格式化文档教案
格式化文档教案word200版
格式化文档教案Word200版教学目标：1.让学生掌握Word文档的基本操作。
2.使学生学会对文档进行格式化设置。
3.培养学生的信息处理能力和审美观念。
教学重点：1.Word文档的基本操作。
2.格式化设置的方法。
教学难点：1.Word文档格式的调整与优化。
2.文档格式美观性的把握。
教学准备：1.教师准备Word200版教学软件。
2.学生每人一台电脑。
教学过程：一、导入1.教师展示一份未经格式化的Word文档，引导学生观察文档的排版、字体、段落等。
2.学生发表看法，讨论文档格式的重要性。
二、新课讲解1.讲解Word文档的基本操作：新建文档打开文档保存文档关闭文档2.讲解格式化设置的方法：字体设置：字体、字号、颜色、加粗、斜体等段落设置：行间距、段落间距、首行缩进、左右缩进等边框和底纹设置：边框样式、颜色、宽度；底纹颜色、图案等分页设置：插入分页符、分节符等页眉页脚设置：插入页码、页眉文字、页脚文字等页面设置：纸张大小、页面边距、版式等3.讲解格式化设置实例：实例1：设置样式选择文字设置字体为“黑体”，字号为“小三”设置居中对齐添加底纹颜色实例2：设置样式选择文字设置字体为“宋体”，字号为“小四”设置两端对齐设置行间距为“1.5倍”三、实践操作1.学生跟随教师操作，学习Word文档的基本操作和格式化设置。
我的家乡1.青山绿水2.美味佳肴3.民俗文化对文档进行格式化设置，包括、的字体、字号、颜色、段落设置等。
将文档保存为“我的家乡.docx”四、课堂小结1.学生分享实践操作中的心得体会。
五、作业布置练习使用Word文档，新建一个名为“我的日记”的文档，记录自己的日常生活。
对“我的日记”文档进行格式化设置，包括字体、段落、边框等。
将文档保存为“我的日记.docx”六、课后反思2.学生反馈对本节课的理解和收获，提出意见和建议。
教学反思：本节课通过讲解Word文档的基本操作和格式化设置，使学生对Word文档有了更深入的了解。
《文档格式化》教案
大纳视图常用于编写和修改具有多级标题的长文档。使用大纲视图不仅可以方便地编写文档大纲，还可以重新组织文档结构。
1.在大纲视图下创建文档结构
当完成对一篇文档的构思后，应该先把文档的纲目框架建立，这就是大纲。
【技能操作】：在大纲视图中建立“计算机应用基础”文档结构。
2.改变标题级别
1.为文档添加批注
审阅者在文档中添加批注，并可以使批注以不同的底纹颜色和用户名的对不同审阅者的批注加以区别。
【技能操作】：打开“把春天娶回家.docx”，给文档错误的地方添加批注。
2.修订文档
修订功能可以突出显示审阅者对文档所做的修改，而文档的作者可以决定接受或拒绝。
【技能操作】：打开“把春天娶回家.docx”，练习修订。
教学目标
1.知识目标
能给文档分页或分节，掌握页码、页眉和页脚的添加与设置，会对文档进行拼写和语法检查，会字数统计。掌握应用大纲视图组织文档的方法
2.能力目标
培养学生的专业知识水平和基本操作技能，以及培养学生理论与
实践相结合的能力
3.情感目标
1)激发学生努力学习计算机知识，让学生真正体会到计算机在我们的工作生活中所表现出的强大生命力。
用PPT展示：
1.同学们先观察一下这个文档（添加页眉页脚和批注的文档）跟平时有什么不同？文档最上面含有文字和图片那一栏叫什么？（页眉） 最下面叫什么？（页脚） 数字是指什么？（页码），那么如何插入呢？
2.某些词语或句子下面的蓝色波浪线和红色波浪线分别表示什么意思？（蓝色代表语法错误，红色代表拼写错误），那么如何纠正呢？
(4)为不同的章节设置不同的页眉或页脚
在长文档中若需要设置每一章根据内容有不同的页眉内容，这时就需要在每一章设置页眉。在Word中，在不同的节中可以设置不同的排版格式，所以只要分节就可以完成。
WORD文档格式化PPT教案学习
带项目符号和编号的段落格式
打开“字体”对话框，对其进行格式化 “起始编号”可以为“0、2、…”等数值 “编号”本身的对齐方式 其余的与“项目符号”相似
第26页/共34页
分栏
1、分栏对象： 所选文字、段落或全文
2、方法： 1）选择分栏的对象 2）单击“常用”工具栏上的“分栏”按钮（ ）并 按住左键拖动至想要的栏数释放左键。或 “格式→ 分栏” ，打开分栏对话 框，进行相关设置并“确 定”,如下图所示。
