医院健康教育质量考核标准
门诊健康教育质量考核标准
门诊健康教育质量考核标准
《门诊健康教育质量考核标准》
门诊健康教育是医院服务质量的重要组成部分，对于提高患者的健康意识、增强自我管理能力、减少就医次数和降低医疗费用都起着至关重要的作用。
因此，门诊健康教育的质量考核成为医院管理的重要内容之一。
那么，门诊健康教育的质量考核标准又是什么呢？
首先，门诊健康教育的质量考核标准应该包括内容和形式两个方面。
内容方面包括教育的科学性、针对性和实用性，要求健康教育内容符合科学规范，能够满足患者的健康需求，具有实际操作性。
形式方面包括教育方式、时间和地点等，要求健康教育方式灵活多样，时间和地点方便患者接受。
其次，门诊健康教育的质量考核标准应该具有客观性和可操作性。
客观性要求考核标准能够客观地反映健康教育的实际情况，而不受个人主观因素的影响。
可操作性要求考核标准能够方便实施，能够指导医务人员进行教育工作，提高健康教育的质量。
最后，门诊健康教育的质量考核标准还应该具有科学性和持续性。
科学性要求考核标准应该基于科学的依据制定，能够反映健康教育的真实需求。
持续性要求考核标准能够随着健康教育工作的开展不断调整和完善，以适应患者的健康需求的变化。
综上所述，《门诊健康教育质量考核标准》应该是一个全面、
客观、科学和持续的评估体系，能够有效指导医务人员进行健康教育工作，提高患者的健康素养，提升医院服务质量。
入院健康教育评分标准包括
入院健康教育评分标准包括
《入院健康教育评分标准》
入院健康教育评分标准是指在患者入院前对其进行健康教育的内容和质量进行评分的一套标准。
这些评分标准不仅可以帮助医护人员对患者的健康教育进行有效评估，也可以提供一个衡量健康教育效果的指标，从而指导医护人员进行更有效的健康教育工作。
首先，评分标准应包括健康教育内容的完整性。
健康教育内容包括患者疾病知识、治疗方案、用药情况、预后及康复指导等方面。
评分标准可以将这些内容进行详细拆分，并给出相对应的评分标准。
例如，疾病知识的传达是否详细完整，治疗方案是否清晰易懂，用药情况是否明确等。
其次，评分标准也应包括健康教育质量的评判。
健康教育的质量包括信息传递的准确性、专业性和个性化。
评分标准可以从这些方面进行评价，并设立相应的分值。
比如，信息准确性得到多少分，医护人员的专业水平得到多少分，是否针对患者的个性化需求进行了教育得到多少分等。
最后，评分标准还应包括患者和家属对健康教育的满意度。
这一部分评分标准可以从患者和家属的反馈意见得到，从而了解健康教育是否满足了他们的需求，是否令他们对治疗和康复有了更清晰的认识，从而给出相应的分值。
通过以上评分标准的设立，可以有效地评估入院健康教育的内
容和质量，为医护人员提供一个指导和反馈的标准，帮助他们进行更加有效的健康教育工作，为患者的治疗和康复提供更好的支持和指导。
医院健康教育质控标准
识或有跌倒坠床烫伤的风险（扣1分）
健康
烟、防坠床、防跌倒、防烫伤的 10 相关要求
不知道用氧安全（扣1分）
不知道医用设备使用安全注意事项（扣1分）
未进行疾病相关知识宣教（扣2分）
健康 教育 落实
疾病相关宣教：了解疾病名称及 相关知识（饮食、卧位、活动、
情况
休息等），知晓治疗及护理配合
（共
要点
55 分）
术后宣教内容不全面（扣1分）
手术
24小时未完成入院评估单（每份扣1分）
入院评估单录入不完整（每份扣0.5分）
入院评估单：建立入院评估单，根据要 求完善相关记录
11.5
抽查5份入院评估单，不符合 者扣除相应分数
过敏史标识不完善（诊断牌）（扣1分） 过敏史标识不完善（病历牌）（扣1分）
过敏史标识不完善（床头牌）（扣1分）
过敏史标识不完善（腕带）（扣1分）
未建立出院评估单（扣1分） 出院评估单录入不完整（扣0.5分）
集中健康教育记录本：落实集中健康教 育，每月一次集中宣教并记录
3
检查集中宣教本，不符合者扣 无健康知识集中宣教相关记录（扣2分）
除相应分数
