小学二年级上第一周数学教案 (2)

（2）计算笑笑的总分
请同学们用自己喜欢的方式计算一下笑笑最后的总分是多少？列式：23+44+29=96
结论：淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气高，所以笑笑获胜。
（3）100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位加满10要向前一位进一。
练一练1题、3题。
今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位加满10要向前一位进一，计算时要认真仔细。
2、在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。
第七单元
分一分
与除法
学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。
引导学生结合具体的情境感受除法的意义，在情境中提出并分析数学问题，在解决问题的过程中不断提升学生的思维含量及计算的准确性。
3.3.通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识啊在生活中的广泛应用。
重点
探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。
难点
发展学生初步的估算意识以及解决简单实际问题的能力。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
一、创设情境，导入新课
二、探索新知，解决问题
三、巩固应用，内化提高
2、在探索计算方法的过程中提高学生的思维含量与计算的正确率。
第六单元
测量
通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，初步了解图形的平移和旋转变换，感知平移和旋转现象;在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，会进行简单的计算和测量。
1、引导学生经历从不同方式测量教室长度的过程，体会测量活动经验，发展度量意识和能力。
5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。
6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
第八周
10月29日
—
11月2日
1
六、测量
教室有多长
2
课桌有多长
3
1米有多长
4
1米有多长
第九周
11月5日
—
11月9日
1
六、测量
练习四
2
实践活动课
可根据实际增加、时间可串动
3
七、分一分与除法
分物游戏
4
分苹果
第十周
11月12日
—
11月16日
学校艺术节活动
可串动
第十一周
11月19日
—
11月23日
1
七、分一分与除法
分糖果
2
分香蕉
3
练习五
4
小熊开店
第十二周
11月26日
—
11月30日
1
七、分一分与除法
快乐的动物
2
快乐的动物
3
花园
4
练习六
第十三周
12月3日
—
12月7日
1
七、分一分与除法
练习六
2
实践活动课
可根据实际增加、时间可串动
3
八、6~9的乘法口诀
有多少张贴画
4
一共有多少天
第十四周
12月10日
—
12月14日
1
八、6~9的乘法口诀
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
一、兴趣导入
二、探究新知
三、巩固练习
四、总结
同学们，你们喜欢玩套圈游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。
1．出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。
2．出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？
第一次
第二次
第三次
淘气
24
30
41
笑笑
23
第八单元
6-9乘法口诀
学生经历6～9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题，使学生体会到数学与生活实际的密切联系。
2、在探索的过程中提高计算的正确率，感受数学在生活中的应用。
第九单元
四、回顾整理
同学们，你们喜欢看文艺节目吗？
我们的好朋友淘气和笑笑知道你们喜欢看文艺节目，他们想请大家看看他们学校文艺节目的演出情况，你们喜欢看吗？
1.100以内数的估算
课件出示情景图。
（1）从这幅图片上，你发现了哪些数学信息呢？
学生组内交流，再班内汇报。
2、引导学生灵活运用所学知识解决问题，感受数学与生活的联系。
3、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
第二单元
购物
通过元、角、分的学习，经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。在购物的情景中进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能简单解决实际问题。
2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。
3．能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格。
4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的习惯。
重点
能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样性。
难点
初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。
可根据实际增加、时间可串动
第三周
9月17日
—
9月21日
1
三、数一数与乘法
有多少块糖
2
儿童乐园
3
有多少点子
4
动物乐园
第四周
9月25日
—
9月30日
1
三、数一数与乘法
练习二
2
实践活动课
可根据实际增加、时间可串动
3
四、图形的变化
折一折，做一做
4
玩一玩，做一做
第五周
10月8日
—
10月12日
1
四、图形的变化
实践活动课
3.课件出示乘车返校
你从图中读出了哪些信息？能提出哪些问题？
根据今天所学的知识，请你用自己喜欢的方法来解决这个问题。
学生解决这个问题，教师巡视，再集体订正。
学习了这节课的内容，你有什么收获吗？和全班同学说一说吧。
引导学生交流，促进数学思维的发展。
板
书
设
计
秋游
方法一：45+25=70（人）90—70=20（人）
5.学生小组交流，再班内汇报。
6.我们用了三种方法解答了同一个问题，但是结果都是一样的，这说明了什么问题呢？解决问题的方法只有一种吗？
1.独立完成练一练第2题。
2.课件出示练一练第3题。
（1）看表，你从表中知道了哪些数学信息？
