第20课 百花齐放百家争鸣
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高中历史 人教版必修三第七单元 第20课“百花齐放”“百家争鸣”课件 (共37张PPT)
贯彻执行中遇到的问题：由于一些政治运动的扩大化和“文化 大革命”的到来，一些学术问题被当成政治问题，甚至把学术争论 说成政治斗争，不同的学术观点，被看作是代表不同的阶级利益。 一些正确的甚至是优秀的作品当成错误的受到批判。
中国奴隶社会和封建社会 分期标志在春秋战国时代
——郭沫若
中国封建社会始于西周 ——范文澜
②涌现出大批优秀的作家与作品
③文艺刊物增多
(“难忘的1959年”)
④电影创作步入辉煌时期
6．意义: 大大丰富了社会主义时期人民的文化生活
绽放
凋零
重生
1949 建国初期 文革时期
改革开放后
年份
二、遭遇曲折
1.原因：
（1）根本原因是“左” 倾错误 的影响
（2）受一些政治运动的扩大化和 “文革”的影响破坏：把学术问题 当成政治问题，把学术争论说成阶 级斗争，不同的学说观点被看作是 代表不同的阶级利益
电影《五朵金花》朵金花》 《青春之歌》为 1959年国庆 35部优秀电影展中的两部.深受人民喜爱.这 种现象说明了什么?这种现象出现的原因何 在?
《青春之歌》
傅雷, 1927年冬赴法国入巴黎大学文科学习。任中国作家协会上 海分会理事、书记处书记等职。翻译外国文学名著33部。六十年 代，以其研究与翻译巴尔扎克著作的卓越成就，被法国吸收为巴 尔扎克研究协会会员。“文革”初受到迫害，1966年9月3日晨 和他的夫人朱梅馥在上海寓所双双自缢。
郭和范都是中国公认的马克思主义史学家，虽然毛泽东 本人在历史分期问题上更倾向于郭沫若一些，但他确实 不好做出孰是孰非的结论，便认为解决历史问题还是自 由争鸣为好。“百家争鸣”最初是毛泽东就中国历史问 题的研究而提出的。
1956年毛泽东在中南海会见巴金等文艺界著 名人士
中国奴隶社会和封建社会 分期标志在春秋战国时代
——郭沫若
中国封建社会始于西周 ——范文澜
②涌现出大批优秀的作家与作品
③文艺刊物增多
(“难忘的1959年”)
④电影创作步入辉煌时期
6．意义: 大大丰富了社会主义时期人民的文化生活
绽放
凋零
重生
1949 建国初期 文革时期
改革开放后
年份
二、遭遇曲折
1.原因：
（1）根本原因是“左” 倾错误 的影响
（2）受一些政治运动的扩大化和 “文革”的影响破坏：把学术问题 当成政治问题，把学术争论说成阶 级斗争，不同的学说观点被看作是 代表不同的阶级利益
电影《五朵金花》朵金花》 《青春之歌》为 1959年国庆 35部优秀电影展中的两部.深受人民喜爱.这 种现象说明了什么?这种现象出现的原因何 在?
《青春之歌》
傅雷, 1927年冬赴法国入巴黎大学文科学习。任中国作家协会上 海分会理事、书记处书记等职。翻译外国文学名著33部。六十年 代，以其研究与翻译巴尔扎克著作的卓越成就，被法国吸收为巴 尔扎克研究协会会员。“文革”初受到迫害，1966年9月3日晨 和他的夫人朱梅馥在上海寓所双双自缢。
郭和范都是中国公认的马克思主义史学家，虽然毛泽东 本人在历史分期问题上更倾向于郭沫若一些，但他确实 不好做出孰是孰非的结论，便认为解决历史问题还是自 由争鸣为好。“百家争鸣”最初是毛泽东就中国历史问 题的研究而提出的。
1956年毛泽东在中南海会见巴金等文艺界著 名人士
课件8：第20课“百花齐放”“百家争鸣”
第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术
第20课 “百花齐放”“百家争鸣”
一、 “双百”方针的提出 1.背景 1956年，社会主义制度初步建立，开始探索社会主义建设 道路 。 1956年之前，意识形态领域中存在的争论混淆了不同性质的 矛盾。
1956年，周恩来《关于知识分子问题》的报告，确定知识分 子的绝大部分是工人阶级的一部分。
3.内容与内涵 百花齐放
文学艺术上的不同形式和风格， 可以自由发展。
内容
百家争鸣
科学上的不同学派，可以自 由争论。
内涵：是指提倡在文学艺术工作和科学研究中有独立思考 的自由、辩论的自由、创作和批评的自由、发表自己意 见的自由。
4.目的、特点
目的 特点
调动一切积极因素，建设社 会主义文化事业 基本性、长期性
5.影响 （1）“双百”方针提出后，科学技术和文学艺术领域出现了ຫໍສະໝຸດ 百家齐放、百家争鸣的繁荣景象
（2）“双百”方针给文学艺术的创作带来了和谐宽松的创
作氛围，推动了社会主义文化事业的繁荣
历 史 剧——郭沫若《蔡文姬》
话 剧——老舍《茶馆》
长篇小说——杨沫《青春之歌》
影视作品
赵树理《三 里 湾》
《五朵金花》
2.提出 1956年5月2日，毛泽东在最高国务会议第七次会议上说： 现在春天来了嘛，一百种花都让他开放，不要让几种花开放， 还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。又说：百家争鸣 是诸子百家，春秋战国时代，二千年前那个时候，有许多学 说，大家自由争论，现在我们也需要这个。
正式提出：1956年春，中共中央政治局扩大会议
1.邓拓：人民日报总编辑、杂文家 1966.5.17 服毒致死 2.吴晗：北京市副市长、历史学家 1968.10.11 狱中自杀 3.翦伯赞：历史学家 1968.12.18 与妻子戴淑婉服安眠药致死 4.上官云珠：著名电影演员 1968.11.22 病中跳楼身亡 5.容国团：世界乒乓球男单冠军68.6.20
第20课 “百花齐放”“百家争鸣”
一、 “双百”方针的提出 1.背景 1956年，社会主义制度初步建立，开始探索社会主义建设 道路 。 1956年之前，意识形态领域中存在的争论混淆了不同性质的 矛盾。
1956年，周恩来《关于知识分子问题》的报告，确定知识分 子的绝大部分是工人阶级的一部分。
3.内容与内涵 百花齐放
文学艺术上的不同形式和风格， 可以自由发展。
内容
百家争鸣
科学上的不同学派，可以自 由争论。
内涵：是指提倡在文学艺术工作和科学研究中有独立思考 的自由、辩论的自由、创作和批评的自由、发表自己意 见的自由。
4.目的、特点
目的 特点
调动一切积极因素，建设社 会主义文化事业 基本性、长期性
5.影响 （1）“双百”方针提出后，科学技术和文学艺术领域出现了ຫໍສະໝຸດ 百家齐放、百家争鸣的繁荣景象
（2）“双百”方针给文学艺术的创作带来了和谐宽松的创
作氛围，推动了社会主义文化事业的繁荣
