的小学数学课堂教学组织和实施过程中还不可避免地存在很多突出的问

题和瓶颈环节，如课堂教学被动化、灌输化，课堂教学“大水漫灌”等。这些突

出问题的存在使课程教学目标的高质量达成受到一定程度的影响，通过积极探索

推进小学数学课堂构建的方法和策略，可以促使教师在课堂教学中充分挖掘信息

技术的优势，进而对当前课堂教学的薄弱环节进行全面补足，对课堂教学中存在

的各种突出问题和瓶颈进行针对性解决，从而可以提升课堂教学的效益，为课程

教学目标的高质量达成指引明确的方向。

2.2有助于促进学生的全面发展

小学阶段是学生学习的关键时期，但是这一阶段的学生年龄较小，学习习惯

尚未养成，所以，学生在课堂学习当中常常会出现注意力不集中等现象。为了改

善这一现状，教师就应该加强对学生的关注，并根据学生的表现分析和选择与之

相适应的教学模式进行数学教学。小学阶段的学生天性爱玩，理解能力较弱，所

以学生在学习数学这一门学科时就会存在众多的挑战，而智慧课堂由于其具有信

息化、趣味化等特点，所以在数学课堂教学当中构建智慧课堂不仅可以给学生带

来更加直观的学习体验，还可以激发学生的学习兴趣，提升学生的学习质量，从

而促使学生全面发展。

3智慧课堂在小学数学教学中的应用策略

3.1不断地发掘生活中的素材，创新教学理念

在智慧课堂的大环境中，必须突破传统的“一成不变”的教育方式，同时，

也要求教师要转变教育观念，做好教学的引导者，使学生在教学中起到主体作用。在小学实践教学中，老师要不断地充实自己的知识面，多阅读教育学、心理学等

相关的书，以对学生的身体和心理发展规律有更好的认识。教师应根据课程的要求，不断地发掘生活中的素材，把数学理论和现实生活相融合，使教育和生活更

加密切，并进一步增强学生的学习和应用能力。

3.2创设相应的学习情境，营造生动的课堂氛围

在传统的数学课堂教学当中，教师为了完成一节精彩的课堂教学，其会根据

学生的学习情况设置相应的教学情景，但是教师所能借助的辅助工具只有图片、

视频、音乐等。尽管这些辅助教学工具是对传统教学方式的一种创新与突破，但

是教师利用这一辅助工具创设的教学情境并未增强学生的体验感，所以整节课下

来课堂氛围并不理想。随着信息技术的不断发展，各种信息技术的产物已经逐渐

进入到学校教学当中，其中，电子平板由于携带方便、功能齐全，逐渐成为各个

学校智慧课堂构建的首要选择。在实际的数学教学当中，教师利用平板电脑为学

生创设相应的学习情境，不仅可以实现一对一的数学教学，还可以增强学生在数

学学习情景当中的体验感，从而营造课堂氛围，激发学生的学习兴趣。例如，学

生在学习《生活中的大数》这一内容时，为了让学生体会到数学知识与现实生活

存在的关联，教师在进行这一内容的教学时，就可以根据生活当中常见的情景对

该章节的内容进行游戏教学环节的设计，从而使学生利用大数描绘生活当中的事物。首先，在实际教学当中，为了激发学生的学习兴趣，教师可以利用电子平板

为学生创设贴合实际生活的教学情境。其次，教师需要将前准备好的课件发送至

每一个学生的电子平板当中，当学生打开课件时，课件的首页是一个游戏环节，

这个环节的名称叫做“找一找”。教师在进行该游戏环节设计时，会将生活当中

常见的事物隐藏在游戏的页面当中。当学生打开课件后，其需要按照游戏所给的

物品将页面当中的物品清点出来，最后，再进行分类与总结。游戏是小学阶段学

生颇为认可的一种学习方式，所以，在构建小学数学智慧课堂时教师就可以利用

游戏教学法创设相应的教学情景，从而进一步推进师生之间、生生之间的互动，

久而久之，不仅小学数学智慧课堂的构建得到了推动，课堂氛围也从此焕然一新。

3.3打造专业的网络评价平台，提高教学效率

在小学数学教学中，教师要充分利用网络学习空间信息记录完整、反馈点评

及时、沟通深入立体等优势，定期了解学生的测验情况、自主学习情况、知识阅

览情况、疑问交流情况，全面记录学生的学习过程与学习习惯，进而客观了解学

生对知识的掌握程度，在学习方式方面存在的不足，了解学生对教学模式的适应

情况及看法，以有效地对学生实施分层教学，有针对性地对教学策略进行调整。

具体来说，教师要在网络学习平台上创建数学学习板块、习题测验板块、问题反

馈板块、学习休闲板块等。数学学习板块要以重难点知识的预习、讲解和复习为