家访案例家访故事
年轻干部家访工作案例
年轻干部家访工作案例一、家访背景。
小李是单位里的一位年轻干部，工作积极认真，能力也很不错。
但最近一段时间，感觉他情绪有点低落，工作效率也不像以前那么高了。
为了更好地了解他的情况，帮助他解决可能存在的问题，我决定对他进行一次家访。
二、家访过程。
# （一）尴尬的开场。
我提前和小李打了招呼，然后在一个周末的下午来到了他家。
刚进门的时候，气氛有点尴尬。
小李显得很局促，他的家人也有点紧张，不知道我这个“不速之客”到底来干啥。
我就赶紧笑着说：“叔叔阿姨，你们别紧张哈，我今天来就像走亲戚一样，就是来和小李聊聊天，也看看家里有啥需要帮忙的。
”这么一说，气氛稍微缓和了一些。
# （二）发现问题。
我们坐在客厅里，我先从一些轻松的话题开始聊起，比如家里的装修风格很温馨之类的。
慢慢地，小李也放松了下来。
然后我就切入正题，问他最近是不是有什么心事。
刚开始他还支支吾吾的，不想说。
这时候他妈妈在旁边叹了口气说：“这孩子啊，最近想在工作上做出点成绩，压力太大了。
自己给自己定了好多目标，结果有几个没完成，就一直耿耿于怀。
”原来是这么回事啊，我心想。
# （三）真诚沟通。
我就笑着对小李说：“小李啊，你这想上进是好事，但是咱也不能把自己逼得太紧了呀。
就像拉弓射箭，弦绷得太紧了容易断。
你看你之前的工作成绩，大家都有目共睹，偶尔有几个小目标没完成很正常的。
咱们可以总结经验，下次做得更好嘛。
”小李听了我的话，眼睛亮了一下，说：“哥/姐（这里根据自己的实际情况称呼），我就是觉得自己应该做得更好，看到别人都那么优秀，我心里着急。
”我拍拍他的肩膀说：“每个人都有自己的节奏，你按照自己的节奏稳步前进就好了。
而且你也很优秀啊，不要老是盯着别人看，把自己的优势发挥出来才是最重要的。
”# （四）家庭的力量。
这时候他爸爸也说话了：“孩子啊，你们领导说得对。
你在我们眼里已经很了不起了，不管做什么，我们都支持你，只要你健健康康、开开心心的就好。
”听到爸爸这么说，小李的眼眶有点红了。
全员大家访优质案例评比
全员大家访优质案例评比一、案例背景。
咱们学校啊，一直特别重视家校沟通。
这不，就搞了个全员大家访活动。
我负责的片区呢，有各种各样的家庭，有调皮捣蛋孩子的家，有学霸孩子的家，还有那些有点让人捉摸不透的孩子的家。
这就像一场奇妙的探险之旅，我带着我的“教育关怀包”就出发了。
二、家访过程。
1. 调皮捣蛋小王同学家。
刚到小王家门口，就听到里面一阵喧闹。
敲开门，小王的爸爸一脸无奈。
我一进去，小王像个小老鼠见了猫一样，躲在沙发后面。
我就笑着说：“小王啊，老师又不是来抓你的，是来和你交朋友的。
”然后我就和他爸爸聊起来。
原来啊，小王在家里没人管得住，爸妈都忙工作。
我就给他们出主意，我说：“咱可以给他制定一个小奖励小惩罚制度，比如按时完成作业，就奖励他玩一会儿游戏，要是调皮捣蛋把东西弄坏了，就得罚他做家务。
”小王在旁边听着，眼睛滴溜溜转，还时不时插句话。
最后走的时候，小王居然主动说：“老师，我会听话的。
”这小子，看来有点效果了。
2. 学霸小李同学家。
到了小李家，那氛围可不一样。
一进门，满屋子的书香味。
小李的妈妈特别热情，拉着我就开始夸小李怎么怎么爱学习。
我就跟他们说：“小李是很优秀，但是咱也不能光让他埋头读书啊。
”我发现小李虽然学习好，但是运动比较少。
我就建议他们可以在周末的时候带小李去爬爬山，打打球，这样既能锻炼身体，又能放松心情。
小李听了可高兴了，说：“老师，我早就想去爬山了。
”你看，学霸也有需要改进的地方呢。
3. 内向小张同学家。
小张同学在学校总是不说话，像个小透明。
到他家的时候，他奶奶开的门。
小张看到我，脸一下子就红了。
我坐在他旁边，轻声说：“小张啊，老师觉得你就像一颗还没被发现的星星，其实你有很多闪光点的。
”然后我就跟他奶奶讲，要多鼓励小张在学校和同学们交流。
我还给他带了一本关于人际交往的小漫画书，跟他说：“小张，这本书可有意思了，你看完了可以跟老师分享一下哦。
”从那以后，小张在学校偶尔也会和前后桌说几句话了，这就是进步啊。
优秀家访案例内容及过程
优秀家访案例内容及过程家访，就像是一场温暖的旅行，走进学生的生活，探寻他们内心的小世界。
下面我就给您讲讲那些优秀的家访案例，让您也感受感受其中的魅力。
有这么一位老师，他去家访一个性格内向的孩子。
到了孩子家，他发现孩子的房间布置得很简单，几乎没什么装饰。
和家长交流才知道，孩子平时在家也不爱说话，总是一个人闷着。
老师灵机一动，就和孩子一起动手，用彩色纸折了好多小动物，贴在墙上。
嘿，这一下，房间变得温馨多啦！孩子的脸上也露出了难得的笑容。
这不就像在黑暗中点亮了一盏灯吗？老师通过这样小小的举动，打开了孩子的心扉。
还有一位老师，去家访一个成绩不太好的学生。
刚进门，就看到满桌子的漫画书。
家长正为此发愁呢，觉得孩子不务正业。
可老师没有急着批评，而是拿起一本漫画书翻了翻，说：“这漫画画得真不错呀，想象力很丰富呢！”孩子一听，眼睛都亮了。
老师接着说：“要是能把这想象力用在写作文上，那多好呀！”后来，这个孩子真的开始努力写作文，成绩也慢慢提高了。
这难道不是因材施教的神奇效果吗？再说说另一个案例。
老师去家访一个经常迟到的学生。
到了学生家里，发现孩子要自己准备早餐，还要照顾年幼的弟弟妹妹，根本忙不过来。
老师不仅没有责怪孩子，反而和家长商量，一起调整了孩子早上的安排。
从那以后，孩子再也没迟到过。