集中健康宣教记录不完善（扣1分）
护患沟通记录本：落实工休座谈，每月 一次护患沟通并记录
3
检查护患沟通本，不符合者扣 无护患沟通会相关记录（扣2分） 除相应分数
况
安全宣教：了解人身及个人财产 安全的相关要求；了解防火、禁 烟、防坠床、防跌倒、防烫伤的 相关要求
3
检查护患沟通本，不符合者扣
除相应分数
护患沟通记录不完善（扣1分）
未进行医院及病区环境宣教（扣2分）
医院及病区环境宣教内容不全面（扣1分）
健康教育考核细则 (2)
健康教育考核细则引言概述：健康教育是促进个人和社区健康的重要手段，对于提高人们的健康意识和生活质量具有重要意义。
为了确保健康教育的有效实施和评估，健康教育考核细则应运而生。
本文将详细介绍健康教育考核细则的内容和要点。
一、考核内容1.1 考核范围：健康教育考核应包括个人健康知识、健康行为和健康环境等方面。
1.2 考核方式：考核可以采用笔试、实践操作、口头答辩等多种方式，以全面评估学生的健康教育水平。
1.3 考核标准：根据健康教育的目标和要求，设定明确的考核标准，确保考核的客观公正性。
二、考核对象2.1 学生：健康教育考核主要对象是学生，包括学龄前儿童、中小学生、大学生等不同年龄段的学生。
2.2 教师：教师也是健康教育考核的对象，评估其教学水平和教育效果，为提高教学质量提供参考。
2.3 社区居民：健康教育考核还应覆盖社区居民，以促进整个社区的健康意识和行为。
三、考核标准3.1 知识水平：考核应包括学生对健康知识的掌握程度，如健康饮食、运动锻炼、疾病预防等方面的知识。
3.2 行为表现：考核还应评估学生的健康行为表现，包括生活习惯、卫生习惯、社交行为等方面。
3.3 教学效果：对于教师而言，考核标准应包括教学效果、教学方法、教学资源利用等方面的评估。
四、考核结果运用4.1 学生指导：根据考核结果，对学生进行个性化的健康教育指导，匡助他们改善健康行为和生活方式。
4.2 教学改进：教师可以根据考核结果对教学内容和方法进行调整，提高健康教育的实效性和吸引力。
4.3 社区干预：通过对社区居民的健康教育考核，可以有针对性地开展健康促进活动，提高整个社区的健康水平。
五、考核监督5.1 定期评估：健康教育考核应定期进行评估，及时发现问题和改进空间，确保考核的有效性。
5.2 多方参预：考核过程中应吸纳多方意见，包括学生、家长、教师、专家等，确保考核的全面性和客观性。
5.3 资源保障：为了保证健康教育考核的顺利开展，需要提供足够的人力、物力和财力支持，确保考核工作的顺利进行。
健康教育考核细则
健康教育考核细则引言概述健康教育是促进人们身心健康的重要途径，而健康教育考核细则则是评估学生对健康知识和行为的掌握程度的重要工具。
通过建立健康教育考核细则，可以促进学生养成良好的健康习惯，提高整体健康水平。
下面将详细介绍健康教育考核细则的内容和要点。
一、考核内容1.1 健康知识- 营养知识：包括均衡饮食、食物搭配、饮食禁忌等内容。
- 心理健康知识：包括情绪管理、压力释放、心理疾病预防等内容。
- 运动知识：包括运动方式、运动频率、运动强度等内容。
1.2 健康行为- 饮食行为：是否有规律的饮食习惯，是否注重食物营养搭配。
- 运动行为：是否每天有适量的运动量，是否坚持运动锻炼。
- 心理行为：是否能够有效管理情绪，是否有良好的心理调节能力。
1.3 健康意识- 健康观念：是否认识到健康的重要性，是否积极主动地保护自己的健康。
- 健康责任：是否能够自觉地承担起维护健康的责任，不做有损健康的行为。
- 健康风险：是否能够识别潜在的健康风险，采取相应的预防措施。
二、考核方式2.1 知识测试- 通过笔试或者在线测试的方式，考察学生对健康知识的掌握情况。
- 考题涵盖健康饮食、心理健康、运动知识等方面，题目设置多样。
- 考核结果作为学生综合素质评价的重要依据之一。
2.2 行为观察- 通过实地观察学生的日常饮食、运动、心理行为，评估其健康行为表现。
