一所发展中的学校——山东省青岛经济技术开发区第一中学发展纪实精.doc

一所发展中的学校——山东省青岛经济技术开发区第一中学发展纪实（下）

校长是教师心中的一面“镜子”

采访刘胜本老师的时候，正值学生们课间跑操。记者问刘胜本：“你的班级不需要你带队吗？”他回答说：“不用。我做班主任特别轻松，班里的事情几乎都不需要我操心。”

记者很诧异，“那遇到调皮捣乱、犯错误的学生怎么办？”

“表扬嘛！”记者更加不可思议。刘胜本回答得理直气壮，似乎这是再清楚不过的道理。

刘胜本做了十几年的班主任，几乎没有批评过学生，表扬成为他班级管理的“杀手锏”。

2007年9月，高一军训，学校要求所有学生写军训日记。军训的第一天，班里有12个调皮鬼没写日记，想给新班主任一个下马威。刘胜本不动声色。他先是仔仔细细地批改交上的军训日记，然后召开第一次班会。12个调皮鬼心中暗暗打鼓，不知道这位新班主任将会怎么整他们，最起码一顿批评是免不了的。

班会课上，刘胜本笑眯眯的，根本没有发火的迹象。他挨个表扬交作业的36个同学（全班共48人），然后，请军训日记写得最好的同学，上台朗读，并引导学生一起分析并讨论这篇日记好在哪里。那12个学生等到最后，也没有

听见班主任提到自己的名字，他们的心里开始嘀咕了：“刘老师怎么没提到我呢？怎么没有批评我呢？”他们坐不住了。

第二天，所有的人都交了军训日记。在每日小结会上，刘胜本和昨天一样，先是表扬所有的学生；然后特别点名表扬了12个调皮鬼，肯定他们的变化，提议全班掌声鼓励；最后表扬日记写作进步较大的学生。原先没有交日记的12个人，见这次受到了表扬，心里都有些别样的滋味，他们想着怎么能把日记写好，争取让刘老师再表扬一次。

“遇到班级管理中的问题，表扬做得好的同学，有意忽略做得不好的同学。学生稍有变化，我就会表扬，给他一个较高的定位，他就会朝着那个好的方向不断努力。学生是有自尊心的，当你尊重了他，他就用良好的行为来回报这种尊重。”

几天前，有个女生找他哭诉自己与宿舍同学吵架。经了解得知，这个女生的手机闹铃经常在凌晨响起，把其他人吵醒，干扰睡眠，宿舍里的人对此非常有意见，一场争吵就此发生。刘胜本心中有数了，他决定召开一次班会课。

刘胜本的学生特别喜欢班会课，因为他们的班会都是从小故事开始的，很吸引人。

这一次班会，刘胜本讲的是企鹅和大雁的故事。企鹅依靠集体的力量来抵御寒冷，大雁保护受伤的同伴直到痊愈或者死亡。随后，刘老师又开始表扬了，“开学以来，同学们的人际关系处理得非常好，很到位。很有企鹅和大雁的精神。”大家听得津津有味，刘胜本发现，两个女生悄悄地低下了头，并且相互望了一眼，抿嘴一笑。

利用只表扬不批评的方法，又一次圆满解决了问题。

“大雁飞行时，将老弱病残放在最省力的位置，不让任何一个队员掉队。我们应该学习大雁的精神，照顾班级中的弱者。他们可能是学习不太好的，也可能是性格不太好的。大家要照顾他们，让他们跟整个班级一起前进。”

如果班级有迟到现象，他就立刻表扬未迟到的同学；如果班级有自习课说话的现象，就立刻表扬自习课纪律好的同学；如果有跑操不整齐的现象，就立刻表扬跑步好的同学……

就这样，表扬、表扬、不断地表扬，师生关系越来越融洽，学生在老师较高定位上发展，班主任工作越来越轻松，但学生的学习劲头却越来越高。学生找到了自信和不断前进的动力，持续的表扬给他们设置一个向上发展的空间，让希望的种子破土发芽，茁壮生长。

