百花齐放百家争鸣教案
《“百花齐放”“百家争鸣”》 教学设计
《“百花齐放”“百家争鸣”》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和意义，了解其在文化艺术和学术领域的重要作用。
能够列举在“双百”方针指导下取得的文化艺术和学术成果。
2、过程与方法目标通过对历史资料的分析和讨论，培养学生的史料分析能力和独立思考能力。
在小组合作探究中，提高学生的团队协作能力和表达交流能力。
3、情感态度与价值观目标感受“双百”方针所倡导的自由、开放的学术和文化氛围，激发学生对文化艺术和学术研究的兴趣和热爱。
培养学生尊重差异、包容多样的价值观，增强文化自信。
二、教学重难点1、教学重点“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和提出的背景。
“双百”方针在文化艺术和学术领域的实践成果。
2、教学难点理解“双百”方针在推动文化繁荣和学术进步中的重要意义。
引导学生在当今社会背景下正确认识和应用“双百”方针。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过播放一段新中国成立初期文化艺术繁荣的视频片段，如经典的电影、音乐、文学作品等，引出本节课的主题——“百花齐放”“百家争鸣”。
2、知识讲解（1）“双百”方针的提出背景结合新中国成立初期的政治、经济和文化状况，讲解“双百”方针提出的必要性和重要性。
强调当时为了促进社会主义文化的繁荣和发展，需要在文化艺术和学术领域鼓励创新和多样性。
（2）“双百”方针的内涵详细解释“百花齐放”“百家争鸣”的含义，即艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上不同的学派可以自由争论。
让学生明白这一方针旨在营造一个宽松、自由的创作和研究环境。
3、案例分析（1）展示在“双百”方针指导下产生的优秀文化艺术作品，如电影《青春之歌》、话剧《茶馆》等，分析这些作品的特点和创作背景，让学生感受“双百”方针对文化艺术创作的积极影响。
（2）介绍在“双百”方针下学术领域的重要成果，如生物学领域的遗传学研究等，让学生理解“百家争鸣”在推动学术进步方面的作用。
第20课 “百花齐放”“百家争鸣”教案
第20课“百花齐放”“百家争鸣”教案学法导引1、提出的背景：1956年,三大改造基本完成；党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大的作用。
2、过程：i956年4月,毛泽东在中共中央政治局扩大会议上正式提出在科学文化工作中,实行"百花齐放,百家争鸣"的方针,即艺术问题上"百花齐放",学术问题上"百家争鸣"。
这是一个基本性的也是一个长期性的方针。
3、贯彻情况和成果：第一个贯彻"百家争鸣"的会议,讨论的是生物学领域中的摩尔根学派和李森科学派之争,会议开的比较成功。
文学艺术硕果累累,老舍创作话剧《茶馆》,郭沫若创作的历史剧《蔡文姬》,杨沫的长篇小说《青春之歌》等,都是贯彻“双百” 方针以后的优秀作品。
4、曲折：由于一些政治运动的扩大化和文革的到来,一些学术问题被当成政治问题,一些优秀作品受到批判。
如,青年作家王蒙的小说《组织部新来的青年人》,艾青的寓言诗《蝉的歌》,昆曲《李慧娘》和电影《北国江南》《早春三月》等。
自然科学和社会科学的研究也受到很大的影响。
5、文艺的春天：文革结束后文学艺术和学术领域清算了极“左”路线；邓小平指出文艺属于人民，要为人民服务，为社会主义服务。
文艺领域再次呈现繁荣景象，出现了以反映“文化大革命”为主题的“反思文学”“伤痕文学”。
6、继续发展：进入21世纪，文学艺术的内容更加丰富，形式也向多样化发展，中国文化正走向世界。
材料解析“双百”方针的提出1.文艺的工农兵方向〔材料一〕第一个问题：我们的文艺是为什么人的？我们的文艺，第一是为工人的，这是领导革命的阶级。
第二是为农民的，他们是革命中最广大最坚决的同盟军。
第三是为武装起来了的工人农民即八路军、新四军和其他人民武装队伍的，这是革命战争的主力。
第四是为城市小资产阶级劳动群众和知识分子的，他们也是革命的同盟者，他们是能够长期地和我们合作的。
这四种人，就是中华民族的最大部分，就是最广大的人民大众。
教学设计4：第20课 “百花齐放”“百家争鸣”
第20课“百花齐放”“百家争鸣”一、课程标准：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
1、教学要求：①知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针②讨论并概述贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训，认识“双百”方针的价值。
③感受文艺作品的思想、情感和艺术价值。
养育人文精神2、教学目标（1）知识与能力识记：了解1956年“双百”方针提出的时代背景，知道“双百”方针的具体内涵；列举反映“双百”方针贯彻下硕果累累的典型事例。
理解：“双百”方针的提出符合中国的国情；“双百”方针是中国共产党提出的一项基本方针，对促进我国科教文化事业的发展具有长期的指导意义。
运用：通过讨论在“双百”方针贯彻过程中取得的经验和教训，培养学生辨证思维的能力，学会联系的、发展的观点看问题。
（2）过程与方法：阅读课文，从当时中国社会的政治、经济、思想意识形态等方面来分析“双百”方针提出的时代背景，认识到这个政策是时代发展的需要，符合中国国情。
通过对春天的信息——“双百”方针提出的过程和基本内涵的了解；对春天的硕果展示与历史的经验教训进行对比分析，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。
（3）情感、态度与价值观“百花齐放，百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社会主义文化的方针。
建设有中国特色社会主义的文化，必须坚持为人民服务、为社会主义服务的“二为”方向。
通过对“双百”方针的了解，增强我们中学生勇于探究、敢于创新的信心和能力。
3、课时安排：一课时4、教学重难点重点：“双百”方针提出的背景和目的。
难点：“双百”方针贯彻的经验教训。
二、教学过程【新课导入】2008年9月中旬，第17届中国金鸡百花电影节在大连举办，揭晓第29届大众电影百花奖获奖情况。