- 可以结合学生自主记录的健康行为日志进行评估，客观反映学生的实际表现。
- 观察结果作为学生健康教育辅导的重要参考依据。
2.3 问卷调查- 设计针对健康意识和健康行为的问卷调查，了解学生对健康问题的认识和态度。
- 问卷调查结果可以匡助学校和老师更好地了解学生的健康需求，开展有针对性的健康教育活动。
- 问卷调查结果也可以作为学生健康教育方案调整的重要依据。
三、考核标准3.1 分级评定- 根据学生在健康知识、健康行为和健康意识方面的表现，进行分级评定。
- 设立不同的评定标准，如优秀、良好、合格、待改进等级别，以便更全面地评价学生的健康状况。
健康教育考核细则
健康教育考核细则引言概述健康教育是学校教育中不可或缺的一部分，它旨在培养学生养成良好的生活习惯和健康意识，提高他们的健康素养。
为了有效评估学生在健康教育方面的学习成果，制定健康教育考核细则是必不可少的。
本文将详细介绍健康教育考核细则的内容和要求。
一、考核内容1.1 健康知识- 学生应掌握健康饮食知识，包括均衡饮食、营养搭配等；- 学生应了解常见疾病的症状、预防方法和治疗措施；- 学生应了解心理健康知识，包括情绪管理、压力释放等。
1.2 健康行为- 学生应具备良好的生活习惯，如规律作息、适量运动等；- 学生应能够正确使用保健品和药物，避免滥用；- 学生应掌握急救知识，能够在紧急情况下正确处理。
1.3 健康技能- 学生应具备基本的健康检测技能，如测量体温、血压等；- 学生应学会正确使用健康管理工具，如健康记录表、运动计划等；- 学生应学会制定个人健康计划，包括饮食、运动、休息等方面。
二、考核形式2.1 笔试- 考核健康知识，包括选择题、填空题、简答题等；- 考核健康行为，要求学生根据案例分析做出正确的选择；- 考核健康技能，要求学生进行模拟操作，如正确测量体温等。
2.2 实践操作- 考核学生的健康行为，要求学生进行实际操作，如正确使用急救箱、制定健康计划等；- 考核学生的健康技能，要求学生进行实际操作，如正确测量血压、使用健康管理工具等；- 考核学生的团队合作能力，要求学生在小组中完成健康项目，如制作健康宣传海报等。
2.3 课堂表现- 考核学生的参与度和表现，包括课堂讨论、小组分享等；- 考核学生的综合能力，要求学生展示自己在健康教育方面的学习成果；- 考核学生的创新能力，鼓励学生提出新颖的健康教育方案。
三、考核标准3.1 知识掌握- 学生应能够准确描述健康知识，如饮食原则、常见疾病等；- 学生应能够正确解释健康概念，如身心健康、社会健康等；- 学生应能够灵活运用健康知识，解决实际生活中的健康问题。
健康促进医院评价参考标准(2)
健康促进医院评价参考标准(2)在评价健康促进医院时，以下是一些参考标准：1. 健康教育和宣传：医院应该有定期的健康教育活动和宣传，通过举办健康讲座、发布健康资讯、制作健康手册等方式，向患者和公众传递健康知识，提高健康意识和健康素养。
2. 健康体检服务：医院应该提供全面的健康体检服务，包括常规体检、专项体检和健康评估等。
医院应保证体检项目准确可靠，提供科学的体检解读和健康建议。
3. 健康管理和指导：医院应为患者提供个性化的健康管理方案和指导，包括疾病管理、健康咨询、康复指导等。
医院应设立健康管理师队伍，提供持续跟踪和定期评估服务。
4. 健康环境建设：医院应提供舒适、干净、安全的就诊环境，保证患者在医院内能够得到良好的治疗和康复条件。
医院应有良好的医疗设施和设备，提供符合卫生标准的用品和药品。
5. 健康辅助服务：医院应提供一系列的健康辅助服务，如营养咨询、心理咨询、康复治疗等，以满足患者个性化的健康需求。
6. 健康团队合作：医院应建立多学科协作机制，鼓励医生、护士、康复师、营养师等多个专业团队共同参与患者的健康管理。
医院应鼓励内部和外部合作，与社区、学校、企业等合作伙伴共同推动健康促进。
7. 患者满意度：医院应定期进行患者满意度调查，了解患者对医院服务的评价和意见。
医院应根据患者的反馈意见，及时改进服务，提高患者满意度。
