教育综合基础知识复习资料

。性能效、)性久持称又(性定稳、性博广、)性向指称又( 性向倾�性特质品的趣兴、26 。向倾理心的动活事从、物事究探、识认极积体个指是趣兴、l6 。因诱激刺是件条在外�要需是件条在内�件条的生产机动、06 。要需现实我自、要需重尊、)要需的属归和爱称也(要需交 社、要需全安、要需理生�为分可展发级高向级低由�次层要需的洛斯马、95 。要需神精、要需 质物�分象对据根)2(�要需会社、要需理生�分源起据根)1(�类种的要需、85 。科学*交的间之科学会社和科学然自于介门一是学理心�质性的科学理心、75 。性同协的统系号信种两的主为统系号信二第以、性约制会社、性动能 观主、性的目的觉自�性特本基的识意。式形高最的映反理心的人是识意、65 。射反——式方动活本基的统系经神、55 。象映的中 脑人在实现观客�质实的理心的人。官器的理心是脑�能机的脑人是理心、45 。格性和质气、力能括包�征特理心性个)2(�等 观界世、念信、趣兴、机动、要需括包�)向倾(力动理心性个”(�理心性个、35 。程过志意)3(�程过感 情、绪情)2(�象想和维思、忆记、觉知、觉感括包�程过知认”(�程过理心、25 。理心性个、程过理心 �括包它�动活理心称又象现理心。学科的律规其及象现理心究研是学理心、15 学理心、二 。一之志标要重的成形否是体集班量衡是这�风班的 良优和论舆体集的确正养培。节环心中的作工任主班是体集班养培和织组、05 。法方解了的本基最种一是 法察观中其。础基和提前的作工任主班行进地效有是生学究研和解了面全、94 。生学好教、级班好带�是务任要主的作工任主班、84 。种三冶陶术艺、冶陶境环、化感格人括包育教冶陶、74 。径途本基 最、常经最是学教科各它其�径途要重的别特是课治政想思�径途的育德、64 。则原的合结相育教别个与育教体集�论理育教行平的柯连卡马、54
。则原性贯连和性致一的响影育 教�则原的合结相生学求要格严和任信重尊�则原的素因极消服克�素因极积* 依�则原的合结相束约律纪与育教面正�则原的合结相育教别个与育教体集�则 原的一统行知�则原的发出际实生学从�则原性向方义主会社�则原育德、44 。础基和泉源的德品想思生学成形是往交与动活、34 。”行以之导、恒以之持、情以之动、理以之晓“应师教�程过高提养培的行、意 、情、知生学对是程过育德即�性端多有具育教德品想思即�端开的养培德品为 作以可都素要个一何任中其但�的展发序顷�的行、意、情、知着沿是程过行德 。志标要主的低高平水 德品想思人个一量衡是也 �键关的否与成形德品想思生学是行 。素要四的理心德 品是行、意、情、知。程过的高提养培行、意、情、知生学对是程过育德、24 。面方本基 个四育教质品德道和育教纪法、育教想思、育教治政�括包般一育教育德、14 。如自容从度态)7(。序有书板)6(。术艺言语 )5(。当恰法方)4(。好果效、高率效、性织组、性划计度高有课上。理合构结)3( 。键关住 抓�点难�点重出突。确正容内)2(。确明的目学教”(�求要本基的课好节一、04 。定评与查检的绩成业学)5(�导辅外课)4(�改批与置布的业 作外课)3(�)节环心中的作工学教(课上)2(�课备)1(�节环本基的作工学教、93 。法学教境情②�法学教赏欣①�法方学教的主为)验体(冶陶感情以)5( 。法现发�法方学教的主为动活究探以)4( 。法动活 践实④�法业作习实⑧�法验实②�法习练①�法方学教的主为练训际实以)3( 。法观参②�法示演①�法方学教的主为知感观直以)2( 。法导指书读④�法论讨⑧�法话谈②�法授讲①�法方学教的主为递传言语以”( �法方学教的用常、83 。学教堂课——式形织组本基的学教、73 。式入注 对反�式发启倡提当应们我。式入注和式发启是想思法方学教的立对种两、63 。则原教施材因)7( �则原性固巩)6(�则原进渐环循)5(�则原性发启)4(�则原性观直)3(�则原的际
