浅谈小学英语听力的几点现状及教学策略

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浅谈小学英语听力的几点现状及教学策略

作者：陈石

来源：《学习与科普》2019年第24期

摘要：随着社会的发展，学习英语显得尤为重要，如今的义务教育已经提倡学生从小学

开始系统的学习英语课程，而学生在学习英语的过程中培养自身听力能力是重中之重。人教版把小学生听与说的能力培养提到了首要位置。英语教师应该明确认识小学生的听力现状，因此，本文通过对小学生英语听力现状的分析，提出了相应的教学策略，旨在提高小学生的英语听力水平。

关键词：小学英语;教学策略;听力水平

引言：

对于英语学习，大部分人的观念就是背单词、学语法，老师更是把这两点作为教学的重点内容，希望通过单词和语法的学习，能够使学生的成绩得到有效的提高，却忽略了英语作为一门注重交流的学科，也正是因为这种观念才导致小学生听力能力停滞不前。如今听力教学已成为英语教学的重要组成部分，因此，如何改变小学生听力现状，培养其良好的学习习惯，提高其听力整体水平，成为教师急需解决的问题。

一、当前小学英语听力教学现状

（一）基础打不实，理解能力较弱

最明显的就在于“听问句选答”中，学生听完问题，要么不知道问的什么，要么不知道答什么，学生最后只能通过瞎蒙来选出答案。对于句子当中的时间、地点、人物、等信息，学生相对比较熟悉，但是当一句话中有多个信息，小学生便会觉得束手无策。英语的表达也是多种多样的，有时候换一种说法，表达的却是同一个意思，或者有的单词有不同的意思，学生若是理解错一个单词就会导致对整个句子的错误理解，从而影响了学生正确的判断。

（二）听力无技巧，不能活学活用

孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”在英语听力的学习中也是如此，教师教了学生正确有效的方法，学生就要多加练习，若是学生只学不练就不能更好的掌握要领，这样对小学生自己的听力能力不会有任何的提高 [1]。为了改变小学生这一学习现状，教师要对自己有一个明确的定位，并能够转变自己的教学观念，帮小学生打好英语学习基础，使小学生能够正确掌握学习英语的方式方法，提高学生的英语学习水平。

二、提高小学生英语听力能力的教学策略