这就像是给迷路的小羊找到了正确的方向，多棒啊！您看，家访可不是简单地走走过场，而是要用心去观察、去倾听、去理解。
就像医生看病一样，要找到病根，才能对症下药。
一个优秀的家访，能让老师更了解学生，能让家长更明白孩子的需求，能让学生感受到老师和家长的关心和爱护。
这不就是教育中最美好的事情吗？所以说，家访是教育的一把金钥匙，能打开学生的心门，让教育的阳光照进每一个角落。
您觉得呢？。
家访感动小故事
家访感动小故事
要创建评分最高的内容，可以参考下述家访感动小故事:
1. 老师家访：一位老师前往学生家中进行家访，发现学生的父母都已经去世了，只剩下他和爷爷奶奶生活。
老师和学生进行了深入的交流，让他知道他并不孤单，并且一直在关心他。
学生在日记中写到:“老师的到来让我感到非常温暖，他陪我说话，听我倾诉，我真的非常感谢他。
”
2. 医生家访：一位医生前往患者家中进行家访，发现患者因为疾病而失去了自理能力，他的家人也因为忙于工作而无暇照顾他。
医生不仅为患者进行治疗，还帮助他的家人提供了详细的健康建议，让他们更好地照顾患者。
患者在纸上写下:“我真的非常感谢医生，他的到来让我感到不再孤单，他的关心和帮助让我感到自己并不一无是处。
”
3. 警察家访：一位警察前往居民家中进行家访，发现居民家中有一个处于叛逆期的孩子，孩子经常与家人发生冲突。
警察和孩子进行了深入的交流，让他知道他并不孤单，并且一直在关心他。
孩子在日记中写到:“警察的到来让我感到非常温暖，他听我倾诉，给我建议，我真的非常感谢他。
”
这些故事都非常感人，因为它们涉及到人们最真挚的情感——亲情、友情和爱情。
这些故事也告诉我们，无论是在学校还是在家里，我们需要关注每一个学生的生活，为他们提供帮助和支持。
家访教育家长的案例(3篇)
第1篇一、背景随着教育改革的深入推进，家校合作成为提高教育教学质量的重要途径。
家访作为家校合作的重要形式，在促进学生全面发展、提高家庭教育质量等方面发挥着重要作用。
本文以一次成功的家访教育案例为切入点，探讨家访在家庭教育中的作用。
二、案例介绍1. 学生情况小华（化名），男，12岁，某中学六年级学生。
小华成绩优异，但性格内向，不善与人交流，尤其害怕与人面对面沟通。
在学校，他总是独自坐在教室的一角，很少主动参与课堂活动。
在家中，他很少与父母沟通，父母对此十分担忧。
2. 家访目的家访旨在了解小华在家的学习、生活情况，与家长共同探讨教育方法，促进家校合作，帮助小华树立自信，提高人际交往能力。
3. 家访过程（1）前期准备在家访前，班主任与小华的父母进行了电话沟通，了解小华在家的表现，并请教了有关教育专家，制定了家访方案。
（2）家访实施班主任、小华的父母及小华一同前往小华家中。
首先，班主任向小华的父母了解了小华在家中的表现，以及父母在教育过程中遇到的问题。
随后，班主任向小华的父母介绍了学校的教育理念，以及针对小华个性特点提出的建议。
（3）交流互动在家访过程中，班主任鼓励小华积极参与交流，向父母表达自己的想法。
起初，小华表现得十分拘谨，但在班主任的引导下，他逐渐放开了自己。
父母也表达了对小华的关心和期望，表示会积极配合学校的教育工作。
（4）制定计划针对小华的情况，班主任与家长共同制定了以下教育计划：1）加强与小华的沟通，了解他的想法和需求，帮助他树立自信。
2）鼓励小华参加课外活动，提高人际交往能力。
3）家长多关注小华的内心世界，给予他足够的关爱和支持。
4）班主任定期与小华的父母沟通，了解小华在家中的表现，共同促进小华的成长。
三、案例分析1. 家访的重要性通过这次家访，班主任深入了解了小华的家庭背景和个性特点，为制定针对性的教育方案提供了有力依据。
同时，家访促进了家校之间的沟通，形成了教育合力，有利于提高教育教学质量。
领导家访典型事例
领导家访典型事例《领导家访典型事例》嘿，朋友们，今天可得跟你们唠唠我们领导家访的一件事儿呀，那可真是让人印象深刻呢。
我们领导呀，是个挺随和的人，平时在单位里就挺关心我们这些下属的工作和生活情况。
有一回呢，说要搞个家访活动，去员工家里串串门儿，了解了解大家在家里的状况。
我就有幸被领导选中啦，当时心里还挺忐忑的呢，想着领导来家里，可得好好收拾收拾呀。
那天呀，我早早地就把家里打扫得干干净净的，还特意嘱咐家里人都要表现得热情点儿。
下午的时候，领导就带着点儿水果啥的上门啦。
一进门，领导就笑着说：“哎呀，可别忙活啦，我就是来随便坐坐，唠唠嗑儿。
”我心里那点儿紧张这才稍微缓和了点儿。
领导先是在客厅里和我们一家人聊了起来，问问家里老人的身体呀，孩子的学习啥的。
我家孩子那时候正上小学呢，一看到有客人来，还挺好奇的，就凑在旁边听我们说话。
领导就笑着问他：“小家伙，在学校里学习咋样呀？有没有啥好玩的事儿呀？”我家孩子也不怕生，就巴拉巴拉地讲起来了，说在学校里和同学一起做手工啦，体育课上跑步比赛啦，把领导都给逗乐了。
聊了一会儿，领导说想看看我平时在家办公的地方。
我就带着领导去了我那小书房。
哎呀，其实那书房也挺乱的，平时我工作忙起来，书桌上就堆满了文件和资料，也没来得及好好整理。
我当时还有点儿不好意思呢，说：“领导，您看这乱的，我平时一忙就顾不上收拾了。
”领导倒是不在意，还一边看一边说：“哎呀，这才像个努力工作的样子嘛，看得出来你在家也没少忙活呀。
”接着呢，领导瞅见我书桌上放着一本专业方面的书，就拿起来翻了翻，问我：“最近在钻研这个呀？”我点点头说：“是啊，想着多学点东西，工作上说不定能更得心应手呢。