历 史 剧——郭沫若《蔡文姬》
话 剧——老舍《茶馆》
长篇小说——杨沫《青春之歌》
影视作品
赵树理《三 里 湾》
《五朵金花》
2.提出 1956年5月2日，毛泽东在最高国务会议第七次会议上说： 现在春天来了嘛，一百种花都让他开放，不要让几种花开放， 还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。又说：百家争鸣 是诸子百家，春秋战国时代，二千年前那个时候，有许多学 说，大家自由争论，现在我们也需要这个。
正式提出：1956年春，中共中央政治局扩大会议
1.邓拓：人民日报总编辑、杂文家 1966.5.17 服毒致死 2.吴晗：北京市副市长、历史学家 1968.10.11 狱中自杀 3.翦伯赞：历史学家 1968.12.18 与妻子戴淑婉服安眠药致死 4.上官云珠：著名电影演员 1968.11.22 病中跳楼身亡 5.容国团：世界乒乓球男单冠军68.6.20
课件3：第20课 “百花齐放”“百家争鸣”
——选自北师版
三、文艺的春天 1．背景 (1)“文革”结束后，文学艺术和学术领域清算了林彪、江青 的极“ 左 ”路线。 (2)党明确文艺必须植根于人民生活。邓小平指出文艺属于人 民，要为人民服务，为 社会主义 服务，强调坚持贯彻“双百” 方针，发展我国 科学文化 。 (3)20 世纪 80 年代初，以“ 五讲 ”“四美”为内容的精神 文明建设开展起来。
探究点二 “双百”方针的意义
[史料探究] 材料一 中央现在着重提出了“百花齐放，百家争鸣” 的政策，就是要我们在文艺工作和科学工作方面，也把 一切积极因素都调动起来，更好地为人民服务，为繁荣 我国的文学艺术而努力，为使我国的科学工作赶上世界 先进水平而努力。
——陆定一《百花齐放，百家争鸣》 (1)结合所学知识谈谈你对上述材料观点的认识。
在文学艺术的发展上实行单一化，且强调革
A
干扰选项 命性不符合“双百”方针的要求
“双百”方针是指导我国文学艺术与科学研 B 干扰选项 究领域的指导方针，与党内思想的统一无关
C
干扰选项 样板戏是“文革”时期“双百”方针遭受严 重破坏的表现
“双百”方针是提倡科学和文艺多种形式健 D 正确选项 康发展的方针，“三不”政策全面体现了这
4．概况 (1)含义：艺术问题上“百花齐放”， 学术 问题上“百家争 鸣”。 (2)特点：基本性、长期性。 (3)成就：话剧《 茶馆 》、历史剧《蔡文姬》、长篇小说《青 春之歌》。 (4)影响：丰富了社会主义时期人民的文化生活。
[链知识·提素养] 学习思考·文学艺术的繁荣 材料 下图是电影《五朵金花》剧照，这是国庆十周年电影展 览中的一部，此次同时展出了 35 部优秀影片，受到人民欢迎。
了新时期文学艺术发展的根本目的，符合文学艺术发展的规律。③“二
三、文艺的春天 1．背景 (1)“文革”结束后，文学艺术和学术领域清算了林彪、江青 的极“ 左 ”路线。 (2)党明确文艺必须植根于人民生活。邓小平指出文艺属于人 民，要为人民服务，为 社会主义 服务，强调坚持贯彻“双百” 方针，发展我国 科学文化 。 (3)20 世纪 80 年代初，以“ 五讲 ”“四美”为内容的精神 文明建设开展起来。
探究点二 “双百”方针的意义
[史料探究] 材料一 中央现在着重提出了“百花齐放，百家争鸣” 的政策，就是要我们在文艺工作和科学工作方面，也把 一切积极因素都调动起来，更好地为人民服务，为繁荣 我国的文学艺术而努力，为使我国的科学工作赶上世界 先进水平而努力。
——陆定一《百花齐放，百家争鸣》 (1)结合所学知识谈谈你对上述材料观点的认识。
在文学艺术的发展上实行单一化，且强调革
A
干扰选项 命性不符合“双百”方针的要求
“双百”方针是指导我国文学艺术与科学研 B 干扰选项 究领域的指导方针，与党内思想的统一无关
C
干扰选项 样板戏是“文革”时期“双百”方针遭受严 重破坏的表现
“双百”方针是提倡科学和文艺多种形式健 D 正确选项 康发展的方针，“三不”政策全面体现了这
4．概况 (1)含义：艺术问题上“百花齐放”， 学术 问题上“百家争 鸣”。 (2)特点：基本性、长期性。 (3)成就：话剧《 茶馆 》、历史剧《蔡文姬》、长篇小说《青 春之歌》。 (4)影响：丰富了社会主义时期人民的文化生活。
[链知识·提素养] 学习思考·文学艺术的繁荣 材料 下图是电影《五朵金花》剧照，这是国庆十周年电影展 览中的一部，此次同时展出了 35 部优秀影片，受到人民欢迎。
了新时期文学艺术发展的根本目的，符合文学艺术发展的规律。③“二
第20课 “百花齐放”“百家争鸣”教案
第20课“百花齐放”“百家争鸣”教案学法导引1、提出的背景：1956年,三大改造基本完成；党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大的作用。
2、过程：i956年4月,毛泽东在中共中央政治局扩大会议上正式提出在科学文化工作中,实行"百花齐放,百家争鸣"的方针,即艺术问题上"百花齐放",学术问题上"百家争鸣"。
这是一个基本性的也是一个长期性的方针。
3、贯彻情况和成果：第一个贯彻"百家争鸣"的会议,讨论的是生物学领域中的摩尔根学派和李森科学派之争,会议开的比较成功。
文学艺术硕果累累,老舍创作话剧《茶馆》,郭沫若创作的历史剧《蔡文姬》,杨沫的长篇小说《青春之歌》等,都是贯彻“双百” 方针以后的优秀作品。
4、曲折：由于一些政治运动的扩大化和文革的到来,一些学术问题被当成政治问题,一些优秀作品受到批判。
如,青年作家王蒙的小说《组织部新来的青年人》,艾青的寓言诗《蝉的歌》,昆曲《李慧娘》和电影《北国江南》《早春三月》等。
自然科学和社会科学的研究也受到很大的影响。
5、文艺的春天：文革结束后文学艺术和学术领域清算了极“左”路线；邓小平指出文艺属于人民，要为人民服务，为社会主义服务。
文艺领域再次呈现繁荣景象，出现了以反映“文化大革命”为主题的“反思文学”“伤痕文学”。
6、继续发展：进入21世纪，文学艺术的内容更加丰富，形式也向多样化发展，中国文化正走向世界。
材料解析“双百”方针的提出1.文艺的工农兵方向〔材料一〕第一个问题：我们的文艺是为什么人的？我们的文艺，第一是为工人的，这是领导革命的阶级。
第二是为农民的，他们是革命中最广大最坚决的同盟军。
第三是为武装起来了的工人农民即八路军、新四军和其他人民武装队伍的，这是革命战争的主力。
第四是为城市小资产阶级劳动群众和知识分子的，他们也是革命的同盟者，他们是能够长期地和我们合作的。
