人教小学音乐二年级上册《6下雪啦》word教案
二年级上册音乐教案-第六单元下雪啦-雪花(2)-人教新课标(2023秋)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《雪花》歌曲的旋律、节奏和情感表达，以及四分音符和八分音符在音乐中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动中的分组讨论和实验操作，让孩子们有机会相互合作，共同解决问题。我发现，在这样的活动中，学生们的主动性和创造性得到了很好的发挥。他们不仅能够提出自己的想法，还能够倾听同伴的意见，这种交流与合作的过程对他们来说是非常宝贵的经验。
不过，我也意识到在小组讨论环节，还需要进一步加强引导，让每个孩子都有机会参与到讨论中来。有时候，一些内向的孩子可能会被活跃的孩子所掩盖，我需要找到更好的方法来平衡这种动态，确保每个学生都能得到关注和表达的机会。
在总结回顾时，我感觉到孩子们对今天的学习内容有了深刻的理解，但我也提醒自己，在未来的教学中，要更加注重知识的巩固和应用。我打算在下一节课中，通过一些小测试或即兴创作活动，来检验学生们对节奏和旋律掌握的情况。
-文化理解：对于传统节气“大雪”和“冬至”的文化内涵，学生可能感到陌生，教师需要用简明易懂的语言和丰富多样的教学活动，帮助学生建立起音乐与传统文化之间的联系。
举例解释：
-在节奏掌握方面，教师可以使用图形谱或身体动作，让学生跟随节拍器练习，逐步增加节奏的难度，从而突破八分音符的难点。
-在音准控制方面，教师可以设计梯级式的音阶练习，让学生逐步适应不同音高的转换，并通过合唱练习加强音准的准确性。
二年级上册音乐教案-第六单元下雪啦-雪花-人教新课标(2023秋)
4.课堂乐器演奏：学习使用打击乐器，为歌曲《小雪花》进行伴奏。
5.欣赏与讨论：欣赏其他与雪花相关的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《小雪花》，培养学生对冬季美景的热爱，激发对大自然的好奇心和探索欲望，增强团队合作意识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雪花相关的音乐问题，如“如何用音乐表现雪花的轻盈？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器伴奏实验。学生将使用打击乐器为歌曲《小雪花》伴奏，体验节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和伴奏效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的经验和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，帮助学生思考音乐与生活的联系，以及如何将音乐运用到日常生活中。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同交流学习。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《小雪花》的节奏、音准以及如何用音乐表现雪花的美。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解。希望大家能够将这些知识点运用到生活中，感受音乐带来的快乐。如果有什么疑问，请随时提出。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对歌曲《小雪花》表现出了极大的兴趣。他们在学习过程中积极投入，尤其是在分组讨论和实践活动中，大家都能主动参与，相互协作。这让我深感欣慰，也证明了这个主题对于二年级的学生来说是非常吸引人的。
二年级上册音乐教案-第六单元下雪啦-冬天的故事(1)-人教新课标(2023秋)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬天的故事相关的话题，如“下雪时的游戏”、“冬天的习俗”等。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将进行歌曲《小雪花》的学唱。通过学唱，让学生们亲身体验歌曲中的节奏和旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱歌曲的情况。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《冬天的故事(1)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢下雪吗？下雪的时候你们都会做些什么？”这个问题与我们将要学唱的歌曲《小雪花》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对冬天的美好回忆，激发学习歌曲的兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二年级上册音乐教案-第六单元下雪啦-冬天的故事(1)-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自二年级上册音乐教材第六单元“下雪啦——冬天的故事(1)”新课标版本（2023秋）。教学内容主要包括：1.学唱歌曲《小雪花》，了解歌曲中的节奏和旋律，培养学生音乐表现力；2.学习简单的音乐基础知识，如四分音符和八分音符的识别与运用；3.通过聆听、模仿、创编等形式，让学生体验冬天的氛围，培养对音乐的兴趣和爱好；4.了解歌曲背景，培养学生对大自然和生活的热爱。本节课将围绕这些内容进行教学活动设计，确保与教材紧密结合，符合二年级学生的认知水平和兴趣需求。
