目标引领 成长

永 弃
不
言
襄城一高教育集团第一初级中 学
追求卓越 和谐发展 认清教育形势
襄城县中学教育形势分析 强化规范管理 让良好的行为成为习惯
06 07 06
目标——激励斗志的活例子 （如：八24班的学习中上游的王亮，他心高气傲日日清目标总 是第一个完成，身为组长的他义不容辞的帮扶身边的李晨，半个月 过去了。李晨成绩进步较大，可王亮却没有丝毫成就感，久而久之， 他情绪低落，慢慢的开始讨厌李晨，经了解得知，王亮学习激情高 昂但爱讲大话心比天高，总是自以为是全凭自己意气定目标，每次 满怀激动地期待成绩公布，却遭来众人的嘲笑，后经开导，他戒掉 了好高骛远爱讲大话的毛病，脸上渐渐的漏出了昔日自信的笑容）
永 弃 不 言 襄城一高教育集团第一初级中 学
追求卓越 和谐发展 认清教育形势
襄城县中学教育形势分析 强化规范管理 让良好的行为成为习惯
06 06 05
最后，设定学月学习目标
学月目标的设立，要以日 日清目标和周周清目标为依据， 指导学生要了解自己，切合自 身实际去制定既有挑战又不易 落空的目标，确保学生在实现 目标的过程中干劲十足。
永 弃
不
言
襄城一高教育集团第一初级中 学
追求卓越 和谐发展 认清教育形势
襄城县中学教育形势分析 强化规范管理 让良好的行为成为习惯
17 16
永 弃
不
言
襄城一高教育集团第一初级中 学
永 弃
不
言
襄城一高教育集团第一初级中 学
追求卓越 和谐发展 认清教育形势
襄城县中学教育形势分析 强化规范管理 让良好的行为成为习惯
04 01 03
首先，设定日日清学习目标
每天都会学习不同的学科， 老师在讲授结束后，当天所学 科目的课代表都会列出详细的 作业完成检查内容及背诵过关 内容，每天晚读时以小组为单 位，组长检查过关（照片）统 计全班当天日日清目标完成情 况并上报老师。
永 弃
不
言
襄城一高教育集团第一初级中 学
追求卓越 和谐发展 认清教育形势
襄城县中学教育形势分析 强化规范管理 让良好的行为成为习惯
13 01 12
其次，细化学生每日行为习惯目标
（1）每天抽查批阅部分学 生《习惯养成记录本》并和学生 进行文字交流，及时肯定完成目 标的学生，对未完成目标的应及 时指导督促改正。
永 弃
不
言
襄城一高教育集团第一初级中 学
追求卓越 和谐发展 认清教育形势
襄城县中学教育形势分析 强化规范管理 让良好的行为成为习惯
06 12 11
每月一“习”，每周一“结”，每日一“事”
每日一“事”。每天上午上 课前由老师安排今天“行为习惯 教育”的“每天一事”具体内容， 并总结前一天“行为习惯养成教 育”个人目标完成情况，选出日 优秀习惯之星。
永 弃
不
言
襄城一高教育集团第一初级中 学
追求卓越 和谐发展 认清教育形势
襄城县中学教育形势分析 强化规范管理 让良好的行为成为习惯
06 14 13
其次，细化学生每日行为习惯目标
（2）每天跟进每个学生 《习惯养成教育目标评价一览表》 （对当天目标完成好的及时打对 号或贴星星）对未完成目标的应 及时指导督促改正。
永 弃
不
言
襄城一高教育集团第一初级中 学
追求卓越 追求卓越
和谐发展 和谐发展
襄城县中学教育形势分析
让良好的行为成为习惯
08 07
二、为自己的良好行为习惯设定目标
播种好行为可以收获好习惯，播种好习惯可以收 获成功，养成良好的习惯是学生健康成长的保证，是 班级进步的加油站。
永 弃
不
言
襄城一高教育集团第一初级中 学
追求卓越
和谐发展 目标引领成长
目标创造奇迹 让良好的行为成为习惯
目标引领成长
——初中部教育
lisan