。质体生学强增是务任本根的育体、61 。素因的性定决是力能维思中其�力意注和力 忆记、力维思、力象想、力察观括包�力智的生学展发是一之务任的育智、51 。巧技能技本基和识知础基化文学科的统系指是”基双“、41 。育教术技动劳和育美、育体、育智、育德是分部成组的育教展发面全国我、31 。生新格合送输校 学级一高为�量力备后动劳的业各行各养培�是务任重双的学中通普国我、21 。程过践实的动能的极积是 而�的动被、的极消是不响影境环受接人为因�的误错是又论定决境环但。用作 性定决着起展发的人对境环会社�用作定决起不展发心身的人对质素传遗、11 。想思家儒了穿贯其。)秋春、易、礼、书、诗(”经五“�)》子盂《、》语 论《、》庸中《、》学大《(”书四“�是要主容内学教的校学会社建封国我、01 。性立独对相、性史历、性恒永�有性属会社的育教、9 。育教德品想思指义偏�育教 校学指义狭�面方个三育教庭家和育教校学、育教会社指义广�念概的育教、8 。”书全科百的活生校学“和”学育教的活“为称 被作著其�》子孩给献灵心个整把《、》议建的师教给《的基斯林霍苏联苏、7 。法方学教的法现发和义主构结是想思要主的》程过育教《的纳鲁布国美、6 。属归与点发出的学教为作”展发般一“的生学把》展发与学教《的夫可赞联苏、5 。”派育教代现“了创 开�法方的”学中做“了出提�”心中童儿“调强》育教与义主本民《的威杜国美、4 。制课授级班了出提他。著 专的题问育教述论统系部一第代近是》论用作导主师教了现体(”长相学教“�)则原学教性发启了 映反(”达弗而开、抑弗而强、牵弗而道“�)则原学教的进渐序循了现体(”施而节陵 不“、”长助苗揠不“�有想思要主的中其。年百三约早》育教的家况演论《的良体 昆马罗古比。著专的题问育教述论部一第上界世是》记学《的年木秋春国我、2 。学科门一的律规育教示揭、象现育教究研是学育教、1 学育教、一 上 料资习复识知础基合综育教聘招学小中西江 0102
。型原做叫物事 的用作发启到起题问决解对。径途的题问决解出看够能物事它其从是发启、87 。)设假验检式形践实和论理 过通(设假验检)4(。)案方题问决解到找式形设假以(设假出提)3(。)程过的盾矛要 主出找(题问确明)2(。)程过的盾矛现发(题问出提)1(�动活维思的题问决解、77 。理推、断判、念概�式形本基的维思、67 。化体具与化统系、括概与象抽、较比、合综与析分�程过的维思、57 。)维思异求(维思散发、维思中集�分同不案答和 性向指据根)3(。维思辑逻式形、维思辑逻式形非�分则规辑逻循遵否是据根)2( 。维思辑逻 象抽、维思象形、维思作动�分划态形维思与物借凭据根)1(�类种的维思、47 。征特本基大两的维思是性括概与性 接间。映反的括概、接间的律规在内和征特质本的物事观客对脑人是维思、37 。)意注后意 有(意注后意随、)意注意有(意注意随、)意注意无(意注意随不�类种的意注、27 。性特织组的动活理心、性中集、性向指�点特的的意注、17 。性常恒、性解理、性体整、性择选�性特的觉知、07 。制机的”钟物生“的谓所是就化变 的性律节些这�的律节有是都学化和化变理物切一的内体人�象现钟物生、96 。合整的觉感是觉知 �础基的觉知是觉感。映反的体整合综的物事观客的官器觉感于用作接直对脑人 是觉知�映反的性属别个的物事观客的官器觉感于用作接直对脑人是觉感、86 。论理机动就成是础基论理的境情题问设创、76 。度难务任、气运 、力努、力能�面方个四于因归败失或功成将常生学�为认论理因归败成、66 。性极积的习学动调地度限大最能构结标目型作合 。型化别个、型争竞、型作合�构结堂课的实现种三有�为认论理构结就成、56 。机动习学生学发激于利有最�中适平水机动�律定森德多——斯克耶、46 。力努续继生学使促�因归果结导指确正)5(。赛竞习学织组善妥�构 结堂课置设理合)4(。惩奖行进效有�息信馈反用利分充)3(。平水机动制控当恰 �度难业作据根)2(。学教式发启施实�境情题问设创)1(�发激的机动习学、36
