粤教版五年级信息技术教(学)案(百度专用)
人教版小学信息技术教案粤教版小学信息技术教案(8篇)
人教版小学信息技术教案粤教版小学信息技术教案(8篇)人教版小学信息技术教案粤教版小学信息技术教案篇一学问目标：熟悉“视频f/x”菜单及条幅文本。
技能目标：学会使用“视频f/x”菜单；能够添加条幅文本套用动态效果。
情感、态度和价值观目标：提高自身审美及评价力量。
重难点及突破方法:学会使用“视频f/x”菜单；能够添加条幅文本套用动态效果。
课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作方式交互使用。
前几课，我们学习了有关动画的制作。
课下许多同学问：能不能像word文字效果一样套用预先设定的效果呢？答案是确定的，今节课我们就来学习这方面的内容。
1、复习旧知，做好铺垫师：下面，同学们先新建一个：200x150的画布，并建立两帧，在不同的帧上添加不同的图像。
学生操作，教师巡察指导。
2、套用“视频f/x”菜单效果教师边讲解学生边操作。
①中第一帧和其次帧；②单击“视频f/x”菜单“peel”子菜单中的“turnpage-peel”命令；③设定效果。
学生独立练习。
3、套用文本效果教师边讲解学生边操作。
第一步：添加条幅文本。
方法一：在帧上右击，选择“添加条幅文本”命令。
方法二：单击标准工具栏中的“帧”选择“添加条幅文本”命令。
其次步：设置条幅文本。
4、保存并退出。
课堂总结：谈收获。
人教版小学信息技术教案粤教版小学信息技术教案篇二学问与力量：学生在自己宠爱的情境中，把握绘图工具栏各工具用法，学会绘制热带鱼和海底植物，把各种图形有机组合起来形成漂亮的海底世界。
过程与方法：在教师、同学及课件的帮忙下，感受学习绘制海底世界的过程。
初步学会分析解决问题的过程和方法。
任务驱动和教师引导相辅相成，完成教学任务。
情感、态度、价值观：培育学生环保意识；初步培育学生自主探究、动手操作的力量及与同伴合作沟通的意识、力量；培育学生审美力量。
本节课是信息技术第一册中怎样绘制图形及图形的美化等内容。
本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用美丽、生动的画面，丰富好玩的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改良学习方式，并提倡学生主动参加学习和沟通合作，用不同的学习方式来学习制作贺卡以及指导学生解决同一问题可用不同方法。
2024-2025学年粤教版信息技术必修一《1.2数据编码》教学设计
2.将十六进制数2F转换为二进制，并解释其转换过程。
答案：2F（十六进制）= 0010 1111（二进制）。转换过程涉及将每一位十六进制数转换为对应的四位二进制数。
3.解释ASCII码表中字符'A'和'0'的十进制编码值。
答案：'A'的ASCII码值为65，'0'的ASCII码值为48。
板书设计
1.标题：《数据编码》
- 1.1进制转换
- 1.2字符编码
2.进制转换
-二进制→十进制
-十进制→二进制
-二进制→十六进制
-十六进制→二I码
- Unicode码
4.重点难点
-进制转换规则
-字符编码原理
5.实践活动
-分组讨论：实际问题分析
-实验操作：进制转换演示
-成果展示：每组代表分享
在素质方面，学生普遍具有好奇心和探究精神，对于新鲜事物有较高的学习热情，这有利于激发他们对数据编码的兴趣。然而，部分学生可能存在对复杂概念恐惧的心理，影响他们对进制转换等难点的攻克。在行为习惯上，学生的自主学习能力和团队合作意识有待培养，这对课程学习中的小组讨论和项目式学习产生影响。
结合以上分析，本节课需注重以下方面：1.由浅入深地引导学生理解进制转换和数据编码的概念；2.设计丰富的实践操作活动，提高学生的动手能力和问题解决能力；3.强化信息素养教育，让学生认识到数据编码在现实生活中的重要性；4.培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应新教材的教学要求。通过有针对性的教学策略，助力学生全面提升学科核心素养。
return int(binary_string, 2)
def decimal_to_binary(decimal_number):
五年级上册信息技术教学设计-第3课红绿灯前—制作逐帧动画∣粤教版
五年级上册信息技术教学设计-第3课红绿灯前—制作逐
帧动画∣粤教版
人们看着它眼色，要是乱闯出危险。
答案：红绿灯明明：玲玲，过马路时看红绿灯非常重要。
我想创作一
个动画，向大家宣传交通安全知识。
玲玲：那让我们用Flash软件创作一个红绿灯逐帧动画吧！用Flash
制作逐帧动画的原理很简单，每一帧放一个画面，连续播放就是一个逐帧
动画。
知识导入：1.设置逐帧动画2.制作并测试逐帧动画3.帧的相关操作
认真听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。
激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课 1.逐帧动画在时间轴上逐帧绘制内容，一个画面就是一帧，播放时影片按顺序显示每一帧的内容，这样的动画称为逐帧动画。
关键帧（F6）：插入关键帧，可自动复制上一个关键帧的内容。
过渡帧（F5）：通常起到延长画面显示时间的作用，显示上一个关键
帧的内容，不可对其进行编辑操作。
认真听讲、仔细思考，回忆预习内容，动手操作，熟悉过程，加深理解。
引导学生动手操作，从实践中学习知识。
课堂练习1.把红绿灯设计成10，9，8......3，2，1的倒计时动画。
2.思考：怎样才能控制动画播放的速度？学生回顾知识，思考回答问题。
让学生开动思维，回顾知识。
作业布置作业1：制作红灯亮10秒、黄灯亮3秒、绿灯亮10秒的倒计时红绿灯效果。