（2）音乐基础知识：四分音符和八分音符的识别与运用。
-四分音符：让学生了解四分音符的形态，学会在歌曲中找出相应的节奏。
-八分音符：介绍八分音符的形态，引导学生学会在歌曲中正确演唱八分音符节奏。
（3）情感体验：感受冬天的氛围，培养学生的审美情趣。
-通过歌曲学唱，让学生体验冬天的美好，激发对生活的热爱。
二年级上册音乐教案-第六单元下雪啦-江雪(3)-人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《江雪》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《江雪》这首歌曲，整个教学过程让我感受到了同学们的积极参与和对音乐的热情。在教学中，我发现了一些值得注意的地方：
首先，导入新课环节，通过提问同学们关于下雪的场景，成功激发了他们对歌曲的兴趣。这个话题贴近学生的生活，让他们能更快地投入到歌曲学习中。但在这一环节，我也注意到有些同学对雪景的感受不够深刻，今后可以尝试用更多生动的描述或图片来帮助他们更好地体验。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《江雪》的旋律、节奏及歌词的记忆，确保学生能够熟练演唱；
（2）音乐符号认知：掌握全音符、二分音符等基本音乐符号，并能在实践中正确运用；
（3）情感表达：引导学生通过演唱，准确传达歌曲所蕴含的情感；
（4）文化理解：了解《江雪》的创作背景，体会歌曲所体现的中国传统音乐文化。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱《江雪》，引导学生体验歌曲的优美旋律，感受音乐带来的愉悦；2.培养学生的音乐表现力，让学生在演唱过程中，恰当地表达歌曲的情感；3.增强学生的文化理解，了解歌曲背后的故事，认识中国传统音乐文化的特点；4.发展学生的团队协作能力，通过集体合作演唱，培养学生相互配合、共同完成音乐作品的能力。以上目标旨在全面提升学生的音乐素养，符合新5分钟）
人教版二年级音乐上册第六单元下雪啦《冬天的故事》教案(5)
3.实践活动中，学生们分组讨论和动作创编的表现让我惊喜。他们充分发挥自己的想象力，为歌曲编创了有趣的动作。这说明学生们在音乐创作方面有很大的潜力可挖，今后我可以更多地给予他们展示自己才华的机会。
3.歌曲背景了解：让学生了解歌曲创作的背景，感受冬天的故事。
4.创编动作：鼓励学生为歌曲创编简单的动作，培养学生的创造力。
5.课堂互动：分组进行歌曲演唱和动作表演，提高学生的合作能力。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《冬天的故事》，激发学生对冬季音乐的兴趣，培养他们对大自然美好事物的热爱和欣赏能力。
2.实验操作：学生们尝试为歌曲编创简单的动作，通过身体语言来表现冬天的故事。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创编。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造冬日音乐”这一主题展开讨论。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将引导学生思考如何将日常生活中的元素融入到音乐创作中。
2.审美鉴赏：引导学生从歌曲中感受冬天的美丽，学会用音乐表达对冬季景色的赞美，提高学生的音乐审美能力。
3.表现创造：鼓励学生参与歌曲动作创编，发展学生的音乐表现力和创造力，培养他们个性化的艺术表现。
4.团队合作：通过小组合作演唱和表演，加强学生之间的沟通与协作，提高学生的团队意识和集体荣誉感。
5.文化理解：让学生了解歌曲背后的文化内涵，增进对冬季民俗和传统文化的认识，拓展学生的文化视野。
总体来说，今天的课堂教学取得了较好的效果，但仍然存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，努力提高音乐课堂教学质量。同时，也要注重培养学生的团队协作能力和创新精神，让他们在音乐学习中收获更多的快乐和成长。
二年级上册音乐教案-第六单元下雪啦-江雪(3)-人教新课标(2023秋)
在本次教学活动中，我尝试了多种方法引导学生体验《江雪》这首歌曲的美。通过这个过程，我深刻感受到了学生的热情和创造力。让我印象深刻的是，他们在分组讨论和实践活动中的积极参与，以及对于音乐与文学结合的深入探讨。
我发现，通过提问和案例分析法，学生们能够更直观地理解歌曲背后的古诗意境。同时，这也让我意识到，将抽象的音乐概念具体化、生活化，能帮助学生更好地消化和吸收。在接下来的教学中，我将继续采用这种方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生音乐感知能力，通过学习《江雪》提升审美鉴赏能力，加强文化理解与情感表达。一是让学生在聆听、学唱过程中，提高对音乐旋律、节奏的辨识与感受，发展音乐要素的感知力；二是通过解读古诗与歌曲的内在联系，引导学生欣赏音乐与文学的融合美，培养审美情趣；三是深入探讨歌曲背后的文化内涵，使学生了解并尊重中国传统文化，增强民族自豪感；四是鼓励学生用自己的方式表达歌曲情感，提升情感表达与交流能力，激发学生的创造潜能。通过实现这些核心素养目标，促进学生全面发展。
举例：在教授《江雪》时，重指导学生如何在朗读时把握每个字的音节和重音，以及如何将这些节奏感应用到歌曲学唱中。