这四种人，就是中华民族的最大部分，就是最广大的人民大众。
必修3第20课《百花齐放百家争鸣》课件
文学艺术领域:生机勃勃
小说
杨沫
涌现出一大批人们喜闻乐见的作品。
杨沫《青春之歌》封面
小说
梁斌
冀北农民革命为题材
梁斌《红旗谱》封面
小说
柳青 《创业史》
散文
杨朔
《荔枝蜜》
诗歌
贺敬之
话剧《雷雨》：
经典名作《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》 在千百个舞台上曾以多种面貌出现，被不同的人们饱含 深情的演绎着，解读着，并一举将中国话剧推上了历史 上最轰动热烈的颠峰时期。
第20课 “百花齐放 百家争鸣”
一、“双百”方针的提出
1956年4月28日毛泽东在中共中央政治局扩大会议上
1.背景
(1)社义制度初步确立，开始探索社义建设道路（必 须调动一切积极因素建设社义）——必要性 (2)意识形态领域的某些争论混淆了两类不同性质的 矛盾 (3)关于知识分子问题的会议的召开（知识分子的 绝大部分已成为工人阶级的一部分）
2.表现：
①一些正确的作品被当成错误的批判
王蒙 《组织部新来的青年人》
艾青 《蝉的歌》
昆曲 《李慧娘》
电影 《北国江南》 《早春二月》
京剧
红灯记 奇袭白虎团 沙家浜 智取威虎山
芭蕾舞
红色娘子军
白毛女
交响乐
3.结果：
①百花凋零； ②自然科学和社会科学的研 究也受到很大的影响。
忠字舞和样板戏是当时人们唯一的娱乐活动
朱时茂、丛珊 主演
电影《牧马人》剧照
电影
主演： 巩俐、姜文
电影《红高粱》剧照
电视连续剧《西游记》剧照
11.罗广斌： 小说《红岩》作者 1967.2 跳楼自杀 12.田家英： 毛泽东秘书 1966.5.23 在毛 泽东书房走廊上吊死亡 13.饶毓泰： 南开大学教授、中科院院士 1968 上吊身亡 14.李广田： 云南大学校长，著名作家。 1968跳河身亡 15.李达： 哲学家，中共一大代表 1966.8.24自杀
第20课“百花齐放”“百家争鸣”
第20课“百花齐放”“百家争鸣”学习目标：①知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针②讨论并概述贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训，认识“双百”方针的价值。
③感受文艺作品的思想、情感和艺术价值。
养育人文精神重难点：重点：“双百”方针提出的背景和目的。
难点：“双百”方针贯彻的经验教训。
预习案教材助读：一、“双百”方针的提出1、背景：（1）社会制度的变化，人们的、也发生很大变化；（2）为发挥的作用；（3）1956年开始探索社会主义建设道路，必须调动一切积极因素建设社会主义2、提出：3、含义：⑴“百花齐放”：“百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格，可以自由发展；⑵“百家争鸣”：“百家争鸣”是指学术上的不同学派，可以自由争论。
⑶地位：“百花齐放、百家争鸣”是一个的同时也是的方针，不是一个暂时性的方针。
4、成果：出现“百花齐放，百家争鸣”的繁荣景象（《茶馆》、《蔡文姬》、《青春之歌》、《三里湾》），大大丰富了。
二、曲折的年代1、原因：根本原因是左倾错误的影响，政治运动扩大化，特别是“文化大革命”，学术问题当成政治问题遭到批判。
2、结果：百花凋零,许多文学艺术作品遭到政治批判。
受到伤害；和的研究也受到很大影响。
三、艺术的春天1、背景：2、内容：3、结果：四、影响“双百“方针是党在总结我国文化发展历史经验的基础上提出来的，符合文化发展的规律，为繁荣文化指明了放向。
“百花齐放”“百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社会主义文化的方针。
预习自测：1．“双百”方针提出的主要背景是（）A．新中国成立B．开始进行三大改造C．三大改造基本完成D．一五计划顺利完成2．“百花齐放”“百家争鸣”两个方针适用的领域分别是（）A．意识形态、科学技术B．文学艺术、意识形态C．文学艺术、科学学术D．意识形态、科学技术我的疑惑：探究案探究一：1956年5月26日，中共中央宣传部部长陆定一向自然科学家、社会科学家、医学家、文学家和艺术家作了题为《百花齐放，百家争鸣》的讲话，系统阐述了党中央提出的“双百”方针。
人教新课标历史必修3 第20课 《“百花齐放”“百家争鸣”》课件
文艺工作者下放农村劳动
文化大革命中田汉被批斗
1958年至1964年间，样板戏的前身“京剧现代戏”是当时戏曲改革的一个主要成 果，也是当时文坛的重要收获之一。在1964年前后，江青开始插手“京剧现代 戏”，并将《沙家滨》(《芦荡火种》)、《红灯记》和《智取威虎山》等几部有 良好基础的剧作培养成自己手中的“样板”，在“文革”中被捧上了天，作为无 产阶级文艺方向” 结束后，样板戏随着江青政治集团的垮台，受到人们的批判，否定和抛弃。
A
邓小平指出“我们的文艺属于人民”,这是坚持文艺 “为人民服务,为社会主义服务”的方向。在其鼓舞下, 科学和文艺工作者步人了又一个春天。学术讨论空前热 闹,文学艺术欣欣向荣。文学艺术的又一个春天不包括 A.出现了《雷锋之歌》、《青春之歌》等优秀作品 B.小说、戏剧、诗歌等争奇斗艳,呈现出一派繁荣景象 C.《白蛇传》《十五贯》等剧目在戏剧舞台上开始上演 D.以“伤痕文学”、“反思文学”为先锋的文艺流派争 相引领风骚
3.提出
1956.4,毛泽东在中共中央政治局扩大会议
4.影响及成果:
(1)科技领域和文艺领域，出现繁荣景象 作品：老舍—话剧《茶馆》； 郭沫若—历史剧《蔡文姬》; 杨沫—长篇小说《青春之歌》等等 期刊：1956年至1957年出现的文艺期刊有18种
电影：“难忘的1959年”， (2)大大丰富了人民的文化生活
D
11．若要写一篇集中反映新中国教、科、文发展的 专稿，需要确定一组体现当时概况的“关键词”。依 据相关知识，选出最准确的一组是 A．“双百”方针“教育大革命”“三个面向”“和 平”赎买 B．“两弹一星”“科教兴国”“三下乡”“载人航 天工程” C．“上山下乡”“东方魔稻”“三步走”“和平共 处” D．“863”计划、“样板戏”“三个世界”“希望工 程”
高中历史人教版高二必修3课件：第20课_“百花齐放”“百家争鸣”
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问题
应如何正确认识“双百”方针?