作业2：制作属于自己的表情包动画。
学生课后练习，熟悉操作，加深巩固。
1.2信息技术发展脉络与趋势教学设计2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修2
4. 提升自身专业素养：根据反思结果，不断提升自身的专业知识和教学技能。参加培训、研讨会等活动，了解最新的教育理念和方法，并将其融入到教学中。
在教学反思与改进的基础上，我将制定改进措施并计划在未来的教学中实施。通过不断反思和改进，提高教学效果，促进学生全面发展。同时，我也将注重与家长、同事的沟通与合作，共同为学生的成长和发展创造良好的教育，帮助学生建立知识之间的联系。
- 提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
- 清晰、准确地讲解信息技术发展脉络与趋势的知识点，结合实例帮助学生理解。
- 突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
- 新兴技术：人工智能、大数据、云计算
- 我国信息技术发展：成果、挑战与未来展望
② 词、句：
- “信息技术，改变生活”
- “摩尔定律，引领硬件革新”
- “新兴技术，开启未来之门”
- “我国信息技术，砥砺前行”
③ 艺术性与趣味性：
- 使用不同颜色粉笔，突出重点知识，增强视觉冲击力。
- 设计信息科技发展时间轴，以图文并茂的形式展示信息技术演变过程。
1.2信息技术发展脉络与趋势教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2
主备人
备课成员
教学内容
1.2信息技术发展脉络与趋势
本节教学内容依据粤教版（2019）高中信息技术必修2，主要包括以下内容：
1. 信息技术发展历程：从古代通信方式演变至现代互联网的诞生，梳理信息技术发展的关键节点。
2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第一节《数据及其特征》教案
教学设计教学内容《数据及其特征》对应教材粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第一节《数据及其特征》姓名学校授课年级高一课程学时1学时教材分析《数据及其特征》作为《高中信息技术》必修一第一章的开篇，为学生构建了数据科学的基础框架。
本节内容涉及数据的基本概念、类型、特性以及数据在信息技术中的应用，旨在引导学生理解数据的多样性和重要性。
通过对数据特征的探讨，学生能够认识到数据在信息社会中的价值，为后续深入学习数据处理与分析打下坚实的基础。
学情分析高一学生正处于逻辑思维和抽象思维能力快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的信息技术操作基础。
然而，学生对数据科学的认识尚浅，对数据概念的理解还不够深入。
因此，教学中需要结合实际案例，激发学生的兴趣，引导他们从具体现象中抽象出数据模型，逐步建立起对数据科学的认识。
教学目标1.学生能够理解数据的定义及其在信息技术中的应用。
2.学生能够识别不同类型的数据，并理解其特征。
3.学生能够掌握数据收集、处理和分析的基本方法。
核心素养1.培养学生的信息意识，使其能够敏锐地捕捉和理解数据信息。
2.发展学生的计算思维，通过编程和算法解决数据相关问题。
3.增强学生的数字化学习能力，使其能够自主地探索和学习数据科学知识。
教学重难点重点：1.数据的定义和分类。
2.数据的基本特征及其在信息技术中的应用。
难点：1.数据抽象思维的培养，从具体实例中提炼数据模型。
2.数据分析方法的掌握，如何从数据中提取有用信息。
教法学法在教授粤教版（2019）信息技术必修一《数据与计算》第一章第一节《数据及其特征》时，我采用了多种教学策略来激发学生的兴趣和参与度。
首先，我通过引入实际生活中的例子来解释数据的概念，帮助学生理解数据在日常生活中的应用。
接着，我利用多媒体教学工具，如PPT和视频，向学生展示不同类型的数据及其特征，以增强他们的直观感受。
此外，我还设计了小组讨论和互动问答环节，鼓励学生主动思考和表达自己的观点，从而提高他们的批判性思维和沟通能力。
小学信息技术粤教版教材电子版第四册
小学信息技术粤教版教材电子版第四册一、教学目标分析：“信息与信息技术”是广东教育出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。
作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。
通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性;能举例说明信息的一般特征;能够说出信息技术的五次革命;能够了解信息技术的发展历史;能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
二、教学内容分析：本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受;后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点;2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命;信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中;合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。
这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。