（2）现在这张统计表还能真实、准确地体现各班订阅报刊的情况吗？
（3）汇报交流，说一说你是怎么想的。
教案
2018——2019学年度第一学期
二年
数学学科
学校：小学
姓名：
时间：2018年9月
第一学期二年级数学科教学进度表
周别及日期
课时
章节
课题（或教学内容）
备注
第一周
9月3日
—
9月7日
1
一、加与减
谁的得分高
2
秋游
3
星星合唱队
4
练习一
第二周
9月10日
—
9月14日
1
二、购物
买文具
2
买衣服
3
小小商店
4
实践活动课
2、在实际情境中丰富学生对图形的认识。
3、鼓励学生在实际生活中寻找图形，发展学生的应用意识。
第五单元
2-5乘法口诀
学生经历2～5乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题，使学生体会到数学与生活实际的密切联系。
提高措施：
为了提高本学科教学质量，针对本班学生实际情况采取以下措施：
1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
4、根据儿童生活特点，从感观经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
1、教师要引导学生提出新的研究问题，培养学生的问题意识。
2、结合具体情境和操作活动，鼓励学生进行观察，激活学生的生活经验。
3、引导学生灵活运用所学知识解决问题，感受数学与生活的联系。
第四单元
图形的变化
学生通过有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象，发展空间观念，培养动手操作的能力。
1、以动手操作为主线，注重发展学生的空间观念。
2.2.引导学生经历探索连减计算方法的过程，体验计算方法的多样化。
3.3.使学生感受到数掌握笔算竖式连减的方法，能够准确地进行计算。
难点
能够准确用竖式进行计算。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
一、创设情境，激趣导入
二、探索交流，解决问题
三、巩固应用，内化提高
教学中发挥学生的主体作用，让学生先想谁能获胜，在讨论他们的说法。
板
书
设
计
谁的得分高
方法一：20+30+40=90（分）4+1=5 90+5=95（分）
方法二：24+30=54（分）54+41=95（分）
方法三：竖式计算
总计第2节
课题
秋游
第1课时
教具
课件
教学
目标
1.1.使学生掌握100以内数的连减计算方法，并能正确地进行计算。
除法
进一步体会除法的意义，提高计算准确率。能从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系。
培养学生的问题意识，引导学生灵活运用所学知识解决问题，感受数学与生活的联系。
总计第1节
课题
谁的得分高
第1课时
教具
课件
教学
目标
1.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样性。
44
29
3.小组讨论，他们谁说的对？
4.独立完成，算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？
（1）计算淘气的得分
24+30+41=95
先与同桌说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报
可以用竖式计算：
先把前两个数抄写下来，相同数位要对齐再进行计算，得数是54。在54下面对齐数位，写出41，54与41相加，先算个位，再算十位，得数是95。也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。
方法二：90—45=45（人）45—25=20（人）
方法三：90—45—25=20（人）
总计第3节
课题
星星合唱队
第1课时
教具
课件
教学
目标
1.1.使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展学生初步的估算意识以及简单实际问题的能力。
2.2.引导学生结合具体情境尝试提出问题，并在解决“加减混合运算”实际问题的过程中，感受数学与生活的实际联系。
可根据实际增加、时间可串动
2
五、2~5的乘法口诀
数松果
3
做家务
4
课间活动
第六周
10月15日
—
10月19日
1
五、2~5的乘法口诀
需要几个轮子
2
小熊请客
3
回家路上
4
练习三
第七周
10月22日
—
10月26日
1
五、2~5的乘法口诀
实践活动课
可根据实际增加、时间可串动
2
整理与复习
整理与复习
3
整理与复习
4
整理与复习
买球
2
做个乘法表
3
实践活动课
可根据实际增加、时间可串动
4
数学好玩
班级旧物市场
第十五周
12月17日
—
12月21日
1
数学好玩
寻找身体上的数学“秘密”
2
九、除法
长颈鹿与小鸟
3
长颈鹿与小鸟
4
农家小院
第十六周
12月24日
—
12月29日
1
九、除法
练习七
2
实践活动课
可根据实际增加、时间可串动
3
总复习
总复习
4
总复习
第十七周
1月2日
—
1月4日
总复习、期末复习
第十八周
1月7日
—
1月11日
期末复习、期末考试
本学期提高本学科教学质量措施
学生基本情况：
本班共有50名学生。经过一年级的学习，大部分学生有良好的学习习惯，追求上进，认真学习，按时完成作业，上课能认真听讲，积极发言，勤学好问，成绩优异。但有少部分同学的行为习惯不好，比较懒惰，没有自觉学习的习惯，针对上述情况，教学中要注重学习方法的指导，充分根据学生和班级的特点，采取灵活的措施，充分调动学生学习积极性，鼓励学生多思、善问，进一步提高学生学好数学的信心，争取提高教学效率，取得更好教学成绩。
8、教学中充分利用直观教具和学具。
第一学期二年级数学科教材通览
单元（组）
内 容
知识训练要点
学习方法指导要点
第一单元
加与减
学生通过“谁的得分高”和“秋游”这两节课的情境中会提取信息，进行有序观察，会分析数量的关系，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。。
1、结合具体情境和操作活动，鼓励学生进行观察，激活学生的生活经验。
四、回顾整理，反思提升
今天是个阳光明媚的日子，育才小学二年级的同学们坐船去看大海，和海鸥一起分享秋高气爽的秋天。看！他们来了。（课件出示）
1.从这幅图上你能发现哪些数学信息？在小组内交流一下。
2.学生小组内交流，再班内汇报。
3.如果大家都上船，船上的座位够吗？如果够，船上还有多少个空座位呢？
4.你有什么办法解决这个问题呢？你有几种方法？把你的方法讲给小伙伴听一听吧。
1、安排丰富的活动，感受数学与生活的密切联系，并在这一过程中提高解决实际问题的能力。
2、养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。
第三单元
数一数
与乘法
学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。