2新苏教版小学科学六年级下册.化石告诉我们什么(3)

2．化石告诉我们什么

【教学目标】

1．知道什么是化石以及化石形成的过程。

2．了解化石的作用，知道化石是研究生物进化最直接、最可靠的证据。

3．意识到对问题的解释可能是多样的，科学结论都是有事实依据的。

【教学重点】

了解化石的作用。

【教学难点】

分析不同年代地层中的化石，理解生物进化趋势是由低级到高级、由简单到复杂的基本观点。【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：化石、放大镜、记录单。

【教学时间】

2课时

【教学过程设计】

一、导入

1．大自然中有很多生物，你知道哪些？

2．请同学们看一组图片（出示恐龙图片）。这是什么？

3．这些恐龙图片是用照相机拍下来的吗？为什么不是？科学家是根据什么勾画出恐龙的原

形？（化石——教师板书）

二、认识化石及化石形成过程

1．那同学们见过化石吗？见过什么化石？在哪儿见到的？

2．观察化石标本（图片），是什么生物的化石？它们有什么不同？又有什么共同的特征？（都是石头，都是生物遗留下来的……）

3．通过刚才的观察分析，你认为什么是化石？（化石，是经过地质作用，保留在地层中的古

生物遗体、遗迹或遗物。）（几年前死亡的生物，今天就成为化石了吗？）

4．化石这么神奇，你猜猜它是怎么形成的？

师生交流。（一万个生物死亡后，大概只有一个有可能成为化石。）

三、认识化石的发现、挖掘、地质年代信息的判断及采集的不容易

那几百万年前形成的化石露出地表，科学家是怎么挖掘的？怎么处理的？带着这些问题我们

来看一段视频。

四、观察一种生物化石，分析生物的形态、结构，生活环境，生活习性等

1．采集化石容易吗？

科学家们说，化石是会说话的石头，你知道是为什么吗？

如果把不同的地层比作一本书的话，化石就是这本书中的特殊文字，那化石能告诉我们什么

呢？（板书课题）

2．请同学们观察这块化石（每组一块生物化石），看看它能告诉我们什么呢？

3．请同学们带着老师给你们提供的问题，小组内观察交流。

它活着的时候，可能是什么样子？生活在什么样的地方？它会运动吗？它跑得快吗？它吃什

么？它怎样捕食？它有天敌吗？它怎样防御天敌、它怎样繁殖后代？

4．化石告诉我们：生物的样子、生物生活的环境、生物的生活习性。

五、认识判断化石地层年代的方法

1．这块生物化石距今多少年了？我们怎样能知道？

2．科学家们采用一种测量岩石中放射性同位素衰变的方法就知道了。

3．请同学们看视频了解一下。（播放视频）

六、分析不同年代地层中的化石，理解生物进化趋势

1．科学家通过对化石放射性同位素的测定知道，这些化石是大约距今5亿年时出现的，这些化石是大约距今4亿年时出现的，这些化石是大约距今2-3亿年时出现的，这些化石是大约距今1亿年时出现的……

2．请同学们仔细观察这个表格，化石告诉我们什么了？

3．我们从不同时期选出一种生物代表，然后用我们刚才的观察方法，分析比较一下，看看化

石会告诉我们什么信息？

4．小组观察分析后汇报师生交流。

七、总结拓展：

1．通过这节课的学习，你们有什么收获？

2．化石都告诉我们什么了？

3．化石不仅仅告诉我们这些，还能告诉我们很多很多，课后请大家通过网络资源和书籍去查

找更多关于化石以及生物进化的知识，我们再一起来交流！

【板书设计】

2．化石告诉我们什么

化石

化石形成

化石告诉我们什么