三、学生自学状态分析：高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。
这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。
他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
四、教学重点：1、信息技术的悠久历史2、信息技术的发展趋势3、合理的使用信息技术五、教学难点：1、信息技术的发展趋势2、合理的采用信息技术七、教学方法：本节课主要使用以下方法：讲授法、探讨法、探究法、回答法、鼓励法，师生一起小结等等。
教学过程：复习：提问：信息的四个特征?新课引入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来自学“信息技术及其影响”这一节。
1.3信息技术的影响教学设计2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修2
5.网络环境：确保教室内的计算机和投影仪等设备能够连接到网络，以方便学生查阅资料和进行在线学习。同时，检查网络的稳定性和速度，确保教学过程中不会因为网络问题而受到影响。
针对上述教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和策略，如案例分析、实践操作、分组讨论等，帮助学生理解和掌握信息技术的基本概念、发展历程以及在教学中的应用。同时，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力，提高学生的信息素养和创新能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
本课程设计紧密结合教材内容，注重学生的实际操作和应用能力的培养，旨在使学生掌握信息技术在教学中的应用方法，提高教学效果。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于提升学生对信息技术在教学中的影响和应用的认识，培养学生运用信息技术进行教学的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解信息技术的定义和发展历程，掌握信息技术在教育领域的应用方法，提高教学效果。同时，通过实践操作和团队协作，学生将培养实际操作能力和团队协作能力，提升自身的信息素养和创新能力。
3.信息技术教学设计：以实际案例为依据，引导学生掌握信息技术教学设计的方法和步骤，培养学生运用信息技术进行教学的能力。
4.信息技术教学实践：学生分组进行实践操作，运用所学知识进行教学设计，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
5.课程总结与反思：通过学生互评、教师点评等方式，对课程内容进行总结，让学生反思自己在课程中的收获和不足，提高教学效果。
1.3信息及其特征粤教版(2019)高中信息技术必修一教学设计
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“信息及其特征”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
4. 参加竞赛和活动
- 鼓励学生参加与信息处理相关的竞赛和活动，如编程比赛、数据分析比赛等，提高学生的实践能力和创新能力。
- 鼓励学生参加与信息道德和法规相关的讲座和培训，如网络安全讲座、个人信息保护培训等，提高学生的法律意识和道德素养。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及与同学的互动情况，评价学生的课堂表现。
4. 教学策略：针对学生的实际情况，本节课将采用以下教学策略：
（1）情境教学：通过引入生活中的实际案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解信息特征。
（2）差异化教学：关注不同层次学生的需求，设置不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
（3）合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
教学方法/手段/资源：
粤教版 信息技术 五年级上册《制作个人小名片》教案
知识点来源
□学科：信息技术年级：五年级教材版本：2008年7月第2版
知识点描述
了解认识名片、用Word制作名片、名片礼仪
预备知识
对windows界面的操作有一定基础
教学类型
√讲授型□问答型 □启发型 □讨论型√演示型□实验型 □练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他类型
（8分钟左右）
第一部分内容：认识名片
通过欣赏精美名片，引起学习兴趣，并通过分析名片上所包含的信息，引出四个学习任务。
105秒
第二部分内容：制作名片
通过完成四个学习任务的方式，来完成名片的制作，包括设置名片大小，插入背景图和人物图，插入文本框并输入文字，美化文字，最后美化文本框，精美的名片就做出来了。
241秒
第三部分内容：名片礼仪
结合视频，讲授名片的礼仪，教会学生做一个讲文明讲礼仪的人。
92秒
三、结尾
（30秒以内）
结语：小小名片，方寸之大，传递信息，传播文明
25秒
自我教学反思
名片是现代人重要的交往工具，在教学过程中要结合生活实际，引导学生从认识名片，到分析名片，再到如何制作自己的精美名片，名片做好好，如何交换名片，结合名片礼仪的学习，让学生对名片有更深入的认识。通过这样的教学方式，让学生完成了知识与技能的学习，学会了制作名片过程与方法，获得了情感态度价值观的体验，学会做一个懂文明礼仪的人。
适用对象
小学五年级
设计思路
