守护平安-拒绝校园欺凌主题班会PPT课件

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预防校园欺凌ppt课件(一共23张)

措施二
学习解决问题和冲突的方法
在校园中，冲突和问题是难以避免的。学会解决问题和冲突的方法，能够帮助孩子们更好地应对校园霸凌。首先，他们需要学会保护自己，保持冷静和理智，不轻易和他人发生争执和冲突。其次，他们需要学会寻求帮助，及时向老师、家长或其他相关人士报告和求助。
措施三
参加相关培训和教育
校园欺凌的施暴者往往也会遭受社交孤立的危害。由于他们的欺凌行为，他们可能在同伴群体中受到排斥和孤立。这种社交孤立不仅会使他们缺乏归属感和支持，还可能进一步加剧其心理问题和行为障碍。同时，不良的同伴关系和低下的社交地位也会对他们的社会性和人格发展产生多方面的消极影响。
危害四
施暴者法律风险
校园欺凌的施暴者还可能面临严重的法律风险。根据相关法律法规，欺凌行为可能构成故意伤害罪、侮辱罪等，施暴者需承担相应的法律责任。此外，校园欺凌事件还可能引发民事诉讼，施暴者及其监护人需赔偿受害者的经济损失。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以预防校园欺凌？
措施一
培养友谊和团队合作意识
一个孩子能够与同学们建立良好的友谊，形成团队合作意识，能够更好地融入校园生活。通过与同学们共同学习、玩耍、参加活动，孩子能够增加彼此间的了解和信任，建立起亲密的友谊关系。
危害二
施暴者行为模式固化
欺凌行为若得不到及时纠正和干预，可能会使施暴者的行为模式逐渐固化。他们可能习惯于通过暴力或威胁来解决问题，将欺凌行为视为一种获得力量感和控制感的方式。这种行为模式的固化不仅会影响他们的社交能力和人际关系，还可能进一步加剧其攻击性和反社会倾向。
危害三
施暴者社交孤立
案例二
时间：未明确地点：某中学事件概述：一名学生在厕所内被多名同学围殴，该事件被同学拍摄并传播到网络上，引发社会关注。

反校园欺凌主题班会PPT (29)

所以,学校须正视并加以制止和预防欺凌事件的发生.并且学生和家长的努力也非常重要的.
一位学生家长说,他的女儿在上初中,女儿足球踢得比较好,一次体育老师在其他四位学生面前表扬了女儿,不料老师的表扬却给女儿带来了祸害,其他四位学生在老师离开后,把女儿痛打了一顿.
一位学生家长气愤地说,自己上初中的儿子从来不抽烟,可是他竟发现儿子经常偷拿他的烟, 经询问,儿子竟哭着说是给“校霸”上的供……
和家长.
校园黑社会
校园暴力越来越集体化,而更多地带有黑社会性质.如帮派、收取保护费等等具有组织形式的校园暴力.
校园暴力的定义
今天我们所讲的校园暴力,特指发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由老师、学生或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算作校园暴力.
也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力.
零三.校园暴力对施暴者产生的危害
走上犯罪道路
那些常在中小学打架,特别是加入到暴力帮派的学生.很多
都走上犯罪道路.
零一
社会遗弃
很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可,社会归属感长期得不到满足,最后仇恨社会, 危害社会,最终被社会遗弃.
零二
“捷径”意识
CONCENT 目录
零校园暴力的涵义、种类及巨大的危害一零校园暴力产生的原因二零校园暴力的预防及处理方法三
零
校园暴力的涵义、种类及巨大的危害
一
零一、校园暴力的定义及种类零二、家长对校园暴力的声音零三、校园暴力对施暴者产生的危害
零四、校园暴力对受害者产生的危害
零一.校园暴力的定义及种类
零二.家长对校园暴力的声音

防校园欺凌课件(共28张PPT)全

一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
六是法律维权
第四章暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
第四章暴力发生时，我们应该如何应对？
(3) 及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第一章什么是校园欺凌
角色欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：
欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。受害者（英文：Victim）受到欺凌。协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以及时向家长及学校报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。

拒绝校园霸凌中小学主题班会课件(共21张PPT)

