【第1讲】大学生职业生涯规划概述

国家当前就业制度和政策
劳动法律保障体系：以《宪法》为依据、以 《劳动法》为基础，以《就业促进法》、 《劳动合同法》及《社会保险法》为主干。 我国劳动就业制度：国家促进就业、市场调 节就业、劳动者自主择业的市场就业新机制。 高校毕业生就业基本政策：“市场导向，政府 调控，学校推荐，学生和用人单位双向选择”
职业生涯真的可以规划吗？
多变的环境，我可以 控制自己的未来吗？
总经理
Step5 Step4 经理 Step3 主管 职员
学习
Step1 高中生 选择专业
Step2 大学生 选择工作
职业生涯
0岁 12岁 15岁 18岁 22岁 25岁 30岁 35岁 40岁
职业生涯目标预测（哈弗大学案例）
无固定 工作\抱怨 中下层 安稳工作 中上层 专业人士 领袖 精英
职业发展的地点
对自己分析定位
5、影响职业生涯发展的因素
（1）影响职业生涯发展的个人因素
身体素质
性别 职业取向 教育背景 个人能力
家庭
（2）影响职业生涯发展的社会因素
经济发展水平（郑州、上海、北京。。） 社会文化环境 政治制度（公务员、律师、商人等） 价值观念
6、职业生涯规划的主要步骤
（1）认识自己，了解自己； （2）认识和了解相关环境； （3）职业定位； （4）确定短期、中期和长期目标； （5）制定实现目标的方案； （6）评估与调整。
第 一 步 第 二 步 第 三 步 第 四 步 第 五 步
（我是谁？） （我想做什么？） （我能做什么 ？） （环境支持或允许我做什么？）
（我的职业与生活规划是什么？）
职业生涯规划规范步骤
7、职业生涯规划的意义
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸
有利于更好地了解自己，进行自我定位； 有利于更好地了解专业，了解社会环境； 有利于明确未来的切实可行的奋斗目标； 提升应对竞争的能力； 有利于人才在市场上的合理配置。
课 程 考 核（考查五级制）
1、过程考核方式：
出勤：5次课抽 查3次 课堂表现：答问、 20% 讨论、活动参与
20%
期末考核：制作一 40% 份职业生涯规划书
总成绩 100分
20% 生活规划，PPT
平时作业：大学
2、成绩转化五级制：
90分以上为优秀；80-89分为良好；70-79为中等；6069分为及格，59以下为不及格。
大学生就业难的原因（扩招)
精英教育
年份 毕业人数
大众教育
年份
普及教育
毕业人数
2005
2006 2007 2008
3400000人
4100000人 4950000人 5590000人
2005
2006 2007 2008
174000人
220000人 290000人 330000人
2009 2010
2011 2012 2013
1、职业生涯规划的概念
又叫职业生涯设计，是指个人与组织相 结合，在对一个人职业的主客观条件进 行测定、分析、总结的基础上，对自己 的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分 析与权衡，结合时代特点，根据自己的 职业倾向，确定其最佳职业奋斗目标， 并为实现这一目标做出行之有效的安排。
Βιβλιοθήκη Baidu
职业生涯规划
知 己
知 彼
6110000人 职业探索 6300000人
6600000人 6800000人 7000000人
2009 2010
2011 2012 2013
370000人 410000人
446000人 500000人—80万 550000人
大学生就业难的原因（自身)
不知道自己想干什么？能干什么？ 不知道自己适合干什么？ 对社会需求了解不够？ 对自己所学专业了解不够？ 不知道现在该做些什么？ 如何选择就业、创业、考研或者出国？。。 ----缺乏科学的职业生涯规划。
如何行动
我是谁 将成为谁
大学生职业生涯规划
简单讲就是如何过好三、四年的大学生活；