字号
倾斜
字符边框
字符底纹
字体
加粗
下划线
字符底纹
字体颜色
第3页/共34页
“字体”对话框
“字体”选项卡
第4页/共34页
字符边框和底纹
“边框和底纹”对话框中的“边框”选项卡
第5页/共34页
首字下沉
首字下沉是指段落的第一个字符或是词组下沉。 设置步骤如下：
1）光标置于段落中 （或选中段首词组）。
2） “格式→首字 下沉”命令
左缩进右缩进首行缩进悬挂缩进缩进的种类缩进的特点用途首行缩进每段的首行自左边页边距处向版心位置缩进正文文中的所有段悬挂缩进每段首行外的其他行自左边页边距处向版心位置缩进用于条款法规类段落左缩进每段的所有行自左边页边距处向版心位置缩进实际应用较少右缩进每段的所有行自右边页边距处向版心位置缩进第17页共34页设置缩进的方法设置缩进的方法方法方法11
第17页/共34页
用途
正文文中 的所有段 落 用于条款 、法规类 段落
实际应用 较少
段落常规格式化
➢ 设置“缩进”的方法 方法1：“段落”对话框（可以精确设置缩
进量）
第18页/共34页
段落常规格式化
《文档格式化》教案
《文档格式化》教案教案名称：文档格式化教学目标：1.了解什么是文档格式化以及其重要性；2.学习文档格式化的基本要素和规范；3.掌握常用的文档格式化技巧。
教学重点：1.掌握文档格式化的基本要素；2.学会运用文档格式化技巧。
教学难点：1.学会选择合适的文档格式化技巧；2.理解并应用文档格式化的原则。
教学准备：1.计算机设备；2. Word处理软件。
教学过程：Step 1：导入新知1.通过提问学生对文档格式化的理解程度，引入话题。
2.向学生解释什么是文档格式化，并解释为什么文档格式化是重要的。
Step 2：介绍文档格式化的基本要素和规范1.介绍字体样式、字号、段落对齐、行间距等基本要素。
2.引导学生了解段落缩进、首行缩进等格式化规范。
3.结合实例演示如何调整文字的格式、对齐方式等。
Step 3：掌握文档格式化技巧1.学习如何使用快捷键或菜单栏中的格式化选项进行文本格式化操作。
2.练习调整文字样式、对齐方式、行间距、段落缩进等基本操作。
3.教授如何使用自动编号、项目符号等技巧增强文档结构的清晰度。
Step 4：学习文档格式化的原则1.解释清楚文档格式化的原则，如一致性、清晰度等。
2.通过示范和分析不同格式化风格的文档，引导学生理解各种原则在实际操作中的应用。
Step 5：练习与实践1.学生进行实际操作练习，练习调整字体样式、调整段落格式、使用自动编号等操作。
2.学生分组完成一篇小论文的格式化，展示给全班。
Step 6：拓展应用1.引导学生了解其他应用领域中的文档格式化，如制作海报、墙报等。
2.学生自由发挥，探索其他文档格式化技巧的应用。
Step 7：总结与评价1.学生们分享自己的学习心得体会。
2.根据学生的表现，对他们的学习情况进行评价，并提出进一步的建议。
教学延伸：1.学生可以在课后自行和学习更多的文档格式化技巧。
2.学生可以应用学到的知识调整和美化自己的个人文档。
教学评价：1.基于学生的实际操作和展示情况进行评估；2.对学生在学习过程中的参与度和理解程度进行评价。
《Word 2003文档的格式化》教案——段落格式设置及首字下沉
《Word 2003文档的格式化》教案——段落格式设置及首字下沉发表时间：2013-01-15T17:12:04.560Z 来源：《职业技术教育》2012年第11期供稿作者：邓龙平[导读] 教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，强调重点、难点和学生操作中的普遍错误.邓龙平（竹山县职业技术集团学校湖北十堰442200）教学内容：1.设置段落格式；2.首字下沉。
教学目标：1.认知目标：了解段落格式、段落缩进、段落修饰等术语的含义。
2.技能目标：能熟练对Word 2003编辑的任意文档进行格式化。
3.情感目标：培养学生探索、探究学习的能力。
教学重点：握Word 2003的段落对齐方式、行间距和段间距、段落修饰等。
教学难点：全面掌握段落缩进方法。
课时：2课时。
教学活动：一、创设意境，导入新课（6分钟）（设疑法、提问法）导入：上节课,我们学习了文档的格式化初步，那么,现在谁来回答我一个问题:如何进行字符间距的设置？（找同学回答,然后教师总结。
