篆刻教学教案

导入：中国印-舞动的北京篆刻教案

学策略学法引导欣赏、讨论、合作学习、评述和实践。

课堂

组织形式

合作学习、讨论、学生活动、师生互动。

教学

准备教师准备

刻好的印章，刻刀、毛笔、墨、萝卜，土豆、橡皮等，砂

纸、小圆镜、小牙刷、毛刷等。

教学过程及设计意图：

教学

程序

教师以及学生活动

导入一、观看视频，回顾导入。

“请您签名盖章。”，小的时候经常会听到这句话，在银行提钱要盖章，契约订立时要盖章，公文往来时要盖章……，在中国自古至今，由政府到人民，不论事情的大小，「印章」一直都代表着信用与承诺，凡事在签名后再盖上印章，才会得到法律上的保障；而另一方面，印章又是中国书法家和画家的随身伴侣，他们都习惯将自己的名字盖在作品上做为记号并以辨别真伪；所以说印章虽小作用却不小，这节课我们就来学习一下。

解析：带领学生共同回顾上节课书法的学习，间接引出新的内容，篆刻的用途及分类。刻印章称为治印，治印多为篆字，故称为篆刻。篆刻要求书法、章法、刀法三方面的完美与巧妙的结合。通过新旧知识的对比，来增强学生的探究心理和学习兴趣，对新知识加深理解。

教

师二.简单介绍篆刻的刀法。

（二）印稿上石

（1）先取一块比印石稍大一些的宣纸覆盖到印石上，用手指将印面向四周轻压。

（2）将临摹的印稿对光反置，或对镜倒置，在吸水印搞纸上依石章大小临摹该印，注意墨要浓一些。

（3）修改成稿，放置一会，待墨干。

（4）将墨稿对准石章四角后，将四周余纸折下固定好，以防错位。用干净毛笔醮清水（水不必过多，微湿即可），润湿印稿纸，使纸与石相贴。

（5）用生宣吸尽印稿上多余水分，直至纸与石紧密相附。

（6）用指甲或笔杆之类阮中带硬且较光滑的弧状物，反复压磨使墨迹反印到印面上去。

（7）轻揭稿纸，若某处不清晰，可依上述方法对照原印进行修补；

（8）水印上石完成

（三）运用刀法：冲刀法——包括横冲、竖冲、逆冲三种姿式。

（提醒学生注意安全，小心伤手。）

（四）修改：印章刻好后不应急于盖印，须从整体章法上审查，将小镜照印面，细察印面效果，可补刀修饰。最后用牙刷刷去石屑，摁印泥盖在白纸上。