惠州学院毕业论文正文格式
毕业论文演讲稿（13篇）
毕业论文演讲稿毕业论文演讲稿(13篇)在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。
那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是小编精心整理的毕业论文演讲稿，希望能够帮助到大家。
毕业论文演讲稿1亲爱的各位老师：您们好！我叫xxx，我的毕业论文题目是《XX》。
首先，感谢我的论文指导老师XX老师对我的悉心教诲和指导，使我能够顺利完成我的毕业论文。
其次，我对这次答辩小组的全体老师表示深深的感谢，感谢您们在百忙之中抽出时间对我的论文答辩表示关注，最后，我对我在大学四年所有的老师们表示感激，感激老师们的辛勤付出。
在此，我诚心地希望我的老师们能够幸福安康！我的毕业论文选题开始是《XX》，后来我的指导老师说我的选题范围太广，应该抓住重点来写，经过几番斟酌，我最终选定了我的毕业论文题目《XX》。
我的毕业论文是分：现状分析、颈瓶分析、对策分析以及愿景这四部分来展开的。
云计算作为新一代的信息技术，对互联网络世界以及数字图书馆建设产生了深刻影响。
资源共享在图书馆信息化建设中起着举足轻重的作用，其发展水平是衡量数字图书馆建设的重要标志。
云时代数字图书馆资源共建共享，既是图书馆事业发展的重大趋势，也是克服数字环境下信息孤岛桎梏的重要措施。
首先，论文分析了数字图书馆资源共享中云计算的发展现状，如“云时代”的数字图书馆、数字资源共建共享的云模式以及数字图书馆资源共享的云运用等基础性的问题。
然后，在此基础上充分研究了数字图书馆资源共享中云建设的共享难题、制约因素和实施问题等一系列发展瓶颈。
最后，根据数字图书馆资源共享中云计算的发展状况及其缺陷，提出了数字图书馆云计算的4大发展对策：一是总体规划，合理布局；二是更新理念，增强合作；三是统一平台，集合设计；四是虚实结合，合理组合。
数字图书馆建设应当充分利用云计算技术，充分实现图书馆资源的共建共享，彻底打破数字信息孤岛。
通过全面考虑与统一规划，建立数字数字图书馆共享数据中心，形成一个唯一可信的信息数据源，使整个新系统和不同时期已经存在的系统进行有机集成，保证整个数据的统一和一致，并为数字图书馆管理中的信息查询和决策分析提供可靠的、足够的、全面的数据保障，为数字图书馆资源共享在云时代的进一步实现奠定平台基础，从而实现资源共享和服务共享。
258-惠州学院
毕 业 论 文（设 计）中文题目：惠州西湖佛教文化探析英文题目：The culture of buddhist of west lake in Huizhou姓 名 谢小聪学 号 04011423专业班级 中文04本（4）指导教师 张君梅提交日期 2008年4月14日教务处制惠州学院HUIZHOU UNIVERSITY目录引文 (1)正文 (1)一、惠州西湖的佛教发展 (1)二、惠州西湖佛教文化的特色 (3)三、惠州西湖佛教胜迹 (9)四、当前西湖佛教发展与西湖文化建设 (11)结语 (13)参考文献 (14)致谢 (15)惠州西湖佛教文化探析谢小聪广东省惠州学院中文系 516007指导老师：张君梅讲师摘要惠州西湖佛教已有千余年的历史，其发展形成了丰富的佛教文化。
佛教胜迹作为佛教活动和佛教文化传播的基地，形成西湖独特的文化景观，其兴衰见证了佛教在西湖的发展。
历史上很多著名的僧侣都与其中的胜迹有密切的关系，这些僧侣中多数是具有文才的“文化僧”，他们或是留恋西湖美景，或是逃避世俗、朝政，使西湖形成了以禅宗为主的佛教文化聚集之地。
而大量的文人墨客的驻足，更促进了西湖独特佛教文化的形成。
本文通过勾勒西湖佛化历史、论析佛教历史人物及其思想、考察佛教胜迹探讨西湖佛教文化传承与精神意蕴及其对惠州文化建设的意义。
关键词西湖佛教特色胜迹文化建设he culture of buddhist of west lake in HuizhouXie XiaocongChinese Department, Huizhou Univesity, Huizhou 516007, Guangdong ChinaInstructor: Lecturer Zhang JunmeiABSTRACTBuddhist of West Lake in Huizhou has a long history about more than 1,000 years, of which the development of Buddhist culture has formed abundantly. As the base of Buddhism activities and spread of Buddhism culture, Places of Buddhist have formed an unique cultural landscape of West Lake, which are the witness the rise and fall of the development of Buddhism in the West Lake. Many famous monks who had Wencai