）既然我们知道了字符间距的设置,就应该想到这样一个问题:行与行的间距、段与段的间距能否进行设置,又是怎么设置的呢？今天我们就抱着这个问题来开始我们的新课——Word 2003文档的格式化(二)。
【观察学生反映(对导入是否产生了兴趣)】二、新课教学（总计83分钟）（讲解法、提问法、示范法、练习法）Word 2003文档的格式化【设置段落格式、首字下沉】(83分钟)。
1.设置段落格式(63分钟)（1）段落的对齐(4分钟)（重点）段落对齐方式有五种:左对齐、两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。
学生练习:五个段落分别设置五种对齐方式。
(4分钟)（2）段落的缩进(15分钟)（难点）段落的缩进:是指设置段落两侧与页边的距离。
①利用标尺上的段落标记。
在标尺上，有三个小三角和一个小方块，有【首行缩进】、【悬挂缩进】、【左缩进】、【右缩进】。
②利用工具按钮缩进。
【格式】工具栏右侧有两个工具按钮，分别为【减少缩进量】按钮和【增加缩进量】按钮，另外也可用缩进组合键进行缩进，按钮Ctrl+M组合键可以增加缩进量，按钮Ctrl+Shift+M组合键则可以减少缩进量。
格式化文档体验与探索教案
格式化文档体验与探索教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握Word文档的基本格式设置方法。
2. 培养学生独立操作Word文档，进行格式化的能力。
3. 引导学生探索和发现Word文档格式化中的高级技巧。
二、教学内容1. Word文档的基本格式设置：字体、字号、颜色、对齐方式等。
2. 段落格式设置：段落缩进、行间距、段间距等。
3. 页面设置：页边距、纸张方向、页面大小等。
4. 表格制作与格式化：插入表格、调整表格大小、边框和底纹设置等。
5. 图片和图表的插入与格式化：调整图片大小、位置、颜色样式等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Word文档的基本格式设置、段落格式设置、页面设置、表格制作与格式化、图片和图表的插入与格式化。
2. 教学难点：表格的复杂操作、图片和图表的高级格式化。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，让学生在操作中学习和掌握Word文档的格式化方法。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3. 问题解决法：引导学生发现问题，并自主寻找解决方法。
五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、教学用具等。
2. 软件准备：Microsoft Word。
3. 教学资源：教学PPT、案例素材、练习题等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一个格式化后的精美文档，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 基本格式设置：教师演示如何设置字体、字号、颜色和对齐方式，学生跟随操作。
3. 段落格式设置：教师演示如何设置段落缩进、行间距和段间距，学生跟随操作。
4. 页面设置：教师演示如何设置页边距、纸张方向和页面大小，学生跟随操作。
5. 表格制作与格式化：教师演示如何插入表格、调整表格大小以及设置边框和底纹，学生跟随操作。
6. 图片和图表的插入与格式化：教师演示如何插入图片和图表、调整大小和位置以及颜色样式，学生跟随操作。
7. 课堂练习：学生自主操作，完成一个简单的文档格式化任务。
初中信息技术 Word 个性化文集【文字的格式化、段落的格式化】教案教学设计
初中信息技术Word 编辑个性化文集【文字的格式化、段落的格式化】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握Word的基本操作，能够进行文字和段落的格式化编辑。
