编写寓言故事教案

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我爱写寓言故事

连江陈劲彬

【教学目标】

1.引导学生了解寓言故事的特点。

2.培养学生想象思维能力和基本的叙事能力。

3.鼓励学生大胆创作,编写寓言故事,学会把道理寄托在故事中。

【教学重点】

合理安排故事情节,编写寓言故事。

【教学难点】

根据提示,展开合理的想象。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、故事导入,激发兴趣

课件1 寓言医愚

1.我们先来听一个故事。(指名读)

寓言医愚

古代印度有个国王,他有三个蠢笨的儿子,国王为此伤透了脑筋。

国王叫大臣们想办法,唤起三个王子的聪明才智。大臣们想方设法,做出种种努力,但都无济于事。

这时,有个聪明的大臣,他采用新的教育方法,他创编出一个个小故事来代替直接的说教。这些故事短小精悍,妙趣横生,闪耀着智慧的光芒,蕴含着深刻的道理。有的总结生活道理,有的讲述处世原则……结果,只用半年的时间,就把这三个王子教聪明。

后来,人们把这些故事结集成《五卷书》。《五卷书》是印度流传最广,影响最大的寓言故事集。

2.通过这个故事,你有什么发现吗?

(发现寓言故事确实是一把金钥匙,他可以打开心灵之门,启发智慧,让人变聪明)

二、回忆寓言,总结特点

1.说到寓言故事,我们应该非常熟悉,你读过哪些寓言故事呢?

2.看来,同学们读过许多寓言故事。你最喜欢哪一个寓言故事,为什么?

预设:

《揠苗助长》告诉我们:要遵循自然规律,不能急于求成。

《陶罐和铁罐》告诉我们:要看到别人的长处,弥补自己的短处,

3.老师也找来了一些寓言故事。

课件2 (指名读分行)

拔苗助长刻舟求剑叶公好龙守株待兔

亡羊补牢掩耳盗铃狐假虎威画蛇添足

陶罐和铁罐乌鸦和狐狸龟兔赛跑井底之蛙

4.总结寓言的特点。

同学们,以上这些寓言故事,都有一个共同的特点,你知道吗?

①(寓言一般篇幅不长,都是通过一个简短的故事,让人们明白一定的道理。)

板书:故事简短寓意深刻

②写法上有什么发现吗?

常采用拟人等手法

三、片段引路,章法导写

刚才,我们了解了寓言故事的特点。如果我们能向那位聪明的大臣学习,也来编写寓言故事,让人们从中获取教益与启迪,将是一件多么有意义的事啊!

接着,我们就一起来编一则寓言故事,好吗?

课件3.出示题目《死要面子的猫》

1.看到这个题目,你觉得要写什么故事?告诉人们什么道理?

怎样写呢,老师先来示范。

课件4. 出示:

有一只猫非常喜欢吹嘘自己,喜欢掩饰自己的过错。

它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴狠狠地打了一下。它忍着疼痛,挤出笑容,说:“我并不想捉它,我就是想利用它的尾巴,给我洗洗脸。现在,我的脸不是更干净了吗?”

四、情境创设,练说练笔

这只猫还会遇到什么事,它又怎样掩饰自己呢?请展开想象。(指名说)

课件5

(捉老鼠,老鼠逃丢追蝴蝶,自己摔倒弄脏书桌,被主人打)

学生任选一项进行片段写作。

写后交流。(主要从故事情节,用词表达两方面进行评价)

预设

(它捕捉老鼠,一不小心,让老鼠逃丢了。猫说:“不是我捉不到,我是看它长得瘦,才把它放掉,等养肥了再说吧。”)

师过渡:由于这只猫喜欢掩饰自己的过错,因此,结果是悲惨的。结果这只猫怎样呢?

课件6出示:

一天,它掉到河里,同伴们打算救它,它边挣扎边说:

这时,这只猫又会怎样掩饰自己的过失呢?

指名说。

课件7 出示:

“你们以为我遇到危险了吗?不,我是在学游泳……”话没说来得及说完,便沉下河底了。课件8出示整篇寓言故事

通过我们编写的这则寓言,人们从中懂得了什么呢?

(懂得:掩饰过失,死要面子的人是可悲的)

我们终于也能像那位聪明的大臣一样,通过编故事使人们得到了教益。

五,归纳写法,拓展延伸

我们会编写这则寓言故事是不够的。如果有人问你,编写寓言故事要注意些什么,你会怎样回答呢?

1.故事简短

2.寓意深刻

3.可采用拟人等手法

课件9

作业:

可以编写《死要面子的猫》,也可以自由编写一则寓言故事。

板书:

故事简短

寓意深刻

常用拟人等手法

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