(1)实质:就是承认社会主义科学文化的多层和多样格局,不是一 “花”一“家”的单调形态。只要是赞成社会主义制度的知识分子,便 是社会主义文化的创造者和建设者。“双百”方针是团结知识分子 和文化人的情感纽带,是允许和鼓励不同观点、不同流派的文化形 态自由发展的政策依据。只要符合繁荣社会主义的经济文化这一 民族的最根本利益,只要有利于促进和体现社会的进步,就应该纳 入先进文化的格局范围。 (2)“双百”方针是在承认社会主义社会仍然存在各种矛盾的基础 上提出来的,是在国家迫切需要迅速发展经济和文化的时代背景下 提出来的。
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(3)“双百”方针在贯彻过程中遇到了挫折,不是“双百”方针本身的 问题,而是受到了“左”倾错误干扰造成的。 (4)从历史经验教训上看,学术问题、文艺问题的政治化无法实现 “百家争鸣”;政治生活不民主,学术界、文艺界就无法实现“百花齐 放”。
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【例题】 “双百”方针的一个最大特点是“自由”。下列关于“自 由”的表述不正确的是( ) A.文学艺术在形式风格上可自由发展 B.科学上的不同学派可以自由讨论 C.有创作和批评的自由 D.可以把学术问题当作政治问题进行斗争 解析:“双百”方针是提倡在文学艺术、科学研究领域,有独立思考 和辩论的自由,有创作和批评的自由,有发表意见和保留意见的自 由。把学术问题当作政治问题进行斗争是“左”倾错误的表现。 答案:D
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一
二
2.贯彻过程中的曲折 (1)一些学术问题被当成政治问题,甚至上升为阶级斗争问题,一 些优秀作品受到错误批判,作者多被划为“右派”或“反动学术权威”, 文艺园地百花凋零。 (2)自然科学和社会科学的研究也受到很大影响。
第20课 “百花齐放”“百家争鸣”
话剧《茶馆》
1956年毛泽东在中南海接 见巴金等文艺界著名人士
杨沫
杨沫
《青春之歌》封面
话剧《茶馆》
话 剧 《 文 成 公 主 》
话剧《蔡文姬》
话剧《关汉卿》
五朵金花
探究二、曲折的年代 1.曲折原因
由于政治运动的扩大化，特别是“文革”的到来， “双百”方针未能贯彻。（根本原因：“左”倾错误） 2.曲折表现 自然科学和社会科学研究都受到很大影响。 被 （作品被错误批判，知识分子受伤害）
（2）含义：艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百 家争鸣”。
文学艺术上的百花齐放。（指文学艺术
上的不同形式和风格，可以自由发展） 含义 学术问题上的百家争鸣。（指科学上 的不同学派，可以自由争论）
科学技术领域和文学艺术领域，出现了“百花齐 4.影响：
放,百家争鸣”的繁荣景象。
5.成就： 呈现繁荣景象，丰富人民生活。 （1）百家争鸣：成功解决生物学领域的摩尔根学派 与李森科学派之争。 （2）文学艺术：硕果累累。（文艺作品及期刊、电 影等） 电影作品： 文艺作品及期刊： 老 舍——《茶 馆》 《五朵金花》 郭沫若——《蔡 文 姬》 《女篮五号》 杨 沫——《青春之歌》 《青春之歌》 《红 日》 文艺期刊：1956年至1957 《北国江南》 „„ 年出现18种文艺期刊。
第20课 “百花齐放”“百家争鸣”
中国奴隶社会和封建社会的分期 标志在春秋战国时代。
中国封建社会始于西周。
郭 沫 若
百花齐放、百家争鸣是 在怎样的背景下提出的？ 产生了怎样的影响？
范 文 澜
两人都是中国公认的马克思主义史学家，虽然毛泽东本人 在历史分期问题上更倾向于郭沫若一些，但他确实不好做 出孰是孰非的结论，便认为解决历史问题还是自由争鸣为 好。“百家争鸣”最初是毛泽东就中国历史问题的研究而 提出的。
高二历史人教版必修三第20课“百花齐放”“百家争鸣”
（1）优秀文化典籍遭破坏，国家文物遭摧残 破四旧 （旧思想、文化、风俗、习惯）
（2）优秀文艺人士遭迫害甚至迫害致死 全国横扫一切“牛鬼蛇神”
二、遭遇曲折——“双百”方针受到破坏
1、反右派斗争扩大化对“双百”方针的干扰 2、“文革”的破坏
（1）优秀文化典籍遭破坏，国家文物遭摧残 破四旧 （旧思想、文化、风俗、习惯）
1987年的《红高粱》的出现是值得大书 特书的，它不仅引起了关于电影民族性 和中国人形象的大讨论，它也是中国大 陆影片赢得的第一个A级电影节重要奖 项――西柏林电影节的金熊奖，从这部 电影开始世界影坛中国电影成为了一股 不可忽视的力量，西方电影界和评论界 也真正意识到中国电影的分量。
2001年度奥斯卡最佳外 语片、最佳摄影、最佳艺 术指导、最佳作曲；
2001年度美国导演协会 最佳导演；
第37届金马奖最佳影片、 最佳动作指导、最佳剪辑、 音效、视效；
第20届香港电影金像奖最 佳影片、最佳导演、最佳 摄影等8项大奖；
家庭伦理
警匪
言情
武侠
“双百”方针的历史经验教训
要正确处理 好三个关系
科学、文艺工作和政治的关系 科学、文艺工作和人民生活的关系 继承传统与不断革新的关系
第20课 “百花齐放” “百家争鸣”
课标要求： 知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，
讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和 教训。
一. “双百”方针的提出
1．背景（1956年春）
（1）社会制度的变化,人民生活方式、社会 交往发生变化
（2）充分调动知识分子在社会主义建设中 的作用
（3）人民文化生活的需要
现在春天来了，一百种花都 让它开放，不要只让几种花开 放，还有几种花不让它开放， 这就叫百花齐放。百家争鸣是 诸子百家，春秋战国时代，有 许多学说自由争论。现在我们 也需要这个，在中华人民共和 国宪法范围之内，各种学术思 想，让他们去说，不去干涉他 们。在刊物上、报纸上可以说 各种意见。