2. 培养学生独立操作Word软件的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生对信息技术学科的兴趣。
二、教学内容：1. Word的基本操作。
2. 文字的格式化编辑。
3. 段落的格式化编辑。
4. 个性化文集的排版设计。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：Word的基本操作，文字和段落的格式化编辑。
2. 教学难点：个性化文集的排版设计。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究、合作学习。
2. 演示法：教师示范操作，学生跟随操作。
3. 实践法：学生动手实践，教师指导。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍Word软件的基本功能，引导学生思考如何利用Word编辑个性化文集。
2. 讲解与演示：讲解Word的基本操作，演示文字和段落的格式化编辑方法。
3. 实践操作：学生动手实践，进行文字和段落的格式化编辑。
4. 交流与分享：学生展示自己的作品，分享编辑过程中的心得体会。
6. 课后作业：要求学生利用Word编辑一篇个性化文集，下一节课进行展示。
六、教学评估与反馈1. 课堂练习：在课堂中，学生需完成一个简单的Word文档编辑任务，以检验他们对文字和段落格式化的理解程度。
2. 作品展示：学生将他们的个性化文集展示给同学和老师，通过展示来评估他们对Word编辑功能的掌握情况。
3. 教师评价：教师将对学生的作品进行评价，评价内容包括格式化准确性、创意性和文档的整体美感。
七、常见问题解答1. 学生可能会问如何改变文字的大小和字体。
解答：在Word中，可以选择“字体”菜单，选择合适的字体大小和字体样式。
2. 学生可能会问如何对段落进行编号或项目符号列表。
解答：在Word中，可以选择“段落”菜单，选择“编号”或“项目符号”选项来对段落进行格式化。
格式化文档的教学设计
4.2格式化文档教学设计【教材分析】本节课内容节选是《计算机应用基础》第四章第五小节，本节内容也是WORD软件知识学习的第2小节，内容相对较为简单，但知识点相对较多，此小节的知识点的掌握是学好WORD文字处理软件的必要前提，掌握好格式化文档的能力，能在版面编辑时，使版面规范、美观，增加可读性。
【教学对象分析】本节课的教学对象是职专一年级的１２级鞋检专业学生，相对于二年级的学生而言，动手能力稍强，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。
但学生语言表述差，行为懒散，学习不够积极主动，缺乏学习新知识的能力、信心和热情，习惯依赖教师讲授，被动获取知识，有畏难情绪。
因此在上这节课的时候，充分考虑到学生的这些特点。
【教学目标】知识目标：(1)掌握常用字符格式的名称及作用，会在文档中设置字符格式的方法。
(2)掌握常用段落格式的名称及作用，会在文档中设置段落格式的方法。
(3)学会使用格式刷快速设置字符和段落格式。
(4)能根据需要灵活设置表格的边框和底纹能力目标：培养学生举一反三、摸索学习的能力；提高学生的自主探究能力；培养学生自主学习能力。
情感目标：通过对完成作品的欣赏及评价，提高学生的审美观念；培养学生的团队意识；养成互帮互助的习惯。
【教学重难点】重点：设置文档的字符格式；设置文档的段落格式；难点：使用多种方法设置文档的字符格式，使用多种方法设置文档的段落格式。
【教学课时】1课时【教学方法】以任务布置为导向的驱动教学法；逐步提升的层次教学法；【教学准备】事先准备好一份已完成的素材，具有多媒体教学软件的机房一间；【教学过程设计】【课外拓展】1、完成教材第124页的图片样张；2、探索：如何在WORD中输入公式：(a + b)3=a3+3a2b+3ab2+b3【教学反思】本堂课的教学设计以学生自主操作为主体，更好地体现了学生的主体地位，在教学过程中，更加注重学生对于知识点的掌握程度，及时反馈了学生学习每一个知识点的效果，有利于获得更好的教学效果。
4.2格式化文档教案(word2010版)
4.将标题“茶的功效”的字符间距加宽5磅，缩放150%，设置紫色发光效果。
5.将“茶的功效”文档第一自然段首字“茶”设置为字符下沉2行，距正文0.1cm，字体方正舒体，绿色。