百花奖的设立始于1962年，百花奖主要反映了广大观众对电影的评价和喜好，因而被称为“群众奖”。
百花奖以盛开的百花取名，象征影坛百花齐放，春色满园，鼓励电影艺术家创作出更多为中国老百姓所喜闻乐见的好影片。
20 “百花齐放”“百家争鸣” 教学设计 教案
教学准备1. 教学目标1 知识与技能：了解我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验教训。
了解“文革”时期文化事业遭到严重破坏，认识政治高压不利于文化事业的健康发展，社会主义文化事业必需遵循客观规律；了解社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就，认识改革开放伟大决策符合中国特色社会主义文化事业发展的需要。
2 过程与方法：在掌握新中国文学艺术成就的基础上，进一步提高阅读和通过多种途径获得信息的能力，通过对我国在贯彻“双百”方针过程中出现的挫折的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维能力。
3 情感态度与价值观：“双百”方针和“二为”方向符合社会主义文化发展的客观规律，推动了社会主义文化事业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。
各个领域工作者的不懈努力，使中国社会主义文化事业取得了巨大成就。
用这些成就激励青年学生发奋学习，为振兴中华而努力。
2. 教学重点/难点1 教学重点“双百”方针；新中国成立以来文学艺术的成就。
2 教学难点如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辨证关系。
3. 教学用具多媒体设备4. 标签教学过程1 引入新课1956年毛泽东在中共中央政治局扩大会议上，正式提出在科学文化工作中，实行“百花齐放，百家争鸣”的方针，即艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。
“百花齐放”“百家争鸣”是指在艺术及科学的不同派别及风格自由发展与自由争论。
又被称为“双百”方针。
2 新知介绍一、“双百”方针的提出：1、背景：（引导学生看书后归纳）三大改造完成后，大规模经济建设的开始，党提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。
社会主义制度初步确立，开始探索社会主义建设道路，需要调动知识分子的积极性来建设伟大的国家。
引导回顾：从1953年开始，我国对农业、手工业和资本主义工商业进行了生产资料的社会主义改造，到1956年，社会主义改造取得了决定性的胜利，剥削制度即将被消灭，社会主义制度初步建立。
《“百花齐放”“百家争鸣”》 教学设计
《“百花齐放”“百家争鸣”》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标学生能够理解“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和意义。
学生能够了解“双百”方针在不同历史时期的发展和应用。
2、过程与方法目标通过历史资料的分析和讨论，培养学生的史料实证和历史解释能力。
引导学生思考“双百”方针与社会文化发展的关系，提高学生的综合分析能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对文化多样性和学术自由的尊重和认同。
培养学生的创新意识和开放的思维方式。
二、教学重难点1、教学重点“百花齐放”“百家争鸣”方针的提出背景和内涵。
“双百”方针在文化艺术和学术领域的实践成果。
2、教学难点理解“双百”方针在不同历史时期的调整和变化。
认识“双百”方针对当代文化建设的启示。
三、教学方法1、讲授法讲解“百花齐放”“百家争鸣”方针的相关知识，使学生对其有初步的了解。
2、讨论法组织学生讨论“双百”方针在不同领域的影响，引导学生深入思考。
3、案例分析法通过具体的文化艺术和学术作品案例，分析“双百”方针的实践应用。
四、教学过程1、导入新课展示一些不同风格和流派的文艺作品图片或片段，如绘画、音乐、文学作品等，引发学生对文化多样性的兴趣。
提问学生：“你们认为文化艺术的发展应该是单一的还是多样的？”引导学生思考文化发展的方向。
2、知识讲解介绍“百花齐放”“百家争鸣”方针提出的背景。
包括新中国成立初期的社会环境、文化需求以及国内外形势等方面。
阐释“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵。
“百花齐放”强调艺术上的不同形式和风格可以自由发展，“百家争鸣”则鼓励学术上的不同学派和观点能够自由争论。
3、小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：“双百”方针在新中国成立初期对文化艺术和学术领域产生了哪些积极影响？在当代社会，“双百”方针仍然具有怎样的重要意义？4、案例分析展示一些在“双百”方针指导下产生的优秀文艺作品和学术成果，如文学作品《青春之歌》、电影《女篮五号》等，分析这些作品如何体现了“双百”方针的精神。
人教版高中历史必修三百花齐放百家争鸣教学设计1
4.设计一份关于“百花齐放百家争鸣”的问卷调查，包括至少五个问题，旨在了解同学们对这一历史现象的认识和看法。通过问卷调查，培养学生的调查分析能力和团队协作精神。
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一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解“双百”方针的提出背景、主要内容及其在我国社会主义文化建设中的重要意义。
2.掌握新中国成立后，我国文学艺术和学术领域的主要成就，如代表性文学作品、艺术形式及学术观点。
3.分析“百花齐放百家争鸣”对推动我国文化事业发展的影响，学会运用历史唯物主义观点评价历史事件。
2.探讨主题：各小组针对以下主题进行讨论：（1）“双百”方针的提出背景；（2）文学艺术领域的成就；（3）学术领域的成就；（4）“百花齐放百家争鸣”的影响。
3.讨论过程：学生通过查阅资料、交流观点，形成小组共识。
4.汇报展示：各小组选派代表进行汇报，分享本组讨论成果。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将设计以下练习题：
