家访典型事例材料
家访活动先进典型材料
家访活动先进典型材料第一篇：家访活动先进典型材料为了让孩子更好地成长——家访活动积极分子熊大先典型材料李新莲，女，初二111班主任。
这位在教育战线上奋斗了十几年的教师,以其兢兢业业工作作风和出色的工作成绩,得到师生和家长的一致好评。
特别是在今年学校举办的“教师大家访”活动中，身先士卒，不仅圆满完成了家访工作，还影响到了一大批教师，推动了学校整体工作的完成。
一、精心准备，确保家访活动出成效该同志不打无准备之战，每次家访前，她都要进行充分的准备。
首先，把学生按平时在校的状况分类，确定重点家访人员。
这些重点人员多数是平时比较调皮、成绩后进的学生，家长因为生活繁忙，平时无法按老师的要求做，缺少对学生的有效管理。
对这些学生，李老师重点分析，重点安排，要求自己做到三点：第一，一定要亲自到家中拜访，重点了解家庭教育情况，家长的教育态度。
第二，认真了解家长对学校工作的看法，消除对学校教育的误会，加强家校间沟通。
第三，努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法，与家长密切配合，共同做好孩子的教育和引导工作。
对于其他的学生，她则把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触。
二、全心投入，加强老师与家庭的沟通一年级共有52名学生，在一个多月的时间内李老师通过电话、短信和下到各个家庭全部进行了家访。
在学生家里，李老师没有高高在上，而是和学生的爸爸妈妈拉着家常，了解了孩子的情况和家长的想法。
家长也心平气和地接受她的观点。
学生见她去了，都很高兴，拿出自己家最好的食品招待老师。
整个家访过程中，学生把李老师当成了最亲密的朋友，与他们一起分享美好的回忆，一起感受师生和谐的甜蜜。
这学期，李老师班上有个叫伍倩倩的学生，学习很不认真，常不完成作业，李老师屡次电话联系家长，想请家长配合，但是这位家长每次都不露面。
有几次家长远远的看到李老师来了，却早早地躲开。
面对家长的这种态度，李老师没有退缩，而是反复的联系，多次到她家去。
家访典型事迹案例
家访典型事迹案例家访典型事迹案例范文（精选10篇）在平平淡淡的日常中，大家对事迹都再熟悉不过了吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。
那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是店铺整理的家访典型事迹案例范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
家访典型事迹案例篇1xx是一个胆小、沉默的孩子。
课堂上他从不抬头听讲，让他回答问题时，他就会一言不发。
下课了总喜欢在教室外面飞跑，从不和同学交流。
课堂小测总是写得烂七八糟，家庭作业倒是写得比较工整。
和他单独谈心时，他就会心不在焉，还不时地吸吸鼻子，问他怎么了，就说自己不舒服。
这到底是一个怎样的孩子呢？家长会时，他的家长借故没来参加。
因此，家访时我首先就想到了他。
周四晚上放学时，我轻轻地拍了拍xx的肩，说：“明天老师想去你家家访，不知道你的爸爸妈妈有没有空，今晚回家问问他们，明天告诉我，行吗？”xx抬头看看我，眼里流露出一丝惊喜，可马上又黯淡下来，他什么也没说，只是点了点头就走了。
看着他小小的背影消失在落日的余晖中，我更加坚定了自己的想法，一定要了解这个孩子。
可第二天，当我问他家长是否有空时，他却带着不安的语气告诉我说，昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访，可妈妈什么也没说就走了。
“这怎么可能？”我心中充满了疑问，通常家长都希望和老师及时沟通，以了解孩子的表现，怎么他的家长这么反常。
星期天上午，我拨通了xx妈妈的电话，当我提出要去家访时，xx 妈妈说自己有事马上要出门，我连忙说：“没关系，那等下次好了。
”接着我又和她在电话里聊了几句xx升入三年级后的表现，表扬他的作业写得很工整，家长一定对孩子的学习很重视。
从电话中，我能够明显感觉xx的妈妈先是愣了一下，接着就说自己的确为孩子的学习不少费心，从小到大，xx就很乖，可上学后成绩一直很差，自己也很发愁。
聊了一会儿后，xx妈妈说：“老师，要不你来家说吧，我晚一会儿再出去。
我在家等着你。
”十分钟后我敲开了xx家的门，xx正在写作业，家里还有三个人：xx的妈妈、大嫂和刚出生十四天的侄子。
家访典型事迹案例
家访典型事迹案例家访典型事迹案例（精选10篇）在日常的学习、工作、生活中，大家对事迹都不陌生吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
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家访典型事迹案例篇1家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。
自从教以来，老师一直很重视与家长的沟通，所以他经常走入学生家里真切的感受他们的生活。
在家访中，他架起了家长、学生之间的情感桥梁；他读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；他为学生们寻找到了身边的榜样，调动了学生的积极性。