从欣赏名片开始，引导学生了解认识名片；通过分析名片上的信息，以完成四个任务的方式来制作小名片，在制作自己名片的过程中，完成了知识技能的学习；通过名片礼仪的学习，传递文明礼仪。
教学过程
信息技术五年级上册粤教版(B版)第五课《幸运大转盘》(教案)
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与合作同学的交流互动。了解学生对课堂内容的兴趣和掌握程度。
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、提出的观点和想法的创意性及实用性。关注学生对幸运大转盘实际应用场景的理解和运用。
3.随堂测试：通过设计相关的编程题目，检验学生对课堂所学知识的掌握。测试可以包括编写程序、调试代码和优化性能等方面。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《Scratch编程入门教程》：这本书详细介绍了Scratch编程的基本概念和操作方法，适合初学者进一步学习。
《编程游戏设计与开发》：这本书介绍了如何利用编程设计游戏，适合对游戏开发感兴趣的学生阅读。
《计算机科学教育论文集》：这本书收录了一系列关于计算机科学教育的论文，适合想深入了解计算机科学教育的学生阅读。
2.调试题型：找出程序中的错误并修复。
答案：学生需要仔细检查程序代码，找出错误所在。例如，可能是角色的旋转速度不正确，或者是随机选择功能的代码有误。学生需要根据错误提示和自己的编程知识，进行修改和调试。
3.优化题型：改进程序的性能和用户体验。
答案：学生可以从旋转效果的流畅度、转盘样式的美观度、用户交互的便捷性等方面，对程序进行优化。例如，可以调整旋转速度、添加动画效果、增加用户操作的反馈等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了幸运大转盘的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对幸运大转盘的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五年级计算机教案(优秀5篇)
五年级计算机教案（优秀5篇）小学信息技术五年级教学设计与反思篇一本学期我担任七年级信息技术教学工作。
现阶段信息技术课的教学目标主要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的本事，并用于学习和生活，当然最重要的还在于中考的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。
本学期教学资料包括信息技术基础、办公软件的操作。
现将工作总结如下：一、不断学习提高个人素养进取参加学校组织的政治学习，提高自我的政治素质和理论素养，注重自我思想道德水平的提高。
平时进取参加教研活动，在工作之余，学习与农远工作和信息技术教学及计算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。
二、扎实细致地做好教学工作备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也不例外。
在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并根据教授对象的不一样特点找到教授的方法与方式。
在此基础上将所备资料在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性；同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，经过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论。
从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，备课不只是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。
根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。
因为计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位。
学生仅有经过自主地学习，才能在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自我的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自我的创造力。
如果单纯地依靠教师教授，他们所掌握的知识将总是有限的。
3.1.1信息系统与物联网教学设计粤教版信息技术必修1
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课导入阶段，我将采用生活实例和问题引导的方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
1.生活实例展示：向学生展示一段关于智能家居的视频，视频中包含智能灯光、智能空调、智能安防等物联网应用场景。通过这一实例，让学生直观地感受到信息系统与物联网技术在日常生活中的广泛应用。
2.问题引导：提出以下问题，引导学生思考：
-这些智能家居设备是如何实现互联互通的？
-信息系统与物联网技术在其中有何作用？
-信息技术的发展对我们生活带来了哪些便利和挑战？
3.学生分享：鼓励学生分享自己在生活中遇到的与信息系统和物联网相关的案例，进一步拓宽学生视野。
（二）讲授新知
在本环节，我将系统地讲授信息系统与物联网的基本概念、原理和应用。