2．【任务二】
自主探究、技能扩展
同学们，我们可以对“任务一”制作好的文档进行哪些修改，使文档更加美观呢？
【讲解新课】
Word为了使版面规范、美观，增加可读性，提供了一个专门设置文档格式的工具——设置字符格式，下面就来演示一下如何用“设置字符格式”制作上面的文档，请大家边观察边思考在操作过程中哪个环节最关键？
演示设置字符格式：
（一）、通过自动弹出的浮动工具栏设置字符格式，选中文本，把鼠标放在选中的文本上面，会自动弹出浮动工具栏
2.掌握在文档中设置段落格式的方法。
3.学会使用格式刷快速设置字符和段落格式。
教学重点
设置文档的字符格式和段落格式。
教学难点
使用多种方法设置文档的字符、段落格式
教学方法
讲授法、演示法、任务驱动法
学习方法
自主探究法
教具准备
素材、任务书
教学过程：
【导入新课】
展示按要求排版的样章，让学生对字符格式化有初步的认识。
“任务二.Doc”为技能扩展内容，如有同学提早完成了“任务一”的内容可查看“任务二”做练习。
【归纳总结】
学生的任务完成以后，以自己的班级和姓名为文件名，把文件上传到教师指定的文件夹里面，随机打开学生的作品展示。
1、作品评价
2、评价学生作品的优点及不足之处，以及学生在做练习的过程中存在的问题和需要改进的地方。
授课教师
张二荣
格式化文档体验与探索教案
格式化文档体验与探索教案第一章：认识文档格式化1.1 教学目标：让学生了解文档格式化的基本概念。
让学生掌握文档格式化的基本操作。
1.2 教学内容：什么是文档格式化？文档格式化的作用。
如何进行文档格式化？1.3 教学活动：讲解文档格式化的概念和作用。
演示文档格式化的基本操作。
学生实际操作，尝试进行文档格式化。
第二章：字体格式化2.1 教学目标：让学生掌握字体格式化的基本操作。
让学生了解不同字体格式的效果。
2.2 教学内容：字体格式化的基本操作。
不同字体格式的效果展示。
2.3 教学活动：讲解字体格式化的基本操作。
展示不同字体格式的效果。
学生实际操作，尝试设置不同字体格式。
第三章：段落格式化3.1 教学目标：让学生掌握段落格式化的基本操作。
让学生了解不同段落格式的效果。
3.2 教学内容：段落格式化的基本操作。
不同段落格式的效果展示。
3.3 教学活动：讲解段落格式化的基本操作。
展示不同段落格式的效果。
学生实际操作，尝试设置不同段落格式。
第四章：列表和项目符号4.1 教学目标：让学生掌握列表和项目符号的添加和使用。
4.2 教学内容：列表的类型。
项目符号的添加和使用。
4.3 教学活动：讲解列表的类型和项目符号的添加和使用。
学生实际操作，尝试添加不同类型的列表和项目符号。
第五章：文档布局和页面设置5.1 教学目标：让学生掌握文档布局和页面设置的基本操作。
5.2 教学内容：文档布局的调整。
页面设置的基本操作。
5.3 教学活动：讲解文档布局和页面设置的基本操作。
学生实际操作，尝试调整文档布局和设置页面。
第六章：表格和边框6.1 教学目标：让学生掌握在文档中创建和编辑表格。
让学生了解如何为文本和表格添加边框。
6.2 教学内容：表格的创建和编辑。
边框的添加和调整。
6.3 教学活动：讲解如何创建和编辑表格。
展示如何为文本和表格添加边框。
学生实际操作，尝试创建表格和调整边框。
第七章：图片和图形7.1 教学目标：让学生掌握如何在文档中插入和编辑图片。
《文本格式化》教学设计
《文本格式化》教学设计
一、教学目标
1.了解文本格式化的定义和作用；
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点
1.文本格式化的定义和作用；
三、教学难点
2.灵活运用所学知识实际操作。
四、教学准备
1.计算机、投影仪、课件；
2.相关网站、教学视频等多媒体材料；
五、教学过程
1.导入新课
通过提问的方式引导学生回忆上一节课的内容，帮助学生理解文本格式化的基本概念。
2.新课讲解
(1)文本格式化的定义和作用
3.示范操作
4.学生练习
将学生分成小组，让每个小组自主选择一个话题，并编写相应的文本内容。
然后，让学生利用所学知识对自己编写的文本进行格式化处理，并展示给其他同学观看。
鼓励学生灵活运用所学知识，创造性地设计和展示自己的文本格式化效果。
