小学生阅读与作文阶梯训练三年级

美丽的吻
几年前，在西雅图残疾人运动会上，9名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。

枪声一响，所有的人跑了起来。

确切地讲他们并不是在速跑，可是他们都满心欢喜要跑完全程并争取胜利。

突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩终于哭了。

其他八个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来。

然后转身回跑，无一例外。

这时，一个患有“恐低综合征”的小孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。

”
然后，9个孩子手挽着手走向终点。

体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。

我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有爱，就会在人生的跑道上赢得精彩。

达标演练
1.词语接龙。

残疾—（）—（）—（）
掌声—（）—（）—（）
2.按要求改写句子。

（1）9名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。

（缩句）
（2）他们把小男孩扶了起来。

（改为“被”字句）
3.你觉得“美丽的吻”代表了（）。

（1）“恐低综合征”的小孩对跌倒男孩的关爱与鼓励。

（2）姿势优美，堪称“美丽”。

爱的力量
当挽救人员发现时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。

透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势；双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体。

有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。

救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。

当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。

他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊：“有人，有个孩子，还活着！”。

经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子——包在一床红色带黄花的小被子里，有三四个月大，因为母亲身体庇(bì)护着，所以他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸，让所有在场的人感到很温暖。

随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

基础知识
1.给多音字注音组词。

空（）（）
落（）（）
2.写出下列词语的近义词。

爱护—（）严厉—（）鼓励—（）
3.结合短文解释下列词语的意思。

（1）匍匐：
（2）废墟：
4.读文中画线部分的句子，回答问题。

（1）这段话中描写这位母亲动作的词语有：
（2）从这些动作中你感受到了：
5.文中最令你感动的一句话是：
你感动的原因是：
6.看了这篇文章你最想对那位母亲说点什么？写下来吧。

7.依照例句写一句话。

例句：因为母亲身体庇护着，所以他毫发未伤。

因为……所以……
老师的爱
没过多久，上课铃响了，同学们都已到齐，一双双期盼的眼睛齐刷刷地注视着教室门口，等待着邢老师的到来。

一分钟过去了，两分钟过去了……
正当我们打开书本准备自己复习的时候，邢老师竟出现在门口。

我惊呆了，她身穿一件很厚的大衣，脸色很难看。

往日炯炯有神的双眼，此时也变得无精打采了。

她还不住地用手绢擦着鼻涕。

看样子，老师患了重感冒。

只见她缓缓地走上讲台，深情地望着我们，强打起精神，说：“上课。

”然而这声音比平时微弱许多，还带着浓重的鼻音。

同学们都站起来，以积极响亮的声音向带病上课的老师问好。

老师开始讲课了，她对自己感冒的事只字未提。

她的板书依旧那样清秀、整齐；她的精神依旧那样专注、投入；她的态度依旧那样认真、一丝不苟。

（）
嗓音沙哑了，脸上挂着一丝倦意。

大家都知道，老师一定累了。

（），平常上课时不专心听讲、今天似乎受到了什么启示，像换了一个人似的，全神贯注地听老师讲课，教室里举手发言的人仿佛比以前多了几倍！讲台上下一呼一应，是那样协调融洽，热烈活跃！
我完全被眼前的情景感动了！我多想为老师倒一杯热茶，让她润润嗓子；我多么想搬一把椅子来，请老师坐下来歇歇；我多么想作一只百灵鸟，用清脆悦耳的歌声给老师带来一点点安慰，解除她一点点病痛。

老师的一举一动使我想起了妈妈。

即使妈妈生病卧床，第二天我放学回家，她依然会把热气腾腾的饭菜准备好的。

老师就像母亲，不愿耽误学生一节课，这是一种无私的奉献。

顿时，我心潮一阵激荡，一股由衷的敬佩之情占据了我的心头。

老师的每一句话，每一个问题，都融进了老师对学生的一份浓浓的感情，让我体会到爱的力量。

基础知识
1.给加点字选择正确的读音。

融．洽（róng yóng）安慰．（wèi wiè）倦．意（juǎn juàn）
一丝不苟．（jù gǒu）炯炯
．．有神（qiǒng jiǒng）无精打采．（cǎi chǎi）2.在括号里填上适当的词语。

