人教部编版七年级历史上册第9课秦统一中国
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中国历史人教版七年级上册第9课秦统一中国教学PPT课件带内容
灭
缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为
六
国
得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。
一
秦
灭
咸阳……在今陕西咸阳
六
陇西郡……郡冶在今甘肃临洮
国
勃海……今渤海
东海……包括今东海和黄海
辽东郡……郡治在今辽宁辽阳
临洮……在今甘肃岷县
南海郡……郡治在今广东广州
秦
朝
形
势
图
一
秦
秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的
国
国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六
国的条件。秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分
的准备。他招募各国的人才，委以重任，并及时听取
建议，积极策划统一大计。
问题思考
一
秦
想一想：国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化
灭
交流有什么好处？
六
国
答：在统一环境下，国家能够制定并实施统一的政策与
措施，减少阻隔，促进国内各地区、各民族之间经济、文化
一
列巩固统一的措施。
的 措
战国时，七国的文字书写各异。秦来自皇为消除文施字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规
①
整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一，使
小篆，也叫秦篆，指笔画较简 省的篆书，秦朝李斯等取大篆稍
政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民
加整理简化而成。后来，社会上 又流行一种更加简易的隶书。
称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞
相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监
察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
秦始皇
二
义务教育统编2024年版七年级历史上册第9课秦统一中国【课件】.ppt
琳琅满目的商品让人目不暇接，晴川和几个姐妹看中了一盒胭脂，在几番讨价还价之后，
老板非常勉为其难的让她们以五个刀币买走。正当几个姐妹准备转身离开之时，隔壁粮店门外
的门边大的车账挡房住先了生她不们停的地去换路算。着伙秦计楚们两正国忙不着同卸的下重车量上单从位南，边秦以拉朝免来老的统板粮一经食了济并度损用量失陶衡。量称着粮食重量，
特点：最后的决 断权由皇帝掌控。
1.政治方面：创立中央集权制度
烦恼三：版图大，地 方该如何治理？
解决措施
地方上实行郡县制。
Q:为何地方上不再实行分封制？
对比项 管理者任职方式 权力 与中央关系 影响
分封制
郡县制
世袭
可在领地内再分封，拥有土地、 军队等
皇帝任免
依据中央命令管理地方，行政事 物皆需上报
解决措施
最高统治者称“皇帝”
德高三皇
功盖五帝
Q:皇帝制度如何确保不会出现王室衰微 现象？（皇帝制度有何特点）
以皇前帝“总朕揽”是全“国我的”的政意治思、，军秦事始、皇财规政定 只等有一皇切帝大能权自，称拥“有朕至”。高除无此上外的，权皇威帝。 命中令央称到“地诏方”，的印额章各称级“机玺构”，和其官他员人都都 不要许遵用从。皇帝的指令。
解决措施
南征百越，北击匈奴，修筑长 城。
意义： 有利于扩展疆域， 巩固边防。
秦朝形势图
北至长城
西
到
东
陇
至
西
东
海
南达南海
秦成 为当时世 界上的大 国之一。
课堂小结：
秦统一中国
秦
统
一
中
国
秦巩固统一
的措施
时间：公元前221年
原因：民心所向；商鞅变法；秦王雄才
2024年秋部编版七年级历史上册 第9课 秦统一中国(课件)
统一文字 统一货币
巩固统一的 统一度量衡
措施
统一车轨、修路开渠 修筑长城
课堂练习
1. 秦朝建立的时间是 （ D ）
A．公元前260年 C．公元前230年
B．公元前356年 D．公元前221年
2. 下列各项属于秦始皇加强中央集权措施的是（ A ）
①皇帝总揽全国一切军政大权 ②丞相分管行政
③太尉分管军事 ④御史大夫分管监察
料，说一说：圆形方孔为什么成为我国古代货币的基本
形制？
从制造上来说，圆形方孔钱中间的方 孔可以固定在模具上，便于加工整治，打 锉毛边。从使用上来说，圆形的边缘不易 磨损；铜钱中间的孔也为携带和计数提供 了便利。
结构梳理
背景
秦灭六国 过程
意义
皇帝制度
秦统一 建立中央集 中央 三公九卿制度
中国
权制度 地方——废分封、行郡县
第9课 秦统一中国
目标导航
1. 了解秦始皇统一全国的背景、过程和意义。 2. 掌握秦朝创立的中央集权制度的内容。 3. 理解秦朝为巩固统一，在经济、文化、交通、军事
等方面采取的措施及其对后世的影响。 4. 认识到秦的统一符合历史发展潮流和人民的愿望，
是历史的进步。
新课展开
一、秦灭六国
1.秦灭六国前的社会形势：
皇权 成为秦王朝政治 独尊 制度的基本特征。
“天下之事无小大
皇帝 权力高度集中的
皆决于上”
至上 标志。
“朕为始皇帝。后世 以计数，二世三世至 于万，传之无穷。”
“家天下”的皇位 皇位 继承制是君主权力 世袭 集中的另一体现。
三、巩固统一的措施
1.文化上：统一文字
小篆
文字的统一对政治、经济和文化的发展有什么
人教部编版七年级历史上册第9课 秦统一中国(共37张PPT)
（1）统一文字；
小篆、 隶书
（2）