（2）优秀文艺人士遭迫害甚至迫害致死 全国横扫一切“牛鬼蛇神”
二、遭遇曲折——“双百”方针受到破坏
1、反右派斗争扩大化对“双百”方针的干扰 2、“文革”的破坏
（1）优秀文化典籍遭破坏，国家文物遭摧残 破四旧 （旧思想、文化、风俗、习惯）
1987年的《红高粱》的出现是值得大书 特书的，它不仅引起了关于电影民族性 和中国人形象的大讨论，它也是中国大 陆影片赢得的第一个A级电影节重要奖 项――西柏林电影节的金熊奖，从这部 电影开始世界影坛中国电影成为了一股 不可忽视的力量，西方电影界和评论界 也真正意识到中国电影的分量。
2001年度奥斯卡最佳外 语片、最佳摄影、最佳艺 术指导、最佳作曲；
2001年度美国导演协会 最佳导演；
第37届金马奖最佳影片、 最佳动作指导、最佳剪辑、 音效、视效；
第20届香港电影金像奖最 佳影片、最佳导演、最佳 摄影等8项大奖；
家庭伦理
警匪
言情
武侠
“双百”方针的历史经验教训
要正确处理 好三个关系
科学、文艺工作和政治的关系 科学、文艺工作和人民生活的关系 继承传统与不断革新的关系
第20课 “百花齐放” “百家争鸣”
课标要求： 知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，
讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和 教训。
一. “双百”方针的提出
1．背景（1956年春）
（1）社会制度的变化,人民生活方式、社会 交往发生变化
（2）充分调动知识分子在社会主义建设中 的作用
（3）人民文化生活的需要
现在春天来了，一百种花都 让它开放，不要只让几种花开 放，还有几种花不让它开放， 这就叫百花齐放。百家争鸣是 诸子百家，春秋战国时代，有 许多学说自由争论。现在我们 也需要这个，在中华人民共和 国宪法范围之内，各种学术思 想，让他们去说，不去干涉他 们。在刊物上、报纸上可以说 各种意见。
[课件]第20课 “百花齐放”“百家争鸣”
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“文革”的结束和 改革开放的进行
三.文艺的春天
1979年10月30日至11月16日，中国文学艺 术工作者第四次全国代表大会在北京举行。 邓小平代表中共中央和国务院致祝词
三.文艺的春天
我们要继续坚持毛泽东同志提出的文艺 为最广大的人民群众、首先为工农兵服务的 方向，坚持百花齐放、推陈出新、洋为中用、 古为今用的方针，在艺术创作上提倡不同形 式和风格的自由发展，在艺术理论上提倡不 同观点和学派的自由讨论。 ——邓小平《在中国文学艺术工作者 第四次代表大会上的祝辞》
针
“ 双 提出 百 ” 方 贯彻
活力初现 遭遇挫折 重现春天 1956年 文革时期 1978年后
新中国成立以来，文学艺术创作出现了哪两个 高峰？简析这两个高峰产生的主要原因 ?
⑴两个高峰：一个是在“双百”方针提出之后；另一个是在 文革结束之后。 ⑵主要原因：A、前者：①为探索社会主义建设道路，充分调 动知识分子积极性的需要，提出了“百花齐放、百家争鸣” 的方针。这一方针符合社会主义社会科学文化发展的客观规 律，是建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。② 文艺工作者的思想活跃、紧跟时代、积极适应人民群众的要 求，创作了大批文艺作品。B、后者： ①“文革”结束和改 革开放，文学艺术和学术领域清算极左路线，党总结社会主 义文艺工作的经验教训，明确文艺必须植根于人民生活②邓 小平指出文艺属于人民，要为人民服务，为社会主义服务； 他还强调要坚持贯彻“双百”方针③20世纪80年代，中共中 央提出加强社会主义精神文明建设，以“五讲”“四美”为 内容
三.文艺的春天
2、再次繁荣
①出现了反映“文革”为主题的“反思文 学”“伤痕文学”、以改革实践为主题的文 学作品、反映丰富的社会生活的戏剧电影， 如《许茂和他的女儿们》《被爱情遗忘的角 落》 ②学术讨论空前热烈、文艺创作欣欣向荣 ③进入21世纪，随着中国改革开放的深入， 文学艺术的内容更加丰富，形式也向多样化 发展，中国文化正走向世界
第20课《百花齐放-百家争鸣》课件-新人教版必修3精选全文
“百花齐放” “百家争鸣”
人教版高中历史教材必修3第20课
“百花齐放”“百家争鸣”
这是1957年周总理观看戏剧《闹天宫》后，怀抱演员小六龄童的留影。那时，中国进入了社会主义建设时期，在科学文化工作中，毛泽东提出的“百花齐放，百家争鸣”方针得到贯彻，科学和文学艺术领域呈现出繁荣景象。
这种文艺界的春天是怎样出现的呢？
春天来临——“双百”方针的提出
1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上，正式提出了在科学文化工作中，实行“百花齐放，百家争鸣”的方针。
为什么要提出“百花齐放”“百家争鸣”的方针呢？
“百花齐放”“百家争鸣”
材料一： 从1953年开始，我国对农业、手工业、资本主义工商业进行了生产资料的社会主义改造。到1956年，社会主义改造已经取得了决定性的胜利，剥削制度即将被消灭，社会主义制度初步确立。 从上面的材料中，你能得到什么信息呢？
学术领域的争论 易于被上升到政 治领域进行讨论！
“百花齐放”“百家争鸣”
材料三： 1956年1月14日至20日，中共中央召开关于知识分子问题的会议，周恩来代表党中央郑重宣布：知识界的面貌发生了根本性的变化，中国知识分子的绝大部分“已经是工人阶级的一部分”。 陆定一在会上说：“学术问题、艺术问题、技术问题应该放手发动党内外知识分子进行讨论，放手让知识分子发表自己的意见，应该容许不同学派的存在和新的学派的树立，他们之间可以互相批评，但批评时绝不要盖大帽子。”
社会主义改造基本完成， 社会主义制度基本确立。
“双百”方针提出的背景及目的
背景建设社会主义）
背景二
意识形态领域混淆了两类不同性质的矛盾（易于把学术矛盾上升为政治矛盾）
背景三
关于知识分子问题的会议的召开