永 弃
不Fra Baidu bibliotek
言
襄城中学
追求卓越
和谐发展
襄城县中学教育形势分析 让良好的行为成为习惯
01
目标的威力
• 高效的课堂，优秀的班级源于目标的落实。
• 目标可以调动学生学习的主动性，可以点燃学生的热 情，可以挖掘学生深处的潜能，可以帮助学生养成好 的习惯，获得新的成长。 • 在班级管理中，先要明确班集体奋斗目标，这样可以 增强班级凝聚力。有了奋斗目标就有了努力的方向。
永 弃
不
言
襄城一高教育集团第一初级中 学
追求卓越 和谐发展 认清教育形势
襄城县中学教育形势分析 强化规范管理 让良好的行为成为习惯
06 15 14
最后，定期举行“习惯养成”相关的班会
每周依据近期行为习惯目标 达成情况和出现的问题。定期举 行“行为习惯”的主题班会，让 学生分享自己身边好习惯带来的 益处，需要学习的榜样。
永 弃
不
言
襄城一高教育集团第一初级中 学
追求卓越 和谐发展 认清教育形势
襄城县中学教育形势分析 强化规范管理 让良好的行为成为习惯
06 11 10
每月一“习”，每周一“结”，每日一“事”
每周一“结”。每一大周 （ 10 天算一大周）总结表彰班上 完成每日行为习惯目标的优秀学 生，制作微信海报发给全体家长， 表扬宣传引导家长借力教育自己 的孩子。
— 摘自《许昌市基础教育提升三年攻坚计划（2017—2019年)》
永 弃 不 言 襄城一高教育集团第一初级中 学
追求卓越
和谐发展
襄城县中学教育形势分析 让良好的行为成为习惯
03 02
一、明确自己的学习目标
有无数的个体组成了班级集体，班集体若想进步 ，就必须细化每个个体目标，使“责任”具体化，依 据自身情况朝着既定方向去实现目标。
追求卓越 和谐发展 认清教育形势
襄城县中学教育形势分析 强化规范管理 让良好的行为成为习惯
06 10 09
每月一“习”，每周一“结”，每日一 “事” 每月一“习”。每个月培养 一种习惯。【如：每学月都安排 不同的学生习惯培养主题，（如： 九月——学会自主 1.买饭自主排 队2.自助洗衣服自主整理内务3.思 考自己今天怎样努力等；十月— —学会诚信 1.捡到钱时怎么办2. 说谎话的危害3.做的习题是不是 真的懂？等）】
永 弃
不
言
襄城一高教育集团第一初级中 学
追求卓越 追求卓越
和谐发展 和谐发展
襄城县中学教育形势分析
让良好的行为成为习惯
16 15
一个班集体，若每个学生的行为习惯都好了，成 绩上不去是不可能的。所以，我认为班级学习目标重 要的同时行为习惯目标也不能忽视。
这些就是我都班级目标管理的浅薄认识，请诸位同仁多多指教。
追求卓越 和谐发展 认清教育形势
襄城县中学教育形势分析 强化规范管理 让良好的行为成为习惯
09 01 08
好的行为习惯来自点点滴滴的积累
首先，依据八年级学生特点制定切合实际的学生行为习惯标 准，做到每月一“习”，每周一“结”，每日一“事”，具体目 标具体培养定时自省及时改正规范。
永 弃
不
言
襄城一高教育集团第一初级中 学
永 弃 不 言 襄城一高教育集团第一初级中 学
追求卓越 和谐发展 认清教育形势
襄城县中学教育形势分析 强化规范管理 让良好的行为成为习惯
06 05 04
其次，设定周周清学习目标 一大周（每10天算一大周） 以整体布置区别对待的原则，指 导督促优秀生在自身作业功课都 优秀的情况下，被帮扶的同学是 否顺利完成了自己相对薄弱学科 的作业或当天日日清目标。学困 生设定目标时，要结合自身实际 与上周学业目标达标情况相结合， 设定比上周目标达标率更高的目 标，促使自己完成并获得进步。