家长，学生和教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。
爱的世界是相互的，付出才有收获。
记得那次去秦琳家，由于路况复杂，交通不便，他就决定步行去，结果找了很久都没有找到，途中还遇到了狗，但他仍然带我们挨家挨户询问。
可天公又不作美，天空中突然乌云密布，眼看就要下大雨了，大家没有带雨披，还要不要去呢？他心中很矛盾。
后来他说了一句话：“既然已经和家长联系好了，怎么能失约呢？”于是大家下定决心，和大雨来个赛跑。
也许是老天故意在考验我们的决心，豆大的雨滴立即霹雳啪啦的落下来，很快就雨滴又变成了雨线，紧接着就是大雨倾盆。
到她家时，我们已全身淋湿，看到老师的到来，秦琳一家忙成了一团。
他的父母真是不知怎么招待我了，又是给衣服，又是递毛巾，又是倒热水，弄得我们倒真不好意思。
秦琳眼圈红红地看着陈老师：“老师，我一定认真学习，再也不上网耽误学习了。
”“你一定会做到的，老师相信你。
”屋外雨在下,可屋内,我们每个人的心却热乎乎的。
赠人玫瑰，手有余香，他给学生付出一颗爱心，自己则得到一片甘霖。
老师非常善于走进学生的内心世界，分析学生存在的主要问题，共同商讨解决问题的良方，从而获得心与心的沟通。
他们班的黄声辉同学有一段时间总是上课睡觉，作业不能及时完成，他调查后发现，原来是他在家经常玩手机，玩到很晚才睡。
优秀家访案例内容及过程
优秀家访案例内容及过程家访，就像是一场温暖的旅行，走进学生的生活，探寻他们内心的小世界。
下面我就给您讲讲那些优秀的家访案例，让您也感受感受其中的魅力。
有这么一位老师，他去家访一个性格内向的孩子。
到了孩子家，他发现孩子的房间布置得很简单，几乎没什么装饰。
和家长交流才知道，孩子平时在家也不爱说话，总是一个人闷着。
老师灵机一动，就和孩子一起动手，用彩色纸折了好多小动物，贴在墙上。
嘿，这一下，房间变得温馨多啦！孩子的脸上也露出了难得的笑容。
这不就像在黑暗中点亮了一盏灯吗？老师通过这样小小的举动，打开了孩子的心扉。
还有一位老师，去家访一个成绩不太好的学生。
刚进门，就看到满桌子的漫画书。
家长正为此发愁呢，觉得孩子不务正业。
可老师没有急着批评，而是拿起一本漫画书翻了翻，说：“这漫画画得真不错呀，想象力很丰富呢！”孩子一听，眼睛都亮了。
老师接着说：“要是能把这想象力用在写作文上，那多好呀！”后来，这个孩子真的开始努力写作文，成绩也慢慢提高了。
这难道不是因材施教的神奇效果吗？再说说另一个案例。
老师去家访一个经常迟到的学生。
到了学生家里，发现孩子要自己准备早餐，还要照顾年幼的弟弟妹妹，根本忙不过来。
老师不仅没有责怪孩子，反而和家长商量，一起调整了孩子早上的安排。
从那以后，孩子再也没迟到过。
这就像是给迷路的小羊找到了正确的方向，多棒啊！您看，家访可不是简单地走走过场，而是要用心去观察、去倾听、去理解。
就像医生看病一样，要找到病根，才能对症下药。
一个优秀的家访，能让老师更了解学生，能让家长更明白孩子的需求，能让学生感受到老师和家长的关心和爱护。
这不就是教育中最美好的事情吗？所以说，家访是教育的一把金钥匙，能打开学生的心门，让教育的阳光照进每一个角落。
您觉得呢？。
教师家访先进事迹材料(通用15篇)
教师家访先进事迹材料(通用15篇)教师家访先进事迹材料1xxx,贵阳xx学院药学院教师，xx职称。
自xx年大学本科毕业后，在教育岗位辛勤耕耘至今。
曾担任药学院xx、xx，现任药学院xx、院xx。
该同志政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，成绩突出。
20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx6年年终技术考核优秀、分获xx嘉奖，20xx年和20xx年两次荣获“xx市优秀教师”称号，xxxx年主讲xxxx课程被评贵阳xx 学院“精品课”。
xxxx年被评为贵阳xx学院学院“教学名师”。
?一、思想素质良好，政治信念坚定?xxx同志思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。
自参加工作以来，她一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，特别是在任xxxx期间，很好地配合系领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。
她所分管的xxxx及xxxx工作都取得了显著的成绩，在药学院首次教研室评估中，她所分管的xxxx获得xxxx;对系日常的教学管理工作细致周到，特别是在xxxx我院xxxx迎评工作中表现出较强的组织领导能力和综合协调能力，出色地完成了组织上交给的任务，得到了院系领导的肯定，为药学院的发展建设做出了较大的贡献。
总之她为人正直，做事干练，不计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识。
?二、教学水平精湛，热心教书育人?“师者，所以传道授业解惑也”。
xxx老师一直承担药学院本专科专业基础课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程有xxxx、xxxx,作为药学专业学生的专业基础课程和专业骨干课程，多年来一直未曾间断。