4.注重个体差异：关注学生的学习基础和认知特点，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解信息系统与物联网的基本概念及其相互关系，明确二者在实际应用中的作用。
2.掌握信息系统与物联网的关键技术，了解其发展现状及未来趋势。
3.培养学生运用所学知识分析实际问题、设计简单解决方案的能力。
1.信息系统基本概念：介绍信息系统的定义、组成和功能，通过实例说明信息系统在各个领域的应用。
2.物联网基本概念：讲解物联网的起源、定义、架构和关键技术，如传感器、嵌入式系统、通信技术等。
3.信息系统与物联网的关系：阐述二者之间的联系与区别，分析物联网技术在信息系统中的应用。
4.应用案例分析：分析典型的物联网应用案例，如智能交通、智慧医疗、智慧农业等，让学生了解物联网技术在现实生活中的应用。
粤教版信息技术教案
粤教版信息技术教案教案标题：粤教版信息技术教案教案目标：1. 熟悉粤教版信息技术课程的教学要求和学习目标。
2. 提供针对不同教育阶段的信息技术教案建议和指导。
3. 帮助教师设计和实施有效的信息技术教学活动，促进学生的信息技术能力发展。
教案建议和指导：一、小学阶段（一年级至六年级）：1. 引导学生熟悉计算机硬件和软件的基本概念和操作方法。
2. 培养学生的基本键盘操作能力和鼠标控制技巧。
3. 教授学生使用常见办公软件（如文字处理软件、电子表格软件等）进行简单的文字编辑和数据处理。
4. 引导学生了解互联网的基本概念，教授基本上网操作和网络安全知识。
5. 引导学生了解常见的多媒体技术，如图片处理、音频编辑等。
二、初中阶段（七年级至九年级）：1. 引导学生深入学习计算机硬件和软件的原理和功能。
2. 培养学生的高效键盘操作技能和鼠标控制技巧。
3. 教授学生使用专业办公软件进行复杂的文字处理、数据处理和演示文稿制作。
4. 引导学生深入了解互联网的构成和应用，教授网络搜索技巧和信息评估能力。
5. 教授学生使用图像处理软件进行图像编辑和设计，以及音频编辑软件进行音频处理。
6. 引导学生了解常见的程序设计思维和编程语言，培养逻辑思维和问题解决能力。
三、高中阶段（高一至高三）：1. 引导学生深入学习计算机系统结构和操作系统原理。
2. 教授学生使用专业办公软件进行高级的文字处理、数据处理和演示文稿制作。
3. 引导学生了解计算机网络的原理和应用，教授网络管理和网络安全知识。
4. 教授学生使用专业图像处理软件进行图像编辑和设计，以及音频编辑软件进行音频处理。
5. 引导学生学习高级的程序设计思维和编程语言，培养创新思维和软件开发能力。
6. 引导学生了解信息技术的前沿领域和应用，培养信息技术创新和应用能力。
以上是针对粤教版信息技术课程的教案建议和指导，具体的教学内容和活动设计可根据教师的实际情况和学生的需求进行调整和补充。
教师应根据学生的学习水平和教学资源的可行性，合理安排教学内容和教学活动，以提高学生的信息技术能力和创新思维。
粤教版五年级上册科学教学计划
粤教版五年级上册科学教学计划第1篇：粤教版五级科学上册教学计划五年级上册科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、学生基本情况分析通过对科学两年多的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，大部分学生对科学学习有较浓厚的兴趣。
本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。
与以前的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
三、教材分析本册教材由“植物身体的奥秘”、“无处不在的微生物”、“奇妙的电好磁”、“各种各样的能量”和“变化着的地表”五个单元组成。
本册教材紧扣《科学课程标准》，突出“任务驱动”的特点。
“任务驱动”是一种新的教学理念，它将以传授知识为主的的传统教学观念转变为以探究为核心，以提出并解决问题、产生并完成任务为主的多维互动式的教学观念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态中。
四、教学内容1、用“任务驱动”形成学习目标。
培养学生的自主学习的能力和分析问题、解决问题的能力2、用“任务驱动”统整教学内容。
将课程中一些领域的知识素材、科学方法、探究技能、情感态度和价值观等整合在一起，使学生的学习目标处于一个具体的、现实的情景中。
3、用“任务驱动”增强学习动力。
让学生在教师的指导下，通过感知、体验、合作、交流等方式，获取和处理信息，分析问题、解决问题，激发学习动力。
4、用“任务驱动”促进自主学习。
注重充分发挥学生的主观能动作用，使学生在参与科学探究的活动中。
自己提出问题，设计解决问题的方案，自主进行表达交流。
五、教学目标1．五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。
2．通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
粤教版信息技术 第2课 留住网上精彩 教学设计
第2课留住网上精彩教学设计（一）教学内容分析本课是广东省小学课本《信息技术》第二册（上）（广东教育出版社）的第2课《留住网上精彩》，主要的学习内容是使用搜索引擎查找资料，掌握文字、图片、歌曲的保存方法，以及保存整个网页的方法。
在教材第一课中已介绍过如何在专题网和搜索网站中查找资料，收藏喜欢的网址及设置主页。
本课进一步引导学生如何使用搜索网站，并掌握文字、图片、声音等资料的保存方法，让学生学会充分利用互联网获取信息。
课时：1课时教学重点：文字、图片、声音及网页的保存教学难点：使用搜索网址的技巧（二）教学对象分析本课的教学对象是小学五年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，在第一册大部分学生已经熟练掌握了鼠标、键盘的使用方法，可以进行简单的绘画，对文字有一定编辑的能力。