”领导听了，拍拍我的肩膀说：“这就对啦，不断学习是好事儿呀，不过也别太累着自己咯。
”这时候呀，我家那调皮的猫咪不知道从哪儿窜了出来，一下子跳到了领导的脚边，还蹭来蹭去的。
我赶紧把猫咪抱起来，说：“哎呀，这小家伙，没规矩的，领导您别介意啊。
一等奖家访育人故事
一等奖家访育人故事我是一名普通的老师，在教育这片神奇的土地上耕耘了好些年头。
要说这几年最让我印象深刻的教育故事，还得从一次特殊的家访说起。
我班上有个叫小辉的孩子，那可是个让人头疼的“小机灵鬼”。
课堂上，他的屁股就像安了弹簧似的，一刻也坐不住。
作业呢，那是能拖就拖，能糊弄就糊弄。
我在学校里跟他谈了无数次话，就差把嘴皮子磨破了，可他就像个小顽固，总是改不了那些坏毛病。
我决定去他家家访，看看这孩子在家里到底是个啥样儿。
按照地址找过去，那是一个有点老旧的小区，楼道里还弥漫着一股淡淡的油烟味。
敲开他家门的时候，我心里其实还有点小紧张呢。
来开门的是小辉的妈妈，她看到我有点惊讶，但还是很热情地把我迎了进去。
我一进门就看到小辉坐在一个小角落里，低着头，好像知道自己犯了错似的。
我心里想，这孩子还有点自知之明呢。
和小辉妈妈聊了一会儿后，我才知道这孩子的家庭情况。
原来小辉的爸爸在外地打工，很久才回来一次，妈妈又要忙工作，又要照顾家里，很多时候都顾不上小辉的学习。
小辉呢，就像个没人管的小野草，自己瞎玩瞎闹。
了解到这些情况后，我心里有点不是滋味儿。
我拉过小辉，笑着对他说：“小辉啊，你看你就像个小超人，可是超人也得有个方向才能拯救世界呀。
你在学校里不好好学习，就像超人迷路了一样。
”小辉抬起头，眼睛里有点疑惑，又有点好奇。
我接着说：“老师知道你很聪明，你看你那些鬼点子，要是用在学习上，肯定能把学习这个‘大怪兽’打得落花流水。
”小辉妈妈在旁边也笑了，说：“老师，他要是能把调皮的劲儿用到正地方就好了。
”我拍了拍小辉的肩膀说：“从现在起，老师和妈妈就是你的超级助手。
妈妈呢，会尽量多抽出时间陪你，老师在学校里也会特别关注你。
咱们一起把学习这个‘堡垒’攻克下来。
”小辉听了我的话，眼睛一下子亮了起来，就像突然找到了宝藏一样。
从那以后，我在学校里经常鼓励小辉。
他每做对一道题，我就给他一个小奖励，有时候是一颗小星星，有时候是一个小贴纸。
他要是犯了错，我也不像以前那样严厉批评，而是像个大朋友一样跟他讲道理。
干部家访优秀案例
干部家访优秀案例一、案例背景。
在咱们社区，有个叫李大爷的居民。
李大爷是个老党员了，以前可积极参与社区事务了。
但最近一段时间，社区组织的活动他总是不参加，整个人看起来也没什么精神。
社区干部小王就觉得这里面肯定有事儿，于是决定去李大爷家家访。
二、家访过程。
# （一）轻松开场，拉近距离。
小王特意挑了个周末的下午，带了点水果就去了李大爷家。
一进门，小王就笑着说：“李大爷，我这来蹭您家茶香来了，您那茶叶的香味啊，在楼道里我就闻着了。
”李大爷本来有点严肃的脸，一下子就露出了笑容，赶忙让小王进屋坐。
这轻松的开场啊，就像一把钥匙，一下子打开了家访的门。
# （二）耐心倾听，发现问题。
坐下之后，小王就跟李大爷唠家常。
小王说：“大爷啊，您以前可是咱们社区的活跃分子呢，现在怎么老不见您出来活动啦？”李大爷叹了口气，这才道出了实情。
原来啊，李大爷的儿子和儿媳因为工作的事儿调到外地去了，小孙子也跟着走了。
李大爷一个人在家，心里空落落的，感觉做什么都没劲儿。
而且啊，他最近身体也有点小毛病，去医院检查又觉得特别麻烦，就这么拖着。
小王一边听，一边认真地点头，还不时地安慰李大爷几句。
小王说：“大爷啊，您这可不行。
您儿子他们也是为了工作，小孙子走了，您还有我们这些社区里的孩子呢。
您身体不舒服就得去看，现在社区都有志愿者陪诊服务，您就别自己扛着了。
”# （三）出谋划策，积极解决。
说到这儿，小王就开始给李大爷出主意了。
小王说：“大爷，您看这样行不行。
咱们社区有老年大学，您可以去报个书法班或者绘画班啊，您以前不就喜欢写字画画嘛。
这样既能打发时间，又能认识很多新朋友。
而且啊，我跟社区医院联系一下，给您安排个专门的医生，定期来给您做个简单的检查，您就不用老往医院跑了。
”李大爷听了小王的话，眼睛一下子亮了起来。
他说：“小王啊，你这主意好啊。
我之前咋就没想到呢。
”小王接着说：“大爷，您以后要是有什么困难，就直接跟我说。
您这老党员，可不能被这点小问题给打败了啊。
幼师家访育人故事
幼师家访育人故事以下是 6 条关于幼师家访育人故事：故事一：有一次去小敏家，哎呀，那孩子一开始躲在房间里不出来，像只胆小的小兔子。
我就慢慢和她妈妈聊天，了解小敏平时的喜好。
等我再去叫小敏的时候，我说：“小敏呀，你不是喜欢画画嘛，老师知道好多画画的小秘密哦，要不要听听呀？”嘿，她居然就探出个脑袋来了！这不就和孩子拉近了距离嘛。
后来呀，小敏变得和我可亲了，这就是家访的魔力呀！故事二：记得去小鹏家，他正和弟弟抢玩具呢，争得面红耳赤的。
我赶紧过去说：“小鹏呀，你是哥哥呀，得让着弟弟呀，就像在幼儿园里你会照顾小朋友一样，对不对？”他一听，好像有点不好意思了，默默把玩具让给了弟弟。
那次家访后，小鹏在幼儿园也更懂得照顾别人了，这变化可真让人惊喜啊！故事三：去到妮妮家，她正因为妈妈不让她看电视而不高兴呢，小嘴撅得老高。
我就蹲下来对她说：“妮妮，看电视多了对眼睛不好呀，就像花没有阳光就不漂亮了哦！你不是喜欢跳舞嘛，咱们以后多跳舞好不好？”她想了想，点了点头，还对我笑了呢！家访真能解决好多问题呀，不是吗？故事四：家访的时候遇到过一个特别调皮的孩子明明，在幼儿园里总是捣乱。