人教版高中历史教材必修3第20课
“百花齐放”“百家争鸣”
这是1957年周总理观看戏剧《闹天宫》后，怀抱演员小六龄童的留影。那时，中国进入了社会主义建设时期，在科学文化工作中，毛泽东提出的“百花齐放，百家争鸣”方针得到贯彻，科学和文学艺术领域呈现出繁荣景象。
这种文艺界的春天是怎样出现的呢？
春天来临——“双百”方针的提出
1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上，正式提出了在科学文化工作中，实行“百花齐放，百家争鸣”的方针。
为什么要提出“百花齐放”“百家争鸣”的方针呢？
“百花齐放”“百家争鸣”
材料一： 从1953年开始，我国对农业、手工业、资本主义工商业进行了生产资料的社会主义改造。到1956年，社会主义改造已经取得了决定性的胜利，剥削制度即将被消灭，社会主义制度初步确立。 从上面的材料中，你能得到什么信息呢？
学术领域的争论 易于被上升到政 治领域进行讨论！
“百花齐放”“百家争鸣”
材料三： 1956年1月14日至20日，中共中央召开关于知识分子问题的会议，周恩来代表党中央郑重宣布：知识界的面貌发生了根本性的变化，中国知识分子的绝大部分“已经是工人阶级的一部分”。 陆定一在会上说：“学术问题、艺术问题、技术问题应该放手发动党内外知识分子进行讨论，放手让知识分子发表自己的意见，应该容许不同学派的存在和新的学派的树立，他们之间可以互相批评，但批评时绝不要盖大帽子。”
社会主义改造基本完成， 社会主义制度基本确立。
“双百”方针提出的背景及目的
背景建设社会主义）
背景二
意识形态领域混淆了两类不同性质的矛盾（易于把学术矛盾上升为政治矛盾）
背景三
关于知识分子问题的会议的召开
第20课 “百花齐放” “百家争鸣”
课堂 导学
问题： (3)“ 双百”方针适用于哪个范围？“双百”方 针的提出有何意义？
提示：(3)范围：“百花齐放”适用于艺术领域，“百 家争鸣”适用于学术领域。 意义：吸取了中国历史上学术与文化发展的经验，符 合社会主义科学文化发展的客观规律，是建设新中国科学 文化事业的正确方针和根本保证；科技和文学艺术领域出 现了繁荣景象。
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课堂 总结
3．在贯彻过程中的经验教训。
(1)党和政府要始终坚持实事求是，一切从实际出发的 原则处理问题。
(2)要始终坚持“双百”方针，有利于发展我国的科学 文化事业。
(3)要正确处理好科学文艺工作与政治、人民生活以及 继承传统和不断革新的关系。
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课堂 总结
4．现实意义。
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课堂 导学
二、“双百”方针的挫折 材料一 以下两图反映的是“文革”时期的样板戏。
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课堂 导学
材料二 在“文化大革命 ”中，一大批文化人士如邓 拓、吴晗、老舍、田汉等被打成“黑帮”“反动权威”， 受到残酷批斗，甚至被迫害致死；丰富多彩的中国传统戏 剧被斥为宣扬“帝王将相”“才子佳人”“牛鬼蛇神”， 勒令停演；1965年以前拍摄的电影几乎都被认为有问题而 停止上映；大批文化工作者被下放到劳动改造。“文化大 革命”前的1965年，全国共出版图书20143种、杂志790种、 报纸 343 种，到 1968 年下降为图书 3694 种、杂志 22 种、报 纸42种。
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课堂 导学
问题：(1)毛泽东在1956年提出“双百”方针的基础是 什么？
提示：(1)基础：社会主义制度基本建立和大规模经济 建设逐步展开；调动一切积极因素建设社会主义。 问题：(2)结合材料，分析“双百”方针的实质是什么。 提示：(2)实质：承认社会主义科学文化的多样性格局。
第20课“百花齐放”“百家争鸣”(共30张PPT)
百花奖、金鸡奖、香港金像奖、台湾金马奖 百花奖的设立体现了当时什么科学艺术发展方针？
百花齐放、百家争鸣
第 20 课
三大改造完成后，中国社会的主要矛盾发生 了什么变化？党和国家面临的主要任务是什么?
主要矛盾： 由阶级矛盾转化为人民日益增长的物质文
化需要和落后的社会生产之间的矛盾。
主要任务： 调动一切积极因素建设社会主义，探索适
马寅初（1882－1982）
1953年，中国进行第一次人口普查，截止到 1953年6月30日中国人口总计6.02亿人，估计每 年要增加1200万人，增殖率为20‰。北大校长马 寅初提出了著名的“新人口论”，他说：“中国 人口这样发展下去，十年后有8.1亿，50年后多 少？吓死人！26.2亿”，他提出“一对夫妇只生 两个孩子”的主张。
3、影 响： 文艺界呈现出“百花凋零”的局面。 自然科学和社会科学领域的研究几乎停止。
三、文艺的春天
1、背景： ①“文革”结束后，文学艺术和学术领域清算 极“左”路线。 ②邓小平强调坚持贯彻“双百”方针，指出艺 术要为人民服务。
③中共中央提出加强社会主义精神文明建设， “五讲”“四美”。
三、文艺的春天
二、曲折的年代
2、表现：
①一些学术问题被当成政治问题，甚至把学术争论 说成阶级斗争； ②一些正确的甚至优秀的作品当作错误的受到批判； （如王蒙的小说《组织部来的人》，艾青的诗《蝉 的歌》，昆曲《李慧娘》，电影《北国之春》《早 春二月》） ③许多知识分子受到迫害。一些学有专长、热爱社 会主义祖国的知识分子被错划为右派，受到长期歧 视和压抑。 ④自然科学和社会科学的研究也受到很大影响 ⑤树8个样板戏
3、内涵：
百花齐放： 文学艺术上的不同形式和风 格，可以自由发展
百花齐放、百家争鸣
第 20 课
三大改造完成后，中国社会的主要矛盾发生 了什么变化？党和国家面临的主要任务是什么?