但对互联网这个庞大的资源库还是缺乏系统的认识，还没有掌握利用互联网收集资料的方法。
（三）教学目标知识与技能目标：（1）掌握用搜索网站查找不同类型的资料的方法（2）掌握从网上保存文字、图片、声音及整个网站的方法过程与方法：通过课本学习和上机自我探究搜索网站的使用，结合老师的讲解和示范，以及小组成员讨论学习，掌握文字、图片、声音及网页的保存方法。
情感、态度与价值观：（1）培养学生使用互联网收集资料的意识。
（2）培养学生充分利用搜索网站有效、快速的收集资料的意识。
（四）教学策略本课的思想是贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的思想，让学生在探索中学习。
本节课主要采取任务驱动法，承接上一课的内容，以玲玲和贝贝需要保存搜索到的精彩内容为任务，从而展开对文字、图片、声音及整个网页的保存方法的学习。
本课通过任务让学生复习上一课的学习内容，充分利用互联网查找资料，并尝试把各种资料保存下来，结合教师的讲与演，小组的协助学习，让学生在整个教学过程中，体验自主探究学习的乐趣和好处，培养学生自主学习的能力和团队协助能力。
（五）教学环境多媒体教学系统（六）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入同学们回忆一下，上节课我们和玲玲、贝贝一起学习了什么？点名回答小结：两种查找网上资料的方式（专题网站、搜索网址）；收藏网址；设置主页继续提问：常用的搜索网址有哪些？任务一：用“百度”这个搜索网站搜索关于“北京奥运”的相关资料老师巡视，指导举手回答举手回答上机操作复习引入：复习上一节课的内容，引入新课内容（任务驱动法）新课讲授——设置情境任务二:同学都找到了许多关于北京奥运的资料，那么我们要怎么才能把它保存在自己的电脑里，方便我们随时查阅小组讨论设置情境，让学生在情境中通过小组呢？老师巡视、辅导“试一试”:上机尝试协助，自主探究学习：“做”的过程中“学”新课讲授——保存文字教师演示把文字保存在word的方法：“听”和“看”“学着做”照着老师的指导上机练习保存网页上的文字边学边练思考：如何删除文字中的网页格式？（小妙招）教师巡视，及时指导请操作正确的学生上台演示小组讨论并上机尝试上台演示正确的操作方法协作学习探究学习自我评价和肯定新课讲授——保存图片展示关于北京奥运会的系列图片任务三：保存你在网页上找的漂亮图片“学着做”：上机操作探究学习老师演示保存图片的方法提问：怎样利用搜索网址又快又准确的找到我们所需要的图片呢？请学生回答老师讲解示范：（以全球最大的中文搜索引擎为例，除网页搜索外，百度还提供MP3、图片、视频、地图等多样化的搜索服务，通过百度提供的垂直搜索，我们可以更迅速更准确地找到我们需要的资料）“看”和“听”上机练习小组讨论“学着做”上机练习边学边练协作学习边学边练新课讲授播放音乐北京奥运主题曲“You and me”“学着做”上机用音乐引起——保存声音我们已经收集了很多关于北京奥运会的文字和图片资料，那么，有没有同学知道，我们现在听到的这首北京奥运会的主题曲又是怎么找到并保存下来的呢？（任务四）教师巡视，及时指导请操作正确的学生上台演示问题：保存歌曲与图片有什么不同之处或相同之处？尝试上台演示正确的操作方法小组讨论学生的学习兴趣学习迁移自我评价和肯定协助学习新课讲授——保存网页当同学们找到一个很喜欢的网页，里面的大部分东西都很喜欢，如果把文字和图片分别保存下来，很麻烦，而且图文不再合一，失去了美观。
高中信息技术粤教版必修信息技术基础1.2信息技术及其影响教学设计
3.了解信息技术的发展历程及其对人类生活、工作及学习的影响。
4.培养学生运用信息技术解决问题的能力，包括信息检索、处理、传递等。
（二）教学难点
1.帮助学生深入理解信息技术的内涵和外延，尤其是信息技术的抽象概念。
2.指导学生正确区分信息技术应用的正负面影响，提高他们的信息伦理素养。
4.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生主动学习的动力。
2.培养学生正确的信息伦理观，遵循法律法规，尊重他人的隐私和知识产权。
3.引导学生认识信息技术对社会发展的积极作用，同时关注其可能带来的负面影响，培养学生的社会责任感和使命感。
4.培养学生具备全球视野，了解信息技术在国际竞争中的地位和作用，提高学生的国家意识。
5.通过学习信息技术，使学生认识到自己在这个领域的潜力和价值，增强自信心，为未来的发展奠定基础。
本教学设计旨在让学生全面了解信息技术的基础知识，培养他们运用信息技术解决问题的能力，同时注重培养学生的情感态度与价值观，使其在信息技术领域得到全面发展。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效果。
-例如，讲述“阿里巴巴利用大数据预测消费趋势”的故事，让学生思考信息技术在我们生活中的应用及价值。
2.提出问题：通过故事或新闻，教师提出以下问题，引导学生思考：
-信息技术是如何影响我们的日常生活和工作的？
-你认为信息技术的发展给我们带来了哪些好处和挑战？
3.学生分享：鼓励学生分享自己对信息技术的了解和看法，激发学生的学习兴趣。
2024精选粤教版信息技术教案
本课程每周安排2课时，其中1课时为理论课程，1课时为实践课程。
03
课程周期
本课程为一个学期，共16周，总计32课时。
02
计算机基础知识
计算机硬件组成
中央处理器（CPU）
负责执行计算机指令和处理数据，是计算机的“大脑”。
内存（RAM）
用于暂时存储正在处理的数据和程序，影响计算机运行速度。
硬盘（HDD/SSD）
帧率、场序、视频格式、编码等
音频处理
音频轨道编辑、音效添加等