2.教学难点
-音高辨识与节奏保持：对于二年级学生来说，准确辨识音高和保持稳定的节奏是一大挑战。
-音乐与古诗情感融合的理解：学生可能难以理解音乐与古诗结合时所表达的情感深度。
-身体动作与乐器的协调：在运用身体动作和简易乐器进行音乐表现时，学生可能遇到协调性难题。
然而，我也注意到，在教学过程中，部分学生对音高辨识和节奏感培养这一块还存在一定的困难。这让我反思，是否需要针对这一部分学生设计更具针对性的教学活动，以帮助他们突破这个难点。或许，可以增加一些简单的音高和节奏游戏，让他们在玩耍中自然地掌握这些技能。
人教版二年级音乐上册第六单元下雪啦《唱歌雪花》教案
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐和自然的美好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐与自然的关系，并鼓励他们用音乐表达自己对大自然的情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和感悟。
人教版二年级音乐上册第六单元下雪啦《唱歌雪花》教案
一、教学内容
人教版二年级音乐上册第六单元下雪啦，《唱歌雪花》。本节课我们将学习以下内容：
1.欣赏歌曲《唱歌雪花》，感受歌曲表达的快乐氛围。
2.学会歌曲《唱歌雪花》，掌握简单的节奏和音高。
3.了解雪花的基本知识，如雪花的形状和下雪的场景。
4.通过歌唱和动作表演，培养学生的音乐表现力和合作精神。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雪花相关的实际问题，例如雪花的形状、下雪时的游戏等。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，Байду номын сангаас们将进行一个简单的歌唱和动作表演。这个活动将演示如何通过音乐表达雪花的美丽。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱表演。
-歌曲中节奏的准确表现：歌曲中的节奏对于二年级学生来说可能存在一定难度，需要学生在练习中准确把握。
-通过音乐表达冬季和雪花的快乐氛围：引导学生通过歌唱和动作表演，传达出冬季和雪花的美好情感。
举例：在教授歌曲时，教师可以通过钢琴伴奏、手势指挥等方式，帮助学生准确把握旋律和节奏，强调歌曲中的快乐氛围。
2.教学难点
1.理论介绍：首先，我们要了解《唱歌雪花》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘雪花飞舞、孩子们欢乐歌唱的曲目。它通过简单的旋律和歌词，表达了冬季的独特魅力和孩子们的天真烂漫。
人教版二年级音乐上册 第六单元《下雪啦》教学设计
第六单元《下雪啦》教学设计1、冬天的故事教学目标：1、学唱歌曲《冬天的故事》，喜爱并乐于演唱歌曲。
2、学习基本的演唱技巧，学会用轻声、“高位置”的声音演唱，表达歌曲童话般的意境。
重难点：学习基本的演唱技巧，学会用轻声、“高位置”的声音演唱，表达歌曲童话般的意境。
教学准备：多媒体录音机钢琴教学过程：1.导入可由儿童或诗歌、视频等导入，创设情境。
2.学唱歌曲（1）聆听歌曲范唱，感受歌曲优美、抒情的情绪。
（2）教师分句教唱歌曲。
（3）教师指导学生演唱。
①歌曲的情绪优秀、抒情，演唱时，应注意气息的连贯，声音柔美、不喊唱。
②每个乐句第1、第2小节的第3拍都是四分休止符，在演唱时，不要过分强调休止一拍，以免给人不连贯的感觉。
这几个乐句的第1、第2小节的第2拍，可适当延长一点，做到“声断而气不断”；同时，这几个字，还应适当控制力度，不要突出。
3．表现歌曲（1）歌曲学会后，播放歌曲的合唱完整版，感受歌曲的情绪与意境。
（2）教师启发学生用抒情、柔美的声音演唱歌曲。
（3）表演歌曲。
可以加入朗诵，伴唱部分由学生自己编创表演，在领唱部分演唱歌曲。
4.欣赏《江雪》（1）初听歌曲《江雪》。
（2）教师讲解古诗的含义，可借助相关图片，帮助学生理解古诗。
（3）学生跟着老师朗读古诗。
（4）用听唱法教唱乐曲，先分句教唱，再整体练唱。
（5）跟着录音轻声哼唱歌曲。
5.课堂小结教学反思：学生喊唱的习惯很难改掉，让学生学会轻声高位很有必要。
再演唱歌曲的时候可以做适当的示范让学生来模仿，这样从每一堂课起慢慢改变。
2、江雪教学目标：跟着录音学唱《江雪》，用动作表现雪花飞舞的情景熟读古诗教学重点：用较悲伤的情绪有感情地演唱唐诗改编而成的歌曲《江雪》。
教学难点：唱准三遍“独钓寒江雪”的旋律。
感受速度在音乐中的作用。
教学方法：1、歌曲导入采用旧知识导入。
2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比较法等。
3、歌曲拓展采用听赏法。
教学用具：课件钢琴歌片。
教学过程：一、复习导入：1、复习歌曲《咏鹅》：师：在一年级的时候，我们学了一首《咏鹅》，大家还记得吗？还能唱一唱吗？2、学生齐唱歌曲《咏鹅》。
《第六单元下雪啦欣赏江雪》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级上册