在具体工作中，她能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。
备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。
小学班主任家访案例小学教师家访案例
小学班主任家访案例小学教师家访案例案例一：小明的班主任家访案例小明是一名小学二年级学生，学习成绩一直较差。
他的班主任决定进行家访，以了解他的家庭背景并寻找解决办法。
在家访中，班主任发现小明的家庭条件较为艰苦，父母都是务工人员，工作较忙没有太多时间照顾孩子。
因此，小明经常在家自己度过大部分时间，缺乏家长的指导和监督。
此外，小明的家庭环境也较为吵闹，充满了各种干扰因素，影响了小明的学习。
据此，班主任与小明的父母进行了深入沟通，帮助他们意识到家庭环境对小明学习的重要性。
同时，班主任鼓励他们多花时间与小明进行交流，关心他的学习情况，并提供必要的学习资源和辅导。
班主任还组织了定期的家长会，与家长分享小明在学校的表现和困难，并提供一些针对性的学习方法和建议。
在班级中，班主任加强了对小明的关心和指导，与他建立了更好的师生关系，并与其他教师合作，共同关注和促进小明的成长。
经过一段时间的努力，小明的成绩逐渐提升，他也变得更加积极主动和乐于学习。
这一切要归功于班主任家访的及时介入和帮助。
案例二：小红的小学教师家访案例小红是一名小学三年级学生，最近在学校表现出较为明显的情绪问题。
她经常易怒、情绪低落，影响了她的学习和与同学的关系。
小红的班主任决定进行家访，以了解她的家庭情况并寻找解决办法。
家访中，班主任与小红的家长发现，小红的家庭成员普遍缺乏沟通和理解，家庭氛围较为冷淡。
在与小红的父母交流中，班主任了解到小红的爸爸妈妈工作繁忙，常常加班回家晚，没有太多时间陪伴她，导致小红的情绪问题逐渐加重。
班主任和小红的父母一起商讨解决方案。
他们决定建立一个定期的家庭沟通时间，每天抽出固定的时间与小红交流，并关注她的情绪变化。
班主任还鼓励小红的父母更多地参与学校的活动，促进亲子关系的发展。
在学校方面，班主任与校医、心理老师等专业人员合作，为小红提供心理支持和辅导。
学校还组织一些轻松愉快的活动，帮助小红放松身心，改善情绪状态。
逐渐地，小红的情绪问题得到了改善，她也变得更加开朗活泼，与同学们更加融洽。
家访典型事迹案例
家访典型事迹案例引言家访是一项重要的教育工作，通过在学生家庭进行家访，可以更好地了解学生的家庭环境、家庭教育以及学生自身的情况，从而更加全面、深入地开展教育工作。
本文将通过介绍几个家访的典型案例，探讨家访在教育工作中的作用。
案例一：让爱的温度融化孩子的心在一所小学中，有一个叫小明的学生，经常逃学和上课睡觉。
老师通过观察和询问同学，发现小明在家中受到了家庭暴力的影响，导致他情绪低落、压抑。
于是，老师决定进行家访。
当老师到小明家中时，发现小明的父母都在外地打工，他是由奶奶照顾的。
老师跟奶奶交流得知小明经常缺少父爱，所以才会感到孤独和失落。
老师决定把这个情况告诉小明的父母，而这个家庭暴力也被解决了，小明在家庭温暖的氛围下，变得积极开朗，学习成绩也有了很大的进步。
这个家访的案例，告诉我们，家访是了解学生情况的重要方式，通过家访，可以找到学生的问题所在，并及时提供及时帮助。
案例二：体现个性，帮助学生快乐成长在一所初中中，老师进行了家访，以了解学生的家庭情况。
在家访中，老师发现了学生的奇特兴趣——旅游。
这个学生平时看了很多关于旅游的书籍和资料，也经常独自去周边旅游景点游玩。
老师在家访中发现了这一点，从而在后续的教学过程中，针对学生特别的兴趣，特别设计了一些跟旅游有关的课程，不仅让这个学生感到开心，也让班上其他学生感到新奇有趣，同时也丰富了学生们的课程内容。
这个案例告诉我们，教育应该注重体现学生的个性，帮助学生在快乐中成长。
案例三：家校合作，提高教育质量在一所小学的家访中，家长告诉老师，他们的孩子从小学到三年级一直处于班级排名垫底的位置，情况比较严重。
老师通过家访了解到，这个学生的学习习惯不好，作业完成质量不高，家长也没有给予很好的引导和帮助。
了解情况后，老师与家长进行了交流，提出了多种帮助和引导的方法。
同时，老师也在日常的教学过程中，特别针对这个学生提供了个性化的课堂教学，通过一对一辅导等方式，让这个学生逐渐克服学习难关，取得了显著的进步。
领导家访典型事例
领导家访典型事例《领导家访典型事例》嘿，朋友们，今天可得跟你们唠唠我们领导家访的一件事儿呀，那可真是让人印象深刻呢。
我们领导呀，是个挺随和的人，平时在单位里就挺关心我们这些下属的工作和生活情况。
有一回呢，说要搞个家访活动，去员工家里串串门儿，了解了解大家在家里的状况。
我就有幸被领导选中啦，当时心里还挺忐忑的呢，想着领导来家里，可得好好收拾收拾呀。
那天呀，我早早地就把家里打扫得干干净净的，还特意嘱咐家里人都要表现得热情点儿。
下午的时候，领导就带着点儿水果啥的上门啦。
一进门，领导就笑着说：“哎呀，可别忙活啦，我就是来随便坐坐，唠唠嗑儿。
”我心里那点儿紧张这才稍微缓和了点儿。
领导先是在客厅里和我们一家人聊了起来，问问家里老人的身体呀，孩子的学习啥的。