到了他家，和他爸爸聊了很久，发现他在家也是这样。
我说：“明明爸爸呀，咱得一起想办法，让明明知道守规矩的重要性呀！”后来我们一起制定了一些小计划，果然明明慢慢就变乖了，这难道不是家访带来的改变吗？故事五：哎呀，那次去玲玲家，玲玲正自己在玩积木呢，一声不吭。
我轻声问她：“玲玲呀，你搭的是什么呀？给老师讲讲呗。
”她一开始还有点害羞，后来就滔滔不绝地和我说起来了。
通过那次家访，我发现玲玲其实很有表达欲呢，之后在幼儿园也更积极发言了，家访真的能发现孩子们好多不一样呢！故事六：我去强强家时，他正闹别扭不吃饭呢。
我就开玩笑地说：“强强呀，不吃饭可不能像超人一样有力气哦！”他听了这话，居然就乖乖吃饭了。
从那以后呀，强强在幼儿园吃饭也不挑食了，家访的作用可太大了吧！我的观点结论：家访是连接幼师和孩子、家庭的重要桥梁，通过家访可以深入了解孩子，找到更适合他们的教育方法，真的非常有意义！。
家访故事简短5篇
家访故事简短5篇家访故事简短篇1故事：家访(微小说)“老师，张小妮的名字还要不要登记呢？”晚自习一进教室，班长就问道。
这个小妮，自开学以来，已经一个月没来学校了。
听舍友说，她前几个晚上都在半夜潜回宿舍睡觉，但第二天天亮就溜出了学校。
电话打了好多次，家长不是不接电话就是含糊其辞。
我想尽量挽救这个孩子。
那天上午，我去小妮家进行了一次家访。
带好家访材料，摩托车行驶了大约二十分钟的路程，终于在一个山坳里找到了那个叫半垴村的村子。
村不大，但布局杂乱，经多方打听，终于找到了小妮家。
这是一户作为重点扶贫对象的贫困户，老旧的瓦房，使它显得不同寻常。
门敞开着，里面没几样家当，估计盗贼也不会惦记。
“谁呀？”她父亲从里屋出来，八字须一撅，伸了个大懒腰，一看是班主任来了，他立刻精神抖擞起来。
厉声问道：“班主任，这个月学校给的扶贫助学补助，小妮为什么只有400元？而村口的的邓辉却领到了3000元呢？”“这不是一回事，他领的是补发去年一年的补贴，你家小妹领到的是这个月的，每个月都有。
”“哦。
”他得意地点了点头。
“是这样的，你家小妮已经一个月没来学校了。
”“她不想去学校了，你有什么事吗？”“是这样，上级领导要来学校检查扶贫工作，要求缀学的贫困户学生必须返校上课。
”“可是她不想上学，我也没办法啊！”“她才十三岁，如果不上学，连初中都没毕业，将来能做什么呢？”“做什么？我也没上过学，不也这样过来了吗？反正她过几年就要嫁人了，读书能有多大的用处？再说，她现在不想上学，我有什么办法？”“她领了补贴，如果不尽快回校上课，领导追查下来，学校不好交待。
”“那是学校的事，与我何干？”他嗓门开始大起来，几户村民闻讯赶来围观。
我无语了，只得问周围的人她母亲的去向。
我从她家出来，到村口的小卖部找到了她年轻的母亲。
“你是小妮的妈吗？”“哦，是班主任啊！有什么事吗？”“什么事？你女儿一个月没上学了，你不知道吗？你知道她在哪里吗？”“我哪知道？我没空，你去找吧。
幼儿园家访故事范文温暖
幼儿园家访故事范文温暖《小动物们的成长故事集》篇①《小松鼠学储存》在大森林里，住着聪明伶俐的小松鼠奇奇。
冬天快要到了，别的小动物都在忙碌地做着过冬的准备，可奇奇却整天玩耍，不亦乐乎。
有一天，奇奇看到小蚂蚁排着长队，吃力地搬运着比自己身体大好多倍的食物往洞穴里挪。
奇奇好奇地问：“小蚂蚁，你们干嘛这么辛苦呀？”小蚂蚁回答道：“冬天到了，就找不到吃的了，我们要把食物储存起来。
”奇奇没放在心上，又跑去玩耍。
过了不久，天气逐渐变冷，树上的果子也越来越少。
奇奇到处找不到足够的食物，这时候它才想起小蚂蚁的话。
于是，奇奇开始拼命地收集松果，从这棵树跳到那棵树。
尽管有时候累得气喘吁吁，可一想到冬天没食物的惨状，就又充满了力量。
终于，奇奇收集了很多松果，足够它度过一个温暖的冬天。
小松鼠奇奇的故事告诉我们，要懂得未雨绸缪，学会为将来做打算。
小朋友们也要像小松鼠奇奇一样，不能只想着现在玩耍，对于学习，也要早早做好计划，为以后更好的发展打下基础。
篇②《小兔子不挑食》森林里有一只叫蹦蹦的小兔子，蹦蹦是个非常挑食的小家伙。
它只喜欢吃胡萝卜，对于青菜、白菜什么的看都不看一眼。
有一天，蹦蹦和小伙伴们一起出去玩。
玩着玩着，突然，蹦蹦觉得自己的腿越来越发软，没力气跑，也没力气跳。
小伙伴们都很担心它。
小兔子蹦蹦被送到了山羊医生那里。
山羊医生给蹦蹦检查了一番后说：“蹦蹦呀，你总是挑食可不行，身体需要各种营养才能健康成长。
胡萝卜虽然很好，但只有它不能提供身体所需的所有营养。
”蹦蹦听了医生的话，很是后悔。
回到家后，蹦蹦看着那些曾经不喜欢的青菜和白菜，鼓足了勇气尝了一口。
咦，好像没有自己想象中那么难吃呢。
慢慢地，蹦蹦开始习惯吃青菜和白菜，还发现吃不同的蔬菜后，自己的身体变得更强壮了，跳得也更高更远了。
小兔子蹦蹦的故事告诉我们，营养要均衡，不能挑食。
小朋友们也要像蹦蹦一样，不挑食物，好好吃饭，这样才能长得高高壮壮的，有精力去做自己想做的事情，像跳绳、跑步等运动。
家访记录典型案例
家访记录典型案例
《家访记录典型案例》
嘿，咱今天就来讲一个家访的事儿。
我去的是小明家，那孩子平时在学校挺机灵的，但就是学习成绩不太稳定。
我一进他家门，就感觉不一样。
你想啊，那家里的氛围跟学校能一样嘛！
我见到小明妈妈，就很直接地说：“小明妈妈，咱聊聊小明呗！”小明妈妈赶忙拉着我坐下，开始跟我聊起来。
她满脸担忧地说：“老师，小明这孩子啊，有时候真让人头疼，学习就是不踏实。
