人教版语文九年级上册优质课教案-6 敬业与乐业

《敬业与乐业》教学设计（第二课时）

学情分析

《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业乐业”的主旨；接着论述有业之必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。

教学目标

1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。

2.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

3.建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。

教学重点、难点

重点：指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

教学方法：1.诵读法、2.研讨探究法

课时安排：2课时

第2课时

一、问题设计，情景创设

设计（一）

问：雷锋日记中有一句话“对待工作要像夏天般的火热”，你从这句话中想到了

什么？

设计（二）

问：牛顿在实验室做实验时忘了吃饭，居里夫妇在艰苦的环境中经过无数次的试

验终于发现了镭……这些科学家们为什么能这样？

今天，让我们在感知先哲思想风采中，继续观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生的价值。

二、自主学习，合作探究

1.朗读课文，研读揣摩8-9段，讨论思考，教师适当引导。

（1）理清作者论证“乐业的重要性”的结构。

（2）作者在开头从司空见惯的“做工好苦呀”的叹息声中谈起，有什么用意？

（3）“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”你同意吗？

为什么？作者目的在于说明什么道理？

（4）列举哪四点理由论证“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会

发生”这一观点？

（5）作者在论证“凡职业都是有趣味的”时，使用的是道理论据，请为它提供几个事

实论据。

（6）引用孔子的话进一步说明什么？

三、精读课文，深入感悟

1.学生仔细研读课文，按自己的理解解答，其他同学补充，教师点拨。

（1）理清作者论证“乐业的重要性”的思路。

（2）作者在开头从司空见惯的“做工好苦呀”的叹息声中谈起，有什么用意？

（3）“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续下去，趣味自然会发生。”你同意吗？为什么？作者目的在于说明什么道理？

（4）列举四点理由论证“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续下去，趣味自然