我家孩子那时候正上小学呢，一看到有客人来，还挺好奇的，就凑在旁边听我们说话。
领导就笑着问他：“小家伙，在学校里学习咋样呀？有没有啥好玩的事儿呀？”我家孩子也不怕生，就巴拉巴拉地讲起来了，说在学校里和同学一起做手工啦，体育课上跑步比赛啦，把领导都给逗乐了。
聊了一会儿，领导说想看看我平时在家办公的地方。
我就带着领导去了我那小书房。
哎呀，其实那书房也挺乱的，平时我工作忙起来，书桌上就堆满了文件和资料，也没来得及好好整理。
我当时还有点儿不好意思呢，说：“领导，您看这乱的，我平时一忙就顾不上收拾了。
”领导倒是不在意，还一边看一边说：“哎呀，这才像个努力工作的样子嘛，看得出来你在家也没少忙活呀。
”接着呢，领导瞅见我书桌上放着一本专业方面的书，就拿起来翻了翻，问我：“最近在钻研这个呀？”我点点头说：“是啊，想着多学点东西，工作上说不定能更得心应手呢。
”领导听了，拍拍我的肩膀说：“这就对啦，不断学习是好事儿呀，不过也别太累着自己咯。
”这时候呀，我家那调皮的猫咪不知道从哪儿窜了出来，一下子跳到了领导的脚边，还蹭来蹭去的。
我赶紧把猫咪抱起来，说：“哎呀，这小家伙，没规矩的，领导您别介意啊。
领导家访典型事例
一、背景近年来，我国教育事业不断发展，家校合作成为推动教育改革的重要途径。
为了更好地了解学生家庭情况，加强家校沟通，形成教育合力，我校领导积极开展家访活动。
本文将介绍一位领导家访的典型事例，展示家访在促进家校合作中的重要作用。
二、事例1. 家访对象李明（化名），男，12岁，我校六年级学生。
李明性格内向，学习成绩一般，但热爱体育，尤其擅长篮球。
然而，他的家庭环境较为复杂，父母离异，跟随母亲生活。
母亲因工作繁忙，对李明的学习和生活关注较少，导致李明在学习上缺乏动力，生活上自理能力较差。
2. 家访过程（1）前期准备家访前，领导与班主任、任课教师进行充分沟通，详细了解李明的学习、生活及家庭情况。
同时，领导还查阅了李明的成长档案，以便在家访过程中有的放矢。
（2）家访过程家访当天，领导、班主任、任课教师一同前往李明家中。
首先，领导向李明的母亲表示慰问，并简要介绍了学校的教育理念和家访的目的。
随后，领导与李明的母亲深入交流，了解她在教育孩子方面的困惑和需求。
在交谈中，领导发现李明的母亲对李明的学习关注度不够，导致李明在学习上缺乏信心。
针对这一问题，领导建议李明的母亲加强与学校的沟通，关注孩子的学习情况，并鼓励她多陪伴孩子，培养孩子的学习兴趣。
接下来，领导与班主任、任课教师分别与李明进行了交流。
领导首先肯定了李明在体育方面的特长，鼓励他在学习上也要发挥潜力。
同时，领导还与李明探讨了学习方法，帮助他制定学习计划，提高学习效率。
最后，领导与李明的母亲共同分析了李明在学习、生活中的问题，并提出了改进措施。
领导强调，家校合作是教育孩子的重要途径，希望李明的母亲能够积极配合学校，共同关注孩子的成长。
（3）家访成果家访结束后，李明的母亲表示非常感谢学校和领导的关心，她承诺将加强与学校的沟通，关注孩子的学习情况，并积极参与家校活动。
同时，李明在老师的鼓励和帮助下，逐渐找回了学习的信心，学习成绩有了明显提高。
三、总结通过这次领导家访，我们看到了家校合作在促进学生成长中的重要作用。
教师家访事迹材料(5篇)
教师家访事迹材料(5篇)老师家访事迹材料1根据县教育局“干部下基层，老师访万家”的活动和统一部署。
本学期，我校正式启动“老师访万家”活动，在我校的统一支配下，老师们主动参与，并能深刻熟悉到家访的重要性，使家访成为了解同学，建立家长、同学、老师三位一体的教育新模式的最有效方法。
几个月下来，我校在课外访万家活动中涌现出很多优秀老师典型，老师就是其中一个。
自从走上工作岗位，她担当班主任工作，已整整十六个年头。
十六年中，让她感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不断探究，更让她深深地熟悉到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。
家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同讨论教育同学的内容和方法。
家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，独特的形成，都有至关重要的影响。
多年的阅历，让她识到，教育引导同学肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。
20xx年9月27日她来到我班同学刘名雨家，他父母离异，父亲外出打工，几年都没有回过家。
他始终跟爷爷奶奶一起生活，缺少父母的关爱，逐步形成了孤独郁闷，不善言语的性格，加上爷爷奶奶的溺爱，教育无方，导致了该生终日总是精神不振，郁闷寡言，不善与师生沟通，缺乏自主学习精神，作业不能完成，喜爱单独看电视。
他像一只无人关爱，蜷缩在冰冷角落里的小鸟，好像被整个世界忘却……刚与他接触，朱老师觉察到他缺少暖和，缺少关爱。
由于他拒绝老师走进他的心里。
朱老师确定通过家访去抚平他受伤的心灵。
开头通过家访汇报该生在学校的各方面的表现以及学习状况；了解该生在家的思想状况和详细表现从侧面了解该生的家庭成员及其家庭环境。
再以电话的形式与该生的爸爸取得联系，并求得同学家长的支持；了解该生家庭状况的根源所在，以便对同学教育好“对症下药”。