。下以 07 在商智�童儿常低�上以 031 在商智�童儿常超、69 。式形现表级高的力智是力造创�份成心核的力智是力能维思辑逻象抽、59 。展发的力能进促能才�”巧生能熟“、”三反一举“能�度程移迁到 达能技、识知。征特性个的成完利顺动活使、率效的动活响影接直是力能、49 。象现顿停暂的步进绩成现出会�期中到习练能技作操在�象现原高、39 。行执的动活制控能技而�据依向定供提动活为识知、29 。径途本 基的成形能技作操是习练。式方动活的则法乎合的成形而习学过通是能技、19 。)性特用应的取提是�识知的需所出取提中忆 记从地时及否能指(性备准、性确准、性久持、性捷敏�有质品忆记的好良、09 。)系关果因(律果因、)比对成形上点特、上质性(律比对、)似相上 质性(想联性似相、)近接的上间时、间空(想联性近接�律规与类种的想联、98 。点特的”慢后快先“有�衡均不程进忘遗�律规线曲忘遗的斯浩宾艾 。忆回与认再的误错为现表者或�忆回与认再能不料材的过记识对�忘遗、88 。节环心中的忆记是持保。程过的验经识知的得获已固巩是持保 、78。忆记时长、忆记时短、忆记时瞬�分段阶忆记与工加息信据根)2(。忆记 作动、忆记绪情、忆记辑逻、忆记象形�分象对与容内据根”(�类分的忆记、68 。程过的取提、存储、码编的处住入输对即�看来况工加息信从�节环本 基个三忆回和认再、持保、记识括包它。映反的中脑人在验经去过是忆记、58 。性造创)5(。性捷敏和性活灵)4( 。性辑逻)3(。性判批与性立独)2(。性刻深与性阔广)1(�性特的质品维思好良、48 。想空、想理、想幻�分系关的实现与动活 象想据根)3(�象想造创、象想造再�分性造创和性颖新的容内据根�中象想间 有在)2(�象想意无、象想意有�分图意的目无有时象想据根”(�类种的象想、38 。力动和因原的象想动推是动活践实�础基的象想是料材性感。维思的式 形殊特种一是象想。程过的象形新造创面工加行进象表有已对脑人是象想、28 。节环心中的 识知握掌生学是解理。识认的律规和质本的物事关有中材教对生学是解理、18 。移迁负为之反 �通旁类触 、三反一举如 �移迁正是握掌的能技识知种一另进促握掌的能技识知种 一。响影的能技新和识知新习学对法方习学和能技识知的得获经已是移迁、08 。向心称又亢向倾理心(态状备准种一的动活理心指是势定、97
实系联论理)2(�则原的合结相性育教与性学科)1(�则原学教的要主、53 。巧技能技成形�识知用运)5(�识知固巩)4(�节环心中是这�念概成形�材教 解理)3(�象表成形�材教知感)2(�机动习学发激”(�段阶本基的程过学教、43 。律规的一统相育教德品想思与识知授传了出提特巴尔赫、33 。的误错是都)塞宾斯国英(论育教质实的授传识知视重只和)克 洛国英(论育教式形的养培力能视重只�来起合结力智展发和识知握掌把要中程 过学教。平水的展发力智志标能不并少多的识知握掌�力智于同等不识知、23 。合结性受接可和性统系�合结性代时和性定稳�际实 系联论理�一统性学科和性想思�则原的循遵应材教和准标程课科学写编、13 。图蓝的才人来未养培校学是�心核的育教校学是程课、03 。替代办包是不用作导主的师教。体主是生 学�导主起师教中学教�程过的动活边双生师和馈反息信学教是程过学教、92 。则原的排安面全�主为学教以持坚须心作工校学�作工心 中的校学是学教。性育教有具远永学教。径途本基的的目育教现实是学教、82 。动活边双的验经会社握掌和递传的成组同共生学和师教是学教、72 。平水育教的师教于决取立建的系关生师好良�说上本根 从。长相学教)3(�等平主民)2(�生爱师尊)1(�是点特的系关生师型新国我、62 。人的中展发是、体主的展发和育教我自是、体客的育教是生学、52 。养素力能、养素识知、养素德道业职�养素的师教、42 。性范示、性体主�4��性接间、性期长�3��性延广的 上间空、性续连的上间时�2��性造创、性杂复�1��点特的动劳师教、32 。务任本根的师教是人育书教、22 。用作导主起中程过育教在�者导领、者织组的作工育教是师教、12 。育教性制强种一是育教务义。育教民国的证保以予庭 家、会社、家国�收接须必都年少青和童儿龄适、定规律法依是育教务义、02 。能技动劳和识知产生本基些一握掌步初生学育教�2��惯习 和度态动劳的确正成养�点观动劳的生学养培�1��务任的育教术技动劳、91 。美为行和美灵心的生学养培)3(�力能的美造创和美现表生学养培)2(�力 能与识知的美赏鉴、美受感和观美审的确正有具生学使�1��务任的育美、81 。”教宗代育美以“张主并�育美出提早最年 2191 于培元蔡、71