5.讲解和评价
在学生展示之后，对每个小组的作品进行讲解和评价。
通过与学生的互动讨论，帮助学生发现和解决问题，进一步巩固所学知识。
6.作业布置
要求学生写一篇300字以上的文章，利用所学知识对文本进行格式化处理，并上传到班级网站或论坛上与其他同学分享。
六、教学反思。
文档格式化公开课PPT学习教案
注意：对一个段落设置格式, 只 需将插入点放在段落中任何位 置;对几个段第落4页/共设10页置格式, 则应 先选定这些段落(包括段落标记 “ ”)。
左缩进控制段落左边界的位置； 右缩进控制段落右边界的位置； 首行缩进控制段落的首行第一
个字符的起始位置； 悬挂缩进控制段落中的第一行
对几个段落设置格式对几个段落设置格式则应则应先选定这些段落先选定这些段落包括段落标记包括段落标记段落格式设置主要包括段落格式设置主要包括
文档格式化公开课
会计学
1
学习目标
掌握字符格式的设置 掌握段落格式的设置
第1页/共10页
什么是文档的格式化
文档的格式化即对文档进行排版。
字符格式：字体、字型、字号、颜色、字间距等 段落格式：段落的对齐、缩进、行距与段距、段落边框 和底纹等
以外的其他行的起始位置。
第5页/共10页
⑴ 设置段落对齐、缩进、行间距、段间距等
格式→段落 快捷菜单→段落
“段 落”
对话 框
使用格式栏中对应的按钮
使用标尺
“缩进和间距”选项卡
第6页/共10页
⑵ 设置段落边框和底纹
格式→边框和底纹→
“边框和底纹” 对话框
边框 应用范围： 底纹 段落／文字
第7页/共10页
第2页/共10页
字符格式设置
字符格式设置主要包括:设置字体、字型、
字号、下划线、颜色、字间距、文字效果
等。
“字体” 选项卡
“字
格式→字体
体”
对话
框
“字符间距”选项卡 “文字效果”选项卡
快捷菜单→字体 使用“格式”工具栏中相应的下拉框或按钮
教案-word格式化文档
4.对长文档的段落位置进行调整？
技巧：利用Alt+Shift+方向键。
【小结】
1.老师小结
2.小组小结
【拓展】
求职申请表的制作
板书设计
格式化文档
一、导入
二、新知
三、学生操作
四、小结
五、拓展
自我评价
领导审阅
难点
字符格式和段落格式的运用
教学时间、时数
2课时
教具
计算机、投影仪、电ຫໍສະໝຸດ 教室软件教学手段、方法讲练结合，讨论、任务驱动
教学过程
第一课时：
【导入】
Word软件内集合了文档格式化的许多工具，可以很便捷地对文档进行格式化处理。
【新知】
任务：张成同学准备参加单位的面试，需要准备一份个人简历，请大家帮他设计一份简历。
固定值
行距设置为固定值，行距不可调整，如果字符过大行距不够，超出部分会被切掉
多倍行距
行距设置为默认值的3倍以上
第二课时：
【学生操作】
操作要点：
1.如何快速地对长Word文档进行编排？
技巧：使用样式。
2.如何方便地在上、下、左、右添加页码？
技巧：在页码项中做相应的选择。
3.如何做到封面无页码，其他页面有页码?
5.字符间距。在“字体”对话框中的“高级”选项卡中，可以设置字符的缩放、间距、位置。“字符间距”功能中的“缩放”是指字符的缩放比例，当该值大于100%时字型加宽，小于100%时字型变得狭长。
6.文字效果。通过更改文字的填充和边框，或者添加诸如阴影、映像或发光之类的效果，可以更改文字的外观。
段落格式：
类型
格式名称及按钮
《文档格式化》教案
《文档格式化》教案教案标题：文档格式化一、教学目标：1.了解文档格式化的概念和作用；2.了解文档格式化的基本要素和技巧；3.掌握常用的文档格式化工具和技术；4.能够应用文档格式化技巧，提高文档的可读性和美观度。
二、教学内容：1.什么是文档格式化？a.文档格式化的概念和定义；b.文档格式化的作用和意义。
2.文档格式化的基本要素：a.字体和字号；b.段落和行间距；c.标题格式设置；d.缩进和对齐方式；e.列表和编号；f.页面设置。
3.文档格式化的技巧：a.使用合适的字体和字号；b.控制段落的长度和行间距；c.设置恰当的标题格式；d.使用缩进和对齐方式突出重点；e.使用列表和编号突出层次；f.合理设置页面的边距和页眉页脚。
4.常用的文档格式化工具和技术：a. Microsoft Word 的基本格式化功能；TeX的文档排版技术；c.HTML和CSS的网页排版技术；d. Markdown 的文档标记语言。