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，检验学生对“百花齐放百家争鸣”这一历史现象的理解和掌握程度，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于“双百”方针的短文，要求阐述其提出背景、主要内容及其在我国社会主义文化建设中的重要意义。通过此项作业，培养学生对历史事件的分析和归纳能力。
2.列举并简要介绍新中国成立后，在文学艺术和学术领域取得的三项主要成就。要求学生关注代表性人物和作品，分析其对我国文化事业发展的贡献。此项作业旨在提高学生对文化成就的鉴赏能力和评价能力。
人教版历史高中必修三7.20《百花齐放百家争鸣》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师针对本节课的内容，引导学生进行总结归纳，加深学生对诸子百家思想的认识。
2.教师强调诸子百家思想在我国历史文化中的重要地位，激发学生对历史学科的兴趣。
3.教师对本节课的学习内容进行拓展，引导学生关注历史与现实的联系。
（五）作业小结
三、教学策略
（一）情景创设
1.课前准备：教师提前准备与诸子百家相关的历史资料、图片、视频等，制作多媒体课件，为学生创设生动的历史情景。
2.课堂导入：通过播放春秋战国时期的战争画面，引导学生进入历史情景，激发学生学习兴趣。
3.情景模拟：在课堂上，教师可组织学生进行情景模拟，让学生扮演诸子百家代表人物，发表自己的观点和主张，增强学生对历史事件的理解。
3.小组合作：教师将学生分成若干小组，组织学生进行合作学习，共同探讨诸子百家的主要思想。这种小组合作的方式，既培养了学生的合作精神，又提高了学生的学习效果。
4.教学评价：本节课中，教师采用了自我反思、同伴评价和教师评价等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行了全面评价。这种评价方式，使学生更加关注自己的学习过程，提高了学习积极性。
4.评价与反馈：教师对各小组的表现进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。
（四）反思与评价
1.自我反思：教师引导学生对所学内容进行自我反思，总结自己的学习收获。
2.同伴评价：学生相互之间进行评价，促进彼此之间的学习与进步。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予意见和建议。
4.课后作业：教师布置与本节课相关的历史作业，巩固所学知识，提高学生的历史素养。
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2024年百花齐放百家争鸣历史备课教案范文
2024年百花齐放百家争鸣历史备课教案范文一、教学目标知识与技能：使学生了解“百花齐放、百家争鸣”方针提出的背景、意义及其在中国现代文化发展中的重要作用。
掌握方针实施期间的主要文化成就和文化现象。
过程与方法：通过小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，培养学生分析历史现象、评价文化政策的能力，以及运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
情感态度与价值观：引导学生认识到文化多样性和文化交流的重要性，培养学生对优秀传统文化的热爱与尊重，以及对中国文化自信的树立。
二、教学重点和难点重点：理解“百花齐放、百家争鸣”方针的内涵及其对文化发展的推动作用。
难点：分析该方针实施过程中的困难与挑战，以及它对当时社会文化发展的深远影响。
三、教学过程导入新课通过展示一些具有代表性的当代文化现象，如电影、音乐、艺术作品等，激发学生对于文化现象的兴趣和好奇心。
提问学生：你们知道这些文化现象背后的政策背景吗？从而引出本课的主题——“百花齐放、百家争鸣”。
知识讲解与背景介绍讲述“百花齐放、百家争鸣”方针提出的历史背景，包括当时的国际国内形势、文化领域的状况以及党和国家的战略考虑。
详细解读方针的内涵和目的，包括“百花齐放”和“百家争鸣”两个方面的具体含义。
案例分析选取一两个在“百花齐放、百家争鸣”方针下产生的重要文化成果或事件，如某部文学作品、某次艺术展览或某场学术讨论会，进行深入剖析。
引导学生分析这些文化成果或事件是如何体现方针精神的，它们在推动文化发展方面起到了哪些积极作用。
小组讨论与角色扮演组织学生分小组讨论：在当今社会，如何继续坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针，促进文化多样性发展？选取几个小组进行角色扮演，模拟不同文化领域的人物就文化政策进行辩论，培养学生的思辨能力和语言表达能力。
总结提升引导学生总结“百花齐放、百家争鸣”方针对中国现代文化发展的重要意义，以及它对我们今天文化建设的启示。
强调坚持文化多样性、促进文化交流的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与文化传播和交流。
第20课 百花齐放教案
第20课百花齐放教案课题：第20课“百花齐放”“百家争鸣”【学习目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用“双百”方针提出的时代“双百”方针提出的时代背景理解双百”方针是为适合探索我国国情的社会主义道路的需要而提出的，党的一项基本的、长期性的方针，它是。
通过加强对这一问题的认识，加深学生对“双百”方针的理解。
“双百”方针的提出和贯彻使科学文艺领域出现繁荣景象，但同时又提供了很多经验教训。
论从史出问题探究概括阐释通过“百花齐放，百家争鸣”的学习，认识文化要为社会经济服务，是为社会主义建设服务，以增强学生勇于探究、勇于进取的学习态度和精神。
春天的信息“双百”方针的提出；“双百”方针的内涵春天的硕果科学技术领域及文学艺术领域的成果历史的经验教训认识历史的经验教训【重点难点】重点：“双百”方针；提出的背景及内涵难点：“双百”方针提出的原因及贯彻的经验教训【思考感悟】阅读引言，提问：从照片中，你可以得到什么信息？你怎么理解春天？这种文艺界的春天是怎样出现的？【知识梳理】一、“双百”方针的制定1、背景：⑴历史教训⑵必要性⑶可能性2、提出3、含义⑴前提⑵“百花齐放”⑶“百家争鸣”⑷双百方针是提倡4、影响5、成果：出现“百花齐放，百家争鸣”的繁荣景象（《茶馆》、《蔡文姬》、《青春之歌》、《三里湾》）二、挫折：政治运动扩大化；十年“文革”1、原因：政治运动扩大化，特别是“文化大革命”，学术问题当成政治问题遭到批判。
