7、看图放风筝

放风筝
放风筝
点评：在这篇习作中，第一自然段简单地 交代了时间、地点、人物、事件。在第二 自然段中， 小作者运用了大量的好词，比 如“迫不及待”“忽上忽下”，这样使句 子变得很优美。此外，小作者的详略安排 也很得当，并没有对图中出现的人物一一 刻画。最后一个自然段写得十分别致，他 们是在玩累了风筝，坐下来聊天的悠闲的 画面中结束一天的。笑声回荡在公园里， 让人意犹未尽呢！
第三课
看图写话
请仔细观察画面，根据看到的内 容，写一篇看图作文。
我见过的风筝样式
蝴蝶风筝、蜻蜓风筝、金鱼风筝„„ 风筝有好多样式，你见过的还有哪些？
放风筝的方法 1. 有风的时候，迎着风向前跑。
2. 一边跑，一边放线或拉线。 你还知道哪些放风筝的方法呢？
学会看图
要写好看图写话，就要掌握下面三种方法。 1. 看“全”， 不要遗漏画面上的内容。【全 面看图可以大致把握住图上描绘的是哪个时间
精 彩 开
头
我们一起看看修改后的文段： 冬冬先把风筝拿出来，再把线系紧， 绕好线，然后使劲地跑呀跑，可是风筝 就是飞不起来。冬冬想：可能是没把线 拉直。
修改后的片段抓住人物冬冬的动作以及 心理活动进行了详细的描写。动作就是拿出风 筝，系线，绕线，使劲跑。心理活动就是冬冬 想的那句话，这是图上没有的，但是可以通过 合理的联想，并将它给写出来。这样，故事就 变得完整多了，也将画面写活了。
三、开心小诊所
小朋友，现在请你来当当小医生，为下 面的片段把把脉吧！ 冬冬先把风筝拿出来放，风筝飞不起来。 这是一个很短的句子，人物是冬冬，事件 是放风筝，风筝飞不起来，但是，这个片段 并没有写出人物放风筝时的动作和心理活动。 所以我们要加上一些恰当的动作和心理活动 描写，从而让它变得更加丰富具体。
描写画面的好句 描写风筝： 随着呼啦啦一声响，一条大“金鱼”飞 上了蓝色的天空，它摇头摆尾地扑向旁边的 “小燕子”。 （ “扑向”这一词语的运用十
分生动，让人好像猛然看见这一风筝就要倒
向另一风筝了，画面感十足。）
六、佳作引航
放风筝
放风筝
点评： 小作者除了在认真看图的基础上将图画 里的内容生动地描述出来之外，还添加了不少 合理的联想，清晰而具体地讲述了一个完整的 放风筝故事。小作者首先是描写了具体时间和 天气，这为下文去放风筝创造了可能。图中有 三个人，小作者分别给他们起了名字，这是添 加的内容 。小作者还特别细致地写到小红和小 明的风筝，描绘得很详细，金鱼风筝金光闪闪， 燕子风筝尾巴似剪刀。第三自然段还设想出小 红说的话，语言天真活泼，十分符合人物的身 份。整个画面表现得十分合理和生动。
Fra Baidu bibliotek
四、妙开头 好结尾
我们一起 学习怎么给看 作文加上 开头和结尾吧！ 精 彩 开 头
★星期天，天空中飘着几朵白云，微风习习， 正是放风筝的好天气。 环境描写，自然而然引出放风筝。 ★寒假的一天，小方约了几个好朋友到望江 门放风筝。 四要素交代齐全。
写 作 方 法
写
作 方
法
精 彩 结 尾
★风筝飞得好高好高，真漂亮啊！ 感叹句结尾直接抒发感情。（抒情式结尾） ★他俩你看看我，我看看你，都露出了开心的 笑容„„ 省略号的使用，让人久久停留在想象中。（意 犹未尽式结尾）
五、好词好句来帮忙
描写画面的好词
描写神态：兴致勃勃 哈哈大笑 兴高采烈
描写动作：摇摇晃晃 手舞足蹈
描写环境：微风习习 秋风阵阵
活蹦乱跳
天高云淡
兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头 很足。近义词：兴高采烈
微风习习：形容风轻轻地吹。
描写画面的好句 描写环境：星期天的上午，天空蓝蓝的，飘 着一些白云，小鸟欢快地唱着歌，天气好极 了。（这是对环境的描写，点出这是一个放 风筝的好日子。） 描写动作：只见小东提着风筝线，迎风奔跑起 来，不一会儿，风筝摇摇晃晃地飞上了天空。 （“摇摇晃晃”这个词语在句中使用得非常形 象，让人不由得联想到风筝在天空飞而不稳的 状态。）
3. 看“深”，就是深入理解图画所表达的意 思，把画中的事物和人物看成“活”的。 【这就要求我们在看图之后要展开合理的联 想，由图联想到实际生活中的情形，从而理 顺图中可能想要表达的意思。比如， 图上画 的是一个脏乱的街道，突然间变得非常干净
了。那么，这会是谁做的呢？是在什么时候
做的呢？……我们可以 展开充分的联想。】
段的事物，或者是在什么时候发生在哪个地方
的事情。】
2. 看“细”，就是看清画中各物品、各人物
之间的关系。【我们应该要仔细观察图上
画了什么，不要漏掉一些比较关键的画面，
有时候细节能间接说明出很重要的问题， 比如图上如果画了桌子上放着一盒月饼和 窗外的一轮圆月亮，这幅图很有可能讲述 的就是发生在中秋节的事情。】