5.关于教学评价：在本次教学中，我采用了多元化的评价方式，如小组讨论、合唱表演等。这些评价方式能够全面地了解学生的学习情况，但也发现部分学生在面对公开表演时，表现出紧张和不自信。针对这个问题，我将在今后的教学中，注重培养学生的自信心，多给予鼓励和肯定，帮助他们克服紧张情绪。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作灵感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们欣赏了《江雪》这首歌曲，了解了它的旋律美和歌词意境。通过实践活动和小组讨论，我们进一步体会到了音乐与生活的紧密联系。我希望大家能够将所学应用到日常生活中，用音乐装点生活。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现生活中的美，分析如何用音乐表达这些美好，并启发他们创作自己的音乐作品。
3.培养团队协作：在合唱和动作表演环节，鼓励学生互相配合、协作，培养团队精神和集体荣誉感。
4.发展创新能力：鼓励学生在演唱过程中尝试创造性地表达自己对音乐的理解，发展学生的创新思维和表现力。
5.培养情感态度：通过歌曲学习，培养学生积极向上、热爱生活的情感态度，促进学生身心健康发展。
二年级上册音乐教案-第六单元下雪啦-冬天的故事(1)-人教新课标(2023秋)
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，有些学生表现得较为内向，不够积极主动。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多鼓励这些学生，提高他们的自信心。同时，加强小组之间的互动，让每个学生都能充分参与到讨论中来。
b.节奏感知：理解和感受三拍子的强弱规律，培养学生的节奏感和音乐协调性。
c.音乐表现：通过手势舞的创编和表演，提高学生对音乐的表现力和创造力。
d.知识理解：了解雪的特性，认识冬季音乐主题，增强学生对音乐与自然关系的理解。
2.教学难点
a.节奏掌握：对于二年级学生而言，三拍子的强弱规律可能较难掌握。教师需通过生动的例子、拍手游戏等方法，帮助学生理解和感受。
3.知识与技能：使学生掌握歌曲《小雪花》的演唱技巧，认识并了解雪的特性，培养音乐欣赏和表达的能力，同时提高学生对音乐符号的认知水平。
三、教学难点与人教新课标（2023秋）：
1.教学重点
a.歌曲学唱：掌握歌曲《小雪花》的旋律、歌词及演唱技巧，确保学生能够独立、准确地演唱。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解三拍子的基本概念。三拍子是一种强弱规律的节奏，它是音乐中非常重要的一种节奏形式。它可以帮助我们更好地感受音乐的流动和节奏感。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《小雪花》来感受三拍子的实际应用，看它是如何让我们的歌曲更加动听。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三拍子的强弱规律和歌曲《小雪花》的旋律这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手游戏和旋律练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
二年级上册音乐教案-下雪啦第二课时人教新课标(2023秋)
3.培养学生的音乐创造力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上进行即兴创作，激发创新思维和想象力。
4.培养学生的团队协作意识，在集体活动中学会倾听、配合，提高人际交往和团队协作能力。
5.培养学生对传统文化的尊重和热爱，了解歌曲背后的文化内涵，增强民族自豪感与文化认同感。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点，采用不同的教学策略和手段，确保学生能够深入理解并掌握音乐知识，同时提高音乐素养和团队合作能力。
四、教学流程
二年级上册音乐教案-下雪啦第二课时人教新课标（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《下雪啦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢下雪吗？下雪的时候你们会做些什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对冬季和雪的喜爱，让我们一同探索音乐中如何表达雪的美丽。
-培养音乐表现力：通过模仿、创作动作，以及表情的运用，指导学生如何通过身体语言表达歌曲的情感，提高学生的音乐表现力。
2.教学难点
-歌曲旋律的准确演唱：部分学生在音准上存在困难，教师需针对这一难点，采用音阶练习、个别指导等方法，帮助学生准确掌握旋律。
-节奏的准确把握：对于复杂的节奏，学生可能难以一次性掌握，教师可以通过分解节奏、用身体动作演示等方式，降低难度，帮助学生突破这一难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《下雪啦》这首歌曲的基本旋律和歌词。歌曲通过简单的旋律和富有意境的歌词，描绘了雪花飘落的宁静景象。学习这首歌曲可以培养我们的音乐审美和情感表达能力。
2.案例分析：接下来，我们一起来聆听这首歌曲，注意歌曲中旋律的起伏和歌词的描绘，感受歌曲表达的情感。
人教版二年级音乐上册第六单元下雪啦《冬天的故事》教案(5)
3.鼓励学生积极参与课堂活动。在实践活动和小组讨论环节，我鼓励学生们大胆表达自己的观点和想法，与其他同学进行交流。这有助于提高他们的团队协作能力和沟通能力。同时，我也注意到有些学生在讨论中较为内向，今后我将更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与。