called” cultural Monks”had close relationship with some of th e famous historical site. Some of them were attracted by the beautiful scenery of West Lake ,or wanted to get rid of the secular and ChaoZheng ,which made the West Lake become the main gathering place of Buddhist culture focus on Zen .The stay of a large number of Wenrenmoke formed the unique Buddhism Culture of West Lake. This paper outline s the history of the West Lake’Buddha, and analyzes the Buddhist On the historical figures and their thoughts, study Buddhism famous historical site of the West Lake Buddhist cultural heritage and spirit of Huizhou culture and its Implications of the significance of the buildings in Huizhou.KeywordsWest Lake Buddhism Characters Famous historical siteCulture Construction西湖是惠州文化的汇聚之地，中国传统文化中的儒、道、佛三教均此留下深刻的印痕，僧侣道士驻锡留连，文人墨客吟咏挥洒，寺庙塔观、亭台楼阁与湖光山色水乳交融，使西湖平添许多人文意蕴。
广东职业技术学院毕业综合实践(论文)基本格式及要求
一、毕业综合实践（论文）规范化的具体格式及要求：1．毕业综合实践（论文）的基本格式参见附件1—Ⅰ“广东职业技术学院毕业综合实践（论文）基本格式”。
2．毕业综合实践（论文）题目、摘要、关键词由指导教师把关。
3．论文正文每页右下角必须有页码（1，2，3…），目录中也必须标明页码。
4．毕业综合实践（论文）正文：（1）选题背景：说明本设计课题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求；简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，本设计的指导思想。
（2）方案论证：说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案（包括各种方案的分析、比较）以及所采用方案的特点。
（3）过程（调查、研究、设计或实验）论述：指作者对自己的研究工作的详细表述。
要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。
（4）结果分析：对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。
（5）结论及存在的问题：对整个研究工作进行归纳和综合，阐述本课题研究中尚存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。
5．致谢：简述自己通过本设计的体会，并对指导教师以及协助完成设计的有关人员表示谢意。
6．参考文献：为了反映文稿的科学依据和尊重他人研究成果以及向读者提出有关信息的出处，正文中应按顺序在引用资料处的文字右上角用[ ]标明，[ ]中序号应与“参考文献”中的序号一致。
所列出的参考文献只限于作者亲自阅读过的发表在公开出版物上的最主要的文献。
参考文献的著录，按著录/题名/出版事项顺序排列：著作——著者，书名，出版社，版次（第一版不标注），出版年，起始页码。
期刊——著者，题名，期刊名称，出版社，卷号（期号），起始页码。
如：1张××，黄××. 自适应神经元非模型多变量优化补偿控制. ××理论与应用，1996，15(3)：346~3512何××，黄××编著. 智能××控制及其应用. 北京：××大学出版社，19983张××. 多变量非线性××控制：[学位论文]. 上海：××大学××系，2001 7．附录：包括与论文有关的图表、计算机程序与运行结果、主要设备与仪器仪表的性能指标和测试精度等。
中日两国幼儿教育对比
惠州学院HUIZHOU UNIVERSITY毕业论文（设计）中文题目：中日両国幼儿教育的比较——以日本的“绿丘幼儿园”和中国的“东湖幼儿园”为例日文题目：中日两国幼児教育の比較――日本の「緑ヶ丘幼稚園」と中国の「東湖幼稚園」を例にして姓名林晓娜学号 _090204117专业班级 09日语一班指导教师郭雅琴提交日期 2013.5.7教务处制中日両国幼児教育の比較――日本の「緑ヶ丘幼稚園」と中国の「東湖幼稚園」を例にして林暁娜学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。