2、结果：百花凋零许多文学艺术作品遭到政治批判三、艺术的春天1、背景：“文革”结束后，文学艺术和学术领域清算极“左”路线。
邓小平指出，艺术要为人民服务。
中共中央提出加强社会主义精神文明建设，“五讲”“四美”。
2、内容：出现以“文革”为主题“反思文学”“伤痕文学”；“改革”为主题；社会生活为主题。
《许茂和他的女儿们》《被爱情遗忘的角落》3、结果：中国文艺再次繁荣，走向世界四、经验教训1、教训：政治运动扩大化，学术问题政治化2、经验：（一）、纠“左”；（二）、处理好三个关系：科学、文艺工作和政治的关系，和人民生活的关系（最基本），以及继承传统与不断革新的关系；（三）、坚持“双百”方针。
第20课 百花齐放 百家争鸣教案
第20课“百花齐放”“百家争鸣”课程标准要求：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验与教训。
教学目标教学策略：由于本课的某些内容距离学生实际生活较远，故本课将运用电脑多媒体进行历史情景的创设，使学生对抽象的史实有一定的感性认识，有助于对新知识的把握。
同时采用启发设问和问卷探究方式创设问题情景，引导学生进行探究性学习，并在此过程中培养学生学习的自主性和独立性，以及历史的思维方式和处理问题的方法。
教学重点难点重点：“双百”方针提出的背景和目的难点：“双百”方针贯彻的经验教训教学方法：启发讲解法、指导读书法、探索教学法、讨论法教具：电脑多媒体课型：讲授、讨论课板书：一、“双百”方针提出1、背景社会主义制度初步确立，中国开始探索社会主义建设道路党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大的作用2、过程： 1956年毛泽东正式提出和阐述“双百”方针文学艺术不同形式和风格的自由发展科学上不同学派的自由争论3、结果：科学技术和文学艺术领域出现了繁荣景象二、曲折的年代由于政治运动扩大特别是文化大革命，文艺和科学的发展受到很大影响三、文艺的春天1、文革结束后，邓小平强调坚持“双百”方针2、20世纪80年代初，中央提出加强社会主义精神文明建设3、学术研究和文学艺术空前繁荣教学过程：[导入新课]【考考你】你知道当今中国两岸三地有哪些大型的电影奖项评选吗？播放视频，介绍《百花奖》。
[讲授新课]【自主探究】阅读课文，百花奖的设立体现了党和政府什么科学艺术发展方针，其含义是什么？当时为什么要提出这个方针？【小组讨论，百家争鸣】阅读教材97页，“双百”方针提出后，到“文革”前我国的文艺科学发展状况如何？发挥想象，请以最形象的方式（画、写、简单手工艺……），把这种状况表达出来。
教师归纳：“双百”方针提出后，从50年代末到60年代初，我国科学技术和文学艺术领域出现了繁荣景象【自主探究】阅读以下材料，回答问题材料一问题：请从教材中归纳“第三届百花奖”黯然撤消的原因。
《“百花齐放”“百家争鸣”》 教学设计
《“百花齐放”“百家争鸣”》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标学生能够理解“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和历史背景。
学生能够分析“百花齐放”“百家争鸣”方针在文化艺术和学术领域的重要意义。
2、过程与方法目标通过案例分析、讨论交流等活动，培养学生独立思考和合作探究的能力。
引导学生运用历史唯物主义的观点，客观评价“百花齐放”“百家争鸣”方针的影响。
3、情感态度与价值观目标激发学生对文化艺术和学术研究的兴趣，培养学生的创新精神和包容态度。
让学生认识到文化多样性和学术自由对于社会发展的重要性。
二、教学重难点1、教学重点“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和提出背景。
方针在文化艺术和学术领域的具体表现和重要影响。
2、教学难点如何引导学生理解方针在不同历史时期的发展和变化。
培养学生运用辩证唯物主义的观点分析方针的意义和作用。
三、教学方法1、讲授法讲解“百花齐放”“百家争鸣”方针的基本概念、历史背景和重要意义，使学生对这一方针有初步的了解。
2、讨论法组织学生分组讨论相关案例，引导学生发表自己的看法，培养学生的独立思考和合作交流能力。
3、案例分析法通过分析具体的文化艺术作品和学术研究成果，帮助学生深入理解“百花齐放”“百家争鸣”方针的实践应用。
四、教学过程1、导入新课展示一些不同风格和题材的文学作品、艺术作品，如诗歌、小说、绘画、音乐等，引发学生对文化多样性的思考。
提问学生：为什么我们的社会需要各种各样的文化艺术作品？从而引出“百花齐放”“百家争鸣”的话题。
2、知识讲解介绍“百花齐放”“百家争鸣”方针提出的历史背景，包括新中国成立初期的文化建设需求、社会发展的需要等。
详细解释“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵，“百花齐放”侧重于文艺领域，鼓励各种艺术形式和风格自由发展；“百家争鸣”侧重于学术领域，提倡不同学术观点和学派的自由争论。
3、案例分析展示一些在“百花齐放”“百家争鸣”方针影响下产生的优秀文化艺术作品和学术研究成果，如文学作品《青春之歌》《红岩》，学术研究领域的新观点和新理论。
《“百花齐放”“百家争鸣”》 导学案
《“百花齐放”“百家争鸣”》导学案一、学习目标1、了解“百花齐放”“百家争鸣”方针提出的背景和内涵。
2、认识“双百”方针在推动我国文化艺术和科学技术发展中的重要作用。
3、分析“双百”方针在不同历史时期的实践情况，总结经验教训。
二、学习重难点1、重点（1）“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和意义。
（2）“双百”方针在新中国文化艺术和科学技术发展中的具体表现。
2、难点（1）正确理解“双百”方针与政治环境的关系。
（2）探讨在当代社会如何更好地贯彻“双百”方针。
三、知识链接1、新中国成立初期的文化建设新中国成立后，党和政府高度重视文化建设，积极推动文艺创作和学术研究，为“双百”方针的提出奠定了基础。
2、苏联文化政策的影响苏联在文化领域的一些政策和经验，对我国“双百”方针的形成产生了一定的启示。
