第四章 第1节导学案
高中地理必修二 第4章第1节 区域发展对交通运输布局的影响 导学案新
第四章交通运输布局与区域发展第一节区域发展对交通运输布局的影响1.理解交通运输布局的一般原则。
2.结合实例，说明交通运输需求对交通运输布局的影响。
3.结合实例，说明资金对交通运输布局的影响。
1.交通运输布局的一般原则。
2.区域发展促使交通运输需求增长，进而促进交通运输布局的变化。
3.区域发展使区域有足够的资金满足交通运输布局的需求。
4.资金对交通运输布局的影响。
一、交通运输布局的一般原则交通运输布局主要包括、组织和客流、货流、两个方面内容。
交通运输布局的目的是实现区域运输的，以获得最大的和。
交通运输布局既要适应、的需要，也要立足于现有的和技术、装备等条件，还受的影响;不仅要考虑当前的，还要预测客流、货流未来的。
因此，区域交通运输布局一般有：。
交通运输布局的变化主要体现为交通线路和站点的、以及。
使区域交通运输布局趋向。
二、交通运输需求与交通运输布局交通运输需求量较小，则布局的较低、较小;交通运输需求量较大，则需要布局的较高、较大。
城市是区域经济发展中心，也是区域中心，交通运输需求，交通运输布局重点关注城市。
从而使城市成为区域交通运输网的。
区域交通运输布局要充分发挥的特点，注意不同运输方式之间的和率。
思考：1.京沪高速铁路沿线的高铁站的布局有什么特点？如果高铁站布局过密或过疏，会产生哪些问题？2.高铁站基本上都设立在城区的边缘为什么？区域交通运输需求的特点，决定了区域交通运输布局的特点。
区域交通运输需求的特点也决定了区域交通运输的特点。
二、资金与交通运输布局交通线和场站属于，投资额但不能短时间直接收回投资，一般由组织建设。
经济发展水平较落后的区域，因资金，交通线和场站的建设相对。
经济较为落后的地区，交通线和站点较为，且质量；经济较发达的地区，交通线和站点较为，且质量。
随着区域的发展，区域经济水平，从而有足够推动交通运输建设相关的提高，使交通运输布局受的限制大为减弱。
下图为“我国台湾岛铁路分布图”。
读图完成1～2题。
八年级物理上册 第四章第一节《温度计》导学案(无答案) 人教新课标版
通过活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
课前预习学案
【自主预习】
一、请根据以下预习目标，仔细阅读课文完成后面的预习自测题：
1、什么是温度？通过图4-1.1实验一下，感受只凭感觉来判断温度可靠吗？
2、温度计的制造原理是什么？
三、全班交流，精讲点拨
交流、讨论在学习探究中的结论。探究过程中还发现哪些问题？
四、达标测试，反馈提升
1、家庭和实验室常用的温度计是根据＿＿＿＿的规律制成的。
2、温度计是一种常见的测量工具，图1所示温度计的读数是（）
A.-4℃B.-8℃．C．8℃D. 18℃．
3、某粗心的护士用体温计测得某病人的体温是38.8℃，仅用酒精擦拭后就给38℃和正常人测体温，则两次的体温计示数分别为＿＿＿＿、＿＿＿＿。
完成后小组讨论：“只凭感觉判断温度可靠吗？”
（二）.阅读“温度计”部分，然后进行试验：自制温度计。
试验完成后，回答：
1、你观察到什么现象？
2、这说明温度越高，液体的体积越＿＿＿＿（选填大或小），这就是＿＿＿＿现象。
3、把手捂到温度计的液泡上，你会发现什么现象，这说明常用温度计的制作原理是什么？
4、看课本图4.1-8了解常见的温度计有哪些？
（五）体温计
现在正是防治甲型流感的关键时刻，同学们每天都测量体温吧？
自学体温计部分，结合自己的亲身体验并对照桌上的体温计和普通温度计，
回答：
1、体温计和普通温度计在结构上有什么不同？为什么它可以离开人体读数？
2、使用体温计之前，你必须怎样做才能测准体温？
（以上问题自己解决不了的可以通过小组讨论来解决。）
4、下列说法正确的是（）
高中生物必修2导学案：第4单元 基因的表达
第四章第1节基因指导蛋白质的合成一、教学目标1. 知识方面:概述遗传信息的转录和翻译。
2. 能力方面:运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。
二、教学重点和难点教学重点遗传信息转录和翻译的过程。
