应用心理学笔记

第一章应用心理学引论

第一节应用心理学的领域

1.1应用心理学是什么

科学心理学往往建立在严格的实验室研究基础之上，有时以动物为研究对象，着重于理论体系的建立，因此，可以归为基础心理学。

将基础心理学的原理应用于实验室以外的真实生活和工作情景，期望心理学能够真正帮助人们适应并改善工作与生活质量，这一块成为应用心理学。

应用心理学跟普通心理学的区分是相对的，心理学的理论与实践是一个完整的存在，即心理学的理论与实践，基础与应用是交织在一起的，是特定时期社会和文化的产物。这种交织和文化时代特性表现在：

(1)很多研究课题即有理论价值，又有实践价值。

(2)心理学各个领域即有理论问题，又有实践问题。

(3)很多心理学家既是普通心理学家，有时应用心理学家。

(4)一个时代或文化下的应用心理学研究可以成为另一个时代或社会文化的基础理论的研究。

1.2应用心理学主要研究的领域

第二节应用心理学的发展历程

2.1应用心理学的早期思想

19世纪初德国解剖学家加尔创立了颅相学。根据当时的生理和解剖知识，写了一套名为《神经系统的解剖学和生理学》的系列著作。

加仑颅相学的三个基本观点：（1）心理可以区分为相对独立的结构；

（2）这些技能相对于大脑的特定的区域；

（3）头骨外部的结构于脑内结构有关；

在19世纪普遍英国和美洲大陆，直至20世纪初它们才逐渐绝迹。颅相学不具备科学性。

颅相学的积极作用：（1）它指出了脑是心灵的机构，确定了生理心理学的基础，这对于心理学的独立是非常重要的观点；

（2）他提倡的大脑机能定位思想，是近代脑生理心理研究的基础；

（3）颅相学使得人们第一次这样广泛的宣传和应用同心理学学有关的理论和方法。（虽然不够科学）

18世纪中叶维也纳医生麦斯麦发现用磁铁按摩人们的身体，就很容易让人进入现代人所说的催眠状态。这类方法称为麦斯麦术。他用动物磁力来解释这种现象违背了公认的科学和医生。

19世纪英国医生布雷德创立催眠术。

19世纪英国的天文学家贝塞尔等人发现人差方程。

2.2 应用心理学的先驱者

1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室。

霍尔在约翰普金斯大学建立美国第一心理学实验室。

1896年魏特默在宾夕法尼亚大学建立第一心理诊所。

1889年法国心理学家比奈在法国建立第一个心理学实验室。

1905年编制《比奈-西蒙量表》并创造性的提出心理年龄这个概念。

1888年冯特的学生美国心理家卡特尔是第一个在美国大学获得心理学系专职教授职位的人。1895年任美国心理学会主席。1900被选为美国科学院院士。

1905年原籍英国的美国心理学家麦独孤首先倡导心理学应该是一门研究行为的实证科学，后来提出本能是行为的基础。1908年出版了《社会心理学导论》

2.3应用心理学的组织和出版物

1887年美国第一份心理学刊物《美国心理学杂志》主编霍尔。

1891年霍尔创立第一份面向应用心理学的杂志《教学法园地》

1907年《心理临床》创刊主编魏特默。

2.4中国应用心理学的发展

1917年陈大齐教授在北京大学创立中国第一个心理学实验室。

1920年中国第一个心理学系在南京成立。

1922年创立《心理》杂志主编张耀翔。

1924年陆志伟等人将比奈—西蒙智力测验引进中国。

目前中国心理学会主办两种重要的会刊——《心理学报》和《心理科学》

第二章临床心理学

第一节临床心理学概论

１.１临床心理学的定义

临床心理学是心理学的一个分支，它主要是运用心理学的原理、知识和技术，对病人的心理和行为做出评估，并利用心理咨询和心理治疗等方式帮助人们应付来自各方面的问题，指导人们发展健全的人格，从而达到心身健康的目的。

临床心理学的特点：

（1）临床心理学是心理学的一门分支科学

（2）临床心理学研究人们的行为

（3）临床心理学注重对人类个体的能力和特点的测量和评估

（４）临床心理学工作者的工作对象是有心理困扰的人们

１.２临床心理学家都做什么

精神科医生心理咨询师学校心理学家康复心理学家

健康心理学家

绝大部分心理学家主要从事六方面的工作：心理治疗诊断评估教学临床指导研究咨询

第二节临床评估

２.１评估性会谈

评估性会谈的特点：

（１）评估性会谈是一种至少两个人之间的交互，每一维参与者都对会谈过程有所贡献，也对对方的反应有所影响。

（２）会谈比一般的谈话有更强的目的性和更好的组织结构性，但比心理测验要非正式。

（３）会谈通常被视为一种艺术。

２．２评估性会谈的分类

从会谈目的来分：（１）接纳会谈（２）历史会谈（３）心理状态评估会谈（４）危机会谈（５）诊断性会谈（６）计算机辅助会谈

从会谈结构分：结构性会谈和非结构行会谈

２.３行为评估

行为评估的特点：

（１）行为评估的一个重要问题是，行为评估工具测量到的行为和情境之间关系的代表性有多强。

（２）行为评估的另一个特点可以追溯到斯金纳的功能性分析这个概念。所谓功能性分析指的是对行为出现之前的刺激和行为出现之后的结果进行分析。其主要思想是行为应其后出现的结果而形成和保持。因此，改变不良行为，临床心理学家必须：１．确定行为之前出现的刺激情景２.行为之后的强化是什么。

２.３行为评估中应用的评估方法

（１）行为评估会谈

（２）观察法１.自然观察法２.控制观察法３.自我监控

（３）角色扮演

（４）自陈方法

（５）认知行为评估

第三节临床干预

３.１心理干预

心理干预的具体过程

（１）初次接触（２）评估（３）治疗目标（４）治疗的实施（５）结束和评价

３.２几种理论模型及临床干预方法

理论模型的优点；

在临床心理学中，理论模型有重要的实用价值，它可以帮助临床心理学家有效的组织他们对行为的认识和分析，指导他们做出临床干预的决策，并且有一种同行比较熟悉的系统交流他们的结果。他们还可以吧大量看似无管的信息和资料条理化。

理论模型的缺点：

理论模型可以完整的组织我们的思维，但是这样容易使我们的思维僵化而忽视了更新的、更有价值的观点。同时对某一理论模型的盲目追随，也会降低临床心理学家的应变能力，就是说，即使在有充分证据的表明应该改变的时也不容易做出改变。

３.３几种理论模型及其干预方法

（１）心理动力学模型

心理动力学模型是维也纳精神科医生弗洛伊德提出其基本观点是：

１.压抑与无意识概念

弗洛伊德认为压抑作用是心理活动的重要的机制之一。人的本能欲望与社会信条和法律规则不相容。人心是欲望和社会规则的角斗场。而往往是社会影响战胜欲望，将其推入无意识，这就是所谓的压抑。

弗洛伊德把意识分为三个部分：意识，及当前注意所及的心理过程的领域。前意识，及未被注意，但一经提及可以想到的心理领域。无意识，即受到压抑的隐藏很深的心理活动领域。弗洛伊德认为无意识包含各种本能欲望，是人类心理活动到的原始动力。

人格结构

弗洛伊德把人格结构也分为三个部分：处于无意识最深层的本我，追求直接的满足，遵循快乐的原则；意识中有一个自我，指导行为采用社会允许的方式满足本我的需求，遵循现