四、学习过程（一）“双百”方针的提出1、背景（1）新中国成立后，随着经济建设的逐步展开，迫切需要繁荣的文化为社会主义建设服务。
（2）1956 年，社会主义改造基本完成，社会主义制度初步建立，需要调动一切积极因素建设社会主义。
2、提出1956 年 4 月，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上，正式提出在科学文化工作中实行“百花齐放、百家争鸣”的方针。
（二）“双百”方针的内涵1、“百花齐放”指艺术上不同的形式和风格可以自由发展，鼓励各种艺术形式的创新和繁荣。
2、“百家争鸣”指学术上不同学派可以自由争论，提倡学术研究的自由和独立思考。
（三）“双百”方针的意义1、推动了文化艺术的繁荣在“双百”方针的鼓舞下，文学、戏剧、电影、音乐、舞蹈等各个领域涌现出大量优秀作品，丰富了人民群众的精神文化生活。
2、促进了科学技术的进步为科学研究创造了宽松的环境，激发了科技工作者的创新热情，推动了我国科技事业的发展。
（四）“双百”方针的实践1、 20 世纪 50 年代这一时期，出现了一批具有代表性的文艺作品和学术成果，如长篇小说《青春之歌》、话剧《茶馆》等。
《“百花齐放”“百家争鸣”》 教学设计
《“百花齐放”“百家争鸣”》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标学生能够理解“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和意义；了解在这一方针指导下我国文化艺术领域取得的成就。
2、过程与方法目标通过案例分析、讨论交流等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对文化艺术的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和包容意识。
二、教学重难点1、教学重点“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和意义。
2、教学难点如何引导学生理解“双百”方针在不同历史时期的发展和变化。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段新中国成立初期文化艺术繁荣的视频片段，引出“百花齐放”“百家争鸣”的主题。
（二）讲授新课1、“百花齐放”“百家争鸣”方针的提出（1）介绍背景：新中国成立后，随着社会制度的变革，迫切需要发展繁荣的文化事业来满足人民的精神需求。
（2）讲解内涵：“百花齐放”是指艺术上的不同形式和风格可以自由发展；“百家争鸣”是指学术上的不同学派可以自由争论。
2、“双百”方针的意义（1）促进文化艺术的繁荣：列举在“双百”方针指引下，文学、戏剧、电影等领域涌现出的优秀作品。
（2）推动学术研究的进步：举例说明在哲学、社会科学等领域的新成果。
3、“双百”方针的曲折发展（1）讲述在“左”倾错误影响下，“双百”方针受到冲击的情况。
（2）分析这一时期文化艺术领域的困境。
4、新时期“双百”方针的恢复和发展（1）介绍改革开放以来，“双百”方针重新得到重视和贯彻的情况。
（2）展示新时期文化艺术领域的繁荣景象。
（三）课堂讨论组织学生分组讨论以下问题：1、在当今社会，“百花齐放”“百家争鸣”方针有何新的意义和价值？2、如何在网络时代更好地贯彻“双百”方针？（四）课堂总结回顾本节课的主要内容，强调“百花齐放”“百家争鸣”方针对我国文化发展的重要性。
（五）布置作业1、让学生收集一些体现“双百”方针的现代文化艺术作品，并进行简要分析。
第20课 “百花齐放百家争鸣”教案
结合前面学过的关于文革及十一届三中全会的召开等内容，学生很容易能理解这段内容。
学生很难回答全面，教师适当补充。
学生采用表格形式概况文艺春天出现的表现，锻炼学生的归纳能力。
学生通过资料的汇总，思考、讨论并作答。
学生从教材中圈点勾画，寻找有效知识点。
小组合作，展示相关知识点。
③中共中央提出加强社会主义精神文明建设
合作探究释疑解惑
个性设计
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认识“双百”方针贯彻的过程及其经验教训。
【突破】(1)“双百”方针提出后，出现了繁荣景象。（2）“文革”的爆发，“双百”方针的贯彻受到严重干扰和损害。 （3）十一届三中全会以后，恢复“双百”方针。
“百花齐放，百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社会主义文化的方针。
年级
八年级
主备教师
授课教师
审编教师
学科
历史
课题
第20课“百花齐放百家争鸣”
总课时
1
授课时数
1
教学目标
知识与技能
1、识记：1956年“双百”方针的提出和内容、“双百”方针的贯彻、文学艺术领域的成就；2、理解“双百”方针的提出符合当时中国国情，具有必要性；“双百”方针是中国共产党的一个基本性、长期性的方针，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。
教学难点
“双百”方针贯彻的经验教训
教法学法
讲述法，讨论分析，合作探究，
教学准备
白板教学，多媒体设备
教师指导学生活动
个性设计
合作展示
第一环节：回顾历史，引出本课
我国历史上曾出现过“百家争鸣”的局面，哪位同学来简单绍一下。
《“百花齐放”“百家争鸣”》 导学案
《“百花齐放”“百家争鸣”》导学案一、学习目标1、了解“百花齐放”“百家争鸣”方针提出的背景、内涵和意义。
2、分析“双百”方针在不同历史时期的发展和影响。
3、探讨在当今社会如何继续贯彻“双百”方针，促进文化繁荣。
二、学习重难点1、重点（1）“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和历史意义。
（2）“双百”方针在新中国文化发展中的重要作用。
2、难点（1）理解“双百”方针在不同历史时期的曲折发展。
（2）思考在新时代背景下如何更好地践行“双百”方针。
三、知识链接1、新中国成立初期的文化建设新中国成立后，面临着改造旧文化、建设新文化的任务。
国家大力发展文化教育事业，普及科学知识，提高人民文化素质。
2、当时的国际文化环境在国际上，社会主义和资本主义两大阵营在文化领域也存在着竞争和交流。
四、学习过程1、“百花齐放”“百家争鸣”方针的提出（1）背景新中国成立后，社会主义改造逐步推进，经济建设取得初步成就。