三、自主探讨基因是有遗传效应的DNA片段；DNA主要存在______中，而蛋白质的合成是在_____中进行的。
疑问：１．DNA携带的遗传信息是怎样传递到细胞质中去的呢？推测有一种物质能够作为传达DNA信息的信使，科学家发现此物质就是______。
２．为什么RNA适于作DNA的信使呢？填写下表完成RNA与DNA的比较3.DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的？①DNA双螺旋解开，DNA＿＿＿得以暴露，其中＿＿＿提供准确模板；②游离的＿＿＿随机地与DNA链的碱基碰撞，当核苷酸的碱基与DNA的碱基互补时，即__与A 碰，__与 T碰，__ 与 G碰，__ 与 C碰，两者以氢键结合。
③新结合的_____连接到正在合成的_____分子上；④合成的_______从DNA链上释放，而后，______恢复.4.转录得到的RNA仍是碱基序列，而不是蛋白质。
那么，RNA上的碱基序列如何能变成蛋白质中氨基酸的种类、数量和排列顺序呢？即m R NA如何将信息翻译成蛋白质？总结翻译的概念：__________________________________________________.思考：①碱基和氨基酸的对应关系如何？一个碱基决定一个氨基酸只能决定4种，4 =4，不行。
二个碱基决定一个氨基酸只能决定16种，42=16，不行。
三个碱基决定一个氨基酸只能决定64种，43=64，足够有余。
最终，我们知道_______________决定一个氨基酸，___________________称作一个密码子。
如右图所示一条mRNA 片段，有3个密码子，分别是_______,______,_________U U A G AU A U C 请大家查密码子表，分析密码子的特点：一个密码子决定一个特定的氨基酸；(2)有的氨基酸可能有一个以上的密码子；(3)起始密码子、终止密码子。
人教版八年级物理上册第四单元《光现象第1节光的直线传播》导学案设计
四、板书设计
五、课堂难题解析
【教材P70“想想做做”】 如图甲所示，在一个空罐的底部中央打一个小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙 在空罐的口上.将小孔对着烛焰，我们可以看到烛焰在薄膜上呈现的像. 仔细观察小孔成像的特点.从烛焰的不同位置发出的光穿过小孔后是怎样传播 的？试着在图乙中画一画，也许能帮助你解释为什么能成这样的像.
人教版八年级物理上册第四单元《光现象第1 节光的直线传播》导学案设计
一、课前自觉准备 步骤①明确课标要求
课题
教 学 目 标
教学 重点
教学 难点
声音的产生与传播
课型
新授课
知识与技能
1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类. 2.理解光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空和空气中的传播速度为 c=3×108m/s.
解：光穿过小孔后仍沿直线传播.光的传播路径如图丙所 示
【教材P72“动手动脑学物理”】
1、“井底之蛙”这个成语大家都很熟悉.请根据光的直线传 播知识画图说明为什么“坐井观天，所见甚小”
解：如图所示，井底之蛙只能看到两线所夹范围内的物 体.
2、做一做手影游戏（如图），用光的直线传播知识解释影
子是怎样形成的。
生：（异口同声地回答）想. 教师紧接着进入新课教学。
知识点一光源
生活、生产中哪些物体可以发光？ 生1：太阳、电灯、蜡烛. 生2：手电筒、火把、油灯. 生3：霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫. 我们把所有这些能够发光的物体都叫做光源. 太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢？ 生：太阳是天然光源，蜡烛是人造光源. 板书： 光源定义：能够发光的物体都叫做光源. 分类：光源可分为天然光源、人造光源. 教师介绍人造光源的发展和应用，使学生意识到人造光源的前景十分广阔.