5.应用文档格式化技巧的实例分析和练习。
三、教学方法：1.讲授教学法：通过讲解文档格式化的基本概念、要素和技巧，提供理论知识；2.示范演示法：通过演示使用不同的文档格式化工具和技术，展示实际操作方法；3.实践练习法：提供实际的文档格式化练习，并指导学生独立完成；4.互动讨论法：鼓励学生在教学过程中提问、讨论和分享自己的意见和经验。
四、教学过程：1.导入新知识：通过提问和讨论，引导学生了解文档格式化的概念和作用。
2.讲解文档格式化的基本要素和技巧：a.通过示意图和实例，讲解字体、字号、段落和行间距、标题格式、缩进和对齐方式、列表和编号、页面设置等基本要素的设置方法和效果；b.分析不同的文档格式化技巧应用场景，以及提高文档可读性和美观度的方法。
3.示范演示文档格式化工具和技术的使用：a. 演示 Microsoft Word 的基本格式化功能，包括字体、字号、段落和行间距、标题格式、缩进和对齐方式、列表和编号、页面设置等；b.演示LaTeX的文档排版技术，包括使用不同的文档类、命令和环境进行排版；d. 演示 Markdown 的文档标记语言，包括使用特定的符号和标记进行格式化。
WORD格式化文本教学设计
课时 授课教师
1 课时 疏发胜
二、学情分析
18 电商普专 16 班是新生班级,班级目前在班生 40 人，男女生比例约为 1:1,除 2 名 同学为历届生外，其它同学均为应届初中生。同学们对计算机课程有求知欲，想将专业课学好， 但是计算机基础相对薄弱，在教学过程中要多演示，多检测。
三、教学目标
1、专业技术目标：
通过前面两个任务的学 习，同学们在初步掌握相 关字符格式设置方法的基 础上进一步调动学生的自 主学习能力。
拓展练习
通过多媒体平台发布当堂作业
同学们在线操作
通过及时检查了解当堂课 学习效果，努力提升全体 同学学习能力。
测评
总结本节课三个学习任务
对比自己完成的作业
通过对比，扬长避短
九、教学反思
本节课通过任务驱动法将知识点细分转化为相应的任务，在授课过程中通过雨课堂多媒体教学手段的运 用解决了基础薄弱学生在应用型课堂遇到的普遍问题：看不懂，记不住，一学就忘。在学习过程中学生遇到 不明白的知识点可以回看视频，跟着视频步骤一起学，大大提高了学习效率及学习效果。在互动环节，通过 电子点名软件的使用，增强了教学互动性，活跃了课堂学习氛围，让学习不再枯燥，让学习成为一种乐趣。 在教学环节上，突出了以学生为主体的教学思想，学生开始尝试自主探究，但是受限于新生整体动手实 践能力相当薄弱的现状，部分同学的学习能力和学习方法还需要进一步提升，在作业的检查上受到时间限制 和机房实际环境未能全部有效检验。
《Word 文本格式化》教学设计
课题名称 Word 文本格式化 教学对象 18 电商普专 16 班 授课时间 2018.12.14 一、教材分析
本课程属公共课，使用的教材由高等教育出版社出版,主编为周南岳。 本教材共有七个单元组成，在一个学年度完成教学任务。 今天所讲的是第四单元第二模块－格式化文档。 本模块在第四单元定位为重点内容，学好本模块将有助于学习后面的图文混合排版。
最新4.2格式化文档教案
4.2 格式化文档教者：课型：新授时间：第七节课地点：微机室6教学目标：1．基本知识(1) 掌握常用字符格式的名称及作用。
(2) 了解格式刷的作用。
2．操作技能目标(1) 会在文档中设置字符格式的方法。
(2) 学会使用格式刷快速设置字符格式。
教学分析与准备：1．教学重点：设置文档的字符格式。
2．教学难点：使用多种方法设置文档的字符格式。
3．教学策略本课以“春”文档为案例开展实训教学，通过学生的练习探索掌握对于字符格式的设置操作。
4．课时安排1 课时( 40 分钟)5．教学环境多媒体教室学习过程：活动一：热身准备阶段，复习提问检查学生的掌握情况。
1.Word2010中默认的功能区有哪些？2.word2010默认文档保存的扩展名是？保存文档的快捷键是？活动二：出示学习目标。
1.通过实训练习做中学掌握文档中字符格式的设置操作。
2.练习使用格式刷，认识格式刷的作用。
活动三：组织学生开展实训练习1.实训要求及操作步骤如下：打开桌面的练习素材，对照桌面发送的图片。
根据练习素材后面的要求设置字符格式。