以上标准可以作为评价健康促进医院的参考，帮助医院提供更好的服务，促进人民的健康和幸福。
健康促进医院是一个以预防为主导、促进健康为目标的医疗机构，它不仅提供医疗服务，还致力于提高患者和社区的整体健康水平。
评价健康促进医院的标准应综合考虑以下几个方面：8. 健康政策和规划：医院应有明确的健康政策和规划，与相关政府部门合作，积极参与健康促进工作。
医院应与社区、学校和其他健康促进机构密切合作，共同制定和实施健康促进计划，提高全民健康水平。
9. 社区参与和合作：医院应积极促进社区居民的健康参与和合作，建立健康促进志愿者队伍，开展社区健康活动，并为社区提供必要的健康服务。
国家基本公卫服务规范第三版(健康教育)
4分
查看培训通知、资料、 通讯录等 查看财务账单、文件 批复 查看督导及考核通知、 文件等
1.5基本公共卫生服务 4分 健教经费占总经费比例 1.6开展健教督导考核 4分
健康教育服务数量（50分）
评价指标 2.1提供健康教育资料 分值 15分 评分标准 评分方法 平面材料总分10分，每年不少于12种， 查看实物，查看发放和 至少一种为中医内容，少一种扣1分， 播放记录 扣到0分为止。 音像材料总分为5分，每年不少于6种， 少一种扣1分，扣到0分为止。 中心/卫生院不少于4M2，站/卫生室不 少于2M2，实际面积少于规定面积扣2 分。 更新总分8分，各更新次数6次，少一 次扣1分，扣完为止。 查看工作计划，查阅更 换记录，实地查看1个中 心（卫生院）和1个站 （卫生室）
• 5.开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水 卫生、计划生育、学校卫生等公共卫生问题健康教育。
（二）健康教育内容
• 6.开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭 急救等健康教育。 • 7.宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。
（三）健康教育形式
• 1.提供健康教育资料
• （1）发放印刷资料
健康教育宣传栏质量5分评价指标分值评分标准评分方法331信息科学准确1分有任何错误得0分1查阅工作计划查阅更换记录及照片2实地抽查1个中心卫生院和1个站卫生室进行评分3计算平均值作为最终得分332文字通俗易懂05分酌情给分333行为建议具体可行05分酌情给分334板块清晰布局合理05分酌情给分335图文并茂且插图与内容相关1分酌情给分336文字大小合适正常视力者站在15米处能清晰阅读05分符合05分不符合0分337行间距大小适宜阅读05分酌情给分338有制作日期及单位05分有制作日期02分有制作单位03分公众咨询活动质量5分评价指标分值评分标准评分方法341咨询主题经过需求评估或者围绕卫生主题日开展1分按要求做到得1分没有得0分1随机抽查一次咨询活动进行评分2查阅工作计划查阅活动记录表3档案完整包括活动方案通知记录表现场照片医务人员签到表咨询信息登记表4根据咨询签到表随机抽查3名受众复核咨询内容和咨询现场情况342咨询现场1分有宣传横幅得05分配发有宣传资料得05分没有不得分343咨询人数1分40人以上得1分2040人得05分20人以下得02分344档案完整1分完整得1分不完整得05分没有档案得0分345受众复核1分复核结果与档案记录一致得1分不完全一致得05分不一致得0分健康知识讲座质量5分
健康促进医院考核标准
保证健康促进与健康教育专项工作经费。
医院设健康教育专项经费得0.5分，如超过10万再得0.5分。
1
二、健康环境（8分）
诊疗环境
医院设咨询台，设置导医标识，方便患者就诊。候诊区提供与就诊人数相匹配的候诊座椅，为患者提供安全、私密的就诊环境。
有咨询台得0.5分，导医标识明显清晰，得0.5分，候诊区座椅够用，得0.5分，健康检查时保护患者隐私，得0.5分。