主要矛盾： 由阶级矛盾转化为人民日益增长的物质文
化需要和落后的社会生产之间的矛盾。
主要任务： 调动一切积极因素建设社会主义，探索适
马寅初（1882－1982）
1953年，中国进行第一次人口普查，截止到 1953年6月30日中国人口总计6.02亿人，估计每 年要增加1200万人，增殖率为20‰。北大校长马 寅初提出了著名的“新人口论”，他说：“中国 人口这样发展下去，十年后有8.1亿，50年后多 少？吓死人！26.2亿”，他提出“一对夫妇只生 两个孩子”的主张。
3、影 响： 文艺界呈现出“百花凋零”的局面。 自然科学和社会科学领域的研究几乎停止。
三、文艺的春天
1、背景： ①“文革”结束后，文学艺术和学术领域清算 极“左”路线。 ②邓小平强调坚持贯彻“双百”方针，指出艺 术要为人民服务。
③中共中央提出加强社会主义精神文明建设， “五讲”“四美”。
三、文艺的春天
二、曲折的年代
2、表现：
①一些学术问题被当成政治问题，甚至把学术争论 说成阶级斗争； ②一些正确的甚至优秀的作品当作错误的受到批判； （如王蒙的小说《组织部来的人》，艾青的诗《蝉 的歌》，昆曲《李慧娘》，电影《北国之春》《早 春二月》） ③许多知识分子受到迫害。一些学有专长、热爱社 会主义祖国的知识分子被错划为右派，受到长期歧 视和压抑。 ④自然科学和社会科学的研究也受到很大影响 ⑤树8个样板戏
3、内涵：
百花齐放： 文学艺术上的不同形式和风 格，可以自由发展
第20课_“百花齐放”“百家争鸣”.ppt
八个样板戏
京剧：《红灯记》《沙家浜》 《奇袭白虎团》《智取威虎山》《海港》 芭蕾舞剧：《红色娘子军》《白毛女》 交响乐：《沙家浜》
红灯记
沙家浜
智取威虎山
奇袭白虎团
革命现代京剧《红灯记》 李铁梅和李奶奶
革命现代京剧《红灯记》 无产阶级英雄李玉和
《智取威虎山》的杨子荣形象 《沙家浜》中的新四军英雄形象
材料一：
第 三 届 百 花 奖 的 历 史 遗 案
整风 大批判 撤消 停办
关键词：第三届百花奖
1964年3月1日，第三届“百花奖”开始征集选票。 原拟定于6月下旬发奖。但这时文艺界的整风、思想大批 判如火如荼。有的获奖者正在作检查、接受批判；有的作 品被诬陷。如按评选结果发奖，定会招致对“百花奖”的 围攻和批判，也将连累获奖的创作人员。 无奈，影协不得不于1964年底，违心地自诬获奖影片 不符合当前的革命形势，呈请撤消了这次评奖。至此，第 三届“百花奖”，黯然隐入了历史深处，停办了17年之久 请从教材中归纳“第三届百花奖”黯然撤消的原因
⑴文艺领域再次呈现繁荣景象
⑵学术、科技领域不断创新发展；
⑶21世纪,文艺内容丰富,形式多样, 中国文化走向世界
探究升华
以这趋势为根据，你认为在党和政府 假如让你用坐标图像表示“双百”提 出后我国文艺科学的发展趋势，你会怎样 在发展科学文艺事业过程中的经验和教训 作图？ 是什么？
Y(发展状况) 必须坚持“百花齐放”“百家争鸣”的 方针。
3、影响： 科学技术、文学艺术出现繁荣景象； 出现了大批描绘人民革命斗争和社会主义 新风貌的文学艺术作品； 出现了一批民族风格鲜明、人物形象新颖、 思想深刻、艺术精湛的影片。
第一个贯彻双百方针讨论的是生物学领域学派之争
课件7：第20课 “百花齐放”“百家争鸣”
3.内容：
文学艺术问题上 百花齐放
学术问题上
百家争鸣
4.成就：
科学技术领域：成功召开了关于遗传学的讨论摩尔根 学派和李森科学派之争的座谈会。
文学艺术领域：①开拓新的题材和主题,多样化的体裁和表现 手法，描绘新风貌； ②涌现出大批优秀的作家与作品； ③文艺刊物增多； ④电影创作步入辉煌时期 （难忘的1959年）。
三、文艺的春天 1.原因 ： （1）“文革”结束，清算极“左”路线，总结经验教训。 （2）邓小平强调坚持贯彻“双百”方针。
2.表现：
（1）20世纪80年代初，以“五讲”“四美”为内容的精 神文明建设开展起来 （2）反映文革为主题的“反思文学”“伤痕文学” （3）以改革实践为主题的文学作品 （4）反映丰富社会生活的戏剧、电影 （5）学术讨论空前热烈，文学艺术创作欣欣向荣 （6）21世纪，文化多样化，走向世界
1956年，中国共产党提出了“百花齐放，百家争鸣”的 方针。1957年，中国共产党开展整风运动，号召党外人士 “鸣放”，鼓励群众给共产党和政府提意见，帮助共产党整 风。这时，出现了一些十分激烈、尖锐的批评言辞，有些人 甚至提出“共产党与民主党派轮流坐庄”、“反对党天下”。
1957年5月15日，毛泽东撰文《事情正在发生变化》发 给党内阅读。6月8日《人民日报》发表社论《这是为什 么？》，提示人们“少数的右派分子在‘帮助共产党整风’ 的名义之下，企图乘机把共产党和工人阶级打翻，把社会主 义的伟大事业打翻”。反右运动开始了。
课堂练习
1. 史学家费正清在《观察中国》一书中写到：“他们每天 都亲眼目睹少年们在‘阶级斗争’的借口下，对长辈进行 抢劫、报复、打骂和侮辱；他们必须出席公开批判邻居、 朋友、同事和父母的大会，甚至还要积极发言……”。费正 清笔下的历史事件( C ) A．维护了民主法制和社会公正 B．促进了中国思想文化的发展 C．使文艺界仅现了八大“样板戏” D．体现了启蒙思想的自由平等
第20课“百花齐放,百家争鸣”
百花齐放
百花凋零
三.文艺的春天
1、原因：
①“文革”结束后，文学艺术和学术领域清算极 “左”路线，党总结社会主义时期文艺工作的 经验教训，明确文艺必须植根于人民生活 ②邓小平指出文艺属于人民，要为人民服务， 为社会主义服务；他还强调要坚持贯彻“双百” 方针 ③20世纪80年代初，中共中央提出加强以“五 讲”“四美”为内容的社会主义精神文明建设
• 文学艺术领域： • 涌现出大批优秀的 作家与作品（历史 剧、话剧、小说）
1956年毛泽东在中南海会见巴金等文艺界著 名人士
话剧：老舍的《茶馆》