（）地走上讲台（）的双眼
（）的鼻音（）地问好
3.在文中括号里填上合适的关联词语。

4.仔细阅读短文，用“~~~~”画出引发作者联想的句子。

5.根据文章内容将表格填写完整。

6. 短文最后一句话“老师的每一句话，每一个问题，都融进了老师对学生那份浓浓的感情，让我体会到爱的力量”中“爱的力量”指的是什么？请你说说自己的体会。

7.依照例句写一句话，用上加点的词。

例句：我多想
．．．搬一把椅子来，请老．．．为老师倒一杯热茶，让她润润嗓子；我多想
师坐下来歇歇；我多想
．．．变作一只百灵鸟，用清脆悦耳的歌声给老师带来一点点安慰，解除她一点点病痛。

我多想
．．我多想
．．
．．．……
．．．……
．．．……
．．我多想
我爱乡村的傍晚
傍晚，我独自沿着田间小路，美美地吸了一口气，尽情地享受着乡村恬静美丽的景色！
眺眼远外，啊！视线尽头像一幅画，柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远处的群山，依山而建的一个个村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……我望着群山遐想：大山背后又是怎样一层山水？怎样的人？这里看不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。

近处是一片金黄色的稻田，一阵晚风吹来，稻禾一起一伏的，使我仿佛置于一个金色的海参洋之中，稻田的边缘是一排排的丝瓜架，藤儿上开满了一朵朵金黄黄的花，辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”的一边唱歌，一边采蜜呢。

在我左边的坡上，则是另一番景象，三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，
不时还抬起头来“哞哞”地长叫几声，抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。

乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田和那引颈高歌的水牛一一拍摄下来，让我永远留在我的影集里，我多么喜欢乡村这迷人的傍晚！
达标演练
1.给下列加点的字注音。