实训练习要求如下：1>.给文章添加标题《荷塘月色》，黑体三号居中；换行添加作者姓名：朱自清，四号楷体加粗居中。
2>.将标题的字间距加宽5磅，位置提升 3 磅，缩放150%。
3>.将第一自然段的“这”设置为字符下沉2行，距离正文0.2cm ；将第一自然段的文字字体设置为宋体四号。
4>.将第五自然段的字间距缩放调节成50%,给文字字号三号，楷体，添加绿色底纹。
5>.给“采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水”添加底纹为红色，蓝色边框。
6>.将第六自然段缩进方式设置成悬挂缩进3个字符。
△ □。
7>.将“过人头”设置成带圈放大字号辿2.通过实训练习思考一下问题精品文档a对于字符格式的设置主要有哪些？b.字符间距设置在那个地方可以找见？c.字符间距功能中的缩放有何效果？3.对于学生实训中存在的问题进行点拨指导4.引导学生归纳画出书本中的知识点。
格式化文档教案word200版
格式化文档教案word200版教案一：Word200的基本操作一、教学目标1.让学生掌握Word200的启动与退出方法。
2.让学生学会使用Word200的文档编辑功能，包括输入文字、设置字体、段落格式等。
3.培养学生熟练使用Word200进行文档编辑的能力。
二、教学内容1.Word200的启动与退出2.文档编辑的基本操作3.字体设置4.段落格式设置三、教学重点与难点1.Word200的启动与退出2.文档编辑的基本操作3.字体设置4.段落格式设置四、教学方法采用任务驱动法，让学生在实际操作中学会Word200的基本操作。
五、教学步骤1.Word200的启动与退出（1）讲解Word200的启动方法，让学生实际操作。
（2）讲解Word200的退出方法，让学生实际操作。
2.文档编辑的基本操作（1）讲解如何新建一个文档，让学生实际操作。
（2）讲解如何打开一个已有的文档，让学生实际操作。
（3）讲解如何保存文档，让学生实际操作。
（4）讲解如何复制、剪切、粘贴文本，让学生实际操作。
（5）讲解如何撤销和恢复操作，让学生实际操作。
3.字体设置（1）讲解如何设置字体、字号、颜色等，让学生实际操作。
（2）讲解如何加粗、斜体、下划线等字体效果，让学生实际操作。
4.段落格式设置（1）讲解如何设置段落缩进、行间距、段间距等，让学生实际操作。
（2）讲解如何设置对齐方式、段落编号等，让学生实际操作。
六、课后作业1.练习启动与退出Word200。
2.练习新建、打开、保存文档。
3.练习复制、剪切、粘贴文本。
4.练习撤销和恢复操作。
5.练习设置字体、字号、颜色等。
6.练习设置段落缩进、行间距、段间距等。
7.练习设置对齐方式、段落编号等。
教案二：Word200的图片与表格处理一、教学目标1.让学生掌握Word200中插入图片的方法。
2.让学生学会如何在Word200中编辑表格。
3.培养学生熟练使用Word200进行图片与表格处理的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
格式化文档教案
课题名称：4.2 格式化文档
教学目标：
1．基本知识
(1)了解格式刷的作用。
(2)了解“智能标记”功能。
(3)掌握常用字符格式的名称及作用。
(4)掌握常用段落格式的名称及作用。
2．操作技能目标
(1)会在文档中设置字符格式的方法。
(2)会在文档中设置段落格式的方法。
(3)学会使用格式刷快速设置字符和段落格式。
(4)熟悉套用样式快速设置格式的方法。
教学分析与准备：
1．教学重点
(1)设置文档的字符格式。
(2)设置文档的段落格式。
2．教学难点
(1)使用多种方法设置文档的字符格式。
(2)使用多种方法设置文档的段落格式。
3．教学策略
本课以“讲座信息”文档为案例，介绍
设置字符格式的方法和设置段落格式
的方法。
同时还学习使用格式刷及套用
样式，用于快速设置字符和段落格式。
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室
学习过程：
课堂小节：
通过本课的学习，可掌握对Word文档的格式化的一般操作，字符格式化和段落格式化是编辑Word文档的基本操作，同学们要多实践，重点掌握。