4.注重课堂氛围的营造。在整节课中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习音乐。通过分组讨论、成果展示等形式，让学生充分展示自己，增强他们的自信心。
然而，在课后反思中，我也发现了一些需要改进的地方：
1.对学生的个体差异关注不够。在教学中，我应该更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，以提高他们的音乐素养。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐之美，分析音乐在生活中的重要性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《冬天的故事》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够热爱音乐，将所学运用到日常生活中。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版二年级音乐上册第六单元下雪啦《冬天的故事》教案(5)
一、教学内容
人教版二年级音乐上册第六单元下雪啦《冬天的故事》教案(5)：
1.教材章节：二年级上册第六单元“下雪啦”习歌曲《冬天的故事》，感受歌曲表达的冬天美景。
b.了解简单的音乐符号，如全音符、二分音符等，并能识读。
二年级上册音乐教案-下雪啦第一课时人教新课标(2023秋)
-解决方法：通过故事讲解、情境模拟等方式，引导学生体验歌曲中的情感，鼓励他们在舞蹈中表达出来。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用不同的教学策略，确保学生能够理解透彻并有效掌握。
四、教学流程
二年级上册音乐教案-下雪啦第一课时人教新课标（2023秋）在今后的音乐ຫໍສະໝຸດ 学中，我将从以下几个方面进行改进：
1.加强音乐基础知识的教学，为学生奠定扎实的基础。
2.多给予鼓励和肯定，提高学生的自信心和创造力。
3.引导学生独立思考，培养自主学习能力。
4.结合实际案例，让学生在实践中理解和运用音乐知识。
5.注重个体差异，关注每一位学生的成长。
三、教学难点与重点
二年级上册音乐教案-下雪啦第一课时人教新课标（2023秋）
1.教学重点
-掌握歌曲《下雪啦》的旋律和歌词：通过反复聆听、跟唱，确保学生能够熟练演唱歌曲，并理解歌词表达的美好情感。
-举例：歌曲中的特定旋律转折、重复句型等需重点关注。
-简单音乐符号的识别与应用：学生能够认识并运用四分音符、八分音符和休止符，提高识谱能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《下雪啦》的基本旋律和歌词。这首歌描述了下雪的美丽场景，以及孩子们在雪中的欢乐。它是我们感受冬天、学习音乐节奏的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，感受旋律的起伏和歌词的情感。这个案例展示了如何通过音乐表达对自然美景的喜爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的把握和音乐符号的认识这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
-举例：在歌曲中找出这些音乐符号，并理解它们对节奏的影响。
人教版二年级音乐上册 第六单元《下雪啦》教学设计
第六单元《下雪啦》教学设计1、冬天的故事教学目标：1、学唱歌曲《冬天的故事》，喜爱并乐于演唱歌曲。
2、学习基本的演唱技巧，学会用轻声、“高位置”的声音演唱，表达歌曲童话般的意境。
重难点：学习基本的演唱技巧，学会用轻声、“高位置”的声音演唱，表达歌曲童话般的意境。
教学准备：多媒体录音机钢琴教学过程：1.导入可由儿童或诗歌、视频等导入，创设情境。
2.学唱歌曲（1）聆听歌曲范唱，感受歌曲优美、抒情的情绪。
（2）教师分句教唱歌曲。
（3）教师指导学生演唱。
①歌曲的情绪优秀、抒情，演唱时，应注意气息的连贯，声音柔美、不喊唱。
②每个乐句第1、第2小节的第3拍都是四分休止符，在演唱时，不要过分强调休止一拍，以免给人不连贯的感觉。
这几个乐句的第1、第2小节的第2拍，可适当延长一点，做到“声断而气不断”；同时，这几个字，还应适当控制力度，不要突出。
3．表现歌曲（1）歌曲学会后，播放歌曲的合唱完整版，感受歌曲的情绪与意境。
（2）教师启发学生用抒情、柔美的声音演唱歌曲。
（3）表演歌曲。
可以加入朗诵，伴唱部分由学生自己编创表演，在领唱部分演唱歌曲。
4.欣赏《江雪》（1）初听歌曲《江雪》。
（2）教师讲解古诗的含义，可借助相关图片，帮助学生理解古诗。
（3）学生跟着老师朗读古诗。
（4）用听唱法教唱乐曲，先分句教唱，再整体练唱。
（5）跟着录音轻声哼唱歌曲。
5.课堂小结教学反思：学生喊唱的习惯很难改掉，让学生学会轻声高位很有必要。
再演唱歌曲的时候可以做适当的示范让学生来模仿，这样从每一堂课起慢慢改变。
2、江雪教学目标：跟着录音学唱《江雪》，用动作表现雪花飞舞的情景熟读古诗教学重点：用较悲伤的情绪有感情地演唱唐诗改编而成的歌曲《江雪》。
教学难点：唱准三遍“独钓寒江雪”的旋律。
感受速度在音乐中的作用。
教学方法：1、歌曲导入采用旧知识导入。
2、歌曲学唱采用教师示范法、听唱法、比较法等。
3、歌曲拓展采用听赏法。
教学用具：课件钢琴歌片。
教学过程：一、复习导入：1、复习歌曲《咏鹅》：师：在一年级的时候，我们学了一首《咏鹅》，大家还记得吗？还能唱一唱吗？2、学生齐唱歌曲《咏鹅》。