随机进入诊室，医务人员态度和蔼、使用文明用语，得1分。
1
考虑残疾人、老年人、孕产妇等特殊人群的需求，如绿色通道、优先窗口等。
符合要求，得1分。
1
根据需要提供安全的食品和饮用水。
符合要求，得1分。
1
三、无烟医院
（12分）
无烟环境
医院室内完全禁止吸烟，所有室内场所没有烟头，没有吸烟者。
发现烟头扣1分，发现吸烟者扣1分。
2
四、健康教育（50分）
患者健康促进
各科室制定门诊和健康教育工作流程和要点。
内外妇儿等重点科室制定门诊健康教育流程和要点，每个科室得1分，最高4分。
4
查阅档案
听取汇报
现场查看
各科室制定住院患者在住院期间和出院后的健康教育工作流程和要点。
内外妇儿等重点科室制定住院健康教育流程和要点，每个科室得1分，最高4分。
2
查阅档案
听取汇报
现场查看
医院所属区域有明显的禁烟标识。所有建筑物入口处、候诊区、会议室、厕所、走廊、电梯、楼梯等公共区域有明显的禁烟标识。
每个缺乏无烟标识的公共区域扣0.5分，扣完为止。
2
院内不销售烟草制品。
如发现，扣1分。
1
院内无烟草广告、促销和赞助。
医疗健康服务集团科教质量考核标准
15
查看计划和培训记录未 制定培训计划扣10分其 他根据情况酌情扣分
3.培训计划落实情况（对照培训计划查看培训通知，培训课件、 培训记录、和影像资料，培训内容和计划是否相符）。
30
查看计划和培训记录未 制定培训计划扣10分其 他根据情况酌情扣分
17.学习卡学习情况
1.学习卡学习情况（学习卡是否丢失、打开及学习内容情况）
15
查看督导记录和实地查 看学习卡未打开就丢失 的发现一人扣15分学 习卡未打开或学习过程 中丢失的酌情扣分
医疗健康服务集团科教质量考核标准
医院名称：......负责人签名：日期:
项目
内容
分值
考核办法
考核Hale Waihona Puke 况得 分16.培训内容
1.参加总院培训情况（不少于临床人数的40%）.
20
查看计划和培训记录未 制定培训计划扣10分
2.本院区是否制定培训计划，培训方式是否可行。
20
查看督导记录和实地查 看学习卡未打开就丢失 的发现一人扣15分学 习卡未打开或学习过程 中丢失的酌情扣分
医院基本公卫科健康教育绩效考核标准、考核明细
1、查看培训资料、学习笔记等，培训率每少于10%扣1分。
对村卫生医务人员开展健康教育培训、检查、指导，每月1次
1、查看有关会议、检查、培训资料。每少一次扣1分。
健康教育服务（30分）
每年提供印制材料叁12种，音像资料工6种
1、查看印制材料、音像视频实物以及播放资料数量，每少1种，扣1分。
2、查看《马王镇卫生院日常考核登记表》，按照登记表内容扣分，扣完为止。
考勤（10分）
严格实行24小时值班制度，每天自觉按时上下班、值班和交接班，提倡早上班、迟下班
1、每月上班天数不少于24天，少一天扣1分。
2、未及时签到一次扣0.5分，凡未经请假一天未到岗者，扣4分。
服务过程(40分)
组织管理（10分）
资历
取得职称
按个人取得的职称级别给予加分
中级职称加2分；高级职称加3分。
工作年限
个人在单位工作年限
工作年限5-10年加1分，11-20年加2分，工作20-30年加4分，30年以上加5分。
评优情况
个人年度获得评优奖项
年度内获得先进个人、优秀党员等奖项，每项加2分。
综合素质
1、年度内工作成绩突出，表现优异的，根据实际情况给予2-5分的奖励。
基本公卫健康教育服务绩效考核标准及评分细则
考核指标
考核内容
考核标准
评分标准
扣分
得分
基本性绩效工资考核项目
德勤(50分)
医德医风、劳动纪律和行业作风（40分）
按照《马王镇卫生院日常考核登记表》、《马王镇卫生院医德医风考核评价表》
1、查看《马王镇卫生院医德医风考核评价表》，出现一次优秀加5分；出现一次一般扣3分，出现一次较差扣5分，扣完为止。
健康教育工作考核标准
查看资料，实地查看宣传栏
无取阅架扣8分，资料不全扣3分，无宣传栏扣2分
健康教育讲座