”我能听出来她的着急和无奈，这不就是做家长的普遍心情嘛！我回应道：“小明妈妈，别太着急呀，咱慢慢来，总能找到办法的。
”
接着我问小明平时在家的表现，小明妈妈叹了口气说：“他呀，回家就知道玩，做作业也不认真。
”哎呀，这可不行啊！我心里想着，这不是很多孩子的通病嘛。
我对小明妈妈说：“咱得给他立点规矩呀，不能由着他这么玩下去。
比如限定他玩耍的时间，然后认真做作业。
”小明妈妈点头如捣蒜。
聊完后，我又找到小明，笑着问他：“小明呀，你觉得学习难不难呀？”他有点不好意思地挠挠头，说：“有时候难。
”我鼓励他说：“那咱就多下
点功夫呀，你看你这么聪明，肯定能学好的，对不对？”他眼睛一亮，说：“好！”
这次家访让我深刻体会到，教育孩子真不是一件容易的事啊，就像爬山一样，得一步一步慢慢来，急不得呀！每个孩子都是独一无二的，我们得找到适合他们的方法。
就像一把钥匙开一把锁，不能用同一个方法对待所有孩子。
咱做老师的，不就是要帮助孩子们找到那把钥匙嘛！你说是不是？我相信，只要我们和家长一起努力，孩子们肯定都能茁壮成长！。
教育案例家访故事分享稿(2篇)
第1篇在我国，家访是连接学校教育与家庭教育的重要桥梁。
近年来，随着教育改革的深入推进，家访在促进学生全面发展、构建和谐家校关系中的作用日益凸显。
今天，我想与大家分享一个我亲身经历的家访故事，希望通过这个故事，能让更多的人认识到家访的价值。
一、故事背景小明，一个来自单亲家庭的男孩，父母因工作繁忙，长期在外地工作，小明跟随年迈的奶奶生活。
自从上了初中，小明的学习成绩逐渐下滑，在学校里表现也不够积极。
班主任老师发现这一情况后，决定亲自家访，了解小明的家庭环境和成长背景。
二、家访过程那天下午，我带着满心的期待和一丝紧张，踏上了家访的路程。
来到小明家，奶奶热情地接待了我。
在简短的寒暄之后，我们坐下来开始交谈。
奶奶告诉我，小明的父母工作非常辛苦，平时很少有时间陪伴他。
小明的性格比较内向，很少主动与人交流。
我注意到小明在谈话中一直低着头，眼神里充满了自卑和孤独。
我询问了小明的学习情况，奶奶说：“小明成绩一直不太好，但也很努力。
只是有时候学习方法不对，导致成绩提不上去。
”我安慰奶奶说，学习成绩不是衡量一个孩子全面发展的唯一标准，我们要关注孩子的身心健康。
为了更好地了解小明，我决定和小明单独谈谈。
我首先表扬了他在学习上的努力，然后询问他对学习的看法。
小明说：“我觉得自己很笨，总是学不会。
”我耐心地告诉他，每个人都有自己的优点和不足，重要的是找到适合自己的学习方法，相信自己，努力去追求进步。
在谈话过程中，我发现小明对音乐有着浓厚的兴趣。
于是，我鼓励他参加学校的音乐社团，并在课后与他一起练习。
渐渐地，小明变得更加自信，成绩也有了明显的提升。
三、家访成果经过一段时间的家访，小明在学习和生活中都有了很大的进步。
他不再自卑，敢于在课堂上发言，积极参加各种活动。
他的学习成绩也逐渐提高，成为了班级里的优秀学生。
在这个过程中，我也深刻地体会到了家访的价值。
首先，家访让我们更深入地了解了学生的家庭环境和成长背景，有助于我们制定更有针对性的教育方案。
家访案例40篇
家访案例40篇家访案例（1）：家校联合力量无穷刘毅涵，我班年龄最小的学生，一开学，他妈妈就告诉我他孩子年龄较小，我说你不要在他面前说他比同学小，他既然跟着这波孩子一路走来到高中，说明他能适应。
但开学后不长时间我发现他上课时打盹，并且第一次考试成绩跑到500多名，上课反应也不是很好，其他教师也认为他是“水货”，我不认为，因为我发现他在计算机技术方面有很多技能，我就在全班同学面前说他很聪明，给他信心。
其他教师也尽量鼓励他，我们的原则是不让一个学生掉队。
但他上课还是睡觉，有一次上公开课，他在第一排都睡着了。
之后我就去他家询问他父母他晚上回家后的情景，是不是晚上偷着上网，结果发现他房间并没网络，况且他也没手机，家里生活营养也能够，那他为什么睡觉呢？是听不懂还是？我就告诉他妈：是孩子身体长得快？还是自我不重视？要不你们晚上没事的时候就当锻炼在教室外面转转，看看孩子晚上自习在干什么？我再加强鼓励，督促。
结果功夫不负有心人，到期末考试他提高很多，这次还保留在重点班。
经过家访使我感触很深，其实，家访的目的是教育孩子更好地成长，而父母作为孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。
所以，我提议家长既要对孩子严格要求又要多给爱的鼓励；要多与班主任和任课教师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；要及时加强对孩子的心理开导，使其构成健康良好的心理品质；要注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自我孩子的将来着想。
同时学校要多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。
作为班主任，我认为经常性的把鼓励的话放在嘴边，时时刻刻给学生鼓励，异常是采用鼓励家访法，让学生理解教师的家访教育，让家长配合教师的家访工作。
这样，就能让学生扬起自信的风帆，健康的驶向他们胜利的彼岸。
相信我们的付出终将会换来丰硕的成果。
教育家苏霍姆林斯基的名言：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
小班家访故事与案例
小班家访故事与案例一、案例一：害羞的小萌。
（一）家访背景。