秦始皇下令废除六国的 货币，以秦国的圆形方 经济 措施 孔半两钱作为标准货币， 在全国流通。 改变了以往币制混乱的 统一 状况，有利于国家对经 货币 作用 济的管理，促进各地经 济的交流。
（2）统一货币；
秦圆形方 孔半两钱
经济
目 的
（ 3） 措 统一度 施 量衡
交通 使秦朝的陆路交 作用 通四通八达。
交通
（5） 开凿 灵渠
沟通了湘江和漓 作用 江，便利了南北 的水运交通
（5） 开 凿 灵 渠；
灵渠
漓江
湘江
军事 始皇派蒙恬北击匈奴， （6） 并修筑长城。长城西 修筑 起临洮，东到辽东。 长城
（6）蒙恬北击匈奴，修筑长城；
辽东 临洮
四、秦朝疆域
长城一带 秦朝是我国历史 上第一个统一的 多民族的封建国 家，也是当时世 界上的大国。 东 海
秦朝的政治建制示意图
皇 帝 太 丞 御 史 大 尉 相 夫 郡 (守 ) 县(令或长) 最高统治者
君 主 专 制 中 央 集 权
中央政府
地方政府
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
朕
皇帝制度的基本特征是：皇位 世袭、皇权独揽、皇帝独尊
伏羲、神农、燧人 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
举世闻名的秦始皇陵兵马俑
他们正在做什么？
将军俑 跪射俑 立射俑
驾车的御 官俑
三、巩固统一的措施
1.目的 适应国家统一的需要。
2.措施
背景 战国时,七国的文字书写各异 文化
目的 消除文字上的差异 秦始皇命丞相李斯等人制定 措施 小篆,作为通用文字颁行全国 (1) 文字的统一，使政令能够在 统一 全国各地顺利推行，也使不 文字 作用 同地域的人民能够顺畅沟通， 有利于文化的交流与发展。
人教版部编七年级历史上册第9课秦统一中国 课件(共23张PPT)
最高统治者为皇帝；中央政权机构由丞相、太尉、御史大夫统领；地方 上建立郡县制。
中央设三公，由丞相、太尉、御史大夫 组成
地方推行郡县制
二、巩固统一的措施
秦朝专制主义中央集权的建立
皇帝
最高统治者
君 主
专
制
太 尉 丞 相 御 史 大 夫中央政府
(掌管军事) (掌管行政) (掌管监察)
中
央
集
郡（守）
权
地方政府
县（令或长） 秦朝的政治建制示意图
比较周朝和秦朝的有关制度
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼 王
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义 皇权至高无上 上是天下共主
统治地方的行政制度 建立 分封制 建立郡县制
1、分封制实施的时期是奴隶制时代，郡县制实施的时 期是封建制时代。
2、分封制中的诸侯王世袭，权力很大，呈发展膨胀趋 势。郡守县令都是朝廷直接任命，受皇权制约较强。
3、分封制易导致国家分裂，郡县制有利国家统一。 4、郡县制代替分封制是国家的进步。
第9课 秦统一中国
一、秦的统一
（1）时间： 公元前230年—前221年 （2）人物：赢政 （3）都城：咸阳
灭六国的历史意义 （1）秦朝的统一,结束了春秋战 国以来的分裂割据局面。 （2）秦的统一,顺应历史发展的 趋势,建立了我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。
二、巩固统一的措施
措施
皇权至高无上，“始皇帝”——秦始皇
材料二: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王“是谁？据材料一，指出”秦王“的 历史贡献。 秦始皇（嬴政） 秦统一中国 （2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施， 分别指出其历史影响。
中央设三公，由丞相、太尉、御史大夫 组成
地方推行郡县制
二、巩固统一的措施
秦朝专制主义中央集权的建立
皇帝
最高统治者
君 主
专
制
太 尉 丞 相 御 史 大 夫中央政府
(掌管军事) (掌管行政) (掌管监察)
中
央
集
郡（守）
权
地方政府
县（令或长） 秦朝的政治建制示意图
比较周朝和秦朝的有关制度
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼 王
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义 皇权至高无上 上是天下共主
统治地方的行政制度 建立 分封制 建立郡县制
1、分封制实施的时期是奴隶制时代，郡县制实施的时 期是封建制时代。
2、分封制中的诸侯王世袭，权力很大，呈发展膨胀趋 势。郡守县令都是朝廷直接任命，受皇权制约较强。
3、分封制易导致国家分裂，郡县制有利国家统一。 4、郡县制代替分封制是国家的进步。
第9课 秦统一中国
一、秦的统一
（1）时间： 公元前230年—前221年 （2）人物：赢政 （3）都城：咸阳
灭六国的历史意义 （1）秦朝的统一,结束了春秋战 国以来的分裂割据局面。 （2）秦的统一,顺应历史发展的 趋势,建立了我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。
二、巩固统一的措施
措施
皇权至高无上，“始皇帝”——秦始皇
材料二: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王“是谁？据材料一，指出”秦王“的 历史贡献。 秦始皇（嬴政） 秦统一中国 （2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施， 分别指出其历史影响。
部编人教版七年级历史上册第9课 秦统一中国【课件】(38页)
我国历史上第一个统一的多民族的封建国家
长城
面积：超过340万
平方公里
人口：2500万
陇 西
东 （前213年）
海
面对空前广袤的国 土该如何统治？
南海
第二幕
小组探究：
分别从政治、经济、交通、文化 等方面分析秦朝是如何巩固统一？
二：确立君主专制中央集权制（政治）