具体讲就是在充分了解自己的基础上，以自 己大学毕业后所想的职业目标，结合自己的 专业特色，为自己制定一系列的短期目标， 并通过不断努力和调整来实现的过程。
职业选择
大四
生涯能力提升期
大三
生涯能力提升期
大二
生涯规划
大一
大学生职业生涯规划
---思政部
张稳召
郑州科技学院
张稳召
讲师、职业指导师
工作部门：思政部职业指导教研室 办 公 室： 电教西楼212室 邮 箱： zwz018@126.com
课程教学资源
◆《大学生职业生涯规划与就业指导》 秦小刚,高等教育出版社 ◆ 郑州科技学院就业网： http://www.zzist.com/ ◆ 河南省毕业生就业信息网： www.hnbys.gov.cn ◆ 中国高校毕业生就业信息网： http://www.ncss.org.cn/
有的毕业生。。
自主创业
自主创业
职业认知
职业探索 内容
自主创业
职业探索 内容
大学生就业难的原因（制度)
计划经济体制下统包统分阶段:
20世纪50—80年代，培养费国家承担， 毕业后由国家的指令性计划分配到全民所 有制单位成为国家干部。“天之娇子” “时代宠儿” “大学—象牙塔”“农转 非”“国家干部”“铁饭碗”“寒窗十年 苦，工资四十五”。学校：“毕业生分配 办公室”“大学生分配办公室”主体是学
课堂要求
1、尊重自己和别人，避免 迟到早退，有事请假； 2、每次上课带上笔和纸； 3、手机调至振动； 4、忘记过去，放弃负担， 积极思考，主动参与； 5、空杯，向所有人学习。
教学目标
1、树立职业生涯规划的意识； 2、了解职业世界； 3、澄清自我认识和职业选择； 4、掌握职业生涯规划的基本方法与技巧； 5、制定自己的职业生涯规划书； 6、进一步提升职业素养。
商品经济条件下的从供需见面到 双向选择的过渡阶段： 20世纪80—90年代中期，国家实 行“切块计划”，毕业生与单位举 行供需见面，用人单位择优录取的 “双向选择”制度。
市场经济条件下的自主择业阶段： 20世纪90年代末—至今，“高校扩 招”“市场导向”“打工”“人才市 场”“人才交流中心”。学校“就业 办公室” “就业指导服务中心” “职业规划教研室”等，主体变为学 生，学校：指导和服务的作用。
我一民办高校学 生毕业往哪里走 ？怎么走？
职业探索 内容
2008、2009年河南省人才交流中心
职业探索
全国各地人才市场
职业认知
职业探索 内容
为了。。。给自己降低标准
职业认知
职业探索 内容
宁要城市一张床，不要基层一间房
有的毕业生。。“另类”就业
北京大学博士陆步轩和西北政法大学周龙开店 卖猪肉；上海市2010年世博会招聘30名清洁工， 114人竞争，最终录取的30人中26名大专生；北 京一洗浴中心招聘200人，竟有5000多名大学生 应聘，40%的人表示愿意从搓澡工、捏脚工做起； 34名四川职业技术学院学生集体到北京家政公 司应聘保姆;《东方今报》郑州大学两名学生到 商丘一高校应聘教师落选。毅然在这所高校门 口开起了包子铺。。。。“蚁族”
大学生职业生涯规划类型 （1）“父母包办”型：即父母在子女很小 的时候，就为子女设计好了职业生涯规划， 并有步骤地实施。例如，从小学习音乐、 美术、体育、舞蹈等，并成为终身职业。 另一种包办是父母利用各种社会关系为子 女“铺平”了职业发展之路。
（2）“自主婚姻”型：大学生在年龄很 小的时候，就“青梅竹马”，对某种 社会职业情有独钟，并为自己设计好 了职业生涯规划，并有步骤地实施。 例如，从小喜欢学习音乐、美术、体 育、舞蹈、表演等等，并成为终身职 业。
25年后
27%
无目标
60%
目标模糊
10%
短期目标
3%
长期目标
铭记
低头看路，抬头看天 提高个人的价值收益 提高事业成功的几率 修正成功方向 。。。。。。 今天的生活是你昨天的选择 明天的生活是你今天的决定
抉 择
职业 生涯 规划
“生”原义为“活着”，“涯”为“边际”， 生涯连起来是“一生”的意思
职业
工作 事业
生 涯?