拒绝成为欺凌行为的施暴者
加强法律知识学习
作为高中生，大部分同学已年满16周岁，满足担负刑事责任的年龄。同学们要积极学习相关法律知识，增强法律意识，从小养成良好的法治观念，要明确欺凌他人需要承担相应的法律后果。
远离暴力源
学生的暴力行为，很多源自于模仿社会帮派和影视中的哥们义气、侠士风度，把动用武力看成解决人与人之间争端的唯一手段，崇尚“该出手时就出手”，这是很危险的，同学们要主动远离暴力影视，远离社会帮派。发生。
校园欺凌的生态系统
学会对欺凌说“不”
学会对欺凌说“不” 什么是校园欺凌？不做受害者不做欺凌者不做附和者或冷眼旁观者
什么学是校会园欺对凌？欺凌说“不”
① 不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。 ② 前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时
尽量结伴而行。 ③ 与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激
二、在校园中，如何预防在校园中被欺凌呢？自尊自信，培养健全的人格广泛交友，与同学友好相处
遭遇了欺凌者的暴力殴打，如何应对？
1.不要轻易低头
首先告诉自己不要害怕，要相信大多数同学、老师以及社会上的正义力量都是自己的坚强后盾，会坚定地支持自己。一旦我们内心笃定，就会表现出一种强大的威慑力，让施暴的人不敢贸然攻击，甚好有人经过，一定要大声呼救；如果你携带手机，一定要及时拨打报警电话，或发送求救短信至12110。要主动及时地和老师、家长联系，积极争取学校、家庭和社会的保护与帮助。学会用法律知识保护自己，大胆揭发坏人坏事，不要忍气吞声，姑息养奸。
拒绝校园欺凌！勇敢说不！提高自我防范意识！
1、肢体欺凌、冲撞：拳打脚踢以及抢夺财务等，是容易察觉的欺凌形式。

预防校园欺凌主题班会ppt课件

拒绝校园欺凌
预防校园欺凌主题班会
预防校园暴力杜绝校园欺凌
第一章什么是校园欺凌
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为
校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与
第四章暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
① 遭受语言暴力时的自救应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第一章什么是校园欺凌
欺负行为
-01- • 叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。 -02- • 对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。 -03- • 拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。 -04- • 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 -05- • 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 -06- • 传播关于受害者的消极谣言和闲话。
第一章什么是校园欺凌
教师：根源是家庭教育的失败
三种视Байду номын сангаас 看暴力
家长：学校管理松懈学生：多采取消极回避或忍受的态度
第二章校园欺凌的表现
01
叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。
02
03
04
对受害者施以重复的物理攻击，攻击其身体或物件。例如：拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发及对射橡皮筋等

防校园欺凌主题班会课件(共31张PPT)

定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。
三
1 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种
族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
2 在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己的事，与
附和者谈话，甚至故意打断、反对、找碴。
3 在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。
4
进行自由分组活动时，不愿意或拒绝与受害者一组；若与受害者一组，其他组员通常会表示不满。
四 (2)应对暴力，临危不乱
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：
案例四：老师教育方式不当或因体罚学生，引发师生之间的暴力伤害等等。
一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时，用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。
二
案例五：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。
年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。
三
1 受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩，甚至认为受
害者是靠作弊取得的。
2
分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者，甚至演变成一人对抗派系（其凌者与其他协助者），进而造成大规模冲突。
3
对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗。
欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理，但看见受
一
教师：
根源是家庭教育的失败
家长：
学校管理松懈
学生：
多采取消极回避或忍受的态度
第 2 部分
二
案例一：以暴制暴
一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。

拒绝校园欺凌,共建平安校园主题班会课件 (29张PPT)

02 遭受行为暴力时的自救
• 一是找机会逃跑。 • 二是大声呼救。 • 三是借助一些小动作寻找逃跑的机会。 • 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 • 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，
尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 • 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财
保命，以免受到更激烈的伤害。
02 同程度的暴力行为
03
6.1%经常被高年级同学欺负
04
87%曾遭受到其他同学不
同程度的暴力行为
04
校园欺凌的危害
校园欺凌的危害
JU JUE XIAO YUAN QI LING
第一
扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。
第二
严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。
社会
过度溺爱导致任性、骄横等不良心理不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍
司法
法律界定不清晰、惩戒不严法制教育缺失法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任能力人，让不少孩子有恃无恐
校园欺凌产生的原因
JU JUE XIAO YUAN QI LING
我国刑法对犯罪年龄的界定
01
已满14周岁不满18周岁
应当从轻或者减轻处罚
02
已满16周岁
应当负刑事责任
已满14周岁不满16周岁
03
犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡，强奸、
抢劫贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责
04
14周岁以下
完全无刑事责任