思考：秦朝创建中央集权的原因是什么？ （1）秦统一后，原先各自为政形式不能适应新的社会发展 （2）为了加强对全国的统治和巩固统一。（根本目的）
第9课 秦统一中国
中国 历史
第一幕
打江山完成千秋伟业
春
战
秋
国
请仔细观察上面的《春秋形势图》和《战国形势图》，说说从春秋到战国，发 生了哪些变化？从这些变化中可以总结出春秋战国时期历史发展的哪些特点？
变化：诸侯国的数目减少；晋国被韩赵魏取代；少数民族的数量也减少； 特点：此时的中国战乱不断；民族融合的步伐加快，统一的趋势在加强．
一：秦灭六国（军事上统一） （一）秦能够统一六国的原因
材料一：战国时期，七国争霸中原，混战不休，人民生 活在水深火热之中。
材料二：在战国七雄的竞争中，秦国一开始并没有表现 出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后……秦国 最终奠定了统一天下的基础和实力
材料三： 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是 楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。
前218—前214年 开灵渠征岭南，设三郡
1.灵渠：统一岭南及 东南沿海地区
辽东
（五）军事：凿灵渠、修长城
前215年 2.蒙恬北击匈奴，筑长城
临洮
灵 渠
桂桂林林郡郡
象郡
南海郡
巩固统一的措施
秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海
长城
面积：超过340万
平方公里
人口：2500万
陇 西
东 （前213年）
海
面对空前广袤的国 土该如何统治？
南海
第二幕
小组探究：
分别从政治、经济、交通、文化 等方面分析秦朝是如何巩固统一？
二：确立君主专制中央集权制（政治）
思考：秦朝创建中央集权的原因是什么？ （1）秦统一后，原先各自为政形式不能适应新的社会发展 （2）为了加强对全国的统治和巩固统一。（根本目的）
第9课 秦统一中国
中国 历史
第一幕
打江山完成千秋伟业
春
战
秋
国
请仔细观察上面的《春秋形势图》和《战国形势图》，说说从春秋到战国，发 生了哪些变化？从这些变化中可以总结出春秋战国时期历史发展的哪些特点？
变化：诸侯国的数目减少；晋国被韩赵魏取代；少数民族的数量也减少； 特点：此时的中国战乱不断；民族融合的步伐加快，统一的趋势在加强．
一：秦灭六国（军事上统一） （一）秦能够统一六国的原因
材料一：战国时期，七国争霸中原，混战不休，人民生 活在水深火热之中。
材料二：在战国七雄的竞争中，秦国一开始并没有表现 出胜人一筹的实力，直到商鞅变法后……秦国 最终奠定了统一天下的基础和实力
材料三： 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是 楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。
前218—前214年 开灵渠征岭南，设三郡
1.灵渠：统一岭南及 东南沿海地区
辽东
（五）军事：凿灵渠、修长城
前215年 2.蒙恬北击匈奴，筑长城
临洮
灵 渠
桂桂林林郡郡
象郡
南海郡
巩固统一的措施
秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海
部编版历史七年级上册第9课 秦统一中国课件(共25张)
想一想
国家统一对各地区、各民族之间的经济、 文化交流有什么好处？
1.统一符合广大人民的愿望；
2.统一促进了各地区各民族之间的经济文化
交流, 有利于各民族相互交往, 团结合作；
3.统一促进了民族团结, 社会安定了, 经济才
能发展, 国家才能繁荣昌盛。
二 、确立中央集权制
背景
秦实现大一统后, 原各自为政的政治 形态已不能适应新的社会发展。为加强对 全国的统治, 秦朝创立了中央集权制度。
目的
为加强对全国的统治
人教版七年级上册
第9课 秦统一中国
二、确立中央集权制度（政治上的统一）
1.规定最高统治者称皇帝
皇帝拥有至高无上的权威, 总揽全国 的一切军政大权。自称“始皇帝”。
2.在中央设三公：丞相、太尉、御史大夫 中央行政机构图
皇帝
丞相
掌3.在地方上实行郡县制
架。下列一组秦始皇措施图示体现的中心主题是(
)
A.加强文化控制 C.加速国家统一进程
B.加强经济管理 D.巩固国家统一
政治上
4.秦始皇巩固统一的措施
确立中央集权制度 : 1: 规定最高统治者称皇帝；
2: 在中央设丞相（掌管行政）、太尉（掌管军事） 御史大夫（监察百官）；
3: 在地方实行郡县制
经济上 文化上
第9 课 秦统一中国
学习目标
掌握秦统一六国的原因、时间和影响 掌握秦统一六国后采取的各项措施及影响
一 、秦灭六国
原因 （秦为什么能实现统一？ ）
①各诸侯国的人民希望结束战乱, 过上安定的生活。民心
（战乱频繁, 百姓渴望和平）
②秦国经过商鞅变法, 实力超过东方六国, 具备统一六国的条件。实力
人教部编版七年级历史上册 第9课 秦统一中国 ppt（共32张PPT）
4、军事上：①南方——南征百越，开灵渠 ②北方——北击匈奴，修长城
辽东
临洮
灵 渠
桂桂林林郡郡
象郡
南海郡
长城起止：西起临洮，东到辽东
秦朝的疆域 东至东海，西到陇西， 北至长城一带，南达南海
不要老是说我残 暴，来来来，看 看朕为你们打下 的江山！
铜量
铜权
秦朝的疆域 东至东海， 西到陇西， 北至长城， 南达南海
军事上 南方——开凿灵渠
沟通了湘水和漓水，便利了
南北的水运交通
北方——北击匈奴、修筑长城
长城西起临洮，东到辽东
秦朝疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界
上的大国之一
5、秦朝建立的意义（影响）：
（1）秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，结束了春秋战 国以来诸侯割据争雄的局面，符合广大人民的愿望； （2）统一使人民有了一个安定的环境来发展生产，统一货币、文字、度 量衡等举措，对于社会经济文化的发展和国家的统一，有极为重要的作用； （3）秦朝建立的君主专制中央集权制度，奠定了我国封建社会两千多年 的基本政治模式，影响深远。