本次家访指出家庭的不完好对孩子成长不利的因素导致溺爱孩子的弊端；祖孙互说心中积言，填平“代沟”；制定出孩子的转变打算。
课外访万家家访典型事迹材料
课外访万家家访典型事迹材料第一篇：课外访万家家访典型事迹材料走进孩子的世界，温暖她的心灵——家访典型事迹通过一段时间的教学，我发现班有个叫王越的学生，她平时总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。
老师课堂提问，她缄默无语。
家庭作业要么全留空白；要么乱写一气，全是错别字。
甚至连简单的问题也是做得错误百出。
每次测验都只是在及格的边沿。
学校的很多老师都告诉我，这孩子小学时成绩还可以，基础应该不差。
只是现在性格内向，而且又缺乏最起码的上进心，如果继续这样提高成绩看来是无望了。
我听了，不觉从心底泛起一股凉意。
就这样的成绩走出校门，面对这竞争的时代哪！只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃她！于是我开始了围绕她的工作。
首先，当然是家访了，搞清楚她的家庭情况。
来到她家，正碰上她在家烧饭。
原来她父母离异，无人过问，只有和年迈的奶奶相依为命，而奶奶年纪大了，家务都压在她柔弱稚嫩的肩膀上。
我心里一阵感动。
但是与奶奶的交谈又让我心里的凉意变成了寒意了。
因为她成绩太差，家里打算让她念完小学，就让她辍学！我劝了两句，奶奶的一句话让我傻了眼，“她的成绩那样，进了初中也学不了，还不如在家帮忙干点活。
”听了这些话，我的心情分外沉重，难道我们这些教育工作者能眼睁睁地看着她离开学校，过早地承受生活的重担吗？回到学校，我就找她谈话，可她总是低着头，一言不发。
哎，缺乏爱的滋润，承受长期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让她产生了自闭的心理。
每每看到她“孤独”的身影，我都暗暗发誓，一定要带她回到班级的大家庭里来，一定要让她重拾搞好学习的信心和勇气。
针对她的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手：首先，我抓住一切机会亲近她，敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦。
有次下雨天，碰上她忘了带伞，我连忙送伞给她……经常找她闲谈，引导她用感恩、享受的心态看待现实生活……与此同时，我组织几名同学来帮助她，跟她一起玩，跟她一起做作业。
让她感受到同学对她的信任，感受到同学是自己的益友。
2023家访优秀案例
2023家访优秀案例1. 学生自律与进取精神：在某次家访中，教师发现一位学生非常自律并持续保持高水平的进取心。
这位学生每天制定详细的学习计划，并按时完成任务。
他会主动参加各种学术竞赛和课外活动，不仅突出了自己的才华，还鼓励其他同学积极参与。
2. 家庭共建学习氛围：在另一个家访中，教师发现学生所处的家庭环境非常重视教育。
家长经常鼓励孩子自主学习，并提供良好的学习资源。
他们与老师保持密切联系，及时了解孩子在学校的表现，并积极参与学校活动。
这种家庭共建学习氛围对学生的成长产生了积极的影响。
3. 社区服务工作：在某个家庭中，一位学生展示了对社区服务的热情和承担责任的态度。
他经常参与志愿者活动，帮助社区中的弱势群体。
他还组织了一次社区清洁活动，鼓励邻居们一起为环境做出贡献。
这种积极的公益行为展示了学生的社会责任感和领导能力。
4. 学业与兴趣并重：在另一次家访中，教师了解到一位学生既在学业上取得了优异成绩，同时还发展了自己的兴趣爱好。
他参加了学校的音乐团队，并在乐队比赛中表现出色。
尽管学业繁忙，但他仍然能够平衡学业和兴趣之间的关系，展示了多方面的才华和全面发展的态度。
2023年家访优秀案例：注重家庭教育与关爱这位教育工作者叫张老师，他在市区一所小学工作。
张老师与其他老师一样，注重每个学生的个性发展，尊重家庭教育的重要性。
因此，定期进行家访成为了他的教育实践。
在一次家访中，张老师来到了小学生李明的家中。
他发现李明在学校中总是呈现出消极、自卑的态度，有时还和同学发生矛盾。
为了了解李明家庭环境对他的影响，张老师提前联系了李明的父母，并请他们安排一个合适的时间进行家访。
当天，张老师来到了李明家，发现李明的父母十分热情。
他们的家布置得整洁、温馨，给人一种舒适的感觉。
张老师通过与李明家长的交流，了解到他们工作繁忙，常常忽略了与孩子的交流和陪伴。
这导致了李明在学校中的自卑心理和无奈情绪的产生。
面对这个问题，张老师与李明父母进行了深入的沟通。
2022年家访典型事迹案例五篇【精选推荐】
2022年家访典型事迹案例五篇【精选推荐】2022年家访典型事迹案例五篇【精选推荐】家访典型案例材料篇一重点访学生典型案例家访教师：胡庆文班级：四年级一、基本情况：张嘉瑞，男，10岁，父母离婚，跟随父亲。
二、存在的主要问题：进入四年级之后发现该同学变化很大。
首先，他本身是个性格十分开朗的学生，但是在新学年我发现他不爱说话了，下课的时候独自一人坐在座位上好像是在想着什么，也不跟同学们在一起玩。
其次，部分任课教师向我反应，说该生在课上注意力不集中，不完成作业，回答问题也不如以前积极了，甚至连考试试卷都不做。