Premiere Pro界面及基…
打开项目、导入素材、时间线编辑等
字幕与图形
字幕创建与编辑、图形绘制与动画效果等
视频剪辑
剪切、拼接、转场效果应用等
输出与分享
导出为常见视频格式，分享到社交媒体或上传到视频平台等
07
网络信息安全与道德伦理
网络信息安全概念及重要性
设计数据表
学习如何设计数据表结构，包 括字段类型、主键、索引等概
念的应用。
数据输入与维护
掌握在Access中输入、修改和 删除数据的方法，以及数据的
导入和导出操作。
查询设计
学习使用Access的查询设计器 创建各种查询，包括选择查询、
参数查询、交叉表查询等。
SQL语言基础及应用
SQL语言概述
了解SQL语言的基本概念、特点和作用。
数据操纵语言（DML）
掌握使用SQL语言进行数据插入、更新、删 除等操作的方法。
数据定义语言（DDL）
学习使用SQL语言定义数据库、数据表和索 引等对象。
数据查询语言（DQL）
学习使用SQL语言进行数据查询，包括单表 查询、多表查询、子查询等。
5.3 合理使用信息系统 教学设计 2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修2
第五单元信息系统的安全风险防范5.3 合理使用信息系统一、教材分析本节课的内容是粤教版信息技术必修2《信息系统与社会》中第五章第三小节的内容，也是高中信息技术必修课的最后一节，学生在之前的学习当中已经掌握了信息系统的相关知识，了解了信息系统应用中存在的安全风险及成因，掌握了常见的信息系统安全风险防范的技术和方法。
本节课将在原有的学习基础上进行拓展与升华，通过典型案例分析，帮助学生树立信息安全意识，使学生养成规范的信息系统操作规范，能够自觉遵守相关法律法规和伦理道德规范，合理地使用信息系统，负责任地发布、使用和传播信息。
二、课标分析（一）知识技能分析1.能够合理使用信息系统，负责任地发布、使用与传播信息；2.能够了解信息安全相关法律法规；3.能够了解知识产权及其保护意义。
（二）学业要求分析1.A-14 认识信息系统在社会应用中的优势及局限性（信息意识、信息社会责任）；2.A-15 能够自觉遵守相关法律法规与伦理道德规范（信息意识、信息社会责任）。
（三）学业质量水平分析1.通过分析典型的信息安全问题，认识到在人类信息活动中，运用法律法规与伦理道德准则进行约束、管理与调节的必要性；2.具有信息安全、尊重知识产权的意识，能自觉遵守相关法律法规和伦理道德准则；3.不泄露个人信息及他人隐私。
（四）学科核心素养分析合理使用信息系统、负责人地发布、使用与传播信息，遵守道德和法律法规（信息意识、信息社会责任1）。
三、教学重难点（一）教学重点了解信息安全的相关法律法规，了解知识产权保护及其意义；（二）教学难点养成规范的信息系统操作习惯，合理地使用信息系统发布、使用和传播信息。
四、教学过程五、教学评价附件1：。
5.3合理使用信息系统-维护信息安全 教学设计 粤教版(2019)高中信息技术必修2
5.3合理使用信息系统——维护信息安全一、执教年级：高一二、教学目标：知识与技能1、了解知识产权内容及其意义。
2、了解信息安全相关法律法规。
过程与方法1、通过小组合作培养沟通交流的能力。
2、通过分析案例锻炼学生分析和判断问题的能力。
情感态度与价值观1、能合理使用信息系统，负责任地发布、使用与传播信息。
2、能够自觉遵守相关法律法规与伦理道德规范。
3、树立信息安全的意识，做一名合格的信息社会公民。
三、学科：信息技术四、所选章、节、目、题、框：粤教版必修2《信息系统与社会》第五章第三节五、教学活动过程：1、情景导入学生通过观看短视频《入侵》，感受到国家网络攻坚战的惊险，激发学生对信息安全的学习兴趣，同时树立学生对国家安全-信息安全的忧患意识。
知道国家安全-信息安全的来之不易，需要我们每一位公民掌握相关的信息安全知识，自觉遵守和维护信息安全。
从而提出贯穿整堂课的核心问题：我们应该如何合理使用信息系统——维护信息安全？2、探索新知第一：树立信息安全意识学生通过自行阅读教材P127完成导学案上问题1“什么是信息安全？”，旨在培养学生阅读能力，并让学生了解信息安全的内涵。
进而引出与信息安全最为密切相关的内容-知识产权，学生通过阅读教材P128了解知识产权的内容及包括意义，小组合作探讨分析以下事件是否侵犯了知识产权？1)如今，越来越多的人喜欢在使用社交软件时用表情包传情达意，随时开启“一言不合就斗图”的模式，一些网友甚至发挥自己的创作天赋，在网上制作、上传了花样繁多的表情包。
（讲解：具有独创性的表情包是受著作权保护的，另外用真人照片的表情包也可能会侵犯肖像权，不止是明星表情包，你身边同事朋友的表情包也不是可以随便使用的。
）2)在平时生活工作中，使用盗版办公软件。
（讲解：根据我国的《计算机软件保护条例》，明知是盗版软件而使用的，不但要承担停止使用、销毁侵权复制品的法律责任，还要赔偿权利人的损失。
）3)移动互联网技术的迅速发展给存储方式带来了巨大的改变，各类云存储技术应运而生，只要一个网盘账号和电脑无线，使用人就能将图书、影视剧、音乐等信息放置于网盘运营商提供的服务器上，然后就可以进行分享下载。
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粤教版小学信息技术五年级授课教案
电脑学科授课教案
2．讲解机器人的构成
3．课本第6页图表
行）
介绍诺宝机器人1.为每个小组的同学提供两组能完
成不同任务的诺宝机器人机器人。
机器人a：拍手，机器人启动，沿轨
迹运行。
机器人b：机器人行走，碰到障碍，
停止行走，LED灯亮，发出蜂鸣声。
2、组织讨论：
（1）机器人完成这些任务用到哪
些传感器？
（2）机器人各个组成部分有什
么联系？
1.操纵机器人，观察
它是怎样运动的。
2、讨论，说说机器
人完成这些任务用
到哪些传感器及各
个组成部分有什么