除了表扬，刘胜本管理班级还有一个绝招：写书信。

你真心喜欢一个男同学，这并没有错，更不必恐慌，正说明你很健康。这份情感犹如士兵的笛子和女士的泳衣，你得学会好好珍藏。到该表达的时候（高中毕业后）再表达出来。否则，就像是隐蔽的战壕中吹响笛子的士兵，或者是冬天穿泳衣的女士，表达的不是时候，可能会导致“全军覆没”。

你的朋友，胜本。

这是写给一个早恋女生的信。这个女生的父母离异，她与高年级男生恋爱，成绩直线下降。

早恋是一个敏感而又必须面对的话题，尤其是单亲家庭的孩子。很多人往往只关注早恋的表面，如心烦意乱、无心学习、成绩下降等，但深层次的原因是学生爱的缺失，他们会本能地去寻找爱的满足。从父母离异的那一刻起，爱的缺失就如影随形。刘胜本懂得学生心理发展的规律，蒙眬的爱慕在这个年龄是再正常不过的事情。他对这个女生说：“我的年龄和你父亲差不多，你可以把我当作你的亲人。”能写出这样情真意切的信，即便是亲生父亲也莫过如此。

“孩子成长过程中，总会出现这样或那样的问题，不能用对立的态度对待他，要理解他们。一旦学生早恋了，犯错误了，这时如果再打压批评，就相当于把学生往外推，我认为要把他们拉过来。”一沓厚厚的书信，解开了学生的心结，也将可能会导致学生反感和敏感的问题一一探讨清楚。

刘胜本带的班有个独特的规律，刚开始的头两个月，班级整体处于年级中等水平。但后来者居上，学生后劲强盛，时间一长，逐渐就在各方面遥遥领先，创造学校若干个第一。他接班起始，主要任务是帮助学生建立习惯，逐步适应刘胜本的表扬，随后学生会建立一种自主管理的模式。这也就是刘胜本班级管理轻松的原因。

刘胜本的教育理念引起了安丰伦的兴趣，他准备在“班主任夜话”和大家讨论“只表扬不批评”的班主任工作方法。

每月一次的“班主任沙龙”是学校对班主任进行校本培训的重要途径，也是班主任展示自我、相互学习的一个平台。主持人是安丰伦，没有特殊情况，他从不缺席。自制力差学生的教育问题，班级突发事件的处理，班级管理方面的心得体会……都可以在这里畅所欲言。现场的气氛轻松而又热烈，班主任老师们都能从中获益。

校长如何对待教师，教师就会如何对待学生。就像“教师是学生心中的一面镜子”一样，“校长也是教师心中的一面镜子”。校长尊重教师，尊重教育，教师也就会爱护学生，遵循学生的身心发展规律。学生尊敬教师，教师热爱学校，一条良性循环的链条由此形成。

寓教于乐，给学生自信的力量

经过几年的经营，学校发展的势头越来越好。“我一直在反思，前几年学校发展速度快，家长看重的是学校的教育质量，特别是看重高考升学率，这有些狭隘。我更看重的是学生升入大学后的表现，我们一中出去的孩子很受大学欢迎，他们积极参加学校的各种活动，经常有喜报传回母校，这种发展后劲最让我感到欣慰。”

2007年，青开一中第一次参加第六届全国中学生创新英语大赛，结果：9个参赛学生，5人获奖，孙若愚获得香港中文大学全额奖学金。次年，又有6人获奖。香港中文大学主动邀请青开一中推荐学生，前不久，有4名学生收到了香港中文大学的回复函。安丰伦认为，这是对青开一中最大的褒奖，说明一中输送的学生得到了高校的认可，其整体素质很高。

“开发区的孩子大都来自天南地北，见多识广，思想活跃，解决他们的学习动力问题不能单凭制度约束，应该有其独特的培养方式。不能把孩子整天拴在一个地方，逼着他们学习，要多搞一些活动，以活动为载体，寓教于乐，渗透对学生的做人教育。德育工作做通了，学生就会主动努力奋进，寻找学习的动力。”