二年级上册音乐教案-第六单元下雪啦-冬天的故事(4)-人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬天的故事相关的主题，如雪人的制作、冬日的乐趣等。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将一起学唱《小雪花》。通过集体演唱，学生可以更好地把握歌曲的旋律和节奏。
五、教学反思
在本次教学活动中，我观察到学生们对冬天的音乐主题表现出了极大的兴趣。他们积极地参与到歌曲学唱和音乐欣赏中，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，我发现学生在学习复杂节奏时遇到了一些困难。虽然通过拍手和敲击乐器帮助他们感受节奏，但似乎仍有一部分学生难以跟上。在未来的教学中，我需要寻找更多有趣和有效的教学方法，比如使用身体动作或节奏游戏，以增强他们对节奏的感知和记忆。
-在音乐欣赏方面，教师可以结合故事讲解、图像展示等方法，帮助学生理解音乐所表达的情境。
-在音乐创编时，教师可以提供一些冬天的关键词或短语，引导学生进行联想和创作。
-对于音乐符号的应用，教师可以通过具体实例，让学生在实际操作中学会区分和运用这些符号。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《冬天的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢下雪吗？有没有观察过雪花飘落的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冬天的音乐故事。
4.音乐游戏：模拟雪花飘落的过程，通过音乐节奏进行游戏互动。
5.知识点：学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符；了解音乐中的强弱规律。
作业难题轻松解决——小学二年级音乐《下雪啦》优秀教案教程
作业难题轻松解决——小学二年级音乐《下雪啦》优秀教案教程近年来，音乐教育越来越受到家长和教师的重视。
对于小学二年级学生而言，音乐学科的教育也是非常重要的一部分。
因此，如何让小学生快乐地学习音乐，教师需要设计富有趣味性和激发兴趣的教学方案。
在小学二年级的音乐教学中，《下雪啦》这首歌曲尤为流行，它既喜庆欢快，又能唤起孩子们对雪的美好想象和向往，因此，这首歌曲成为小学二年级音乐教学的重要内容之一。
那么，如何设计富有趣味性和激发兴趣的教学方案呢？下面，我们一起来看看优秀教案的具体内容。
一、教学目标1.了解动态符号和音高符号；2.掌握歌曲的基本琴谱以及歌曲的演唱技巧；3.培养孩子们的唱歌和打拍子的能力；4.让孩子们学会合唱和跟随指挥。
二、教学过程1.预热（约5分钟）教师为孩子们放一首轻松欢快的音乐，让大家放松身心，热身准备。
2.歌曲学习（约20分钟）教师可以先用口哨吹唱初步唱和齐。
之后，让孩子们先听歌，去模仿，模仿几遍后，教师将手中的琴谱作为教学工具，向孩子们展示击节符号、休止符、重音符、连线符等动态符号，并教授各自对应的演唱方式。
随后，教师再为孩子们展示音高符号，以及如何唱出高和低的声音。
3.打拍子（约15分钟）打击性乐器能够让孩子们更快地掌握拍子，并能提高他们的音乐节奏感。
在学习《下雪啦》歌曲期间，教师可以准备些小型乐器，如鼓棒、手鼓、铜钹等，让孩子们打拍子，边打边吟唱《下雪啦》。
4.合唱（约10分钟）通过学习合唱曲谱和合唱训练规范孩子们的歌唱技巧，教师需要不断鼓励孩子们加入到合唱中，让他们体验到音乐的魅力和合唱的乐趣。
5.跟随指挥（约10分钟）指挥是音乐表演艺术的必要部分。
在整个教学过程中，教师可以在指导孩子们对《下雪啦》歌曲进行合唱和演唱时，加入指挥的训练。
需要注意的是，指挥首先需要符合自然的音乐脉搏和节奏，并且需要考虑视觉上的效果，形成统一而和谐的演出效果。
三、课后延伸1.让孩子们自主完成不同版本的《下雪啦》配乐2.通过唱歌练习来加强他们的声音感3.带孩子们去观看雪天的景象，加深对《下雪啦》歌曲的感性理解比起教育孩子们钢琴弹奏等方面，教育孩子们唱歌和节奏感更能够激发孩子们的最初的音乐兴趣。
新编人教版二年级上册音乐第六单元下雪啦教案和教学反思
新编人教版二年级上册音乐第六单元下雪啦教案和教学反思第—课时唱歌（冬天的故事）、观赏（江雪）教学内容1.唱歌（冬天的故事）2.观赏（江雪）〔歌曲〕教学目标：1.学唱歌曲（冬天的故事），喜欢并乐于演唱歌曲。
2.学习根本的演唱技巧，学会用轻声、“高位置〞的声音演唱，表达歌曲童话般的意境。
3.熟读古诗（江雪），了解古诗的意境并跟录音学唱。
教学过程1.导入可由儿童或诗歌、视频等导入，创设情境。
2.学唱歌曲〔1〕聆听歌曲范唱，感受歌曲优美、抒情的情绪。
〔2〕教师分句教唱歌曲。
〔3〕教师指导学生演唱。
①歌曲的情绪优秀、抒情，演唱时，应注意气息的连贯，声音柔美、不喊唱。
②每个乐句第1、第2小节的第3拍都是四分休止符，在演唱时，不要过分强调休止一拍，以免给人不连贯的感觉。
这几个乐句的第1、第2小节的第2拍，可适当延长一点，做到“声断而气不断〞；同时，这几个字，还应适当操纵力度，不要突出。
3．表现歌曲〔1〕歌曲学会后，播放歌曲的合唱完整版，感受歌曲的情绪与意境。
〔2〕教师启发学生用抒情、柔美的声音演唱歌曲。
〔3〕表演歌曲。
可以参加朗诵，伴唱局部由学生自己编创表演，在领唱局部演唱歌曲。
4.观赏（江雪）〔1〕初听歌曲（江雪）。
〔2〕教师讲解古诗的含义，可借助相关图片，援助学生理解古诗。
〔3〕学生跟着老师朗读古诗。
〔4〕用听唱法教唱乐曲，先分句教唱，再整体练唱。