三、我一直都在思索他为什么会这样，发生什么事情了呢？由于他家庭的特殊性，我感觉到可能是家庭方面造成的。
因此我决定去他家看一看。
第一次来到他家时家里没人，当我正访问其他同学的家长时碰到了他的父亲，随后来到他家中。
当我来到他家时，他在炕上做着，被其父亲锁到到家中。
我把孩子在校的情况和他爸爸说了一下，然后他爸爸的一翻话让我找到了孩子的原因。
由于这段期间其父亲一直忙着跟人干活赚点钱而忽略了自己的孩子，加上其父亲在本地的道德影响不是很好，该同学没有家庭上的归属感而无心学习。
找到原因之后，我需要帮助孩子解决这一问题，让他找回乐观、开朗的自己。
在新学期中，我要通过课下经常的给孩子心理上进行疏导，找他谈心，了解他在生活中存在的困难，必要时可以寻求学校心理教师以及社会上的心理专家来帮忙。
在课上经常提问，并对他在课堂上的表现给予恰当的评价，课后经常到他家里，帮助他解决一些生活中的难题。
我相信在我细心的观察和帮助之后，该同学一定会感受到老师和集体的温暖，让他重新恢复到以前开朗活泼的状态，并且在言语中教育学生要正确面对生活中的挫折，不断地在挫折中磨练自己的意志。
四、收获与思考：从这一案例中，我得到启示：1、必须从思想上重视家访这一工作。
通过家访与家长交流情况和意见，统一认识，既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。
优秀家访案例精选(30篇)
优秀家访案例精选（30篇）优秀家访案例精选第一篇：家访案例家访那是我们儿时的事了，如今又重提起家访，从我和学生的切身感受中我更加体会到家访的重要。
他是班级的班干部，潜力强又热心。
班级的一切事务，他都管理得井井有条。
老师交给的任务总是完成的及时、认真。
就是这么一个优秀的孩子，在作业本上的表现却是不尽如人意，一片潦草，很少望见A。
我带着这种疑惑，走进了他的家中。
在他的家中，我看到了很多，也有了很多的感触。
进入他家的客厅，映入眼帘的便是一块小黑板，上面写着他一天的计划，每一条都落实了具体的时间。
多么细心的母亲呀！这么一个有条理的家庭培养出来的孩子，作业怎样会当天由于他的母亲工作很忙，正在接待一位客人，我便走进了他的小房间。
进入房间我所看到的一切，使我一下子都明白了。
房间里到处扔的都是报纸、杂志。
再看书架更令我惊讶的是，书架上竟然有我最不提倡孩子们看的XX卡通书。
在征得他的同意下，拉开了他的抽屉，那哪里是一个孩子就应有的书桌呀，抽屉当中满满的都是玩具，简直是一个玩具仓库！我明白了正是由于这量多而又不合时宜的玩具使他不能够专心做每一件事。
找到了问题的根源，就要想办法解决它！言传不如身教我便和他一齐收拾屋子，我教他怎样给物品分类，怎样整理书籍。
在我们的共同努力下，他的房间已经初见成果。
我便及时鼓励他，并给他留了作业让他把抽屉中的玩具妥善处理。
随即我和他的母亲沟通，互相交换了教育孩子的想法，明确了教育孩子的方案，帮孩子养成良好的习惯。
透过这次家访，我深深地感觉到，如果没有家访我绝对不可能弄清一个优秀的学生干部在家里的表现。
这就说明孩子有时在校园和在家中的表现的是不一样的，要想使每一个孩子都健康顺利的发展，我们不单单关注他们在校园的表现，更就应走向学生的生活，缩短与他们的距离感，发现他们成长中的问题，帮忙他们解决困惑。
走向学生的生活，那是一件使人精神振奋的事！优秀家访案例精选第二篇：家访案例家访背景：本学年我接了个新班――三年一班。
家访典型案例
家访典型案例
家访是教师与家长之间的一种有效沟通方式，有助于更好地了解学生的家庭背景、成长环境和教育情况，从而更好地促进学生的学习和成长。
以下是一个家访典型案例：
李老师是一位初中语文老师，他在新学期开始时，决定对全班学生进行一次家访。
他首先选择了一个比较有代表性的学生小王，小王的家庭条件比较困难，父母离异，由奶奶抚养长大。
李老师来到小王家后，看到的是破旧的房屋和简陋的家具，奶奶的身体也不太好。
通过与奶奶的交流，李老师了解到小王的家庭情况比较复杂，父母离异后都不太管他，平时的学习和生活都由奶奶照顾。
李老师非常关心小王的学习和生活，他告诉奶奶，小王在学校表现不错，语文成绩也很好，但有时候会因为家庭原因影响到学习。
他还表示，学校会尽力为小王提供帮助和支持，希望奶奶也能多关心小王的学习和生活。
通过这次家访，李老师更加了解了小王的家庭情况和成长环境，也更加关注他的学习和生活。
同时，他也意识到家访对于学生成长的重要性，决定在今后的工作中更加注重家校沟通，为学生提供更好的教育服务。
总之，家访是教师了解学生家庭背景、成长环境和教育情况的重要方式之一。
通过家访，教师可以更好地关注学生的成长需求，提供更加精准的教育服务。
同时，家访也有助于加强家校之间的沟通和合作，共同促进学生的全面发展。
164“万名教师进万家”家访典型事例（最终五篇）
164“万名教师进万家”家访典型事例（最终五篇）第一篇：164“万名教师进万家”家访典型事例“万名教师进万家” 16级4班典型案例时间：2014年11月9 日下午（星期天）天气：阴下午，我骑车来到老建平，打听路边正在劳作的大姐：4村5队的张庆福家的具体地址---沿着池塘边的院子边。
我倒转车头，转向院子边，看见几个太婆正在一起剥花生。
我下车向她们打招呼，并介绍自己是建平初中的老师--张世珍的班主任，问询她们关于学生张世珍的家庭情况。