除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。
对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
作者签名：日期：年月日本文主要利用文献综述法、实地调查法等对中国的东湖幼儿园与日本的绿丘幼儿园进行考察。
通过对两个幼儿园在幼儿教育各方面存在的异同点，特点及原因的考察，发现日本的幼儿园注重综合教育，全面培养幼儿的能力,而中国的幼儿园注重知识教育，且有小学化倾向。
关键词：中日两国幼儿教育不同点教育观念应试教育本稿では、資料収集・帰納と実地調査という研究方法を利用し、中国の東湖幼稚園と日本の緑が丘幼稚園を考察する。
中日両国幼児教育の現状を比較分析することにより、二つの幼稚園における幼児教育の異同点、特徴及び差異を引き起こす原因などのことを研究し、中日幼児教育の違いが分かる。
日本では、幼稚園の方が各方面で幼児を教育しているが、中国では、、幼稚園の方が知識勉強を重視するあまり、幼稚園を小学校にする傾向もある。
キーワード：中日両国幼児教育相違点教育観念受験勉強はじめに (1)1幼児教育の概念 (2)2幼稚園の現状 (3)2.1日本の緑ヶ丘幼稚園 (3)2.1.1幼稚園の教育理念 (3)2.1.2幼稚園の環境 (3)2.1.3幼稚園の一日 (4)2.1.4教育内容 (4)2.1.4.1年間行事内容 (4)2.1.4.2日常の課程内容 (5)2.1.5家族連携 (6)2.1.6幼稚園と小学校の限界 (6)2.2中国の東湖幼稚園 (6)2.2.1幼稚園の教育理念 (7)2.2.2幼稚園の環境 (7)2.2.3幼稚園の一日 (7)2.2.4教育内容 (8)2.2.5家族連携 (8)2.2.6幼稚園と小学校の限界 (8)3日本と中国の幼児教育に対する比較 (9)3.1共通点 (9)3.1.1教育理念 (9)3.1.2家族連携 (9)3.2相違点 (9)3.2.1教育環境 (9)3.2.2幼稚園の一日 (10)3.2.3教育内容 (10)3.2.4幼稚園と小学校の限界 (10)4中日幼児教育の比較差異を引き起こす原因 (11)4.1性質の違い (11)4.2家族協力程度の違い (11)4.3教育観念の違い (12)4.4受験勉強の違い (12)おわりに (13)注釈 (15)参考文献 (16)はじめに最近、中国広州のマラソン試合に二人が死亡したという報道を見た後、中国人の体質はこのような弱いことに驚かされた。
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双向竖井贯流泵具有双向运行的特点和要求,其叶片及导叶翼型的设计也与单向贯流泵或竖井泵不同,若能兼顾双向运行的效率，将会对农业发展及城市防洪工程的建设做出巨大贡献。近几十年来，国内外许多专家、学者都曾对双向竖井贯流泵进行过大量研究.
施法佳、陈红勋等人[6，7]通过利用CFD技术，基于三维雷诺平均Navier-Stocks方程、标准k—ε紊流模型和SIMPLE算法,对模型泵内流场进行了数值计算，经过对比验证了计算方法的可行性，进而模拟了双向竖井贯流泵内部的三维粘性流场，预测了不同叶片安放角下装置内部流场，最后提出了通过导叶配置形式来提高双向竖井贯流泵装置效率。
陈容新、关醒凡等人［8,9］则是对双向竖井贯流泵站模型泵装置进行了模型试验,按照流体力学相似原理的方法建立了黄麻涌双向竖井贯流泵站流道的装置模型，测定了模型泵在指定叶片角度下的装置综合特性曲线,同时也测定了在不同工况运行状态下的汽蚀性能，最后提出了泵站建设的注意事项的相应的改进措施：设计流道时，要尽快减小竖井的宽度，同时将进出水流道的中分墩线尽量后移（适当增加大轴长度），使水流的速度变化梯度减小,流态平稳。
关键词：双向 贯流泵CFD性能优化综合特性
Abstract
Accompanying by the global energy shortage and our country agriculture vigorously development day by day，itis very important to improve the pumpinstallationefficiencyforlarge pumping station. The bidirectionalpit pumpinstallationis a new kind structure form of low—lift-head pumping system. It is composed of inlet and outlet conduit,pit for erecting motor and bidirectionalpump. Thispumping system which combines water diversion with drainage hasimportant characteristics ofstraight flow, small hydraulicloss, low investmentand simple structure.And it is also easy to realize the bidirectional pumping.It is especially suitable forurban flood control and drainageandagricultural irrigation and drainageengineering.