每月组织一次健康教育讲座，对患者及家属集中进行健康知识培训，结束后进行满意度调查，征求病患意见，不断改进科室工作。
15
查看资料
未开展不得分，少一次扣2分，不规范酌情扣分
无烟医院建设
1、无烟头及吸烟者，2、有控烟宣传材料，3、有控烟巡查记录、戒烟干预记录，4、有禁烟标识
20分
随机询问2名住院病人
了解不全每项扣0. 5分，不了解每项扣1分。
出院指导
1、介绍办理出院手续的程序，复诊时间及联系电话。2、出院患者及健康指导到位。
10
随机询问2名出院病人
缺一项扣1.5分。
健康教育阵地建设
1、设置健康教育资料取阅架。根据科室专业特点，为病人提供健康教育印刷材料，便于患者及时了解相关健康教育知识。2、设置健康教育宣传专栏，内容符合要求。
15
查看现场及资料
有烟头或吸烟者扣5分，无宣传资料扣5分，相关记录资料不完整扣5分，无禁烟标识扣5分
总分
项目
考核内容
分值
考核方法
扣分标准
得分
扣分原因
组织管理
1、科室设专/兼职健康教育人员，负责本科室的健康教育工作。2、成立控烟领导小组，设控烟监督员、巡查员。3、制定门诊及住院患者健康教育工作流程后要点。4、有针对不同病种的健康教育工作记录
15
查看文件、人员名单及相关资料
无文件及人员名单不得分，项目不全，每缺一样度，2.了解病室环境，紧急情况下的疏散通道、及相关安全知识。3.住院病人了解禁烟知识及医院禁烟要求。
15分
随机询问2名患者
了解不全每项扣1.5分，不了解每项扣3分。
二甲健康教育质量标准是
二甲健康教育质量标准是
《二甲健康教育质量标准》
健康教育是指通过积极的健康宣传、展示和互动教育，自觉地提高群众自我保健和自我保护意识，提高群众健康水平的一种社会行为。
二甲健康教育质量标准是指进行二甲医疗保健服务的机构和从业人员应遵守的一系列规范和标准，以确保提供的健康教育服务具有良好的质量和效果。
首先，二甲健康教育质量标准要求相关机构和从业人员应有扎实的医学知识和专业技能，能够提供一流的健康教育服务。
其次，二甲健康教育质量标准需要对健康教育内容、方法和手段进行规范，确保教育内容科学、准确、有针对性，教育方法丰富多样，能够有效地传递健康知识，引导群众改变不良的健康行为。
此外，二甲健康教育质量标准还要求相关机构和从业人员应具备良好的服务态度和沟通能力，能够与受教育者建立良好的互动关系，激发他们的学习兴趣和参与意识。
而且，二甲健康教育质量标准还需要对教育效果进行评估，确保提供的健康教育服务能够真正地改善受教育者的健康水平，并且对于不合格的教育活动要进行整改和改进。
总之，二甲健康教育质量标准是保障健康教育服务质量不断提高的重要规范和标准，只有严格执行这些标准，才能够真正地提升健康教育的质量，促进群众的健康。
健康教育考核细则
档案资料收集完整，按年度、分类、分卷装订，目录、页码清楚，整理规范。
现场检查健康教育档案资料
10
收集不完整、整理欠规范扣5分；未分类、分卷装订，管理混乱不得分；
控烟工作
10
1.在科室显眼处有控烟标识；
现场查看有无控烟标识；
2
1.科室在显眼处无控烟标识扣2分；
2。科室有劝烟登记本，入院宣教里必须包含控烟知识；
3.病人及家属健康教育知识知晓率低于80％扣3分；
培训、宣传情况
40
1.健康教育专职联络员对科室医护人员开展定期培训，一年至少2次，资料、照片完整；
查看科室健康教育培训记录资料完善情况;
30
每少1次健康教育培训记录扣10分;没有资料、照片扣10分，不完整扣5分；
2.科室咨询台、候诊处有健康传播资料发放架；
查看科室有无控烟措施；
4
4.无控烟措施，发现病人及病人家属在科室区域吸烟没有及时劝阻并指引其到指定吸烟区域吸烟扣4分；
其他未涉及的项目，由健康教育科结合实际酌情考核。
考核办法：单项涉及个人时按相应分值50元/分进行奖惩，科室负责人承担20％管理责任；科室考核:总分≥90分为合格，低于90分，每降低1％，扣科室绩效200元；年度总评分低于平均低于90分，不参与健康教育评优工作.