联系。
实践操作机器
人，破除学生
对机器人的神
秘感，通过近
距离的接近，
使学生了解诺
宝机器人的构
成和运行过
程。
拓展你能试
画出导盲帽或导盲
杖的工作原理图吗？
思考，汇报
活学活用，举
一反三。
课后请同学将器材恢复到领取时的样子，
分门别类放好。
归还器材。
引导学生对自
己使用过的器
材负责。
附图：
工业机器人
附图：
工业机器人
电焊机器人汽车制造厂总装车间机器人
娱乐机器人
服务机器人
军用机器人
反恐机器人教教育机器人
教学反思
电脑学科授课教案
左右电机的位置是否安装正确；
微电脑的位置安装是否合理；
机器人各传感器与微电脑连线是否正确；
……）
4、强调所有诺宝机器人设计与构成的三个基本
组成部分：
课件展示：输入传感器.微电脑.输
传感器（或是左右电机）
深理解拼装原理；
知识延伸灵活运用1.课件展示：
功能强大的智能机器人：
1)灭火机器人；
2)足球机器人；
3)爬楼梯机器人；
4)搏击机器人；
……
2.提出问题：如何设计有自己特色的机器人？；
3.课件展示：
未来多功能机器人设计大赛
具体要求：
1.组长组织小组成员讨论确定未来机器人的功能
及拼装方案；
1、小组讨论机器人设
计思路，领取本组设计
机器人需要的零部件；
2、小组成员分工完成
本组机器人设计的PPT
功能介绍；
3、小组成员分工完成
本小组机器人的拼装搭
建；
4、小组成员与机器人
合影；准备展示素材；
学生以自主.协作的学
电脑学科授课教案
电脑学科授课教案
电脑学科授课教案
探究新知1.利用课件讲授红外避障传感器的
硬件知识。
2.课件讲解演示主控器及其各个端
口等硬件知识。
3.组织学生领取红外避障传感器和
主控盒，并将它们连接起来。
4.引导学生在诺宝软件中找到红外
避障传感器，并查看其属性。
1.学习红外避障传感器的
硬件知识。
2.动手实践红外避障传感
器的连接方法。
3.在实践中学习红外避障
传感器的软件操作方法。
提出问
题课件出示小组讨论任务：（机器人避
障原理）
机器人是怎样避开障碍物的？
思考。
引发学生思考，解
决实际问题。
小组讨
论聆听各小组同学的想法，适当引导。
小组讨论发言。
让学生体验小组
合作中集体智慧
的形成。
头脑风
暴1.请各小组汇报讨论结果。
2.引导学生认识到各组方案的共同
点：
机器人发现前方有障碍物，转向（左
转或右转）后继续前行。
3、引导学生画思维流程图。
1.介绍本组的设计方案。
2.认识到各组方案的共同
点。
3.画思维流程图。
1.学生学习与他
人交流思想。
2.引导学生之间
思想的碰撞，并在
此过程中理清思
路。
深入探
究1.课件展示任务：怎样编写避障程
序和设置简单的仿真环境。
2.提示永久循环模块的作用。
3.引导学生想到使用条件判断模块
来编辑程序。
4.教师示设置条件表达式。
5. 提问：如何检测你编写的机器人
避障程序是否正确？引导学生学习
在仿真环境中添加一个障碍物。
1.学习编写避障程序。
2.学习设置避障仿真环
境。
3.学习在仿真环境中测试
避障程序。
本环节要重点讲
解如何设置条件
表达式。
任务实
施1.布置小组合作任务及要求（课件
展示）：
编写避障程序，仿真环境中测试程
序。
小组讨论确定思路，编写程序。
2.查看各小组完成情况，并给予适
当引导。
1.编写避障程序。
2.设置仿真环境。
3.在仿真环境中测试避障
程序。
1.将新知识应用
于实践，促使知识
的化。
2.让学生感受完
成作品的快乐。
3.学习与他人合
作。
探究新
知1.课件展示任务：怎样设置稍复杂
的仿真环境。
2.引导学生调用上节课保存的红外
避障程序。
3.引导学生学习在仿真环境中添
加、修改、删除障碍物。
引导学生
画出下图。
4．示在仿真环境中测试避障程序时
如何改变机器人的出发方向。
5．引导学生学习保存和调用场地文
件。
1.学习设置避障仿真环
境。
2.学习保存和调用场地文
件。
引导学生深入学
习仿真环境的设
置。
复习新
知1.利用课件讲授红外避障传感器的
硬件知识。
2.课件讲解演示主控器及其各个端
口等硬件知识。
3.组织学生领取红外避障传感器和
主控盒，并将它们连接起来。
1.学习红外传感器的硬件
知识。
2.学习红外传感器与主控
盒的连接。
复习上节课知识。
任务实
施1.布置小组合作任务及要求（课件
展示）：
制作避障机器人
小组讨论确定思路，编写程序，
领取器材。
做完的小组可以下座位，在教
室测试机器人。
2.查看各小组完成情况，并给予适
当引导。
1.编写避障程序。
2.设置仿真环境。
3.在仿真环境中测试避障
程序。
4.领取器材。
5.搭建机器人并下载程
序。
6.测试机器人的避障功
能。
1.将新知识应用
于实践，促使知识
的化。
2.让学生感受完
成作品的快乐。
3.学习与他人合
作。
避障机器人比
赛1.把各小组均分为二个大组，每个
大组每两小组进行比赛，胜者进入
下一轮，每个大组决出第一名后再
进行全班终级比赛。
2.组织学生小组进行竞赛，并做好
表格的登记。
3.维持课堂秩序并控制好时间。
1.各组同学拿机器人到场
地进行竞赛。
2.观看其它组的比赛。
3.每组派一个同学作为比
赛监督员，监督比赛公平
公正进行。
竞赛要控制好时
间。
小结1.公布本次竞赛的结果并给第一名
小组每人颁发一个小礼物。
2.小结本单元的知识
回顾本次学习的容。
小礼物无需太贵
重，用学校的奖状
也可以。
需要事先
准备好。
拓展1.引导学生思考如何让机器人实现
障碍物跟踪？
2.试着编写一个能让机器人走出下
图的迷宫图的程序。
学生思考。
将学生的思维引
申到更广阔的空
间。
课后请同学将器材恢复到领取时的样
子，分门别类放好。
归还器材。
引导学生对自己
使用过的器材负
责。
八、提交作品，教师点评。
教学反思
电脑学科授课教案
电脑学科授课教案
电脑学科授课教案
电脑学科授课教案
电脑学科授课教案
电脑学科授课教案。