B分封制
C行省制
D．中央集权制
C 4.“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。”首先采取这些措施的是（ ）
A西周
B东周
C秦朝
D西汉
阅读下列材料，结合所学知识，完成下列探究活动。
材料一:秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白
材料二: (图一、图二)
图一
图二
图三
材料三: 秦朝行政体系示意图（见图三）
（一）臣（丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等）等谨与博士议曰： 一切军政大权。
‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。’臣等昧死上尊号，
第9课 秦统一中国教案(2份教案)2024-2025学年历史部编版七年级上册
第9课秦统一中国,一课标要求)通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
,二素养目标)①史料实证：掌握秦灭六国、统一全国的史实以及巩固统一的措施。
②历史解释：掌握秦统一全国的原因和影响；理解中央集权制度的概念及其包含的内容。
③时空观念：说出秦王嬴政统一六国的史实和先后顺序，知道秦朝建立的时间、都城；说出秦朝的疆域四至。
④家国情怀：认识国家统一的重要性，统一是历史发展的必然趋势，树立祖国统一的坚定信念。
重点：确立中央集权制度；巩固统一的措施。
难点：中央集权制度建立的原因和内容。
[多媒体展示视频故事《荆轲刺秦王》]引出问题：荆轲为什么要刺杀秦王呢？秦灭六国后做了哪些事情呢？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”这是唐朝大诗人李白的诗，它重现了秦王嬴政灭六国、统一中国的恢宏气势。
秦是如何灭六国的？统一后的秦朝建立起什么样的政治制度？又采取了哪些巩固统一的措施？本节课我们来学习第9课：秦统一中国。
一、秦灭六国师：引导学生回忆长平之战。
长平之战发生在公元前260年，秦军在这次战役中一举全歼赵军主力40多万人，打赢了战国时期最大规模的歼灭战，加速了日后秦统一中国的进程。
秦国是怎样完成统一大业的？[多媒体展示“秦灭六国形势图”、秦朝建立的基本史实]生：从公元前230年到公元前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。
公元前221年完成统一大业，秦朝建立，定都咸阳。
师：阅读课本“秦灭六国”一目中的内容，分组讨论：秦国统一六国的因素有哪些？秦朝的统一有何重大意义？[多媒体展示秦朝统一的因素、历史意义]生：统一的因素：战争带来沉重灾难，人民渴望统一；商鞅变法使秦国实力增强，具备统一六国的条件；秦王嬴政雄才大略，爱惜人才，实施正确的统一方略；社会经济发展，统一成为历史必然趋势。
统一的意义：秦的统一是历史发展的一大进步，具有十分重要的历史意义。
人教部编版七年级历史上册第9课_秦统一中国(共25张PPT)
了,国家统一富强了，我再经商试试？”
于是，他离开了家乡，直奔都城
咸___阳__而去。这回他依旧贩卖盐和丝 绸，因为政府统一了_度_ _量_衡_，他多
带的几把尺子和容器，都用不上了。
情景再现
巩固统一
大大地赚了一笔之后，孔虚带着赚来的 圆__形__方__孔___半__两__钱，他决定到南方去做生意，
这时，有商人向他借钱，于是他用__小___篆_
秦统一之前地域
秦统一之后疆域
该如何统治？
我要当老大，怎么当？ 这么多事处理不过来，怎么办？ 这么大疆域管不过来，怎么办？
王 绾
李 斯
旁白: 秦王统一六国以后的一天,召集群臣商议治国之事。 秦王: 寡人自起兵以来,南征北战,东打西杀,一统天下, 建立了千秋基业,今与大家商量国君该如何称呼。 李斯(满脸堆笑): 大王的丰功伟绩,亘古未有,即使三皇 五帝也不能与大王相比。 秦王(眼前一亮): 妙做,那就称“皇帝”吧,寡人就是始 皇帝,子孙后代,代代相传,以至千世万世。寡人自称“朕”, 朕要在中央设丞相、太尉、御史大夫三职。 一大臣: 大王,哦……不(轻拍自己的嘴巴),皇上。这三 个官职具体负责什么? 秦始皇: 李爱卿,你来替朕给大家解释解释。
（三）经济上：统一货币、度量衡
巩固统一
统一货币
—— 促进各地经济交流。
圆形方孔半两钱
度[长度]
量[容积] 统一度量衡
中国农业银行
便利了经济的发展。
衡[重量]
巩固统一
旁白：因为战国时期各国的车辆和道路 的宽窄都不统一。秦国的马车大，但韩国的 道路窄，车辆不便通行。
孔虚：一路步行而来，脚都磨起泡，有 车不能坐，真是天理何在啊！
第9 课 秦统一中国
挥师灭韩 破除赵国 占领魏地 大举伐楚 攻破燕国 吞并齐国
于是，他离开了家乡，直奔都城
咸___阳__而去。这回他依旧贩卖盐和丝 绸，因为政府统一了_度_ _量_衡_，他多
带的几把尺子和容器，都用不上了。
情景再现
巩固统一
大大地赚了一笔之后，孔虚带着赚来的 圆__形__方__孔___半__两__钱，他决定到南方去做生意，
这时，有商人向他借钱，于是他用__小___篆_
秦统一之前地域
秦统一之后疆域
该如何统治？
我要当老大，怎么当？ 这么多事处理不过来，怎么办？ 这么大疆域管不过来，怎么办？
王 绾
李 斯
旁白: 秦王统一六国以后的一天,召集群臣商议治国之事。 秦王: 寡人自起兵以来,南征北战,东打西杀,一统天下, 建立了千秋基业,今与大家商量国君该如何称呼。 李斯(满脸堆笑): 大王的丰功伟绩,亘古未有,即使三皇 五帝也不能与大王相比。 秦王(眼前一亮): 妙做,那就称“皇帝”吧,寡人就是始 皇帝,子孙后代,代代相传,以至千世万世。寡人自称“朕”, 朕要在中央设丞相、太尉、御史大夫三职。 一大臣: 大王,哦……不(轻拍自己的嘴巴),皇上。这三 个官职具体负责什么? 秦始皇: 李爱卿,你来替朕给大家解释解释。