小萌是班上比较害羞内向的小女孩，在幼儿园很少主动和其他小朋友交流玩耍，总是一个人默默地坐在角落玩小玩具。
为了更好地了解小萌的家庭环境以及她在家中的表现，老师决定进行家访。
（二）家访过程。
1. 家庭初印象。
老师来到小萌家，发现家里布置得很温馨。
小萌的妈妈热情地迎接了老师。
在交谈中，老师了解到小萌的爸爸工作比较忙，经常不在家，小萌主要是由妈妈照顾。
2. 深入交流。
老师和小萌妈妈坐在沙发上，开始谈论小萌在幼儿园的情况。
老师先肯定了小萌的一些优点，比如她很听话，画画很有天赋。
然后提到了小萌在幼儿园比较害羞的问题。
小萌妈妈听了之后，叹了口气说小萌在家也是这样，除了和家人比较亲近外，见到陌生人就很害羞，躲在妈妈身后。
妈妈也很担心小萌这样会交不到朋友，影响她的成长。
3. 寻找解决方法。
老师和小萌妈妈一起探讨如何帮助小萌变得开朗一些。
老师建议小萌妈妈可以多带小萌参加一些亲子活动，让小萌有更多机会接触不同的人。
在幼儿园里，老师也会安排比较热情开朗的小朋友主动和小萌一起玩游戏，鼓励小萌积极参与集体活动。
小萌妈妈表示非常赞同老师的建议，并且会积极配合。
（三）家访效果。
经过一段时间的努力，小萌在幼儿园的表现有了明显的改善。
她开始主动和旁边的小朋友说话，虽然声音还是比较小，但已经是很大的进步了。
在老师组织的小组活动中，小萌也能积极参与，脸上的笑容也比以前多了。
二、案例二：调皮的小宇。
（一）家访背景。
小宇是小班里出了名的调皮捣蛋鬼，经常在课堂上跑来跑去，打扰其他小朋友上课，还会抢别人的玩具。
老师多次教育，但效果不明显，所以决定家访，希望从家庭方面找到原因并解决问题。
（二）家访过程。
1. 到达小宇家。
小宇家是一个比较热闹的家庭，家里有爷爷奶奶、爸爸妈妈。
老师刚进门，小宇就像在幼儿园一样跑来跑去，对老师的到来并没有太多的拘束感。
2. 交流情况。
老师向小宇的家长反映了小宇在幼儿园的调皮行为。
家访优秀教育案例幼儿园(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育在家庭、学校和社会中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地了解幼儿在家中的表现，加强家园沟通，提高教育质量，幼儿园开展了一系列家访活动。
本文以某幼儿园为例，介绍一则优秀家访教育案例。
二、案例介绍1. 幼儿基本情况小杰，男，5岁，某幼儿园中班学生。
小杰性格开朗，善于表达，但在幼儿园的表现并不突出。
在家中的表现较好，与父母亲昵，但独立能力较弱。
2. 家访背景小杰在幼儿园的表现引起了班主任的注意，班主任发现小杰在课堂上注意力不集中，与同学互动较少，有时还会出现情绪失控的情况。
为了深入了解小杰的情况，班主任决定进行家访。
3. 家访过程（1）与家长沟通班主任首先向家长了解了小杰在家中的生活、学习情况，以及家庭成员对小杰的教育方式。
家长表示，小杰在家中的表现较好，但有时会因一些小事与父母争吵。
家长也希望幼儿园能够帮助小杰提高独立能力，培养良好的学习习惯。
（2）观察家庭环境班主任在家长带领下参观了小杰的家庭环境，发现小杰的房间布置较为简单，没有过多的玩具和装饰品。
家长表示，他们希望小杰能够专注于学习，因此尽量减少了对房间的装饰。
（3）共同制定教育计划班主任与家长共同分析了小杰在幼儿园的表现，针对小杰注意力不集中、与同学互动较少等问题，制定了以下教育计划：①培养小杰的专注力：在家庭中，家长可以通过游戏、讲故事等方式，引导小杰集中注意力。
②提高小杰的社交能力：家长可以鼓励小杰参加户外活动，与同龄孩子互动，提高其社交能力。
③加强家园沟通：家长与幼儿园保持密切联系，共同关注小杰的成长。
4. 家访效果经过一段时间的努力，小杰在幼儿园的表现有了明显改善。
他能够更好地集中注意力，与同学互动增多，情绪也更加稳定。
家长也对幼儿园的教育工作表示满意。
三、案例启示1. 家访是家园沟通的重要途径家访有助于幼儿园了解幼儿在家庭中的表现，同时让家长了解幼儿园的教育理念和教学方法，促进家园共同关注幼儿的成长。
2023家访优秀案例
2023家访优秀案例家访作为一种教育评估手段在近年来越来越受到重视，旨在帮助学校和教师更好地了解学生的家庭环境和背景，并为个性化教育提供参考和支持。
在2023年，我国教育系统中涌现了许多家访的优秀案例，下面将介绍其中的几个案例。
案例一：小明的家访小明是一名初中生，成绩一直名列前茅，但在学校的表现却不尽如人意。
老师们决定进行家访，了解小明在家庭环境中是否存在一些问题。
通过家访，老师发现小明的父母工作繁忙，很少与孩子进行沟通，导致小明内向、孤僻。
为了帮助小明改善学校表现，老师与小明的父母进行了深入沟通，并提出了一些家庭教育的建议。
随后，小明的父母开始与他定期进行交流，关心他的学习和生活，小明逐渐变得开朗活泼，学习成绩也有所提高。
案例二：小红的家访小红是一名高中生，平时成绩一般，但集体荣誉感较强。
在家访中，老师发现小红所在的家庭对她的要求非常严格，不允许她有任何闲暇时间。
经过和家长的交流，老师了解到这是家庭对小红学习的高期望值造成的。
然而，小红个人的发展和兴趣被忽略了。
老师通过家访后，与家长一起商讨出一种更合理的学习和生活规划，让小红有时间发展自己的兴趣爱好。
随着时间的推移，小红的学习成绩也有了提高，同时她也更加开心快乐。
案例三：小亮的家访小亮是一名小学生，性格开朗但在学校经常出现违纪问题。