拒绝校园霸凌 (3)

贰.引发校园暴力de原因中国青少年研究中心一项针对一零个省市中小学生de抽样调查显示,三二.五
%de人偶尔被欺负,六.一%de人经常被高年级同学欺负.
校园暴力de诱因
1. 同学之间de偶发小摩擦积累成大冲突; 2. 高年级de同学恃强凌弱,欺负低年级de同学,寻衅
滋事,索要钱财; 3. 因为早恋引发纠纷; 4. 为讲哥们义气,拉帮结派; 5. 争夺校园“老大”,聚众斗殴; 6. 与外校学生发生冲突,引发不同高中学校同学之
3. 学校管理de缺失某些高中学校存在管理不严,教育不力de问题,大多数采用de是寄宿式,封闭式管 4. 理模式,由于平时只注重学习,而忽视了同学之间de人际交流与沟通,相互之间难免会有摩擦、纠
纷,如果学校不能及时发现并制止,很可能就会引发校园暴力事件.同时,有些施暴de学生很有社会背景,学校出于某些部门领导de说情,外界de压力,同时又担心校园暴力事件败坏学校声誉,出了事则能捂则捂,息事宁人,没有采取严厉de处罚措施.
平安校园—反校园暴力
主题班会PPT/教育PPT/宣传PPT
目录
壹什么是校园暴力
贰引发校园暴力de原因
叁欺凌同学所付出de“代价肆学生应对校园暴力
“
伍预防和制止高中校园暴力事件de建议和对策
壹.什么是校园暴力
中国青少年研究中心一项针对一零个省市中小学生de抽样调查显示,三二.五 %de人偶尔被欺负,六.一%de人经常被高年级同学欺负.
心理学家说
三、从社会de角度来看:
在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中,到处都有暴力、色情de场面.网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇de心理,但由于缺乏有效引导和严格管理,其中de暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力de青少年造成de负面影响巨大.青少年缺乏对自身行为de清醒认识和评判,加上模仿欲极强,在校园生活中体会到了校园暴力解决问题de快感,以后就更容易采取这种极端de方式解决问题.

抵制校园欺凌-主题班会课件(共25张PPT)

中心主题为《抵制校园欺凌》，具体内容如下： 1. 家庭与学校应共同加强教育宣传，让学生了解欺凌的危害和后果，明确不欺凌他人的重要性。 2. 学校要建立完善的举报机制，及时处理欺凌事件，保护受害学生的权益和安全。 3. 家长应对孩子的身心健康给予关注和关爱，帮助孩子健康成长并避免受到欺凌。同时，应教育孩子遇到欺凌如何解决，自我保护的方法。
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培养友好互助意识》部分内容： 1. 提高自我意识，了解自己的情绪和行为对他人的影响，避免伤害他人的行为。同时，要勇于表达自己的需求和感受，与他人保持良好的沟通。 2. 培养同理心，尊重他人的差异，关心和支持他人，帮助他人解决问题。在和他人相处时，要避免嘲笑、攻击和诋毁，保持友好和谐的态度。 3. 加强团队协作能力，合作完成任务，分享成功和收获，互相补充和帮助，发挥团队力量。同时，要学会处理人际关系，化解矛盾，建立友好的合作关系。
社交礼仪与文化差异：尊重他人、避免冲突和误解
进一步的内容可以包括：了解不同文化礼仪习惯，明确自身价值观和底线，以平和心态面对冲突和误解。
1. 了解自我：每个人都独一无二，拥有自己的优点和缺点。通过了解自己的个性，充分认识自己的长处和短处，与自己和解，才能真正拥有自我认同感和自信心。 2. 尊重他人差异：同样，每个人也都有自己的独特性格和兴趣爱好。我们应该尊重别人的差异，不去歧视和欺凌他人，也能更好地维护自己的价值和尊严。
2023/4/16 | MG-ChatPPT
2023/4/16龙欢
Boycott campus bullying class meeting PPT.
校园欺凌危害与防范
互助合作，筑牢友谊之基
同理心，理解别人的感受
社交技巧，增进人际关系
培养自信、勇气应对挫折

拒绝校园欺凌共建平安校园主题PPT课件

典型案例
在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。
交流
在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。
在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。
在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。
在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。
在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。
在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。
回顾:
在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。
我们该怎么做？
在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。
在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。
当自己受到欺凌时
在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。
在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。
应对校园暴力口诀
在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。
第二部分对欺凌说“不”
对欺凌说“不”
在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。
拒绝校园欺凌提高自身防护意识
在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。
交流
在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。
当自己受到欺凌时
在这个和谐的校园里，每一个角落都充满了关爱和温暖。