恰好学生的婶娘在场认识我（去年送学生张世珍来过学校），说：“老师好，张世珍在学校犯错误了么？”我回答说：“没有哈，她一直表现得很好。
只是今天想再来了解下近来表现和变化，沟通一下家校教育方式。
”“哦，是这样的哈，今天张世珍刚刚从六村大孃家回来过。
她的父亲也才从成都回老家来，我把他喊出来哈”，学生的婶娘回答说。
不一会，学生的父亲张庆福从身边不远处的破旧的平房侧门走出来了。
我们在院子边的平坝中坐下来攀谈了接近一个小时。
我进一步了解到学生的家庭情况：父母早年离婚，张世珍还有一个年迈的奶奶，神经不清楚，常年多病；此外，学生还有一个刚进入社会工作的姐姐，入不敷出。
学生的父亲在成都工地上扎钢筋，月工资2000左右，除去生活费及收入的不稳定，有时还得闲着，家庭极其困难。
不过，学生周末在大孃家表现稳定，没有不读书的想法。
（初一下学期学生曾经有过思想矛盾，纠结于是否读书的问题。
我和家长做过学生的相关工作。
）我向学生的父亲谈了张世珍的在校表现及学习情况，也同时指出了坚持培养成才的观念，给予学生更多自信和思想引导，才有儿女的美好未来和家庭的希望。
时间在匆匆流逝，家校联系在谈话中深入和密切。
伴随着家长满意的笑容，我和家长话别：为了孩子，我们保持联系，共同努力吧！第二篇：万名教师进万家家访记事)古井小学“万名教师进万家”家访纪实2014年6月18日下午放学后，我和曾筱容老师在张校长的带领下，带着古井小学全体师生的一片心意进行了一次家访，首先来到了古井镇三村五组的我班（五年级二班）学生曾小容同学家里。
2023家访优秀案例
2023家访优秀案例家访作为一种教育评估手段在近年来越来越受到重视，旨在帮助学校和教师更好地了解学生的家庭环境和背景，并为个性化教育提供参考和支持。
在2023年，我国教育系统中涌现了许多家访的优秀案例，下面将介绍其中的几个案例。
案例一：小明的家访小明是一名初中生，成绩一直名列前茅，但在学校的表现却不尽如人意。
老师们决定进行家访，了解小明在家庭环境中是否存在一些问题。
通过家访，老师发现小明的父母工作繁忙，很少与孩子进行沟通，导致小明内向、孤僻。
为了帮助小明改善学校表现，老师与小明的父母进行了深入沟通，并提出了一些家庭教育的建议。
随后，小明的父母开始与他定期进行交流，关心他的学习和生活，小明逐渐变得开朗活泼，学习成绩也有所提高。
案例二：小红的家访小红是一名高中生，平时成绩一般，但集体荣誉感较强。
在家访中，老师发现小红所在的家庭对她的要求非常严格，不允许她有任何闲暇时间。
经过和家长的交流，老师了解到这是家庭对小红学习的高期望值造成的。
然而，小红个人的发展和兴趣被忽略了。
老师通过家访后，与家长一起商讨出一种更合理的学习和生活规划，让小红有时间发展自己的兴趣爱好。
随着时间的推移，小红的学习成绩也有了提高，同时她也更加开心快乐。
案例三：小亮的家访小亮是一名小学生，性格开朗但在学校经常出现违纪问题。
通过家访，老师了解到小亮家庭环境单纯，对他宠爱有加。
小亮的家长没有给他足够的约束和规矩，使他在学校中容易发生违纪行为。
老师通过家访的结果，向小亮的家长提出了切实有效的教养建议。
家长们接受了这些建议，并且开始对小亮进行适当的约束和督促。
结果，小亮的学校纪律有了很大的改善，他也变得更加懂事。
综上所述，2023年的家访案例中，通过家访，教师们不仅了解到学生在家庭中的情况，还能为他们提供针对性的指导和支持。
这些优秀案例的背后都离不开学校和家长的积极参与，他们共同的努力为学生的全面发展和成长打下坚实基础。
家访的重要性在于为学生个体发展提供了更多的机会与可能，同时也促进了学校与家庭的良好合作关系。
家访事迹材料
家访事迹材料篇一：家访先进集体事迹材料“干部下基层，教师访万家”先进集体事迹会昌县白鹅中心小学白鹅中心小学，是座落在会昌县北边的一个小乡镇的一所中心小学，这里有教师30人。
这里地处边远山区，人民居住较为分散，所以孩子们上学都比较远，再加上地处农村边远地区，所以外出务工人员较多，在学校，有相当一部分孩子是留守儿童。
家访，便成了了解学生，走近学生，教育学生的一个重要途迳。
在为期几个月的家访活动中，我校取得了一定的成效。
一、提高认识，增强责任感，建立健全组织机构。
学校成立了以校长为组长，校级领导成员为副组长，全体班主任及全体教师为成员的组织机构体系。
为家访活动开展提供了制度机构、人员上的保障。
学校德育部门制定了实施方案，落实责任，通过召开教职大会，积极动员。
督促各班各位教师制定家访方案，同时抓好教师家访中的安全工作。
二、全员参与，创新家访实施形式，增强有效沟通功能。
本次家访活动得到了全校教师的积极响应，学校教师无一人例外都走进了学生家庭，出色的完成了家访任务；针对具有典型性的学生及学生家庭，学校有关部门的领导也全程参与了家访活动。
校长肖裕明利用休息时间对毕业班的困难学生进行了家访，让家长感受到了学校对每一个学生的关心。
在延续传统家访形式的基础上，学校也不断地在家访工作中引入新的沟通媒介，利用新媒体、新方式搭建与学生家长联系的更顺畅、更便捷、更高效的新平台。
全体教师不但通过走访、电话与家长沟通，还运用网络资源，通过网络、手机短信等多种现代通讯方式，进行家访，为拓展和丰富学校与家长交流积累了更加宝贵的经验。
家访形式的多样与创新，实现了学校与家长的全面沟通。
由“指责说教的批评性家访”转变为“以鼓励为主的正面家访”；由“事后告状的被动家访”转变为“加强沟通，主动联系性家访”。