（三）经济上：统一货币、度量衡
巩固统一
统一货币
—— 促进各地经济交流。
圆形方孔半两钱
度[长度]
量[容积] 统一度量衡
中国农业银行
便利了经济的发展。
衡[重量]
巩固统一
旁白：因为战国时期各国的车辆和道路 的宽窄都不统一。秦国的马车大，但韩国的 道路窄，车辆不便通行。
孔虚：一路步行而来，脚都磨起泡，有 车不能坐，真是天理何在啊！
第9 课 秦统一中国
挥师灭韩 破除赵国 占领魏地 大举伐楚 攻破燕国 吞并齐国
3.9《秦统一中国》课件精品-部编版七年级历史上册
交通：统一车轨；开凿灵渠 军事：统一岭南及东南沿海； 北击匈奴、修筑长城
1.《史记》记载：“秦钱半两，重为其文。”近年来各地出土的
D “半两”钱数量多且形制、重量、厚度基本一致。据此可知（ ）
A．秦始皇加强对边疆地区的管理 B．“半两”钱是中国历史上最早的政府铸币 C．秦始皇统一全国度量衡制度 D．“半两”钱作为秦朝法定货币在全国流通
建立中央集权制度
二、建立中央集权制度
1.原因：
王室 衰微
中央
君主 专制
皇帝为中心
诸侯 争霸
地方
中央 集权
（1）秦统一后，原先各自为政形式不能适应新的社会发展 （2）为了加强对全国的统治和巩固统一。
二、建立中央集权制度 “王初并天下，自以为德兼三皇，
功过五帝，乃更名曰‘皇帝’。”
2.君主专制中央集权示意图：
央集权国家治理体系下，使 制度的框架。
得政令在全国畅通无阻。中
央集权下的政治功能，保障
了国家的版图统一。
②郡县制的普遍推行，开创
材料二：
了此后我国历代王朝地方行
“百代皆行秦政制” ——毛泽东
政的的基本模式。
二、建立中央集权制度
4.比较：
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼
王（天子）
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主 皇帝拥有至高无上的权力
④采取远交近攻，策略得当
一、秦灭六国
2.过程：
一、秦灭六国
2.过程：
自公元前 230年起， 秦国采取 远交近攻 的策略， 先后灭掉 韩赵魏楚 燕齐。
一、秦灭六国
3.秦朝建立：
时间：公元前221年 建立者：秦王嬴政 都城：咸阳（今陕西西安 意义：） ①秦的统一，结束了春秋战国长 期分裂混乱的局面，是历史发展 的必然趋势。 ②建立起我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。
1.《史记》记载：“秦钱半两，重为其文。”近年来各地出土的
D “半两”钱数量多且形制、重量、厚度基本一致。据此可知（ ）
A．秦始皇加强对边疆地区的管理 B．“半两”钱是中国历史上最早的政府铸币 C．秦始皇统一全国度量衡制度 D．“半两”钱作为秦朝法定货币在全国流通
建立中央集权制度
二、建立中央集权制度
1.原因：
王室 衰微
中央
君主 专制
皇帝为中心
诸侯 争霸
地方
中央 集权
（1）秦统一后，原先各自为政形式不能适应新的社会发展 （2）为了加强对全国的统治和巩固统一。
二、建立中央集权制度 “王初并天下，自以为德兼三皇，
功过五帝，乃更名曰‘皇帝’。”
2.君主专制中央集权示意图：
央集权国家治理体系下，使 制度的框架。
得政令在全国畅通无阻。中
央集权下的政治功能，保障
了国家的版图统一。
②郡县制的普遍推行，开创
材料二：
了此后我国历代王朝地方行
“百代皆行秦政制” ——毛泽东
政的的基本模式。
二、建立中央集权制度
4.比较：
项目
周朝
秦朝
最高统治者的称呼
王（天子）
皇帝
最高统治者的权力 周天子在名义上是天下共主 皇帝拥有至高无上的权力
④采取远交近攻，策略得当
一、秦灭六国
2.过程：
一、秦灭六国
2.过程：
自公元前 230年起， 秦国采取 远交近攻 的策略， 先后灭掉 韩赵魏楚 燕齐。
一、秦灭六国
3.秦朝建立：
时间：公元前221年 建立者：秦王嬴政 都城：咸阳（今陕西西安 意义：） ①秦的统一，结束了春秋战国长 期分裂混乱的局面，是历史发展 的必然趋势。 ②建立起我国历史上第一个统 一的多民族的封建国家。
第9课 秦统一中国 课件 (共31张PPT)统编版历史七年级上册
新课导入
嬴 政
秦王扫六合，
虎视何雄哉！
——李白《古风》
新课导入
古代欧洲地图
秦朝疆域图
讲授新课
一、承祖业，扫六合
秦始皇的一生
嬴 13岁 22岁
政 出 生
即 位
加 冕 礼
公元 前230年
嬴政帝王之路 十年统一之路
公元 公元 公元 前259年 前247年 前238年
秦 咸阳
自主学习：阅读课 本44页，找出建立 秦朝建立的时间、 都城、影响。
“天下之事无大小，皆决于上。” ——司马迁《史记》
初并天下，令丞相、御史曰：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴
乱，赖宗庙之灵……天下大定。今名号不更，无以称成功，传
后世，朕其一议统帝天号下。”
——司马迁《史记》
德盖三皇
功过五帝
皇帝
最高统治者
中 央丞相王绾建议嬴政采用周王朝实行过的分封制，将嬴 政战教训国的集权的官僚制度面，以子对建来嗣王议，以军事绾在及诸的太尉全有侯提国功相议推郡之攻行 政，广臣击（廷丞 相秦分如尉守国封仇李）本到敌监 察斯土各，对御 史 大 夫一地天此直子。表行不示之能反有禁对君中中效止，主央央的的他专集政历郡以制权府史县春为制秋。
地方上该如何管 理？ 是继续像以前那 样分封诸侯吗? 还是……
地方政府
县（令）
三、明法度，固统一
战国形势图
秦统一以前，各国“田畴异亩，车涂异轨，律令 异法，言语异声，文字异形。”
方面
政治
文化
统一措施
自称始皇帝 中央集权的官僚制度
影响
一有奠生利定读于了巩后史固世不国政辍家治的统制毛一度泽。的框东架概，括对说以: 后历史的百发代展都有行着秦深政远影制响。。
部编版七年级历史上册第9课《秦统一中国》课件
第9课 秦统一中国
一、情景导入
诸挥虎秦
侯剑视王
李 尽击何扫
白 《 古 风