检查者：被检科室陪检者：备注说明：
2.有阶段目标、效果评价；
3.科室医务人员对该科室相关疾病健康教育知识知晓率达90％以上；
2.现场提问科室医务人员有关该科室疾病的健康教育知识;
3
2。医务人员健康教育知识知晓率低于90％扣3分;
4.病人及病人家属对相关疾病健康教育知识知晓率达到80%；
3。提问科室病人及家属有关疾病的健康教育知识；
医院健康教育工作考核制度
医院健康教育工作考核制度医院的健康教育工作考核制度是为了评估医院内健康教育工作的质量和有效性，从而进一步提高医院的健康教育水平。
以下是一个关于医院健康教育工作考核制度的例子，包含了考核指标、考核流程和考核结果运用等内容。
一、考核指标1.健康教育项目的覆盖范围和专业性：评估医院健康教育项目的类别、内容、形式和频次是否合理，并是否与医院的定位和专业特长相匹配。
2.健康教育资源的开发和管理：评估医院健康教育资源的开发成果，包括健康教育资料、设备和技术支持等，以及资源的管理和更新情况。
3.健康教育活动的组织和实施：评估医院健康教育活动的策划和组织能力，以及教育师资和课程内容的质量。
4.健康教育效果的评估：评估医院健康教育工作的效果，包括知识普及、行为改变和满意度调查等。
二、考核流程1.设定考核周期：设定医院健康教育工作考核的周期，如每年一次或每半年一次。
2.组织考核准备工作：组织相关部门和专家制定考核指标和评分标准，并提供相关的文档和信息，对所评估的健康教育项目进行全面了解。
3.进行现场考核：组织专家小组对医院的健康教育工作进行现场考核，包括实地观察、访谈、查阅文件和参与活动等形式。
4.汇总和分析考核结果：对考核结果进行汇总和分析，量化各项指标的得分，并进行综合评价和排序。
5.制定改进措施：根据考核结果，制定相应的改进措施，明确责任部门和时间节点，并监督改进的执行情况。
三、考核结果运用1.内部反馈：将考核结果及时反馈给医院的相关部门和责任人，以便他们了解自己的工作表现和发现不足之处，为下一阶段的健康教育工作改进提供参考。
2.外部宣传：根据考核结果，向外部群体宣传医院的健康教育工作成绩，提高医院的知名度和影响力。
3.管理决策：考核结果可作为医院管理决策的参考依据，如确定奖惩措施、资源分配和人员调整等。
4.经验总结：将考核结果与其他医院进行比较和参考，总结出行之有效的健康教育工作经验和改进措施。
综上所述，医院健康教育工作考核制度可以帮助医院评估和管理健康教育工作，提高医院的健康教育水平和服务质量。
健康教育的考核指标
健康教育的考核指标
《健康教育的考核指标》
健康教育是一项非常重要的教育内容，它不仅可以帮助学生了解保持健康所需的知识和技能，还可以培养学生的健康意识和健康行为。
而为了评价学生的健康教育水平，需要制定一些考核指标。
下面就来讨论一下健康教育的考核指标。
首先，健康教育的考核指标应包括学生对健康知识的掌握情况。
这包括了学生对饮食、运动、心理健康、预防疾病等方面的知识掌握情况。
通过考核学生对这些基本健康知识的掌握情况，可以评价学生的健康教育水平。
其次，健康教育的考核指标还应包括学生的健康意识和自我管理能力。
学生是否有意识地去追求健康生活方式，是否能够自我管理自己的健康，都是评价学生健康教育水平的重要指标。
此外，健康教育的考核指标还应包括学生的健康行为。
学生在日常生活中是否能够养成良好的饮食习惯、运动习惯，是否能够积极预防疾病，都是评价学生健康教育水平的重要指标。
最后，健康教育的考核指标还应包括学生的健康素养水平。
学生是否能够正确运用健康知识和技能，保持身心健康，对自己的健康负责，都是评价学生健康教育水平的重要指标。
总之，健康教育的考核指标应包括学生对健康知识的掌握情况、
健康意识和自我管理能力、健康行为以及健康素养水平。
只有综合考核这些方面，才能全面评价学生的健康教育水平。
国家基本公共卫生服务健康教育服务和考核指标
就医、遵医行为相关知识。 • 9、能讲出辖区常见健康问题的中医药防治
。
一、概 述—人员要求
• 人员能力要求 • 10、能叙述公众健康咨询活动及健康知识
讲座的程序、方法和注意事项。 • 11、能陈述美学基本知识。 • 12、能通过互联网获取健康教育资料。 • 13、能进行影音设备的播放操作。
一、概 述—人员要求
人员能力要求 • 4、能陈述食品安全、职业卫生、放射卫生
、环境卫生、饮水卫生、计划生育、学校卫 生、等公共卫生知识。 • 5、能简述突发公共卫生事件应急处置、防 灾减灾、家庭急救等基本知识。 • 6、能叙述相关医疗卫生法律法规及相关政 策。
一、概 述—人员要求
• 人员能力要求 • 7、能讲出全年健康主题日，知道健康主题