学生性家访”转变为“学习规划构建性家访”。
通过以上各种形式，提高了工作效率，扩大了社会影响，更加优化了家访的良好效果。
三、全心投入，做家长的忠实听众与解决问题的最佳搭档在学生家里，老师们和家长融洽、愉快地交谈，拉家常，了解了孩子的情况和家长的想法。
小学教师家访案例4篇
小学教师家访案例4篇
第一篇：小辉的家访
小辉同学研究成绩一直不理想，老师通过家访了解到，小辉在家中的成长环境不是很好，家庭教育比较严格，家庭经济状况也不是很好，这些因素都影响了小辉的研究。
通过和家长沟通，老师提出了对策：为小辉设置研究目标，给予鼓励和支持，安排活动丰富小辉的课余时间等，由此，小辉的成绩有了明显的提升。
第二篇：小红的家访
小红同学在班上经常表现得比较怯懦，老师通过家访了解到，小红家庭背景比较复杂，父母离异，小红出生时父亲已去世，这些因素都影响了小红的性格和行为表现。
老师通过耐心细致的沟通，关心小红的生活和研究，给予小红更多的关爱和理解，帮助小红提高自信心。
在老师和家长的共同努力下，小红逐渐变得开朗自信，研究成绩也有了提高。
第三篇：小李的家访
小李同学在学校的表现一直很好，在家庭和社会层面也有不错的表现，老师在家访时了解到，小李的家庭非常注重家教，双亲都
是高学历和高收入的人士，还给小李安排丰富多彩的兴趣和爱好，使小李的生活多姿多彩。
在与家长和小李谈话时，老师强调了研究成绩重要性的同时，也提醒小李不能因为家庭条件好而骄傲自满，应该珍惜自己得到的机会和资源，用心研究。
第四篇：小刚的家访
小刚同学表现比较活跃，老师通过家访了解到，小刚的家庭环境比较单纯，父母都是普通工人，父母平时比较忙，没有太多的时间陪伴小刚。
老师建议家长能够有更多的时间陪伴孩子，了解孩子在学校和生活方面的问题，给予孩子更多的关心和支持，让孩子感到家庭的温暖和快乐。
孩子在成长过程中，不仅需要学习知识，更需要得到家庭的教育和关爱，有一个良好的家庭环境，可以帮助孩子更好地发展。
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家访典型事例材料
六年级是一个敏感的年级，它处于小学高年级的阶段。
学生原有的学习习惯的方法都要做些调整，在调整的过程中，有些同学会感到无法适应甚至会有压力的情形。
这样就很容易产生心理问题。
小学毕业班是非常重要的一年，这一阶段关系到小学与初中的转型阶段，从学习方法，学习习惯，生活方式上均要转入到一种独立、刻苦、耐心、勤钻研的学习形式上去。
如果在这个时候再出现一些来自生活当中的干扰，可以说将会毁掉一个人的一生。
经过侧面了解和实际调查发现，我校现存在两种严重影响学生心智的现象。
第一，父母关系恶化。
第二，留守学生约占80%以上。
此两种情况严重干扰学生专心学习的信心。
我校六年级就有这样一位同学，叫冯世林，因为原来学习底子就比较差，刚上六年级随着知识难度的提升、知识点的增多，没有办法很好地适应新的学习，没能找到适合自己的学习方法，学习成绩并不理想。
几次考试失利之后，对自己失去了信心。
久而久之，情绪便起了波澜，人上课也变得沉默寡言，失去了学习的信心，对他的以后成长并不理想。
我发现这一情况之后，立即与他谈心，力图帮助她打开心扉，让他重新认识自己，重燃学习的希望。
然而，一次次的恳谈并没有获得预期的效果。
此时，老师意识到事情并非如此简单，一定还有其他什么原因。
果然，该同学于上星期四逃学不知去向。
我立即与家长去得联系，辗转联系上了她的爷爷，经过交流我决定上门家访。
11月21日下午，我前往该生家家访。
或许是想躲避，或许不想让我知道家庭面临的困难，该生并不在家。
在爷爷口中，我得知，该生从小父母不在身边，父亲常年在外打工。
母亲有间歇性神经病，其兄于7岁时遇其母神经病发作遭其母伤害性命入狱7年于2012年7月刑满释放。
此生由爷爷抚养长大，与爷爷相依为命。
正是因为缺少父母的关心与疼爱，从小就特别叛逆，平时在家脾气阴晴不定，对此爷爷也无可奈何。
与爷爷的一席交流之后，我若有所思。
这是一个需要帮助的小孩，我决定更加关心，更加爱他，用爱和耐心帮他重新定位自己，重拾对生活，对学习的信心。
过了几天，我一改老师的语气，一大哥哥的身份与他聊天，试图了解真实的他，令他吐露心声。
在大哥哥的劝导下，该生逐渐卸去心防，并答应会尽快调整好自己，还大家一个崭新的自己。
然而，第二天该同学仍未出现。
我意识到，问题的源头在于该生的父亲，必须让他获得父亲的爱。
我便立即与其父亲联系，电话中我知道：由于身处外地，父亲的爱没办法及时表达。
于是，我便提出请求，希望他的父亲可以抽空回来和小孩交交心，努力让给他理解父亲，体会父亲的爱。
父亲得知情况后，在第一时间赶了回来。
父亲的到来令他喜出望外，经过与父亲的多次深入交流，他也渐渐明白父亲是多么爱自己的，便在周一一早与父亲一起来到学校，重新拿起曾经多么熟悉的课本。
虽然，话仍然不多，但我从他的微笑中看出，他正在卸除伪装，并努力学会接受自己，欣赏自己。
小学生，心智还不成熟，在压力面前，心理难免会出现一些问题。
这个时候，需要的是来自亲人，老师，学生的关心和爱，这样，才能
避免悲剧的产生。
因此，作为老师，应该学会如何及时和准确地发现学生的心理问题，家庭所带来的干扰。
这就要求班主任对学生的学习，家庭环境情况有所了解，因此，家访是最最直接，最有效的方法。