西浮雄六 来云哉合 ！，！，
》
二、自主预习
1、通过识图，了解秦统一六国的过程。 2、掌握秦巩固统一的具体措施。
雄战 国 七
燕
赵齐
秦
韩魏
楚
（一）实现统一（公元前221）
（二）巩固统一（政治、经济、文化、思想 、军事）
政 秦行政机构示意图
三、合作探究
1、秦为什么能够灭掉六国？ 2、秦朝的统一和巩固对中国历史的发展有什么重要作用？ 3、如何评价秦始皇？ 4、目前祖国未完成的统一大业是什么？谈谈你对统一大业
的认识？
四、小结提升
政
建立专制主义中央集权制度
巩 固
治：
经 济：
统一货币 圆形方孔钱
统一度量衡
统一文字 小篆---隶书
统 思想文 一 化：
“书籍被烧残，其实还 在其次，春秋末年以来， 蓬蓬勃勃的自由思索的那 种精神，事实上因此而遭 受了一次致命的打击。”
——郭沫若
结合材料说说如何看待焚书坑儒？
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
4．秦始皇“焚书坑儒”的主要目的是（ ）
A．树立秦的形象
B．加强思想控制
C．限制人们的言论 D．禁止儒学传播
5．秦始皇派谁北伐匈奴（ ）
A．蒙恬 B.李斯 C．淳于越 D．赵括
6．为解决运输上困难，秦始皇派人开凿了灵渠，开凿的灵渠把 哪两大水系连接起来（ ）
①长江②黄河③焚书坑儒 北筑长城，抗击匈奴
防：
开发南疆，兴修灵渠
五、巩固练习
一、选择题 1．秦国在军事实力上对六国形成优势是（ ） A.商鞅变法以后 B.战国中期以后 C.嬴政在公元前246年即位后D．长平之战以后 2．秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是（ ） A.刀形币 B.蚁鼻钱 C.铲形币 D.圆形方孔钱 3．秦长城的起止点是（ ） A.西起临挑，东到辽东 B.西起辽东，东到临洮 C.西起长平，东到临挑 D.西起临洮，东到长平
一、情景导入
诸挥虎秦
侯剑视王
李 尽击何扫
白 《 古 风
西浮雄六 来云哉合 ！，！，
》
二、自主预习
1、通过识图，了解秦统一六国的过程。 2、掌握秦巩固统一的具体措施。
雄战 国 七
燕
赵齐
秦
韩魏
楚
（一）实现统一（公元前221）
（二）巩固统一（政治、经济、文化、思想 、军事）
政 秦行政机构示意图
三、合作探究
1、秦为什么能够灭掉六国？ 2、秦朝的统一和巩固对中国历史的发展有什么重要作用？ 3、如何评价秦始皇？ 4、目前祖国未完成的统一大业是什么？谈谈你对统一大业
的认识？
四、小结提升
政
建立专制主义中央集权制度
巩 固
治：
经 济：
统一货币 圆形方孔钱
统一度量衡
统一文字 小篆---隶书
统 思想文 一 化：
“书籍被烧残，其实还 在其次，春秋末年以来， 蓬蓬勃勃的自由思索的那 种精神，事实上因此而遭 受了一次致命的打击。”
——郭沫若
结合材料说说如何看待焚书坑儒？
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
4．秦始皇“焚书坑儒”的主要目的是（ ）
A．树立秦的形象
B．加强思想控制
C．限制人们的言论 D．禁止儒学传播
5．秦始皇派谁北伐匈奴（ ）
A．蒙恬 B.李斯 C．淳于越 D．赵括
6．为解决运输上困难，秦始皇派人开凿了灵渠，开凿的灵渠把 哪两大水系连接起来（ ）
①长江②黄河③焚书坑儒 北筑长城，抗击匈奴
防：
开发南疆，兴修灵渠
五、巩固练习
一、选择题 1．秦国在军事实力上对六国形成优势是（ ） A.商鞅变法以后 B.战国中期以后 C.嬴政在公元前246年即位后D．长平之战以后 2．秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是（ ） A.刀形币 B.蚁鼻钱 C.铲形币 D.圆形方孔钱 3．秦长城的起止点是（ ） A.西起临挑，东到辽东 B.西起辽东，东到临洮 C.西起长平，东到临挑 D.西起临洮，东到长平
人教部编版历史七年级上册第9课 秦统一中国 (共18张PPT)
你能结合课本和地图谈谈灵渠的作用吗？
世界七大奇迹之一
北击匈奴，修筑长城
匈 奴 辽东
蒙恬
临洮
秦朝为什么要修筑长城呢？ 秦长城起止点分别在哪里？
秦朝为了巩固统治实行了哪些措施？
政治： 确立中央集权制度：
在中央，最高统治者称皇帝，皇帝下设三公 即丞相、太尉、御史大夫； 在地方，实行郡县制 小篆
文化： 统一文字
C.车同轨 D.实行分封制 5、秦朝开创了为后来的封建王朝长期沿用的（ ） A禅让制 B世袭制 C分封制 D郡县制
D
你 能 做 对 吗
6、面对春秋战国时期周王室衰弱、诸侯争 霸的乱局，不同的知识分子提出了不同的 治世药方。秦统一 的历史证明，哪一种药 方更“对症”当时的社会形式？（ C ） A、儒家：为政以德，仁政治国 B、墨家：互助互爱，反对侵略 C、法家：提倡法治，中央集权
2、秦灭六国的意义：
（1）结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面。 （2）建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国 家。
一、秦灭六国
如今秦朝一统天下，若大的疆域如何统治才 能让寡人高枕无忧，让秦朝长治久安？昔周王 以分封制管理统治国家，寡人若沿袭使用会有 何利或弊？ 现今一切大权均在寡人手中，但中央之事千头 万绪，寡人又无分身之术，诸位大臣可有良策？ 秦一统天下后，地域辽阔，象辽东等 地方僻远，地方之事又该怎么管理？
①
统一货币 圆形方孔半两钱 经济： ②统一度量衡 ③统一车辆和道路的宽窄
军事：
北击匈奴，修筑长城 南修筑灵渠
秦的疆域
长城一带
陇西
第一个统一 的多民族的 封建国家
南海
东海
1、湖南龙山里耶镇发现了大量的秦简，根据你所 学的知识，这些秦简上的文字应该是（ ） A、甲骨文 B、金文 C、楷书 D、小篆
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
确立中央集权制度
皇帝
最高统治者
君
军事
太ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
丞
尉相
行政
御史 大夫
监察
主 中央政府 专
制 中
郡(守)
央
县(令)
集
地方政府
权
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
秦始皇
确立中央集权制度
2、在中央：设丞相、太尉、御史大夫，分 掌行政、军事、监察事务
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
确立中央集权制度
郡县制
3、在地方：废除分封制，建立由中央直接管辖的郡 县制。
作用：
郡县制的实行，加强了 中央集权，开创了此后 我国历代王朝地方行政 的基本模式。
小结：秦朝为了巩固统治实行了哪些措施？
确立中央集权制度：
政治： 在中央，最高统治者称为皇帝，
皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫； 在地方，实行郡县制
文化： 统一文字 （小篆）
①统一货币 （圆形方孔半两钱）
经济： ②统一度量衡 交通： ①统一车轨（陆路交通）
②南修筑灵渠（水运交通） 军事： 北击匈奴，修筑长城
统一车轨
战国时期，各国道路宽窄不同，车 辆种类繁多，车轨尺寸混乱。秦统一后 修筑了驰道、直道等统一规格的道路。 为了保护路面，提高道路的使用效率， 规定车轨的统一宽度为6尺。秦代一尺 合今23.1厘米，6尺即相当于现在的 138.6厘米。
车轨
车子两轮 间的距离。
人教部编版七年级历史上册 第9课：秦统一中国(共25张PPT)
部编版历史七年级上册第9课秦统一中国-课件
第9课 秦统一中国 秦统治机构示意图
郡守 县令
皇帝
大权独揽
任免官员
御史 丞
太
大夫 相
尉
监察 行 政 军事
秦
中央官制
郎卫 太 宗 廷 治 少 典 奉中将 中尉 仆 正 尉 粟 府 客 常尉作
令 宫 宫 皇 司 内 工商 民 祭 京 少 门 廷 室 法 史 税务 族 祀 畿 府
宫廷 卫 车 事 刑 农赋 皇室 外 礼 治 宫殿 警卫 戍 马 务 狱 财政 财务 交 教 安 营建
秦王嬴政在用人上不以出身高低取 人，不拘一格，广招人才；能够礼贤 下士，任人唯能；敢于向部下承认错 误。
这些人才文能治国安邦、武能克敌 制胜,对秦统一大业的完成做出重大贡 献。
动 脑 筋:
问题思考： 2．想一想，国家统一
对各地区、各民族之间的经济、
文化交流有什么好处？
统一符合广大人民的愿望；统一促进 了各地区各民族之间的经济文化交流， 有利于各民族相互交往，团结合作； 有利于各民族间经济的相互联系和发 展；统一促进民族团结，社会安定， 经济才能发展，国家才能繁荣昌盛。 对后世产生了深远影响。
⑶地方：事郡县南制南通灵渠平越疆
动 脑 筋:
课后活动一： 试比较周朝和秦朝 的有关制度，填写下表的空白处。
项目
周朝
秦朝
最高统治者的 称呼
王
皇帝
最高统治者的 权力
周天子在名义 上是天下共主
至高无上的权威， 总揽全国的一切军
政大权
统治地方的方 式
分封制
建立郡县制
动 脑 筋:
课后活动二：我国幅员辽阔，各地都有自己
皇帝
大权独揽
任免官员
御史 丞
部编人教版版七年级历史上册第9课《秦统一中国》优质课件(共36张PPT)(2024版)
③ 在地方上，建立___郡__县______制。
经济
文化 军事
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
子孙是二世，三世… 直至万世
自称始皇帝，史称秦始皇
至高无上 皇帝 总揽大权
御史 丞 大夫 相
太 中央官制
尉
监察 行 政
军事
大权独揽 皇帝 任免官员
御史
大夫
监察
丞
相
行政
太 中央官制
尉
军事
中
郡 郡守
央 集
县 县令\长 地方官制
献。 秦始皇（嬴政）
秦统一中国
（2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施，分别指
出其历史影响。
统一文字 使政令能够在全国各地顺利推行，也能使不同地域的人们能够顺畅沟 通，有利于文化的交流与合作。
统一货币 有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流。
7.阅读下列材料，结合所学知识，完成下列探究活动。
主要措施
创立了大一统的____中__央___集__权_________制度。
政治
① 国家的最高统治者称为___皇___帝___； ② 在中央，设__丞__相___、_太__尉_____、_御__史__大___夫；
③ 在地方上，建立___郡__县______制。
① 统一__货__币_______。以秦国的____圆__形__方___孔__半__两___钱______作为标准货币。
军事
二、巩固统一的措施 2、经济上： 统一货币、度量衡、道路宽窄，开凿灵渠。
度[长度]
圆形方孔半两钱
量[容积] 衡[重量]
二、巩固统一的措施 2、经济上：统一车辆和道路的宽窄
车轨
车子两轮间 的距离。
人教部编版七年级历史上册第9课-秦统一中国-教学课件(21张PPT)
措
施
南修灵渠
楚贝币
韩赵魏布币
齐国刀币
圆形方孔钱
统一货币
度 量
衡
统一度量衡
度---计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm 量---测量物品容积的单位。秦一升约今202ml 衡---测量物体轻重的单位。秦一斤约为今250g
统一文字
小篆
总结
秦灭六国来统一 专制集权嬴政始 独揽大权称皇帝 丞相太尉和御史 地方推行郡县制
文字货币度量衡 北筑长城御匈奴 临洮辽东万余里 开发南疆修灵渠 空前广阔秦疆域
课堂 练习
1.试比较周朝和秦朝的有关制度，填写下面的表格。
项目最高统治者的称来自 最高统治者的权力 统治地方的方式
周
朝
王
周天子在名义上是天下的共主
分封制
秦朝 皇帝
皇帝总览全国的一切军政大权 建立郡县制
2. 我国幅员辽阔，各地都有自己的方言。那么，文字上
谢谢!