一、概 述—人员要求
• 二、人员能力要求（13项） • 1、能陈述《中国公民健康素养—基本知识与技能
（试行）》的内容。
• 2、能讲出结核病、高血压、糖尿病、冠心病、哮 喘、乳腺癌、宫颈癌、肝炎、艾滋病、流感、手足 口病、狂犬病、布氏杆菌病等重点疾病防治措施。
• 3、知道合理膳食、控制体重、适当运动、心理平 衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、控制药物依赖 、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的相关知 识。
能（试行）》
一、概 述—人员要求
• 12、结核病、高血压、糖尿病、冠心病、哮 喘、乳腺癌、宫颈癌、肝炎、艾滋病、流感 、手足口病、狂犬病、布氏杆菌病等重点疾 病防治措施。
• 13、合理膳食、控制体重、适当运动、心理 平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、控制 药物依赖、戒毒等健康生活方式和可干预危 险因素的相关知识。
健康促进医院考核标准
3。2。3没有开展不得分，合作计划、日程安排等过程性资料不全酌情扣分。
3.2。4制定预案1分，有事件未开展不得分,如无相关事件按标化处理。
四、健康技能
（17分）
4.1培训指导
8
4.1.1将健康教育纳入医院继续教育和规范化培训内容(2分）
健康பைடு நூலகம்进医院考核标准(试行)
考核单位：时间： 年 月 日
考核
项目
考核指标
分值
考核要点
考核办法
评分标准
实际
得分
备注
一、组织建设
(15分）
1.1组织网络
8
1。1。1建立医院健康教育领导小组,成员构成合理，分工明确，责任落实（2分）。
查阅文件、花名册、会议记录、现场查看
1。1.1非院级领导担任组长、成员未涵盖各行政职能科所和业务科室、日常建设管理职责未有效落实各扣0.5分.
3.1.2随机抽查一定数量门诊患者，询问当面指导、文字、图片等形式的健康教育情况，指导率不到80%以上的每下降5%扣1分.
3。1.3未建立健康教育知识库扣1分,知识库内容不全酌情扣分，未纳入服务流程扣1分；根据知识库设计调查提纲,抽查2个以上病区一定数量住院患者，患者健康知识以及血压、血糖、血脂和体重的知晓率达到80％以上得4分，不足80％每降低5％扣1分。
4.1.2相关人员健康教育基本理论与技能、行为危险因素等知识培训,年度培训覆盖率达90％以上（4分）.
4。1。3健康教育专兼职人员指导开展全院健康教育工作（2分）。
查阅资料、现场查看
4.1。1未纳入继续教育和规范化培训各扣1分。
4.1.2专职管理人员每年至少参加1次县级以上专业机构培训，兼职管理人员每年至少1次参加院级培训，健康教育纳入新入院职工岗前培训，培训率每下降10%扣0。5分，培训过程性资料不全扣0。5分，培训内容不足扣0。5分。
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健康教育质量考核标准(100分)
项目
考核内容
分值
考核方法
扣分标准
得分
扣分原因
入院
介绍
1.新入院病人了解住院管理制度
2.新入院病人了解病室环境，了解紧急情况下疏散和住院禁烟要求
20
随机询问入院２名病人。
了解不全每项扣0.5分，不了解一项扣1分
30
随机询问住院２名病人。
了解不全每项扣0.5分，不了解一项扣1分
出院
指导
1.介绍办理出院手续的程序、复诊时间、联系电话。
2.出院患者健康指导到位。
20
随机询问出院２名病人。
缺一项扣１分
健康宣教资料
根据科室专业特点，为病人提供多种便民健康宣教资料或手册，便于病人及时了解相关健康教育知识内容。
10
查看资料
住院健康教育
1.病人了解自己所患疾病名称、发病原因、诱因及主要症状，加重与好转的表现、治疗护理措施。
2. 病人了解各种检查的项目目的、注意事项及配合。
3. 病人了解所用药物名称及用法、作用及注意事项。
4.术前术后健康指导到位。
5.病人知道饮食注意事项。
6.各种治疗护理处置前后责任护士均有指导介绍。
7.责任护士指导病人功能锻炼到位。
无资料不得分，资料少扣1分
工休会
每月组织≥2次工休会谈会，进行患者及家属集体培训相关健康知识，培训结束进行满意度调查，征求病人意见，不断改进科室工作。
10
查工休会记录本
未开会不得分，相关记录少一次扣１分
健康教育专栏
结合季节与科室专业特点，及时更新健康宣传栏内容及图片。
５
查看宣传栏
缺宣传栏不得分，更新不及时扣1分
禁烟标识
科室内随处可见禁烟提示标识
5
查看标识
无标识不得分
合计
100