浅谈惠州学院女大学生月经生理期反应及其保健 李素芬完
惠州学院HUIZHOU UNIVERSITY毕业论文（设计）中文题目：浅谈惠州学院女大学生月经生理期反应及其保健英文题目：Introduction to Huizhou University female students menstrual phase physiologicalreaction and health care姓名___李素芬学号091301214专业班级09生物科学（2）班指导教师丁运华副教授提交日期__2013年5月______教务处制浅谈惠州学院女大学生月经生理期反应及其保健李素芬09生物科学2班指导老师：丁运华副教授摘要目的：调查惠州学院女大学生月经生理期反应及其保健的状况，为开展健康教育、临床防治月经病提供可靠的理论依据。
方法：随机整群抽样,对500名在校女生进行问卷调查。
结果：①月经初潮年龄平均(13.36±1.28)岁。
城市组（13.09±1.81）岁，农村组（13.65±1.31）。
②月经持续天数在3-7天的占93.80%，月经周期多为21-35天（78.20%），大多数女生（74.80%）月经量中等。
③88.0%女生有月经病，经前期紧张综合征较常见(85.6%)，其次是痛经(75.0%)。
④有月经病的女生大多偏食、爱吃零食、穿短裙短裤，睡眠一般，缺少运动。
⑤月经病对日常活动的影响，痛经(46.9%)>PMS(29.6%),43.0%因经期不适请假缺课过。
⑥经期，40.0%和9.8%有月经病的女生会有意识的多食优质蛋白食物和服用维生素补充剂。
58.9%用凉水洗漱，95.9%缺少运动。
⑦34.8%女生因月经病就诊，其中32.0%因痛经就诊。
月经知识主要来自朋友、家人(56.0%)，其次是书籍(22.0%)、网络(17.0%)而来自学校教育的仅4.0%。
结论：惠州学院女大学生月经初潮年龄有提前趋势。
城市比农村提前。
大部分女生的月经周期、经期及经量属正常范围。
惠州学院本科毕业论文(设计)开题报告
指导教师意见
指导教师（签名）：
教研室意见
教研室主任（签名）：
系
意
见
系主任（签名）：
200年月日
2014.05.21-2014.06.20指导教师审阅学生论文定稿研来自究的进
度
、
步
骤
2014.06.21-2014.06.24指导教师评阅论文及第一次论文答辩
2014.06.25-2014.06.28第二次论文答辩，上报优秀毕业论文
2014.06.29-2014.07.01毕业论文收集整理归档
研
究
的
方
2013.12.01-2014.02.10进行课题研究或设计,撰写论文初稿
2014.02.11-2013.02.20毕业论文中期检查
2014.02.21-2014.03.20指导教师审阅学生论文初稿,学生修改论文
2014.03.21-2014.04.20指导教师审阅学生论文二稿,学生修改论文
2014.04.21-2014.05.20指导教师审阅学生论文三稿,学生修改论文
研
究
的
进
度
、
步
骤
2013.11.01-2013.11.10结合专业培养方向和实际情况初定选题方向
2013.11.11-2013.11.20讨论、审核指导教师所出的选题，初步拟定选题
2013.11.21-2013.11.25根据自身的实际情况和今后的发展选定选题
2013.11.26-2013.11.30学生对课题进行调研，完成毕业论文开题报告
惠州学院毕业论文撰写规范
惠州学院毕业论文（设计）的撰写规范为了保证毕业论文（设计）的撰写质量，根据《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（GB7713-87）、《文后参考文献著录规则》（GB7714—87）的规定，制定毕业论文（设计）撰写规范。
1.1 毕业论文（设计）的构成根据我院各专业的特点，毕业论文（设计）文体结构可分为三类：农理工科类毕业论文结构（附件一）、经管文科类毕业论文结构（附件二）、工科类毕业设计结构（附件三）。
1.1.1 标题标题应简明扼要，概括论文内容。
一般不超过20个汉字，必要时可以另加副标题。
1.1.2 摘要与关键词摘要应说明研究目的、方法，重点是结果和结论。
摘要应包含与论文（设计）同等量的主要信息，具有独立性和自含性。
中文摘要一般200-300字，外文摘要不超过250个实词。
关键词是表示全文主题信息的单词或术语，一般3-5个。
摘要与关键词均须有外文翻译。
1.1.3 正文正文是毕业论文（设计）的核心部分，占主要篇幅，可以包括：调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。