6 、人的一生要面临许多选择，而每次选择都会带来一阵阵剧痛，而这种剧痛叫做成长。 11 、扎根基层，厚积薄发，以我之力，集众之智，共同创富。 16 、不敢把所有情绪都告诉你，因为所有情绪都与你有关，说出来就像是在对你表白。 15 、伤痛使你更坚强，眼泪使你更勇敢，心碎使你更明智。感谢过去，带给我们一个更好的未来。 5 、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 8 、沉寂了许久，颓废了许久，感叹了许久，悲伤了许久。 6 、如果你要去的远方没有你的梦，没有你爱的人，那么，就算一直往前，也走不了多远。 1 、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它也对你哭。 4 、知识、辨别力、正直、学问和良好的品行，是成功的主要条件，仅次于兴趣和机遇。 10 、人只要不失去方向，就不会失去自己!人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 17 、许多人缺少的不是美，而是自信的气质，记住：自信本身就是一种美。有了积极的心态就容易成功。 7 、你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 9 、让你迷茫的原因只有一个，想的太多做的太少，别忘了，只有行动才能造就一个人。 9 、知识是无限的，要把有限的时间投入到无限的学习中去。 7 、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 19 、有时候必须自己做自己的英雄。 18 、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。 14 、人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。 5 、成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事! 1 、扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣!
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B 2.秦始皇建立的封建专制集权统治的主要特征是（ ）
A.规定最高统治者称皇帝 B.国家一切大权掌握在皇帝手中 C.在中央设丞相、太尉、御史大夫 D.在地方实行郡县制
材料一： 秦王扫六合，虎势何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来！
——李白
⑴诗中秦王指的是谁？ 嬴政 ⑵六合指的是什么? 韩、赵、魏、楚、燕、齐 （3）“秦王扫六合”是在什么时间完成的？ 公元前221年 （4）“秦王”在历史上最大的一项功绩是什么？
二、秦朝巩固统一的措施
1、政治上：专制主义中央集权制度
皇帝
丞相 行政
太尉 军事
御史大夫 监察
郡 郡县制
县
最高统治者
君 主
专
制
中央政府
中 央 集 权
地方政府
长官由朝廷直接任免
郡县制与分封制
分封制
郡县制
划分原则
血缘关系
地域
官员是否世袭
世袭
不世袭
与中央关系 相对独立
中央直管
分 封
郡 县
郡县制推行的意义：郡县制的实行，加强了中央集权， 开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
作用：有利于国家对经济的管 理，促进各地经济的交流。
二、秦朝巩固统一的措施 3.经济方面：②统一度量衡
度：长度单位
量：容积单位
衡：重量单位 作用：
促进了经济的发展。
二、秦朝巩固统一的措施
4.交通上： ①统一车辆和道路的宽窄，并修 筑通全国的道路。
秦始皇的烦恼：岭南运输供应不上，秦军在岭南地区已 苦战三年仍无建树。北方的匈奴虎视眈眈，不时南下侵 扰，怎样才能巩固来之不易的统一？
认识。
如何解决?
请问：为什么会出现上述情况？
车轨不统一
尺寸不统一
货币不统一
文字不统一
二、秦朝巩固统一的措施
2、文化上：统一文字
丞相李斯
小篆
作用：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，有利 于文化的交流与发展。
二、秦朝巩固统一的措施
3.经济上：①统一货币 圆形方孔半两钱
楚贝币
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ韩赵魏布币
齐
刀
币
圆形方孔半两钱
到 东 海
南到南海
二、秦朝巩固统一的措施
1、政治上：确立专制主义中央集权制度
皇帝
最高 统治者
第三单元 秦汉时期
皇帝处于什么样的地位？拥有什么权力？(P45页）
皇帝至高无上，总揽一切军政大权
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
自今已来，朕为始皇帝，后世以计 数，二世、三世至于万世，传之无穷。
—《史记》
伏羲、神农、燧人
故事：
公元前221年，有个秦国人坐着马车从咸阳出发去原齐国旅游，
结果齐国的道路太窄，车过不去，他只好步行。后来,他路过齐
国一家布店，兴致勃勃地去订做了一条长裙，取货时发现：竟然
是超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后
她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。结果
她突然发现自己变成‘文盲’了，因为文书上的文字她一个都不
阅读课文P44，归纳秦统一六国的原因。
天下大势 民心所向。
秦国
秦国实力最强。
个人
秦王嬴政的善用人才。
过程：
意义：
结束了春秋战国 以来长期争战混 乱的局面，建立 起我国历史上第 一个统一的多民 族的封建国家。
北至长城
西 到 陇 西
可以骑马打天下，
不能骑马治天下呀。
原来六秦国各朝自为政，
东
现在这么大的疆域， 朕该如何管理呢？
修筑长城
别在哪里？
秦灭六国
政治：建专制主义中央集权制 经济：①统一货币 。
建 立
秦朝
②统一 度量衡 。
巩 固
文化： 统一
文字
。
嬴政
交通：统一车辆、道路的宽窄
公元前 221 年
军事：①南修灵渠
②北筑长城
课堂练习
D
1.下列不属于秦始皇在中央设置的官职是（ ） A.丞相 B.太尉 C.御史大夫 D.郡守
古风
李白
秦王扫六合，虎势何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来！
秦王，嬴政。（前259年—前210年） 公元前247年，13岁时被立为秦王。 公元前239年，21岁时亲政。公元前221年完成 统一天下的大业。
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9 课 秦统一中国
为什么秦国能统一六国?
自主学习
统一六国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建 立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
朕
制、诏
玺
二、秦朝巩固统一的措施
1、政治上：专制主义中央集权制度
皇帝
最高统治者
丞相 行政
太尉 军事
御史大夫 监察
中央政府
地方政府
分封制和郡县制之争
情景再现： 丞相王绾说：“现在天下初定，应该实行分封制。” 廷尉李斯说：“不行，当初周就是因为分封，诸侯 的权力太大，造成长年战争的局面，现在应该实行 郡县制。”他们都说自己的建议好，向秦始皇推荐。 面对这样的情景，如果你是秦始皇,你会怎样解 决？
二、秦朝巩固统一的措施
灵渠 漓江
湘江
5.军事上：①开 凿灵渠，开发南 疆
灵渠在广西壮族自治区兴安县境内，是世界上最古老的运河之一， 古称秦凿渠、零渠、陡河、兴安运河，于公元前214年凿成通航，距今已 2200多年，仍然发挥着功用。
二、秦朝巩固统一的措施
临洮
蒙恬
辽东
辽东
5.军事上 ：②派蒙恬北击匈奴， 秦长城起止点分