恬．静（）眺．望（）遐．想（）
啃．着草（）兴．奋（）享．受（）
2.在括号里填上合适的词语。

（）的夕阳（）的晚霞（）的炊烟（）的稻田（）的田野（）的山峰（）的海洋（）的夜晚3.写出下列词语的反义词。

喜欢—（）夜晚—（）喧闹—（）升起—（）4.文中描写乡村傍晚的景色时，先写处的，再写处的。

作者是按照的写景顺序来写的。

美丽的小花园
我家附近有一座美丽的小花园，可漂亮啦！
春天，迎春花挺直了腰，吹起了黄色的小喇叭。

微风吹来，小草偷偷的从地里钻出的嫩芽，随着微风轻轻摇着，生机勃勃。

夏天，树木茂盛起来，树叶密密麻麻,遮住了火热的太阳，挡住了人们的视线，到处都热烘烘的，可大树下面清爽宜人。

秋天，树叶枯黄了，落叶在林间飞舞。

地上铺了一层落叶，好像黄地毯。

一些孩子把落叶放在水中，它带着春天的美丽，夏天的成长，秋天的丰收，漂
向远方。

冬天，只有坚强的腊梅和松柏挺立在雪中，给人们送来阵阵清香。

小花园真美呀！
基础知识
1.把加点的字的正确读音写在（）里。

钻．出（）松柏．（）嫩．芽（）清爽宜．人（）2.写出下列词语的反义词。

美丽—（）挺直—（）坚强—（）密密麻麻—（）3.“挺”是（）结构，用音序字法查大写字母（），再查音节（），用部首查字法应查（）部，除去部首还有（）画。

在“挺直了腰”中字义是（）。

（1）笔直（2）撑直（3）很（4）量词
4.文中按照（）的顺序分别描写了小花园的（）（）（）（）的美丽景色。

5.文中“吹起了黄色的小喇叭”结合上下文理解指的是什么？你还知道哪些花在春天开放，知道它的颜色吗？快来写一写吧！
6.请你仿照例句再写一个似人句。

例句：冬天，只有坚强的蜡梅和松柏挺立在雪中，给人们送来阵阵清香。

我爱家乡的月湖
月湖一年四季都很美丽，是我家乡的一道风景线。

当春风带着生命和希望，步履轻盈地来到的时候，大地一切都苏醒了。

月湖里，草坪上的小草都悄悄地钻出地面，东望望、西瞧瞧。

桃树开出了粉红色的花朵，柳树吐出了能绿的幼芽。

小燕子带着它那剪刀似的尾巴从南方飞来了，在湖上飞来飞去。

蝴蝶们正在花草丛中翩翩起舞。

一大群小朋友也凑到一块，在这大地回春的季节，在这美不胜收的月湖里自由自在地奔跑、玩耍。

骄阳似火的夏天到了，知了在树上一个劲地唠叨个没完：“真热，真热……”这时的人们就会坐在脚踏船上，吹着风，心情别提多舒畅了。

到了傍晚，人们在月湖里乘凉、散步、谈心、下棋，为宁静的月湖增添了欢声笑语。

当树叶由青转黄时，风儿轻轻一吹，一片片黄色的叶子飘落而下时，秋天来了，为大地又换上了一件新衣裳。

月湖里，秋风瑟瑟，带给人们的是一阵阵凉爽；月湖里，丹桂飘香带给人们却是一阵阵芬芳。

人们享受这份心情，好惬意！
不知不觉中，秋天已踏上了归程，冬天来临了！冬天是一个多安静无声的名子啊！它寒风凛冽，大雪纷飞。

月湖里，所有的花草树木都疲倦地睡着了，只有梅花还坚强地屹立在寒风中。

月湖，你一年四季都是那么美丽。

月湖，你永远都是那样吸引人。

基础知识
1.把下列词语补充完整
（）轻盈（）似火美不（）（）起舞（）凛冽（）纷飞（）由（）在（）瑟瑟2.我会缩写句子。

（1）蝴蝶们正在花草丛中翩翩起舞。

（2）小燕子带着它那剪刀似的尾巴从南方飞来了。

3.你知道文章是按什么顺序叙述家乡月初湖的景色的吗？开头和结尾又是什
么关系呢？
4.依照例句，写一个似人句。

例句：月湖里，所有的花草树木都疲倦地睡着了。

玉成他人
1969年7月16日，人类首次登月行动开始了。

飞船在月面降落，阿姆斯特朗首先走下5米高的9级扶梯台阶，成为登月第一人。

其实，当年阿姆斯特朗身后还有一个人，他的名字叫奥尔德林。

在庆祝登月成功的记者招待会上，有一个记者突然抛给奥尔德林一个很尖锐的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一人，作为同行者，你是不是觉得有点遗憾？”全场默然。

在众人有点尴尬的注目下，奥尔德林很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的！”他环顾四周笑着说：“所以我是由别的星球来到地球的第一人。

”
大家在笑声中，给予了他最热烈的掌声……
几十年过去，太多的人不再记得奥尔德林，但是我敢说，几百年之后，就算人类已经到月球繁衍生息，我们还依然会需要奥尔德林那样的美德——玉成他人，真诚分享朋友的快乐，不让尘屑般的忧烦懊恼侵扰洁净如莲的心怀。

达标演练
1.动脑筋，加一笔，变新字。

月—（）几—（）未—（）心—（）2.照例子，写句子。

由于阿姆斯特朗先下去，因此他成为登陆月球的第一人。

例：由于，因此。

3.读句子，回答问题。

大家在笑声中，给予了他最热烈的掌声……
（1）给加点的字选出正确的语音，用“√”表示。

给．予（gěi jǐ）
（2）这里的省略号的含义是。

4.你认为奥尔德林是一个的人。

齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。

有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。

图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。

可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。

一周后，齐白石又来上课了。

他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。

过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。

基础知识
1.看拼音，写汉字。

艳丽jùn xiù（）（） kěn（）切生动bié zhì（）xū（）心 lín（）摹欣shǎng（）
2.火眼金睛挑错字，然后改正过来。

林巴（）色采（）幻小（）喝望（）
3.按要求写句子。

（1）公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。

（缩句）
（2）齐白石指导学生们画画。

（扩句）
（3）用“每当……都……”写一句话。

4.读短文，选择正确的答案。

齐白石临摹学生的画，说明他（）。

A．是著名画家 B.不愿开玩笑 C.虚心认真 D.愿欣赏画
5.短文中哪里体现了齐白石虚心认真的精神？用“~~~~”画一画。

6.读了短文你有什么体会？把你读文后的感想简要地写下来。

7.仔细读一读文中画横线的句子。

请你也试着仿照它，把你喜欢的一幅图画介绍给大家。

牛顿的故事
伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。

外祖母很疼他。

牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。

他把钱积攒起来，买了锤子和锯子。

他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。

一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。

”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线
条，外祖母问：“这是什么呀？”
“太阳钟。

太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。

”
“是谁教你做的呀？”
“是我自己想出来的。

”小牛顿自豪地回答。

牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。

基础知识
1.在括号里填入恰当的词。

一（）木板一（）钉子一（）线条
2.写出近义词。

喜欢－（）自豪－（）保持－（）成果－（）3.把文中画“~~~~”的句子，用上“因为……所以……”这个关联词改写一下。

4.这篇短文主要写了的事。

5.这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“√”）
（1）牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。

（）
（2）牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。

（）
（3）牛顿从小就善于思考，勇于创新。

（）
6.读了这篇短文，对你有什么启发？
7.外祖母一看小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“你是什么呀？”
这句话是对太阳钟样子的描写，你有过自己的小发明、小创造吗？把它的样子也来简单地描述一下吧！。