由于学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等差异，不同学科的正文内容也不同，具体的结构见附件。
正文必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。
1.1.4 致谢致谢是作者对该论文（设计）的形成作过贡献的组织或个人的书面感谢。
致谢语言要诚恳、恰当，致谢内容要实在、简短。
1.1.5参考文献参考文献反映毕业论文 (设计)的科学依据和所依据材料的广博程度、可靠程度，反映作者尊重他人研究成果的严肃态度，并向读者提供有关信息的出处，是毕业论文(设计)不可缺少的组成部分。
参考文献列出的，一般应限于作者直接阅读过的、毕业论文 (设计)利用的、发表在正式出版物上的文献。
未公开发表的资料应采用注释的方式。
参考文献的著录采用顺序编码制。
惠州学院成人教育本科生毕业论文(设计)工作规定
惠州学院成人教育本科生毕业论文(设计)工作规定惠州学院成人教育本科生毕业论文(设计)工作规定成教发[2006]11号（试行）毕业论文（设计）是实现本科培养目标的一个十分重要的综合性实践教学环节。
为了全面提高毕业论文（设计）质量，加强对毕业论文（设计）工作的管理，规范我院成人教育本科生毕业论文（设计）工作，特制定本规定。
一、毕业论文（设计）的目的要求（一）通过毕业论文（设计）的基本训练，培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，进一步提高独立分析和解决实际问题的能力。
（二）通过毕业论文（设计）的基本训练，使学生形成严谨的治学态度和理论联系实际的工作作风，初步掌握科学研究的基本方法，获得从事实际工作和研究工作的初步能力。
（三）通过毕业论文（设计）的基本训练，使学生的文字表达、科技信息查询、文献检索、实验研究、数据处理、工程制图、计算机应用、工具书使用等基本技能进一步提高。
二、毕业论文（设计）的选题（一）选题必须符合专业培养目标的要求，注重发挥专业的优势和特长，有利于巩固、深化和扩展所学的知识。
（二）选题应体现理论联系实际的原则，尽量结合生产实际、科学研究、社会发展、经济建设的任务进行，有利于学生了解国情，增强社会责任感。
（三）选题的范围和深度应符合学生的实际情况，题目内容不宜过窄过细，应体现综合运用知识和培养能力的原则，有利于人才培养目标的实现。
题目难度和份量要适当，应使学生在规定的时间内，在教师的指导下，经过努力都能完成。
（四）选题要贯彻因材施教原则，在保证培养目标的前提下，根据学生不同的特点，可选内容不同的题目，使基础和能力等方面有差距的学生均能充分发挥其主动性和创造性，达到教学要求。
对学有余力的优秀学生在选题时可提出较高要求，以充分发挥其才能。
（五）提倡不同专业（学科）互相结合，扩大专业面，开阔学生眼界，实现学科之间的互相渗透，可以根据专业培养目标和培养方向的要求，跨专业（学科）进行选题。
惠州学院毕业论文(设计)任务书
1月12日—1月25日导师和学生共同确定论文的写作方案，根据论
文题目收集有关文献资料初步拟定论文提纲
1月25日—3月18日（包括寒假）阅读有关文献原著，深入理解和分析有关理论老师的指导下撰写论文初稿
3月18日前提交《惠州学院毕业论文课题审批表》、《惠州学院
毕业论文任务书》、《惠州学院毕业论文开题报告》
Strategies and Skills: Using Dictionary in English Study
研究（设计）任务（包括目标和要求）
目标：让英语学者对三种英语纸质词典（英汉词典、英汉双解词典、英英词典）情况有更多的了解，在运用词典策略上少走不必要一些弯路，使学者认识对电子词典的过多使用其实弊大于利，通过有效的数据分析，得出有效的查词典方法。
[5]史彬彬,潘攀.英语学习词典使用状况调查结果分析[J].山西煤炭管理干部学院学报(3)
系审核意见
负责人（签名）————————
备注：1、本任务书一式三份，系、指导教师、学生各执一份。
2、学生须将此任务书作为毕业论文（设计）说明书的附件，装订在说明书中。
教务处制惠州学院毕业论文设计任务书学生姓名学号专业班级指导教师研究设计任务包括目标和要求工作阶段包括时间划分和各阶段主要工作内容其它要求包括文献研究实验实习等方面系审核意见负责人签名备注
惠州学院毕业论文（设计）任务书
学生姓名
学号
专业班级
外语系04本５班
指导教师
职称
讲师
题目
英语学习中词典使用的策略和技能
要求：英语词典是学生学习英语不可缺少的工具书, 词典运用策略和技能是语言学习认知策略的一个重要方面。本问卷旨在通过对惠州学院部分英语专业生在英语学习中词典使用情况中的调查，分析现状，提出有容）
护理学毕业论文护理专业毕业论文答辩文稿
护理专业毕业论文答辩文稿
篇一:护理专业毕业论文答辩
各位评委老师，同学们：
上午好!
我是惠州学院某某系03本2班的学生陈某某。
我的毕
业论文的题目是《某某》,我的指导老师是曹国安讲师。
具体来说，我的论文分为以下四个部分：
第一部分，主要概述了。
第二部分，主要概述了。
第三部分，主要概述了。
第四部分，主要概述了。
上就是我的毕业论文答辩自述，希望各评委老师认真阅
读论文并给予评价和指正。
谢谢!
篇二:护理专业毕业论文答辩
各位老师好!
