新泰山版信息技术第二册上教案

泰山版小学信息技术第二册上教学计划五联小学

第1课小试牛刀显身手

教学目标：

1、能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。

2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。

3、通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。

教学方法：任务驱动、讲解示范

教学重点：

1、认识画图工具。

2、画椭圆、圆。

3、保存我的图画

教学过程：

1、导入。

小丽在玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？课件出示。

2、初步认识画图工具

①启动画图软件：开始——程序——附件——画图

观察提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，观察。

②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。师示范讲解演示。

③画椭圆、圆：用鼠标单击选择工具，拖拉鼠标绘制图形，单击颜色选择颜料。尝试：怎么画椭圆？

呼啦圈是圆的，怎么画圆？（示范：按住shift键不放，同时进行绘制）

④把图形保存起来

师示范：保存位置（保存在桌面或我的文档即可）、文件命名（适合自己的特点，便于记忆和查找，避免与别人相互影响）

⑤尝试：绘制跳绳、台阶、三角板

⑥让我的画纸变大

使用拖动控制点的方法，让画纸（画图区）变大。

3、知识卡：呼啦圈

学生自读文中资料，了解呼啦圈的特点与功能。

板书设计：

第1课小试牛刀显身手

1、画图工具

2、画椭圆圆

3、保存我的图画

第2课勾勒我的想象力

教学目标：

1、能够使用圆、三角形、矩形等图形，进行简单的实物造型设计。

2、通过情景化、故事性的学习场景，尝试利用基本图形来设计实物形象，体验如何用基本形状设计实物。

3、通过对绘制技术的初步应用，培养学生采用绘图工具设计事物、表达创意的情感需求，提高学生对利用计算机进行图形设计的兴趣。

教学方法：任务驱动、讲解示范

教学重点：

1、用图形“盖”房子。

2、画直线、矩形、多边形。

教学难点：选择恰当地参数（线条粗细）

教学过程：一、导入：

大强对能能玩小孩子们的积木这事感到很不可思议。原来，能能是在研究怎么建房更坚固呢。小丽听了特别高兴，因为她正在收留的流浪狗没有住处而发愁呢。于是，三人决定一块绘制一张建房的图纸，为小狗设计一个温暖的家。这个家应该是什么样子的？大家分小组讨论一下。

二、探究设计，操作指导

1、设计三角形房顶

绘制完成后需要双击操作，完成闭合的图形。（拉出两条线段后，就可以立即让三角形的第三条自动完成）

2、设计方形墙体

注意与三角形房顶底边的重合。师示范并讲解：采用拖动的方式，达到重合。

3、设计窗户

学生自行设计，师巡视指导。（使用矩形工具设计窗户，用直线工具设计窗棂）

4、使用椭圆工具设计拱门

尝试利用橡皮工具擦除工具，擦除多余的圆弧。

三、让线条变粗

如何实现“厚木板”？

认识不同线型的选择：先选择直线工具再设置粗细，然后选择直线或其他图形绘制。

四、尝试练习

1、设计自己兴华的运动器械

2、给自己设计个性化的水杯

五、底色与画图色

教师演示并讲解：了解什么事背景色、前景色？衬托让画面更生动。

六、知识卡：房子的变迁

学生自读学习后汇报交流（介绍人类居住发展的历史，展示房子的变迁，让学生体会到建筑文化与历史，提高学生对建筑知识的兴趣）。

板书设计

第2课勾勒我的想象力

1、用图形“盖”房子

2、让线条变粗

第3课信守涂鸦画梦想

教学目标：

1、能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。

2、尝试设计多种有色彩的劲舞，体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画的表现力。

3、通过应用色彩来表现事物，培养学生对色彩搭配的审美素养，丰富思想表达与情感表象。教学方法：任务驱动、讲解示范

教学重点：

1、用各种颜色的气球。

2、填充封闭区域的颜色。

教学难点：应用填充模式、填充工具进行着色。

教学过程：

一、导入新课：

大强梦想能够长出翅膀，像鸟儿一样自由飞翔。能能说他有办法。大家非常惊奇！能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术——气球飞船。怎样用电脑做这只飞船呢？

二、为上蓝天画飞船

1、画彩色气球

运用椭圆工具的无边框、填充模式，从颜料盒中选择颜色，绘制气球。

①单击“椭圆”工具，选取无边框类型

②选取颜色，画出多个椭圆型气球。

2、绘制小筐、拉线

使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。

①在合适的位置，画出小筐的外形。

②分别选取两种相近的颜色，用“填充”工具填充小筐的内、外壁。

③用“直线”工具画上拉线。

3、为小筐填充颜色

使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。

4、不让油漆跑到外面。

用颜色填充工具填充色彩时，被填充区域必须是封闭的，不然油漆会跑到外面去。

三、探究、实践

1、观察天空、云的颜色，画一画，涂一涂。

先用蓝色绘制出蓝天，再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。

2、你见过雨过天晴后的彩虹吗？它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。尝试画一画

3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色

4、颜色搭配有窍门

看图学习利用对比色，并尝试颜色搭配技巧。

四、知识卡：暖色与冷色、京剧脸谱

通过早晨、傍晚景色的感受区别暖色和冷色；（左边图为早晨，右边图为晚上）

通过典型花脸脸谱认识，了解人物性格的表现手法不同，对京剧脸谱中色彩的文化内涵进行了解。（红脸标识忠义、勇敢，黑脸表示刚正、严肃、威武，白脸表示阴险、奸诈。）

板书设计：

第3课信手涂鸦画梦想

1、画各种颜色的气球

2、填充封闭区域的颜色

第4课妙手裁成连环画

教学目标：

1、能够合理运用“粘贴来源”于文件、大小设置、背景透明等技术，对多幅图片进行合成，共同表达主题。掌握用“另存为”保存完成细节修改的场景设计，体验图片复制、修改给关联情景设计带来的高效率。

2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生经历对多幅图像进行细节修改后表达连续信息的过程，提高多现有图片的加工、应用的创造意识。

3、通过制作连环画来描述事物，锻炼学生的情节构思能力，锻炼学生使用图像表达故事的形象思维。

教学方法：任务驱动、讲解示范

教学准备：高山、沼泽、荒原、沙漠等风景类图片素材、气球素材、流浪孩卡通