但在文化领域，还存在着教条主义、思想僵化等问题。
为了充分调动知识分子的积极性，繁荣社会主义文化事业，毛泽东在 1956 年提出了“百花齐放、百家争鸣”的方针。
（2）内涵“百花齐放”是指在艺术问题上，提倡各种艺术形式和风格自由发展；“百家争鸣”是指在学术问题上，提倡不同学派、不同观点相互争鸣。
2、“双百”方针的发展历程（1）初步繁荣（1956 1957 年）在这一时期，文学、艺术、科学等领域涌现出了一大批优秀的作品和成果。
例如，长篇小说《红旗谱》《青春之歌》，电影《董存瑞》等。
（2）曲折发展（1957 1976 年）由于“左”倾错误的影响，“双百”方针的贯彻受到了严重干扰。
许多知识分子受到迫害，文化事业遭受重创。
（3）新时期的恢复和发展（1978 年以后）十一届三中全会后，“双百”方针得以重新恢复和发展。
文化领域呈现出一片繁荣景象，出现了众多具有影响力的作品。
3、“双百”方针的意义（1）推动了文化艺术的创新和发展，丰富了人民的精神文化生活。
《“百花齐放”“百家争鸣”》 导学案
《“百花齐放”“百家争鸣”》导学案一、学习目标1、了解“百花齐放”“百家争鸣”方针提出的背景、内涵和意义。
2、认识“双百”方针在新中国文化发展中的重要作用。
3、探讨在当今社会如何坚持和贯彻“双百”方针，促进文化的繁荣和创新。
二、学习重难点1、重点（1）“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和历史背景。
（2）“双百”方针在不同历史时期的实践和影响。
2、难点（1）理解“双百”方针与社会主义文化建设的关系。
（2）如何在当代社会中正确运用“双百”方针推动文化发展。
三、知识梳理（一）“双百”方针的提出1、背景（1）新中国成立后，随着社会制度的变化，人民的生活方式、思想观念也发生了巨大改变，迫切需要发展文化事业来满足人民的精神需求。
（2）1956 年，社会主义改造基本完成，我国进入社会主义初级阶段，需要调动一切积极因素建设社会主义。
（3）为了促进科学文化事业的繁荣发展，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出了“百花齐放、百家争鸣”的方针。
2、内涵“百花齐放、百家争鸣”，简称“双百”方针，即在艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。
“百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格可以自由发展；“百家争鸣”是指科学研究上的不同学派可以自由争论。
（二）“双百”方针的发展历程1、初期的繁荣在“双百”方针的指引下，20 世纪 50 年代中期到 60 年代初期，我国的文学艺术创作出现了繁荣景象。
许多反映革命历史和现实生活的优秀作品涌现出来，如长篇小说《红岩》《青春之歌》等；电影《林则徐》《五朵金花》等；戏剧《茶馆》等。
2、曲折发展20 世纪 60 年代中期，由于“左”倾错误的影响，“双百”方针的贯彻受到严重干扰和破坏，文化事业遭受重创。
3、新时期的复兴十一届三中全会后，“双百”方针重新得到贯彻落实，文化事业迎来了新的春天。
文学、艺术、影视等领域佳作不断，呈现出多元化、个性化的发展趋势。
（三）“双百”方针的意义1、“双百”方针是符合社会主义科学文化发展客观规律的方针，为繁荣文化事业指明了正确的方向。
“百花齐放”“百家争鸣”教案
“百花齐放”“百家争鸣”教案一、教学目标知识与能力：了解“百花齐放”“百家争鸣”的时间，领会它们是新中国历史发展的重大转折；识记和掌握百家争鸣出现的背景，归纳春秋战国时期学术思想活跃的原因，理解“百花齐放”“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动的含义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生分析、概括、比较、表达的能力。
3.情感态度与价值观：认识到百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，学习古人敢于提问、敢于质疑、敢于争辩的科学态度和方法；激发学生强烈的求知欲望和创造热情。
二、重点与难点1.重点：“百花齐放”“百家争鸣”的含义。
2.难点：“百家争鸣”出现的背景。
三、教学过程（一）导入新课在中国历史的长河中，先后出现过“百家争鸣”和“百花齐放”的繁荣局面。
“百花齐放”“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，它为中国历史的发展奠定了深厚的基础，对中国古代历史发展进程有着非常深远的影响，至今还有重大意义。
（二）讲授新课1.“百花齐放”“百家争鸣”的含义（1）“百花齐放”“百家争鸣”的时间“百花齐放”“百家争鸣”发生于春秋战国时期。
公元前771年—221年。
（2）含义：新兴地主阶级为发展封建经济和文化进行的政治活动，春秋末期至战国前夕，中国历史上的重大转变有秦朝建立、楚汉之争、焚书坑儒、汉武帝时期的大一统等。
2.“百家争鸣”出现的背景春秋战国时期，生产力的飞速发展，促进了社会的变革，也促进了思想文化的发展。
当时，周王室衰微，诸侯争霸，统一的政治格局被打破，形成了“天下无道，诸侯并起”的局面，社会的动荡不安，给人们的思想带来了很大的冲击，百家争鸣就在这种情况下兴起了。
春秋战国时期诸侯割据，统治者都企图按照自己的需要去决定思想和学术的发展，所以，不同学派的著作得以陆续问世，学术思想呈现出一派生机勃勃的景象。
3.“百花齐放”“百家争鸣”的影响“百花齐放”“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，它为中国历史的发展奠定了深厚的基础，对中国古代历史发展进程有着非常深远的影响，至今还有重大意义。
《百花齐放,百家争鸣》教案最全版
《百花齐放，百家争鸣》教案一、教学目标意义。
春天的硕果“双百”方针的贯彻：生物学领域的学派之争、文学艺术领域的成就培养学生勇于创新、勤于思考、独立思考的意识和素质。
二、教材分析和教学建议1.知识结构2.教材分析与建议课时安排1课时。
重点“双百”方针提出的背景和目的。
难点“双百”方针贯彻的经验教训。
教材内容分析与建议本课教材主要从四个方面向学生介绍了中国共产党在20世纪50年代提出的繁荣科学文艺工作的“双百”方针：“双百”方针提出的时代；方针的提出过程、内涵；方针的贯彻情况和成果；经验教训。