预防校园欺凌主题班会课件(共21张PPT).ppt

• 打黑除恶有利于维护法律尊严，保护人民群众的合法权益;有利于维护社会稳定和促进经济健康发展;有利于构建社会主义和谐社会;是落实以人为本科学发展观的体现。
一、什么是校园欺凌
• 校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为，是发生在学校情境之中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行为，且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。在故意伤害性之外，另有两项特点使欺凌有别于一般的攻击行为，即力量不均衡性和重复发生性。前者指欺凌者通常在身体力量、人数、或人际关系等方面上处于优势地位，受欺凌者在受到欺凌时不能有效地保护自己；换言之，欺凌是指力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行的攻击，通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱。后者指受欺凌者在一段时间内重复性地遭受来自另外一个或多个他人的攻击。然而我国一些研究表明，重复发生性只体现在一部分欺凌事件中，可能并非不是欺凌的必备特点。
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处呢？
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮助，自我保护有保障。
03
首先要了解
通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
二、欺凌的类型
• （1）身体欺凌、言语欺凌和关系欺凌：
• 身体欺凌是指欺凌者一方利用身体动作对受欺凌者实施的欺凌，包括打、踢、推、撞以及抢夺、破坏物品等。
• 言语欺凌是欺凌者一方通过口头言语形式直接对受欺凌者实施的欺凌，包括骂人、羞辱、叫取外号、嘲讽等。
• 关系欺凌是欺凌者一方借助第三方而对受欺凌者实施的欺凌，主要包括背后说人坏话、散布谣言、社会排斥等。

反对校园欺凌守护平安校园课件PPT

及时寻求帮助
遇到欺凌行为时，及时向老师、家长或其他信任的成年人寻求帮助，不要独自承受痛苦。
学校应对策略
建立健全反欺凌制度
制定明确的反欺凌规定，明确欺凌行为的定义、范围和处罚措施，确保制度的有效执行。
加强教育宣传
开展反欺凌主题教育活动，提高师生对校园欺凌的认识和防范意识，鼓励师生积极参与反欺凌行动。
加强监管与反馈
建立有效的监管机制，鼓励师生及时发现和报告校园欺凌行为，同时设立反馈渠道，让受害者有地方寻求帮助和支持。
Байду номын сангаас理流程与规定
及时介入与处理
一旦发现校园欺凌行为，学校应及时介入，进行调查核实，并根据情况采取相应的处理措施。
保护受害者权益
确保受害者的隐私和尊严得到保护，同时提供必要的心理和法律支持，帮助他们走出阴影。
建立举报机制
设立专门的举报渠道，鼓励师生积极举报欺凌行为，及时发现和处理欺凌事件。
家庭与社会的支持
家庭教育
家长应关注孩子的心理状况，与孩子建立良好的沟通关系，教育孩子树立正确的价值观和行为准则，增强孩子的自信心和自我保护能力。
社会参与
政府、社会组织、媒体等应共同参与反欺凌行动，加强宣传教育，提高全社会的反欺凌意识，为青少年营造一个安全、健康的成长环境。
家庭教育和家庭环境对孩子的性格和行为习惯有着深远的影响。一些家长可能因为教育方式不当或缺乏关注，导致孩子形成自卑、孤僻、攻击性强等不良性格特点，增加了欺凌行为的发生。
家庭关系不和谐
家庭关系紧张、父母离异或长期争吵等不和谐的家庭环境，可能给孩子带来心理创伤和情感困扰，导致他们在学校中表现出攻击性或被动接受欺凌。
个人因素
心理不成熟