我叫xxx，来自xxx，我的论文题目是“xxx”。
在这里，请允许我向xx老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞
劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。
下面我将从论文的思想
内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师作一大概介绍，
恳请各位老师批评指导。
首先，在思想内容上，本文分为两个部分：
其次，在结构框架上，本文分成三个部分：
最后，在遣词造句上，虽然我对全文做了细致修改，但个别语句语序凌乱、语句僵硬、口语化的问题依然不可避免。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
在老师的指导下，我知道了毕业论文怎么写。
通过此次毕业论文写作，我愈发感觉到自己知识的匮乏和视野的狭窄。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
小小拙作，敬请各位老师雅正。
再一次谢谢各位老师。
惠州学院毕业论文(设计)评分参考标准
准备工作充分，具备必备的报告资料；能在规定的时间内完成
准备工作较为充分，具备基本的报告资料；能在规定的时间内完成
对报告作了一定的准备，有报告资料；基本上能在规定的时间内完成
准备工作不够充分，；基本上能在规定的时间内完成
没有作必要的准备工作
报告
内容
40
思路清晰；语言表达准确、简明扼要，概念清楚，论点正确；实验方法〔或研究方法〕科学，分析归纳合理；结构严谨，有一定的理论价值或应用价值
惠州学院毕业论文(设计)评分参考标准
(理工科类)〔2005年9月修订〕
(评阅教师使用)
项目
分值
优秀
100＞Ⅹ≥90
良好
90＞Ⅹ≥80
中等
80＞Ⅹ≥70
及格
70＞Ⅹ≥60
不及格
Ⅹ＜60
评分
参考标准
参考标准
参考标准
参考标准
参考标准
选题
10
选题符合本专业教学要求的程度，难易程度、工作量大小合适。
选题较为符合本专业教学要求的程度，难易程度、工作量大小较合适。
参考标准
参考标准
参考标准
参考标准
参考标准
学习
态度
10
学习态度认真，作风严谨务实，严格保证论文工作时间并按任务书中规定的进度开展各项工作
学习态度比较认真，作风良好，能按期完成任务书规定的任务
学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证论文工作时间，按期完成各项工作
学习态度尚可，在指导教师的帮助下能按期完成任务
选题基本符合本专业教学要求的程度，难易程度、工作量大小基本合适。
选题基本符合本专业教学要求的程度，难易程度、工作量大小不够合适。
选题与本专业教学要求不相符，难易程度、工作量大小不合适。
惠州学院本科毕业论文（设计）开题报告
惠州学院本科毕业论文（设计）开题报告姓名学号专业、班级专业、班级指导教师指导教师 职称课题名称课题名称选题依据和意义选题的依据：1）说明选题理论、实际意义）说明选题理论、实际意义2）综述国内外有关本选题的现状与发展趋势）综述国内外有关本选题的现状与发展趋势 （注：以下正文开头空两格）（注：以下正文开头空两格）xxxxx ……研究的基本内容及解决的主要问题研究的基本内容：研究的基本内容：1前言前言2研究对象与方法研究对象与方法2.1研究对象: xxxxx …………2.2研究方法研究方法 (注：此处不用详细列出) 3结果与分析（或：研究内容）结果与分析（或：研究内容） （注：不能出现结论性结果）（注：不能出现结论性结果） 3.1 xxxxx……3.2 xxxxx ………………4结论与建议结论与建议解决的主要问题：xxxxx ……研究的进度、步骤（注：以下内容顶格对齐）（注：以下内容顶格对齐）研究的方法及措施1 研究方法：（注：各方法请详细说明）（注：各方法请详细说明） 1.1 xxxxx: …………1.2 xxxxx: …………1.3 xxxxx: ………………2 主要措施：（注：各措施请详细说明）（注：各措施请详细说明） 2.1 xxxxx …………2.2 xxxxx …………2.3 xxxxx ………………主要参考文献（注：必须按《体育科学》参考文献格式）（注：必须按《体育科学》参考文献格式）指导教师意见（注：1、一次通过的：同意开题、一次通过的：同意开题2、修改后通过的：已修改，同意开题、修改后通过的：已修改，同意开题3、重新开题的：已修改并经过讨论，同意开题）、重新开题的：已修改并经过讨论，同意开题）指导教师（签名）：教研室意见教研室主任（签名）：系意见系主任（签名）：20 年月日。
2014年惠州学院开题报告(模板)
姓名
**
专业年级班级（学号）
**
指导教师
**
职称
**
课题名称
**
选
题
依
据
和
意
义
1.在基础教育这个大背景下，小学六年级到初中一年级是属于中小学基础教育的过渡提升阶段，衔接的成功与失败对义务教育的落实影响很大，是基础教育能否顺利发展的一个关键点。