〔5〕跟着录音轻声哼唱歌曲。
5.课堂小结第二课时观赏（雪撬）教学内容观赏（雪撬）〔管弦乐合奏〕教学目标：1.通过观赏管弦乐曲（雪撬），感受冬天乘坐雪撬时人们的喜悦心情。
2.能听辨主题音调在乐曲中出现了几次、每次出现有什么不同。
3.可用肢体动作参与表现音乐，表达对音乐作品的感受。
教学过程1.导入〔1〕教师播放乐曲，学生聆听。
〔2〕教师提问：乐曲中有什么声音？你能想象乐曲表现的是什么情境吗？2.完整聆听〔1〕聆听全曲，初步感受乐曲的根本情绪。
教师设问：①这首乐曲的情绪是怎样的？〔欢快、俏皮的〕②乐曲中出现了哪些声音？〔铃铛、鞭子、蹄声等〕〔2〕教师揭题——（雪撬）。
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第六单元下雪啦
第一课时
《雪花飞舞》
《江雪》跟着录音学唱《江雪》用动作表现雪花飞舞得情景熟读古诗
第二课时
唱歌《雪花》雪花得形成
第三课时
唱歌《小雪橇》用打击乐器编配伴奏
第四课时
跟着录音学唱《小动物告别会》动物冬眠得有关知识
第五课时
排练、表演《小动物告别会》
教学要求
（一）单元总要求
1．通过演唱、听赏本单元得歌曲、乐曲，使学生了解与冬天有关得音乐作品，从不同得角度体验冬天带给我们得不同感受；继续引导和激发学生学习音乐得兴趣；在各项音乐活动中培养开朗、大方得性格和勇于实践得精神。
3．完整地表演《小动物告别会》。
（二）具体要求
1．学会歌曲《雪花》和《小雪橇》了解雪花得形成。
2．听赏《雪花飞舞》，随着音乐，用动作表现雪花飞舞得情景；听赏童声齐唱《江雪》，熟读古诗，并跟着录音学唱这首歌曲（齐唱）。
3．分角色表演《小动物告别会》，可以将这首歌表演作为新年音乐会得重要内容。
教学准备
（一）教具
1．录音机、投影仪。
2．录音带或CD《雪花飞舞》《江雪》，歌曲《雪花》《小雪橇》《小动物告别会》（以上歌曲均需范唱带及伴奏带）。
3．雪花飞舞得录像带。
（二）文字、图片材料
图片：
1．国画风格得“江雪”图。
2．小动物头饰及场景布置。
3．《小动物告别会》歌词。
教材分析
（一）重点与难点
本单元得重点：
1．进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观得性格和与同学们友好合作得能力。
2．继续提高学生得歌唱能力和表演能力。
3．在音乐表演活动中，注意培养学生得创造能力。
本单元得难点：
1．在欣赏《江雪》时，教师应讲解古诗，使学生在熟读得基础上，理解古诗所描写得意韵。
2．在学会歌曲《小雪橇》后，教师启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑得声音。
3．表演唱《小动物告别会》，由于学生第一次接触比较大得曲目，可能会有一定难度，需要靠教师和学生共同创造完成。
第一课时
教学内容
1．听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。
2．跟着录音学唱歌曲《江雪》。
教学目标
1．听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲得情绪。
2．用动作表现雪花飞舞得情景。
3．听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它得意境并跟着录音学唱。
教学过程
（一）《雪花飞舞》
1．可播放一段雪花飞舞得录像，引入教学主题。
2．为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》，边看边听赏。
3．单独听赏乐曲，教师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬得雪花得？
4．有条件得学校，可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》，感受电子琴独奏与钢琴独奏
得不同。
5．教师启发学生，随着音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞得情景。
注意乐曲有淡淡得忧愁，注意动作得速度不要太快。
6．可由个别学生上台表演自己得动作设计。
7．全班同学一起表演。
但不要求动作绝对统一，仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。
（二）《江雪》
1．初步听赏歌曲《江雪》。
2．教师讲解古诗得含义，可借助教科书上得插图或教师自己准备得相关图片，
帮助学生理解古诗。
3．学生跟着老师朗读古诗。
4．用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。
5．跟着录音学唱歌曲。
教学评价
1．学生听赏乐曲及歌曲时得情绪反映。
2．用动作表现雪花飞舞时，学生得参与率与参与程度和情绪反应。
3．学生演唱歌曲《江雪》，情绪是否与诗词意境吻合。
第二课时
教学内容
学唱歌曲《雪花》。
教学目标
1．通过学唱歌曲，了解“雪”得形成。
2．能正确表达歌曲情绪。
3．了解顿音得唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。
教学过程
1．复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。
2．请几位学生按自己设计得动作随音乐表演。
3．导入新课。
教师提问：“雪”是怎样形成得？
4．播放录音带或CD，听歌曲《雪花》得录音（也可由教师范唱）。
5．教师分句教唱。