“双百”方针是党的一项基本的、长期性的方针，它是为适合探索我国国情的社会主义道路的需要而提出的。
“双百”方针的提出和贯彻使科学文艺领域出现繁荣景象，但同时又提供了很多经验教训。
由于文学艺术方面的资料较丰富，建议在教学过程中适当补充，并采取多种形式，如讨论、辩论、文艺作品赏析等，激发学生的学习兴趣，加强感性认识，加深学生对“双百”方针的理解。
本课引言是由一幅照片和文字说明两部分内容构成，突出表现了我国进入社会主义建设时期，“双百”方针的提出给科学和文艺领域带来的欣欣向荣、春意盎然的景象。
建议教师通过提问方式引导学生理解引言内容。
问题一、从照片中，你可以得到什么信息？你怎么理解春天？问题二、这种文艺界的春天是怎样出现的？在学生回答的基础上，教师导入本课学习。
第一目“‘双百’方针提出的时代”。
“双百”方针的提出，有着深刻的社会历史背景。
（1）社会主义制度初步确立，开始探索社会主义建设道路。
从1953年开始，我国对农业、手工业和资本主义工商业进行了生产资料的社会主义改造，到1956年，社会主义改造取得了决定性的胜利，剥削制度即将被消灭，社会主义制度初步建立。
但中国的生产力水平还很落后，所以党和国家面临的迫切任务，是要调动一切积极因素建设社会主义，探索适合中国国情的社会主义建设道路，迅速发展我国的经济、科学和文化事业。
为适应这种探索的需要，中共中央进行了一系列重大调整，提出了一些变革措施，为此，毛泽东写了《论十大关系》，指出：“特别值得注意的是，最近苏联方面暴露了他们在社会主义建设过程中的一些缺点和错误，他们走过的弯路，你还想走？”冲破苏联模式的束缚，抛弃苏联错误的东西，走出自己的建设道路来，这是《论十大关系》的基本思想。
《“百花齐放”“百家争鸣”》 导学案
《“百花齐放”“百家争鸣”》导学案一、学习目标1、了解“百花齐放”“百家争鸣”方针提出的背景、内涵和意义。
2、理解“双百”方针在推动文化繁荣和学术进步方面的作用。
3、探讨在当代社会如何贯彻“双百”方针，促进文化创新和思想交流。
二、学习重难点1、重点（1）“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和历史背景。
（2）“双百”方针在不同历史时期的实践和发展。
2、难点（1）如何正确理解“双百”方针与意识形态领域斗争的关系。
（2）在当代社会中如何坚持和创新“双百”方针。
三、知识梳理（一）“百花齐放”“百家争鸣”方针的提出1、背景（1）新中国成立后，随着社会主义基本制度在中国的建立，大规模经济建设逐步展开，需要调动一切积极因素建设社会主义。
（2）知识分子的作用日益凸显，为了激发他们的积极性和创造力，繁荣社会主义文化，党提出了“双百”方针。
2、提出1956 年，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出“百花齐放、百家争鸣”的方针，强调艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。
（二）“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵1、“百花齐放”指文学艺术上的不同形式和风格可以自由发展。
2、“百家争鸣”指科学研究上的不同学派可以自由争论。
（三）“百花齐放”“百家争鸣”方针的意义1、是建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。
2、促进了文学艺术和科学研究的繁荣，推动了社会主义文化的大发展。
（四）“双百”方针在不同历史时期的实践和发展1、 20 世纪 50 年代“双百”方针提出后，文艺界出现了繁荣景象，文学、电影、戏剧等领域都取得了显著成就。
2、 20 世纪 60 年代由于“左”倾错误的影响，“双百”方针的贯彻受到严重干扰。
3、改革开放以来“双百”方针重新得到重视和贯彻，文化领域呈现出更加繁荣的局面。
四、思考与讨论1、结合具体事例，谈谈“双百”方针在推动文化繁荣方面的作用。
2、在当今全球化背景下，如何更好地贯彻“双百”方针，促进文化交流与创新？五、巩固练习1、（选择题）“双百”方针提出的根本目的是（）A 繁荣社会主义文化B 调动知识分子的积极性C 完善社会主义制度D 为社会主义建设服务2、（简答题）简述“双百”方针的内涵，并分析其在当代社会的重要意义。
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第29课百花齐放百家争鸣教案
一、课程标准：
知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
教学要求：
①知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针
②讨论并概述贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训，认识“双百”方针的价值。
③感受文艺作品的思想、情感和艺术价值。
养育人文精神
教学目标
知识与能力
识记：了解1956年“双百”方针提出的时代背景，知道“双百”方针的具体内涵；
列举反映“双百”方针贯彻下硕果累累的典型事例。
理解：“双百”方针的提出符合中国的国情；
“双百”方针是中国共产党提出的一项基本方针，对促进我国科教文化事业的发展具有长期的指导意义。
运用：通过讨论在“双百”方针贯彻过程中取得的经验和教训，培养学生辨证思维的能力，学会联系的、发展的观点看问题。
过程与方法：阅读课文，从当时中国社会的政治、经济、思想意识形态等方面来分析“双百”方针提出的时代背景，认识到这个政策是时代发展的需要，符合中国国情。
通过对春天的信息——“双百”方针提出的过程和基本内涵的了解；对春天的硕果展示与历史的经验教训进行对比分析，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。
情感、态度与价值观
“百花齐放，百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社会主义文化的方针。
建设有中国特色社会主义的文化，必须坚持为人民服务、为社会主义服务的“二为”方向。
通过对“双百”方针的了解，增强我们中学生勇于探究、敢于创新的信心和能力。
课时安排：一课时
教学重难点
重点：“双百”方针提出的背景和目的。
难点：“双百”方针贯彻的经验教训。
二、教学过程
【新课导入】