2.小升初，学生的年龄身心特征的变化不大，但初中数学与小学数学有着明显的差别，容易出现学生难以适应，心理压力大，成绩下降，兴趣降低，两极分化现象等问题。
3.汇报中期研究情况
第四阶段(第8学期7-8周):完成论文的初稿；
第五阶段(第8学期9-10周):修改论文，定稿。
第六阶段(第8学期11-12周):准备答辩
研
究
的
方
法
及
措
施
研究方法:采用文献调查法、访谈法、案例法。
具体步骤为
1．查阅有关中学数学教学论的书籍和文献资料，结合教学、实习了解中学数学教学中教师对衔接工作的做法及效果情况，对其过程、环节和情况做出分析。
3.本论文的研究意义是让学生顺利过渡到初中的数学学习，发展学生的数学综合能力。
研究的基本内容及解决的主要问题
1引言
2中小学数学教学的差异与衔接
2.1小学数学与初中数学在教学内容上的衔接模块
2.2小学数学与初中数学在教法上的差异与衔接
2.3小学数学与初中数学在学法上的差异与衔接
2.4小学数学与初中数学在学习心理上的差异与衔接
3给中小学数学教师在教学衔接方面策略性的建议
4结束
研
究
的
进
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由于可以提供可靠的传输服务，TCP被广泛应用于HTTP、FTP、TELNET以及SMTP等应用程序中。
实际上，在采用了Jacobson的拥塞避免算法后，TCP的应用更加广泛。
该机制帮助发送端决定网络中的可用带宽，从而调整其发送速率。
该方法的基本思想是在可用带宽耗尽前慢慢的增加其发送速率，在拥塞被探测到的时候降低发送速率。
TCP使用拥塞窗口(CWND)来调节其发送速率，线性增加窗口大小来增大发送速率，积式减少窗口大小来缓解网络拥塞。
这种流量控制和拥塞控制的策略，被称作和式增加积式减少(AIMD)，可以防止网络过载，已经成为网络鲁棒性和稳定性的一个至关重要的因素。
2.1 基本机制TCP拥塞控制的基础是AIMD(Additive Increase Multiplicative Decrease)，在一个分组的往返时间中，每发生一个分组的丢失则拥塞窗口减半，否则拥塞窗口加一。
另一个非常重要的组成部分是重传计时器，即在时间到时仍然没有收到答复，则超时重传。
第三个基本的机制是慢启动机制。
发送端不是一开始就以一个网络可能无法支持的高速率来发送，而是通过这种机制来试探网络可提供的带宽。
第四个TCP拥塞控制机制是ACK时钟。
TCP拥塞控制的基本机制主要包括如下的几个部分：慢启动、拥塞避免、快速重传和快速恢复。
TCP拥塞控制是通过控制一些重要参数的改变而实现的。
TCP用于拥塞控制的参数主要有：(1) 拥塞窗口(CWND)：拥塞控制的关键参数，它描述源端在拥塞控制情况下一次最多能发送的分组的数量。
(2) 通告窗口(AWIN)：接收端给源端预设的发送窗口大小，它只在TCP连接的建立阶段发挥作用。
(3) 发送窗口(WIN)：源端每次实际发送数据的窗口大小。
(4) 慢启动门限值(SSTHRESH)：拥塞控制中慢启动阶段和拥塞避免阶段的分界点。
(5) 回路响应时间(RTT)：源端从发送一个TCP分组，到收到接收端确认的时间间隔。
(6) 超时重传计数器(RTO)：描述分组从发送到失效的时间间隔，是判断分组丢失与否及网络是否拥塞的重要参数。
通常设为2RTT或5RTT。
(7) 快速重传门限值(TCPrexmtthresh)：能触发快速重传的源端收到重复确认包ACK的个数。
当此个数超过TCPrexmtthresh时，网络就进入快速重传阶段。
TCPrexmtthresh缺省值为3。
发送端维护一个拥塞窗口(CWND)状态变量，表示根据当前网络的拥塞情况确定的可以发送的分组数量。
最大窗口表示当前可以发送的最大分组数量，会被设置为拥塞窗口和通告窗口(表示接收端的接收能力)中的较小者。
2.1.1 慢启动阶段新的TCP连接建立的时候，由于TCP源端无法知道当前网络的拥塞情况，发送端通过将拥塞窗口设置为1然后指数增加窗口大小的方式来探测网络情况，直到以下三种情况之一发生：超时(或3个重复ACK)、到达通告窗口或者到达慢启动门限值。
这个阶段就是慢启动阶段，在该阶段中，TCP源端发送数据的速率是呈指数增加的：每接收到一个分组的ACK，TCP源端就发送两个分组到网络中。
首先发送一个分组，接收到该份组的ACK后，发送两个分组，然后在接收到它们的ACK后，发送4个分组，形式如同1、2、4、8、16…2n，一直到出现超时、到达通告窗口或者到达慢启动门限值三种情况之一时，慢启动阶段结束，进入拥塞避免阶段。
2.1.2 拥塞避免阶段在几种不同情况触发的拥塞避免阶段中，TCP采取了不同的处理方式。
当拥塞窗口到达慢启动门限值时，TCP进入拥塞避免阶段，TCP源端在每次收到一个ACK时只将CWND增加1/CWND；当发现超时或收到3个相同ACK确认帧时，即认为网络发生拥塞，在这种情况下，慢启动门限值被设置为当前CWND的一半；若是由超时引起的拥塞发生时，CWND被置为1。