老舍的《骆驼祥子》
二、曲折的年代
1.原因：
政治运动扩大化，尤其是“文革”的破坏 把学术问题当成政治问题，把学术争论说 成阶级斗争;不同的学说观点被看作是代 表不同的阶级利益。
3、具体内涵
• 艺术问题上“百花齐放” • 学术问题上 “百家争鸣”
• （在中华人民共和国宪法的范围内）文化 工作者应有独立的思考空间，有辩论的自 由，有创作和批评的自由，有发表自己意 见的自由。
4、累累硕果
• 科学技术领域： • 成功召开了关于遗传学的讨论摩尔根学派 和李森科学派之争的座谈会
4、累累硕果
三个“伤痕文学”的代表性人物，摄于1979年。从左至右:卢新华、刘心武、王亚
建国以来文化事业发展三部曲
时间 建国初期 “双百”方针 影响 毛泽东提出 文学界涌现出一批 “双百”方针 人民喜闻乐见的作 品学术界展开了热 烈的探讨与争论 “双百”方针 百花凋零，只有8个 遭到破坏颠覆 样板戏，科学领域 研究几乎停滞
三.文艺的春天
2、再次繁荣
①出现了反映“文革”为主题的“反思文 学”“伤痕文学”、以改革实践为主题的文 学作品、反映丰富的社会生活的戏剧电影， 如《许茂和他的女儿们》《被爱情遗忘的角 落》等等。 ②学术讨论空前热烈、文艺创作欣欣向荣 ③进入21世纪，随着中国改革开放的深入， 文学艺术的内容更加丰富，形式也向多样化 发展，中国文化正走向世界
人教版高二历史必修三《第20课“百花齐放”“百家争鸣”》说课稿
人教版高二历史必修三《第20课“百花齐放”“百家争鸣”》说课稿一、教材分析1.1 教材概述本节课是人教版高二历史必修三教材中的第20课，主题为“百花齐放”“百家争鸣”。
通过该课的学习，学生可以了解到我国新民主主义革命时期的百花齐放、百家争鸣的历史背景和重要意义。
1.2 教材内容本课主要内容包括： - 百花齐放、百家争鸣的历史背景及内涵； - 百花齐放和百家争鸣的理论依据； - 百花齐放和百家争鸣的局限性和原因。
二、教学目标2.1 知识目标•了解百花齐放和百家争鸣的概念及其背景；•掌握百花齐放和百家争鸣的理论依据；•理解百花齐放和百家争鸣的局限性和原因。
2.2 能力目标•培养学生运用历史思维方式，分析历史事件；•提高学生的历史思辨能力和逻辑思维能力；•培养学生的文献分析能力和历史问题解决能力。
2.3 情感目标•让学生感受到百花齐放和百家争鸣对我国历史和文化的深远影响；•培养学生对于丰富思想交流和学术争鸣的重要性的认识。
三、教学重难点3.1 教学重点•百花齐放和百家争鸣的历史背景和内涵；•百花齐放和百家争鸣的理论依据。
3.2 教学难点•分析百花齐放和百家争鸣的局限性和原因；•培养学生的历史思辨能力和逻辑思维能力。
四、教学方法与过程4.1 教学方法•情景教学法：引导学生思考并分析历史背景；•合作学习法：让学生在小组内进行讨论和合作；•问题驱动法：通过提问引发学生对百花齐放和百家争鸣的思考。
4.2 教学过程1.情景导入–提问：你知道我国新民主主义革命时期百花齐放和百家争鸣是什么吗？请简要说明。
–激发学生思考，引导学生根据自身了解回答问题。
2.课文学习–学生小组讨论，每个小组选择一个学生代表汇报百花齐放和百家争鸣的背景，并对于历史事件进行解读。
3.知识梳理–教师讲解百花齐放和百家争鸣的理论依据，引导学生思考分析。
4.学习成果展示–学生小组展示讨论成果，每个小组选择一种方式进行展示，如小组口头汇报、PPT展示、角色扮演等。
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历史剧《蔡文姬》
五朵金花
1966年，“文革”开始，《人民日报》忽然 刊登了满满一整版的批判文章，标题是《 “梁祝” 是一棵大毒草》，正式宣判了《梁祝》的“死刑”。
“所有的报纸，头版头条，都写着《梁祝》是大 毒草，说工人听了《梁祝》，机器开不动了；农民 听了《梁祝》，锄头举不起来了；解放军听了《梁 祝》，枪杆子打歪掉了。”
３.要正确处理好文艺工作同政治的关系； ４.文艺要为人民服务……
第20课 “百花放” “百家争鸣”
பைடு நூலகம்
错批一人 误增三亿
错批一人 误增三亿
《红灯记》
《沙家浜》
《智取威虎山》
《海港》
1978年6月，文汇报上一个小角落发布了一条 消息：当天晚上8点钟，《梁祝》将开禁播放。这 天晚上，成千上万乐迷或曾经学过小提琴的听众守 候在收音机旁。……2008年，著名小提琴演奏家吕 思清在维也纳金色大厅拉响《梁祝》； 2008年，北 京特奥会闭幕式Kenny G（被誉为萨克斯王子）用 萨克斯深情演绎《梁祝》；2009年，《梁祝》盛会 拉开上海之春国际音乐节的序幕。……音乐人将 2009年称为“梁祝年”
国际大事记
中国大事记
二十世纪四五十年代，第三次科 技革命兴起
1953年３月，斯大林逝世
1956年２月，苏共“二十大”召 开
1953-1956 年三大改造
1956 年４月 25日《论十大关系》 提出了探索适合我国国情的社会 主义建设道路的任务 ……
……
思考：“双百”方针是在怎样的背景下提出的呢？
话剧《茶馆》
课程标准: 知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针,讨 论在贯彻“双百”方针过程中取 得的经验和教训。
1959年，作为国庆十周年的献礼作品，上海音乐学 院的两位学生创作了小提琴协奏曲《梁祝》，随后在 上海兰心大戏院上演，几乎感动了在场所有的人，人 们被这一优美的旋律深深的打动，此时的它可以说是 美丽绽放。
思考：《梁祝》以及中国文艺为什么在文革以后取得如此成就？
“文艺为人民服务， 为社会主义服务”
——新时期文艺工作总方向
1979年10月30日至11月16日，中国文学艺 术工作者第四次全国代表大会在北。京举行
１.要充分调动知识分子的创作积极性； ２.中国文艺工作要坚持“百花齐放，百家争鸣”的方针 ;