通过家访，老师了解到小亮家庭环境单纯，对他宠爱有加。
小亮的家长没有给他足够的约束和规矩，使他在学校中容易发生违纪行为。
老师通过家访的结果，向小亮的家长提出了切实有效的教养建议。
家长们接受了这些建议，并且开始对小亮进行适当的约束和督促。
结果，小亮的学校纪律有了很大的改善，他也变得更加懂事。
综上所述，2023年的家访案例中，通过家访，教师们不仅了解到学生在家庭中的情况，还能为他们提供针对性的指导和支持。
这些优秀案例的背后都离不开学校和家长的积极参与，他们共同的努力为学生的全面发展和成长打下坚实基础。
家访的重要性在于为学生个体发展提供了更多的机会与可能，同时也促进了学校与家庭的良好合作关系。
家访案例_教育策略(3篇)
第1篇一、案例背景小明，男，12岁，某小学六年级学生。
小明性格内向，不善言辞，学习成绩一般。
在学校，他总是默默地坐在教室的角落里，很少与人交流。
然而，在家访过程中，我们发现小明在家里的表现却截然不同，他活泼开朗，与家人关系融洽。
这让我们产生了疑问，为何小明在学校和家里的表现差异如此之大？二、家访过程1. 深入了解家庭情况我们首先与小明家长进行了深入沟通，了解家庭背景、教育方式、家庭氛围等。
家长表示，小明从小性格内向，但他们一直很关心他的成长，努力为他创造一个温馨的家庭环境。
2. 观察学生在家的表现在家访过程中，我们观察了小明在家里的学习、生活、娱乐等方面。
我们发现，小明在家里的学习态度认真，乐于助人，与家人相处融洽。
他喜欢阅读，尤其喜欢科幻小说，还擅长画画。
3. 与学生交流我们与小明进行了亲切的交谈，了解他在学校的心理状况、学习困惑、人际交往等方面。
小明表示，他在学校里觉得自己不擅长与人交流，担心自己会被同学排斥。
同时，他也提到了自己在学习上的一些困惑。
三、教育策略1. 关注学生心理健康针对小明在学校和家里表现差异大的问题，我们首先关注他的心理健康。
通过与学生、家长沟通，了解他在学校的心理压力，并给予适当的心理疏导。
同时，我们还建议家长多关注孩子的情绪变化，及时发现并解决问题。
2. 培养学生人际交往能力针对小明在人际交往方面的困惑，我们为他制定了以下策略：（1）开展班级活动，增进同学之间的了解和友谊。
如组织户外拓展活动、班级晚会等，让学生在活动中学会合作、沟通。
（2）鼓励小明参加学校社团，培养他的兴趣爱好，增加与同学交流的机会。
（3）邀请家长参与学校活动，增进家校联系，共同关注孩子的成长。
3. 提高学生学习兴趣针对小明在学习上的困惑，我们为他制定了以下策略：（1）了解小明的学习习惯，帮助他制定合理的学习计划。
（2）针对小明薄弱的科目，加强辅导，提高他的学习兴趣。
（3）鼓励小明参加各类竞赛，提高他的自信心。
教师家访的成功案例有哪些
教师家访的成功案例有哪些家访，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。
通过家访，教师能更深入地了解学生的家庭环境、成长背景和个性特点，从而更好地因材施教，帮助学生成长。
以下是一些教师家访的成功案例，希望能给大家带来一些启示。
案例一：小明是一个在学校里表现得内向、不爱说话的孩子。
他的学习成绩也不太理想，总是在班级中下游徘徊。
班主任王老师决定对小明进行一次家访，了解他在家中的情况。
来到小明家，王老师发现小明的家庭环境比较复杂。
父母经常吵架，家庭氛围紧张。
小明在家里也很少说话，总是一个人躲在房间里。
王老师与小明的父母进行了深入的交流，指出家庭氛围对孩子成长的重要性，并建议他们尽量减少争吵，给孩子创造一个温暖和谐的家庭环境。
同时，王老师也鼓励小明要勇敢地表达自己的想法和感受，不要总是把自己封闭起来。
家访之后，小明的父母开始注意自己的言行，努力改善家庭氛围。
小明也逐渐变得开朗起来，在学校里愿意主动与同学交流，学习成绩也有了明显的提高。
案例二：小红是一个聪明但调皮捣蛋的女孩，经常在课堂上违反纪律，让老师很头疼。
李老师决定通过家访来寻找解决问题的办法。
在小红家，李老师了解到小红的父母工作很忙，平时很少有时间陪伴她，对她的学习和生活也缺乏关注。
李老师与小红的父母沟通，强调了家长陪伴和关注对孩子成长的重要性。
同时，李老师也为小红制定了一套个性化的学习计划，要求她每天按照计划完成学习任务，并定期向老师汇报。
经过一段时间的努力，小红的行为有了很大的改变，不再调皮捣蛋，学习成绩也有了显著的进步。
案例三：小刚是一个学习成绩优秀但性格有些孤僻的学生。
张老师在教学过程中发现了小刚的问题，决定进行家访。
家访中，张老师了解到小刚的父母对他的要求非常严格，期望过高，导致小刚心理压力很大，不敢与他人交流。
张老师与小刚的父母进行了沟通，建议他们要适当调整对小刚的期望，多关注小刚的心理健康，给孩子一些自由发展的空间。
同时，张老师在学校里也经常鼓励小刚参加集体活动，让他逐渐融入班级大家庭。
小学教师家访案例4篇
小学教师家访案例4篇
第一篇：小辉的家访
小辉同学研究成绩一直不理想，老师通过家访了解到，小辉在家中的成长环境不是很好，家庭教育比较严格，家庭经济状况也不是很好，这些因素都影响了小辉的研究。
通过和家长沟通，老师提出了对策：为小辉设置研究目标，给予鼓励和支持，安排活动丰富小辉的课余时间等，由此，小辉的成绩有了明显的提升。
第二篇：小红的家访
小红同学在班上经常表现得比较怯懦，老师通过家访了解到，小红家庭背景比较复杂，父母离异，小红出生时父亲已去世，这些因素都影响了小红的性格和行为表现。
