2020年高考作文押题及范文：渺小平凡中的独特风景

2020年高考作文押题及范文：渺小平凡中的独特风景【篇一】2020年高考作文押题及范文：渺小平凡中的独特风景

窗外一只小雀，它不会飞翔，也不会盘旋，它不能像那些大的禽类那样顺着气流，直上白云苍穹之间，作大俯瞰或大航行。它是一个现实主义者，从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个楼檐，生存于市井之中，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。

它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个黑点，连逗号还是句号都看不清。低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快。

它是点缀在人类生活过程当中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号;落在某一个墙头上时，是句号;好几只一起落在电线上时，是省略号;求偶时一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，是分号。

它们被人所起的名字，是麻雀。

【文题解析】

材料中的麻雀生活图，所体现的无疑是市井乡间那些平凡而普通的人们的生活和精神，也就是所谓“草根”的象征符号。根据材料各处重心，可得出如下立意：

(一)从麻雀的角度：

1.虽然平凡，也能坦然自适;

2.虽然平凡，也自有其幸福;

3.虽然平凡，也自有其价值。

(二)从人与麻雀关系的角度：

1.有些人或事物虽然渺小平凡，却是我们生活中的另一面风景;

2.有些人或事物虽然渺小平凡，但同样应该值得我们尊重。

【佳作赏析】：小人物的价值

蝴蝶虽小，但它让百花齐放，它让世界变得万紫千红;水汽虽小，

但它汇集了蓝天中自在的云朵，它让天空不再单调;麻雀虽小，但同样

给我们的世界添彩，因为它平庸而不自卑，因为它心中有着对生命价

值的信念。

小人物能够有不一样的精彩，就像小麻雀能够成为点缀人类生活

过程当中的活标点。

小人物有感天动地的孝心，因为他有着感恩的心灵。一根布袋能

够带带相传，陈斌强从妈妈手中接过布袋，像妈妈背起自己一样背起

妈妈，坚持不懈，是妈妈对他的爱教会了他如何爱，是妈妈的一句

“我要和儿子在一起”教会了他如何爱，是妈妈脸上洋溢出的天真的

笑教会了他如何爱。他一定没有想到自己这样的做法所带给自己的是“感中国人物”，他的孝足以感动我们，感动中国。“孝更绝伦足可矜”，他是感叹号，让我们感叹，让我们敬佩。

小人物有甜甜蜜蜜的爱情，因为他有着对生活的热情。一根拐杖，一根用旧了的药箱，一件穿了很久的白大褂，一抹暖人心的笑，这就

是热爱生活的周月华。当她的生命开始有艾起的身影时，她有了左腿，她的行医路上不再只有沉默，她不再寂寞。艾起承诺背她一辈子，多

么简单的一句话，艾起真的就做到了，只要有人要看病，艾起就背起

月华，年复一年。月华的心中不只有艾起，还有村中的病号，而艾起

的心中只有月华。月华皎洁，爱正慢慢地升起，他们的爱情是省略号，他们脸上洋溢的幸福的笑容告诉中国：我们的爱情未完待续。

小人物有舍生忘死的精神，因为他有着对生命的关爱。没有多想

一秒，她冲上前去，推开了死亡面前的学生，而她却失去了双腿。张

丽莉的举动为我们诠释了教师的含义，她对学生的那种爱促成了她的

义举，她的毫不犹豫的义举又震撼着多少心灵冷漠的人们。她的乐观

让我们重新理解了80后，她在轮椅上的笑容似乎更加动人。张丽莉对

生命的爱，是她生活中也是我们生活中的分号，只实行了一部分，生

命还在继续，仅仅更换了别样的方式而已。

我们是否经常在感叹生不逢时，生不逢地?我们是否经常感叹命运

对我们不公?我们是否经常感叹自己一生平淡，毫无色彩?其实生活中

有几个是顶天立地、鹤立鸡群的人物?我们多数人只能做小人物，小人

物也有小人物的光彩，小人物也有小人物的价值。

如果我们成不了参天大树，就做一棵小草吧;如果我们成不了伟大

的人物，就做个小人物吧，我们并不低人一等。

【点评】：这是一篇极为规范的议论文，用排比的修辞引出论点，紧扣“小人物”的生命价值。论点准确鲜明。接着分别从对“家

庭”“社会”“生命”三个角度，论述“小人物”的生命价值。最后

联系现实，再次回照论点，首尾圆合。段首排比分论点的方法，使得

文章结构清晰，一脉贯通。尤其是文章紧扣材料中的“活标点”，富

有创造性的将对三个事例的理性分析与“感叹号”“省略号”“分号”的内涵紧密联系，很有创造性。

但是，问题就在于文章所选的事例均来自感动中国的人物事迹，

语言也多有颁奖词的影子。另外三个分论点的表述内容似乎与“小人物”的生命价值联系不紧。

【篇二】2020年高考作文押题及范文：利他还是利己

【试题表现】

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

“上善若水，水善利万物而不争。”老子之所以推崇水，很重要

的一个原因就是水包含了“利他”精神。在中国传统文化中，贤人的

境界是“自利利他，胸怀天下”。但现在很多人认为，利他和利己是

对立的，利他就是牺牲自己，利他思维违背人的本性，因为“人不为

己，天诛地灭”!究竟应该“利己”还是“利他”?这个问题引起了同

学们激烈的争论。

请你联系社会现实，写一篇发言稿，表达你对这个问题的理解和

思考，并在班会上与同学们交流。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不

得泄露个人信息;很多于800字。

【文题解析】

1.审原材料--此一模作文属于“话题型”材料作文，作文的核心

话题是“利己和利他”。原材料以老子名言引出“利他“精神，然后

提及中国传统文化中古贤人“自利利他，胸怀天下”之境界，即，融

利己于利他之中，完成自他二利。最后是现代很多人的狭隘甚至错误

观点：利他和利己是对立的，利他就是牺牲自己，利他思维违背人的

本性，因为“人不为己，天诛地灭”!

2.审情境限制--本次命题的情境限制是“班会发言稿”与同学们

交流，班会是学校的德育教育主阵地，班会场合发言目的，不能止于

思想观点的争鸣，关键是促学生健康成长。所以，发言主题要积极向上，有正能量。演讲稿发言稿的语言要求做到准确、精练、生动形象、通俗易懂,不能讲假话、大话、空话,也不能讲过于抽象的话。要多用

比喻,多用口语化的语言,深入浅出,把抽象的道理具体化,把概念的东

西形象化,让听众听得入耳、听得入心。好的演讲稿发言稿，应该既有

热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做

到动之以情，晓之以理。

3.审驱动任务--联系社会现实，写一篇发言稿，表达你对这个问

题的理解和思考，这个问题是：究竟应该“利己”还是“利他”?“联

系实际”就是要求所写作文不能只说空话、套话，要求文章有真我、

真生活。