防校园欺凌主题班会ppt(23张)全

4、自我伤害倾向往往很多的时候，一旦孩子长期受到欺负，但又不敢告诉父母的时候，就会采取一些自我伤害的举动，甚至会有自杀倾向的行为，家长一定要重视！5、经常哭着回家一旦家长发现自己的孩子，经常哭着回家，或者回家后情绪不高，甚至说脏话的时候，家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负，导致自尊心受挫，受到打击了！6、如厕习惯改变有的孩子习惯在学校上厕所，但是某一段时间，家长发现自己的孩子非要回来上厕所，学校的厕所不敢去，那么家长就要考虑自己的孩子是不是在学校厕所被欺负了，一定要引起重视！
☆ 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。☆ 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。☆ 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。☆ 敲诈:强索金钱或物品。☆ 画侮辱画，写侮辱性的文字。☆ 网上欺凌(Cyberbullying)，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
引人深思
什么是校园欺凌？
别让校园欺凌成为青春的一道疤痕
校园欺凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌。
暗示孩子遭遇欺凌的6个细节
1、身体上无故出现伤痕很多的时候，家长会发现孩子的身上，或者脸上多出了伤痕，要么就是孩子和别人打架了，要么就是被欺负了，这个时候，父母一定要仔细询问孩子，但是也要注意问的方式，不可伤害孩子的自尊心！
2、个人物品损坏一旦家长发现，孩子的个人物品经常弄丢或者损坏，比如：刚买的文具盒，第二天就丢了；刚买的书包，没过几天就被损坏了；诸如此类的现象经常发生的话，家长就要考虑是不是自己的孩子在学校被欺负了！3、不愿意上学一旦家长发现孩子，之前上学好好的，突然在某一段时间不想上学，甚至不敢去上学的时候，父母就要考虑自己的孩子是不是在学习受到欺负，或者被排挤了！

拒绝校园欺凌共建平安校园主题班会PPT课件

第三部分学会互帮互助学习关心善待他人
交流
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
因此，我们要重视自身的道德修养，养成讲文明礼貌的习惯，学会文明交往。
和
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
当自己受到欺凌时
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
回顾:
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
我们该怎么做？
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
拒绝校园欺凌共建平安校园
第一部分拒绝校园欺凌提高自身防护意识
拒绝校园欺凌提高自身防护意识
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！

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寻求帮助
老师的帮助：班主任、值班领导和教师、生活老师
家长的帮助：
学校的帮助：年级政教主任、年级主任、年级校长
2021
·干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
·传播关于受害者的消极谣言和闲话。 ·恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
·让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 ·中伤、讥讽、贬抑2021评论受害者的体貌8 、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。
划案处理。 • 6．为他人提供凶器，视情节后果给予严重警告以上处分，打架中使用器械
者给予留校察看以上处分。 • 7．为打架事件的调查提供伪证，影响调查，视其情节轻重给予严重警告或
记过处分。 • 8．同学间发生纠纷，纠202集1 其他同学使事态扩大15，给予记过以上处分。 • 9．发生矛盾不报告老师或学校，私下解决引发打架，给予记过处分，打架
3.看不惯对方2021
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相关法律条文、校规
<<中华人民共和国刑法>>关于未成年人犯罪的规定:
• 第十七条已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故2021 意伤害致人重14 伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
守护平安
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校园欺凌的基本定义：发生在学校校园内、学生上学或放学途中、
学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。
• 太谷二中关于对违纪学生处分的规定 • 第十四条：对学生打架的处分 • 1．故意挑起事端，引起打架斗殴，策划煸动他人打架，视其情节轻重给予
记过以上处分。 • 2．以劝架为名，偏袒一方，使事态发展，给予记过或记大过处分。 • 3．本来事态可平息，但故意煽动双方又发生打架者，给予记大过处分。 • 4．动手打人，未造成伤害或造成轻微伤害的，给予记过以上处分。 • 5．以解劝为目的，不报告老师、领导解决而自行解决的，引发打架，按策
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的
学生，令其在202心1 灵及肉体上感7 到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。
校园欺凌的种类：
.叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。 ·对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。
后不报告，引发第二次打架，给予开除学籍留校察看或勒令退学处理。 • 10．打架一方未动手，另一方动手，动手者承担全部责任，负担被伤者的全
部医疗费用。双方都动手打架，医疗费用各自负责。 • 11．发生性质恶劣、影响极坏的打群架事件，凡参与者一律给予记大过以上
处分。 • 12．不通过学校解决矛盾而是纠集社会人员参与打架者，一律勒令退学。
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警察的帮助：报警电话110
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我们每个人的家
我们要像20爱21 自己的家31 一样爱她班级荣誉高于一切
·分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。 ·敲诈：强索金钱或物品。 ·画侮辱画，写侮辱性的文字。 ·网上欺凌，在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
想一想
发生校园欺凌案件的原因是什么？
1.看同学不顺眼
2.同学之间的琐事---打饭插队、走路时发生肢体碰撞、同学不小心碰掉打碎自己心爱的东西、开玩笑开大了……………