6．在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：
①注意顿音得唱法。
注意第一、三乐句第一、二小节中顿音得唱法，应唱得有
跳跃感。
②注意歌曲情绪得变化。
虽然歌曲是多乐句组成得一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大得方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。
从小得方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。
③注意力度得变化。
在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度得走势及顿音记号得作用。
第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切得心情；第八乐句可唱得稍强。
7．最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
教学评价
1．学生设计歌表演动作得广泛性。
2．学生参与歌表演得投入程度和和谐程度。
3．学生听赏音乐时得专注程度。
4．学生听赏音乐得联想能力及表达能力。
5．随音乐做动作得和谐程度。
第三课时
教学内容
歌曲《小雪橇》。
教学目标
1．用欢快得、富有弹性得声音演唱《小雪橇》。
2．为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生得创造力。
教学过程
1．教师播放有关滑雪橇得画面。
2．听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样得情绪？演唱歌曲时，应该是怎样得情绪？
3．教师分句教唱第一段歌词，可放慢速度。
4．教唱过程中，应注意启发学生得情绪。
5．教唱第二段歌词。
6．在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。
讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄得声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿？等等。
所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。
教学评价
1．学生学习歌曲得效率。
2．用打击乐器为歌曲编配伴奏得效果。
3．学生创造得欲望及能力。
第四课时
教学内容
学唱歌曲《小动物告别会》。
教学目标
1．通过学唱歌曲，为下一步表演作准备。
2．注意区分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。
教学过程
1．教师播放有关动物冬眠得画面。
2．听录音范唱，
3．教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。
4．教唱第一乐段过程中，注意启发学生得情绪，应唱得抒情、优美。
5．教唱第二乐段歌词。
注意第二段与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面得区别。
6．教唱第三乐段，注意情绪得对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相会。
7．学会歌曲后，第一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。
由于歌曲较长、歌词较多，要求学生背唱有一定难度。
学生能跟着录音比较完整地延长就可以了。
在以后排练、表演得过程中，学生还有机会进一步熟悉这首歌曲。
8．下课之前，教师可将全班同学分为三个小组，布置学生根据歌词内容，在课下小组同学讨论，分别为歌曲得三段设计几个动作。
教学评价
1．学生学习歌曲得效率。
2．用打击乐器为歌曲编配伴奏得效果。
3．学生创造得欲望及能力。
第五课时
教学内容
表演《小动物告别会》。
教学目标
1．复习歌曲，为下一步表演作准备。
2．教师与学生一起共同排演动作。
教学过程
1．为了上好本节课，事先要有一些准备，教师要准备一些头饰、面具，音乐教室也要适当布置一下，还要事先培养各班得音乐骨干，让他们在活动中起带头示范作用。
准备好《小动物告别会》歌曲得磁带，还应精心设计好教学程序，使这项音乐活动既热烈，又井然有序。
学生方面也可自己准备一些头饰或面具，并设计几个舞蹈动作。
2．播放《小动物告别会》得伴奏带，请三个小组得同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计得动作，并组织大家简单讨论。
3．教师与学生中得骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子得节奏型（如“×××”、“××××”等）。
4．其他学生陆续加入，可以模仿教师得舞姿，也可模仿同伴们得舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子得韵律。
5．如场地条件稍差，无法让全班学生同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲得三个乐段。
总之教师要因地制宜，设计出恰当得教学形式与方法，把这一课上好。
教学评价
1．学生得参与率。
2．热烈欢快得场面与良好得纪律相统一。
3．动作与音乐得协调。
4．活动中，学生创造力得表现。