XX年9月中旬，第17届中国金鸡百花电影节在大连举办，揭晓第29届大众电影百花奖获奖情况。
百花奖的设立始于1962年，百花奖主要反映了广大观
众对电影的评价和喜好，因而被称为“群众奖”。
百花奖以盛开的百花取名，象征影坛百花齐放，春色满园，鼓励电影艺术家创作出更多为中国老百姓所喜闻乐见的好影片。
百花奖以百花女神雕像作为自己的奖杯。
百花奖的设立体现了党和政府什么科学艺术发展方针？
“百花齐放、百家争鸣”的方针
一、“双百”方针的提出
提出的背景
社会主义制度初步确立，中国开始探索社会主义建设道路。
提问一：1956年前中国意识形态领域的状况怎样？
结合初中学过的苏联历史和刚学过的新中国初期的历史，让学生认识到把学术、思想认识问题当成了政治问题是由于来自苏联的学术批评中粗暴作风和国内在革命斗争中的“左”倾思想的影响
提问二：三大改造完成后，中国社会的主要矛盾发生了什么变化？党和国家面临的主要任务是什么？
65年初，三大改造基本完成，中国社会主要矛盾由阶级矛盾转化为人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾。
党和国家面临的主要任务为调动一切积极因素建设社会主义，包括调动文化界和科学界知识分子的积极
性。
探索适合中国国情的社会主义建设道路，迅速发展我国的经济、科技和文化事业。
为此中央召开了知识分子会议。
在肯定知识界面貌发生根本变化的同时，制定一个正确的文化工作方针非常有必要，以使文化与科学走上正轨，以便更好地为社会主义建设服务。
因而，党提出“双百”方针。
提问三：“双百”方针是哪年提出的？
56年4月，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上正式提出的。
毛泽东说：现在春天来了嘛，一百种花都让他开放，不要让几种花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。
又说：百家争鸣是诸子百家，春秋战国时代，二千年前那个时候，有许多学说，大家自由争论，现在我们也需要这个“双百”方针的内容：
艺术问题——“百花齐放”
学术问题——“百家争鸣”
具体地说,“双百”方针的内涵是提倡在文学艺术工作和科学学术领域中有独立思考的自由，有辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表自己意见的自由。
"双百"方针不仅是文学领域的一项长期方针,也是科学学术领域长期方针。
提问：“双百”方针提出后到“文革”前，我国的文艺科学发展状况如何？
“双百”方针提出后，科学技术领域和文学艺术领域，
出现了繁荣景象。
可以说是硕果累累。
——《茶馆》《蔡文姬》《青春之歌》
二、曲折的年代
原因：政治运动扩大化，特别是“文化大革命”，学术问题当成政治问题遭到批判。
结果：百花凋零
许多文学艺术作品遭到政治批判，文艺和科学的研究也受到很大的影响。
表现：
①许多学者被打成右派，甚至被作为阶级敌人进行斗争，一些学术问题被当成政治问题，一些正确优秀作品遭到错误批判，如王蒙的小说《组织部新来的青年人》，艾青的寓言诗《蝉的歌》，昆曲《李慧娘》和电影《北国江南》等。
②全国各地横扫一切“牛鬼蛇神”，文艺人士、知识分子、民主人士遭批斗，有的甚至迫害致死。
③破除“四旧”，一些优秀作品受到批判，如王蒙的小说《组织部新来的青年人》、艾青的寓言《蝉的歌》等，还有文化典籍付之一炬，国家文物遭洗劫。
④文艺作品遭封杀，仅保留样板戏。
P98
林彪、江青等将改编后的现代京剧《红灯记》沙家浜》现代芭蕾舞《红色娘子军》等作为“样板戏”。
推广全国。
全国上下成了样板戏“一统天下”。
样板戏实际是强行推行
文艺的一言堂,与“双百方针”的宗旨背道而驰。
中国人口众多、地域广阔，文艺形式多种多样，样板戏无法满足广大人民的需要，同时，也大大束缚了文艺工作者的文艺创作，严重阻碍了文艺的繁荣发展。
由此可见，由于政治运动扩大特别是文化大革命，文艺和科学的发展受到很大影响。
三、艺术的春天
背景：①“文革”结束后，文学艺术和学术领域清算极“左”路线。
邓小平强调坚持贯彻“双百”方针。
②20世纪80年代初，中央提出加强社会主义精神文明建设。
内容：出现以反映“文革”为主题的“反思文学”、“伤痕文学”；以及以改革为主题的文学作品和反映丰富的社会生活的戏剧、电影，如。
《许茂和他的女儿们》《被爱情遗忘的角落》等。
结果：学术讨论空前热烈，文学艺术创作欣欣向荣。
文革结束和改革开放时期的到来，使“双百”方针又恢复了它的生命力，我们要接受历史的经验教训，正确处理好科学、文艺工作和人民生活的关系，使文艺更好的为人民服务，为社会主义服务。
在这种形势下，科学和文艺工作者步入了又一个春天。
进入21世纪，文学艺术的内容更加丰富，形式也向多样化发展，中国文化正走向世界。
四、课堂小结：
“双百”方针是党在总结我国文化发展历史经验的基础上提出来的，符合文化发展的规律，为繁荣文化指明了正确的方向。
“百花齐放，百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社会主义文化的方针。
我们要在坚持四项基本原则的前提下，努力发展学术自由和创作自由。
弘扬主旋律，提倡多样化。
要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，大力促进有中国特色的社会主义文化的繁荣和发展。
五、课堂训练：
“双百”方针提出的根本目的
A.繁荣社会主义文化
B.调动知识分子积极性
c.完善社会主义制度D.让各种思想自由辩论
毛泽东提出了“双百”方针，主要是在哪两上领域展开
①政治领域②文学艺术领域③经济领域④科学研究领域
A.①②
B.③④c.②④D.①④
文革期间，出现了“八亿人民八个戏”的局面，其主要原因是
A.大量文艺工作者被下放劳动改造
B.传统戏剧失去观众
c.“左”倾错误的持续发展D.戏剧艺术空前提高
六、延伸与探究
为什么说1956年，中共中央提出“双百”方针是正确的？
“双百”方针是党和国家关于发展文学艺术和科学技术的基本方针，其基本精神是艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上不同的学派可以自由争论。
“双百”方针符合文学艺术和科学技术发展的客观规律，是促进艺术发展和科技进步、促进社会主义文化繁荣和科技兴旺的方针。
由于“双百”方针的贯彻，在科学技术和文学艺术领域出现了繁荣的景象。
七、本课知识结构。