指一个人一生所从事的工作，以及其所担任的 职务、角色，也同时涉及其他非工作/职业的发展历程。
生涯彩虹图
人生的职业生涯规划五阶段
高
职业探索期 建立期 职业中期 发展 职业晚期 退出期
维持
(3)临阵磨枪型：在计划经济向市场经 济转化时期，当“自主择业”到来的时 候，大学生的职业生涯规划就出现了临 阵磨枪型，即临近就业时，接受就业指 导教育，临时收集就业信息、临时制定 就业决策，匆匆忙忙准备就业资料。
(4)未雨绸缪型：在市场经济中，竞争日趋激烈， “预则立，不预则废”，生涯规划前提是正确 认识自我。因此，客观上要求高考之前的学生 就应当制定职业生涯规划，选择社会需要和自 己有兴趣的专业，上大学以后还要重新认识自 我，调整自己的职业生涯规划，并积极作好知 识、技能、思想、心理诸方面的准备，努力实 施生涯规划。
二、职业生涯规划概述
职业生涯规划， 你准备好了吗？
懂得职业生涯规划→ 助你“不惑”提前二十年
一个人若看不到未来, 就掌握不了现在。 帮助你把握现在，洞 察未来！
职业生涯规划
导
论
20世纪中期在西方国家开始盛行。生 涯辅导和职业教育是从幼儿园开始的，在 进入高校之前已经经历了生涯认识阶段、 生涯探索阶段、生涯定向阶段、生涯准备 阶段。进入大学之前，同学们已经很清楚 自己要成为什么样的人，要从事什么样的 职业，为实现这样的人生目标需要怎样安 排自己的大学生活。
反问大家？。。。
“你知道自己想干什么？能干什么？ 适合干什么？” “你对社会需求了解多少？” “对自己所学专业了解多少？” “现在该做些什么？” “怎样选择就业、创业、 考研或者出国？”。。 这些问题的解决就是大学生职业规划讨论的内容！
一职业认知 就业形势和政策 职业认知
二
职业生涯规划概述
一、就业形势和政策
2、职业生涯规划的类型
我国职业生涯规划的历史类型 (1)子承父业型：自然经济条件下，家传 亲授各种谋生的技艺或手工艺。例如， 现在社会上还有很多演员世家、教师世 家、医药世家、家庭手工业作坊等等， 甚至有的“青出于蓝而胜于蓝”，但与 此同时“子叛父业”的人数也在增加。
(2)服从分配型：在计划经济时代，大 学生实行“包学费、包分配、包当干 部”，因此，大学生服从分配、“一 颗红心、多种准备”、“我是一颗螺 丝钉，拧在哪里都不放松”、“我是 一块砖，天南海北任党搬”十分盛行。 大学生的职业生涯规划主要是依靠国 家、依靠学校、服从分配。
业 绩
停滞 大学阶段 17-23
10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70
低
年龄 5
系 统 化 生 涯 规 划
大学生职业生涯规划
大学生职业生涯规划是一种对大学生以职 业要求为目标的目标管理，通过让每一个 同学明确其预期的目标，使之自觉地按预 期目标的要求开发潜能，提高综合素质。
课程内 容
1 2 3 4 5
第一讲 大学生职业生涯规划概述 第二讲 大学生活与职业生涯规划 第三讲 职业认知和职业探索 第四讲 自我认知和职业选择
第五讲 职业生涯规划制定和实施
第一讲 大学生职业 生涯规划概述
多数学生千万次地问？。。。
“老师，我们的专业好不好?” “毕业以后好不好找工作?” “单位需要怎样的大学生？” “专业不对口，想去**企业 工作可以吗？” “一个月能拿多少钱?” 。。。。。。
（3）冲动从众型：既冲动型和从众型 冲动型就是根据自己的感觉来做事， 而未经过思考，这就是冲动式的决定方 式。冲动式的决定也可能很适当，也可 能很盲目。 从众型就是随大流，跟风，无主见。
（4)期望过高型：
过高估价自身的价值产生不恰当的期望;
•当官期望过高
•挣钱期望过高 •创业期望过高
职业生涯规划时间维度类型
课 程 安 排
1 2 3 4
大学生职业生涯规划（10学时） 大学生职业素养提升（10学时） 大学生创业教育（10学时） 大学生就业指导（10--20学时）
课 程 性 质
本课程为大一新生职业生涯规划 指导课，是公共必修课，是高等 学校的基础理论课。也是理论、 技能和实践相结合而实践性又较 强的一门学科。是高校学生素质 教育类核心课程之一。
3、职业生涯规划的特征
特征
个性化特征 成长环境、文化 背景、个性、价 值观、能力、目 标，不同人对自 己的职业生涯规 划也不相同。 开放性特征 客观环境，广泛 听取领导、老师、 朋友、家人以及 职业顾问的意见 之后，才制定规 划的。
4、职业生涯规划的规划原则
（“三定”原则）
定向
定点
定位
规划首先要“定向”