老师通过耐心细致的沟通，关心小红的生活和研究，给予小红更多的关爱和理解，帮助小红提高自信心。
在老师和家长的共同努力下，小红逐渐变得开朗自信，研究成绩也有了提高。
第三篇：小李的家访
小李同学在学校的表现一直很好，在家庭和社会层面也有不错的表现，老师在家访时了解到，小李的家庭非常注重家教，双亲都
是高学历和高收入的人士，还给小李安排丰富多彩的兴趣和爱好，使小李的生活多姿多彩。
在与家长和小李谈话时，老师强调了研究成绩重要性的同时，也提醒小李不能因为家庭条件好而骄傲自满，应该珍惜自己得到的机会和资源，用心研究。
第四篇：小刚的家访
小刚同学表现比较活跃，老师通过家访了解到，小刚的家庭环境比较单纯，父母都是普通工人，父母平时比较忙，没有太多的时间陪伴小刚。
老师建议家长能够有更多的时间陪伴孩子，了解孩子在学校和生活方面的问题，给予孩子更多的关心和支持，让孩子感到家庭的温暖和快乐。
孩子在成长过程中，不仅需要学习知识，更需要得到家庭的教育和关爱，有一个良好的家庭环境，可以帮助孩子更好地发展。
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《家访案例家访故事》
真诚帮助，用心关怀，让学生走得更远
湖北谷城姜则运
LQP，八年级学生，家住黄畈X村二组；高挑、文静的花季女孩，比较聪明；但总是闷闷不乐，即使笑也不大方，总是收敛着，很拘谨；一段时间了，她有些精神恍惚。
她曾在作文中写了：“我很难受，心里有说不完的痛。
……妈妈好久没来一个电话了；……爷爷爸爸还会争吵吗？爸爸还会教训人吗？不知下周的生活费给多少，我怕回到家中……”这样的文字。
让我对她的现状有了几分思考：怎么了?这个花季女孩子遭遇了什么困境?我决定找个机会去好好了解了解。
那天下午，天阴阴的，零星小雨，气温较低，一些寒意；我和另外两名教师一起骑自行车沿着乡村公路到了离学校三十多里远的LQP的家，去进行家访。
一栋两层小楼，家里只有她的爷爷正在门前劈柴。
我们讲述了来意，老人家便坐下和我们聊了起来。
爷爷告诉我们：家里就爷爷、爸爸、孩子三个人（在LQP五岁时，父母离婚了），自己80多岁，身体还算硬朗；爸爸在外打工，听说孩子出现了不好的苗头，很揪心，最近辞工在家；爸爸当过兵，性子很直杆，说话没有商量余地；在如何教育孩子问题上：爷爷要孩
子少花钱，从小养成勤俭节约习惯，文静，像淑女，要能吃苦，学习要优秀；而爸爸要孩子会花钱将来才会挣钱，活泼，时尚，会做巧事，学习优秀不一定能成大器，要会广交人脉。
为此，爷爷与爸爸爷儿俩经常争得面红耳赤，谁也说服不了谁，经常生气。
面对爷爷爸爸的不同意见，孩子为难了，听谁的？听谁的都不好使！
了解到情况，让我的心灵受到了强烈的触动：原来总以为家庭之爱给学生们撑起了心头的荫凉，总以为家庭给了学生们无微不至的关爱，总以为学生们的心里是阳光的，没有孤独与寂寞，他们总享受着童话般的幸福……这次家访的经历，颠覆了我心中许许多多的“总以为”。
单亲家庭里、一个未长大成人的孩子的身上遭遇了如此境遇，可以说是在夹缝中生活，她是矛盾的，彷徨无措，我们很同情！
针对LQP这种情况，我想：加强与孩子及家长的沟通，真诚帮助，用心关怀，教她接受即成的事实，教她变换一种思维，帮助孩子解决心中的疑惑，让孩子走得更远。
首先，我明白地告诉她，爷爷爸爸都是在用不同的形式在关注着自己！爷爷爸爸都是善意的。
在家里，怎样教育孩子，方法是多样的，观念是开放的。
爷爷爸爸在“对自己教育时出现矛盾的现象”并不是坏事，恰恰为自己提供了一个学习选择的好机会，是培养自己辨别是非、利弊的好机会；不应怨恨他们，用好了这个机会，会有一个很大的进步，自己就会有很大的成熟，这是千载难逢的机会！
其次，做好自己手头上的事。
自己目前的首要任务是学习、锻炼、成长、进步；有了收获就有了说服力，爷爷爸爸再不会吵吵闹闹了，这样全家都“风平浪静”了，“你，一身系于全家之安稳”。
经过几番、多次交流，她豁然明白了许多：原来总觉得自己家庭不好，老是吵吵闹闹的，整日不得安宁；现在她接受了即成的事实，她变换了一种思维，现在觉得爷爷爸爸的争吵全是为了自己的成长在操心，他们是那么地爱着自己，初二该让他们少操心了！
原来觉得家里争争吵吵的，不觉得安宁，不喜欢这个家；现在觉得这个家有一点争争吵吵挺好的，家里争争吵吵才有朝气，为此大可不必大动干戈而生闷气，为能生长在这样的家里感到幸福、自豪，因为家里有人常常在关心自己，现在能与爷爷爸爸和睦相处了。
此后，LQP变的阳光了，信心十足了，有朝气了，也能看到脸上天真的笑，偶尔还能听到爽朗的笑声；她更爱自己的家了，更爱自己的爷爷爸爸了；学业有了长足的进步，通过自己的努力以优异的成绩考上了谷城三中。
十三四岁的初中生，而且是女生，正生活在人生的十字路口，涉世未深，遇见事情很棘手，深感茫然，对事情理解的有些偏执；加上家庭教育方法的缺失，她非常无助，甚至空虚、乏味；这时候最需要有一个人给予用心关怀，真诚帮助；最需要有一个人给予一个合理引导，把事情向正面引导，把思维引向正面思考，给与及时点拨，化解分歧。
“用心关怀，真诚帮助”就是暗屋里的一支蜡烛，它可以照亮一
片天地，找准方位，让你走向远方。
作为教师的我，有一种天然的爱的暖流在我心中流淌，更有一种神圣的使命赋予了我-----家访，使家校两地有机的联系了起来。
我跨过了他们家门槛，接触到了孩子的家长，真实的了解到了事情的原委，我迈进了家长和孩子他们的心灵，用心关怀，真诚帮助，及时点拨，解开了他们心中的症结，家长释然，学生豁然，教师欣然，学生会走得更远。