如果CWND<=SSTHRESH，则TCP重新进入慢启动过程；如果CWND>SSTHRESH，则TCP执行拥塞避免算法，CWND在每次收到一个ACK时只增加1/CWND个分组。
2.1.3 快速重传和恢复阶段当分组超时时，CWND被设置为1，重新进入慢启动，这会导致过大地减小发送窗口尺寸，降低TCP连接的吞吐量。
因此快速重传和恢复就是在源端收到3个或3个以上重复ACK时，就断定分组已经被丢失，并重传分组，同时将SSTHRESH设置为当前CWND的一半，而不必等到RTO超时。
需要指出的是，有很多种不同的TCP的算法如Tahoe[19]，Reno[20]，Newreno[21]，Sack[22][23] and Vegas[24]等，虽然在不同阶段采取的方式不尽相同，但在其拥塞控制机制中都保留了两个基本的要素：(1) TCP源端以分组丢失作为网络内部发生拥塞的一个指示，通过将拥塞窗口至少降低一半来响应该指示。
拥塞窗口的减少意味着降低有效发送速率以缓减拥塞。
(2) 在拥塞避免阶段，即线性阶段，TCP源端在每一个RTT之内将拥塞窗口最多增加一个分组。
某些算法的TCP在获得较大可用带宽的情况下对拥塞的响应更积极且具有更小的侵略性。
比如：TCP Tahoe在拥塞情况下将拥塞窗口降到1，而不是当前值的一半。
某些TCP应用在每次接收到两个分组后发送一个ACK，这就使得在拥塞避免阶段其拥塞窗口在每个RTT之内的增加值将小于1。
然而，这两个基本要素给了我们一个TCP发送速率的上界。
2.2 TCP拥塞控制的几种算法如前所述，TCP拥塞控制有多种算法，各算法在控制发送速率以及响应的方式上存在一些差别。
我们将介绍几种很有影响的机制。
2.2.1 TahoeTahoe是最初的支持拥塞控制的TCP协议，协议主要包括慢启动和拥塞避免以及快速重传三部分。
(1) 慢启动在新的TCP连接开始的时候，慢启动使得发送端能够逐渐的增大自己发送到网络的分组的速度以探测网络拥塞情况。
利用状态变量CWND来表示发送端的拥塞窗口大小，初始值设置为1，当发送端每收到一个ACK，将CWND增加1。
设置慢启动的CWND增长的上限——慢启动门限值SSTHRESH，当慢启动中CWND增长到SSTHRESH，则停止慢启动，进入拥塞避免阶段。
若在进入拥塞避免之前发生重传超时(RTO)，则发送端重新进入慢启动，并设置SSTHRESH为CWND/2。
(2) 拥塞避免在CWND>SSTHRESH的时候，发送端从慢启动进入拥塞避免阶段，其间每个RTT中CWND增加大约1，当发生重传超时的时候，发送端重新进入慢启动阶段，并且将SSTHRESH设置为CWND/2。
(3) 快速重传在Tahoe中，源端在收到3个或3个以上重复ACK时，就断定分组已经被丢失，并重传分组，同时将SSTHRESH设置为当前CWND的一半。
2.2.2 RenoReno是在Tahoe基础上提出的，由于Tahoe中一旦发生丢包将重新开始慢启动，发送速率会急剧减小，产生发送速率的抖动，因此增加了快速重传和快速恢复两个阶段。
快速恢复使得发送窗口不至于减小太多，而快速重传实现丢失分组的迅速恢复。
但Reno算法仍有不足。
首先，源端在检测到拥塞后，要重传从分组丢失到检测到丢失时发送的全部分组(即Go-back-N算法)，而这中间有些分组被正确地传到接收端，而不必重传。
另外，在大多数TCP实现中，RTO计数器的值被认为是RTT的均值和方差的估计值的函数。
理论上，RTT的测量比较简单。
它只是分组从发出到确认ACK返回源端的时间。
但由于TCP使用的是用一个ACK确认所有已收到数据的“累积”确认方式，所以实际中RTT的估计往往很复杂。
2.2.3 New RenoNew Reno[25-28]是对Reno的改进，在Reno算法的基础上在第一步增加新的变量Recover，用于在第5步中收到局部确认(Partial ACK)或者新的ACK时执行不同的操作。
具体步骤如下：(1) 如果收到3个重复的ACK，并且发送端没有处在快速恢复阶段，将SSTHRESH的值设置成不超过Max，并用变量Recover记录最大已发送分组的序列号。
(2) 重传丢失的分组，设置CWND=SSTHRESH+3。
(3) 每接收到一个重传丢失分组的ACK，将CWND加1。
(4) 在当前发送窗口和接收端通告窗口允许的情况下，发送一个分组。
(5) 当一个ACK包含了新的分组序列号，这个ACK确认了在第2步中重传的分组或者随后的重传分组。
如果这个ACK足以确认所有包括序号为Recover的分组，可以将CWND设置为在第一步中计算的SSTHRESH的值；如果此ACK确认的分组序号小于Recover，则表明，这是一个Partial ACK，重传其序号后第一个没有得到确认的分组，如果用Sum表示此ACK可以确认接收端收到的分组的个数，将CWND减小Sum，反映此Sum个分组离开了网络，通过这种方法确保在退出快速恢复的时候SSTHRESH个分组在网络中。