第1节《匀速圆周运动快慢的描述》导学案
第四章第1节《匀速圆周运动快慢的描述》高一（）班姓名号数一．导读提纲：1、什么是圆周运动？如何去定义匀速圆周运动？2、如何去描述物体做圆周运动的运动快慢和转动快慢？3、能对描述匀速圆周运动的各个物理量进行联系，写出它们的关联式；二．知识梳理：知识链接：（1）曲线运动概念：运动轨迹为曲线的运动；（2）曲线运动的物体，速度沿曲线的切线方向，速度方向在改变，是变速运动；1、圆周运动：把运动轨迹为或的运动称为圆周运动；2、匀速圆周运动：在任意时间内通过的的都相等的圆周运动；3、线速度：（1）描述物体做圆周运动的快慢；（2）线速度公式：单位：；（3）是否为矢量？若为矢量，方向如何？；4、角速度（1）描述物体做圆周运动时绕圆心的快慢；（2）角速度公式：，单位：；5、周期（1）周期性运动：物体每隔一段的时间就原来的运动；（2）周期：把周期性运动每所需要的时间叫周期；（3）周期（物理量）的符号，常用单位：；（4）秒针匀速转动的周期记为；6、频率（1）在内周期性重复的叫频率；（2）频率（物理量）的符号，单位；（3）频率与周期的关系：；7、转速（1）转速是内转动的圈数（round）；（2）转速常用单位有和；赤道R1ϕ2ϕA Bw地轴皮带传动摩擦传动∙2o ∙1o A ∙∙B∙1o ∙2oA ∙∙B 三、问题探究1、匀速圆周运动是速度不变的运动吗？2、探究线速度v 、角速度w 和转动半径r 的关系，请说明过程；3、如图，A 、B 是某个匀速转动圆盘上的两点，且到转轴（圆心o ）的距离B A r r >，比较A 、B 两点的角速度A w 、B w 的大小和线速度A v 、B v 的大小；4、如图，地球视为半径为R 的球体，自转角速度设为w ， A 、B 为地面上的两点，纬度分别为1ϕ、2ϕ（1）画出A 、B 随地球自转的运动轨迹和该圆周的圆心； （2）确定A 、B 做圆周运动的轨道半径A r 、B r ； （3）比较A 、B 两点的角速度、线速度的大小关系；5、认识传动方式：（相互间均没有打滑） （1）1o 轮为主动轮，标明从动轮2o 的转动方向； （2）A 、B 是主、从动轮轮缘上的点，且A 点距 圆心的距离比B 大，比较A 、B 两点的线速度大小和角速度大小：A v B v ，A w B w（3）你了解的传动方式还有哪些？ 6、本节所涉及物理量有线速度v 、角速度w 、弧长s 、圆心角ϕ（以弧度为单位）、半径r 、周期T 、频率f ，转速n （以s r /为单位）；请作出小结并写出各物理量间的关联式；∙o ∙A∙Bw第四章第1节《匀速圆周运动快慢的描述》课堂检测1、对于做匀速圆周运动的物体，下列说法错误的是（ ） A 、线速度不变 B 、线速度大小不变 C 、转速不变 D 、周期不变2、做匀速圆周运动的物体质点，处于（ ） A 、平衡状态 B 、不平衡状态 C 、速度不变的状态 D 、变加速不变的状态3、小明和小亮晨练，小明沿半径为R 的圆形花坛跑道匀速跑步，小亮沿半径为2R 的圆形旱冰场匀速跑步，在相同时间内各自跑了一圈，则（ ）A 、小明的线速度和角速度都大B 、小亮的线速度和角速度都大C 、两人的角速度相等，小亮的线速度大D 、两人的线速度和角速度都相等4、某质点以m r 10=为半径做匀速圆周运动，在s t 10=运动了5圈，求其周期T 、频率f 、线速度v 和角速度w 的大小；5、如图所示的传动装置中，B 、C 两轮固定在一起绕同一轴转动，A 、B 两轮用皮带传动且无打滑，三轮半径关系是B C A r r r 2==，a 、b 、c 为A 、B 、C 三个轮子轮缘上的点，求这三点的角速度之比（c b a w w w ::）和线速度之比（c b a v v v ::）；∙∙AB C∙∙∙a bc5、如图，轮子与皮带间均无打滑，写出a 、b 、c 、d 四点 的线速度和角速度比例；rr r 2r4dcbd。
4.1人类活动对生态环境的影响导学案高二上学期生物人教版选择性必修2
第四章第1节人类活动对生态环境的影响学习目标班级：姓名：1.分析生态足迹，探讨人口增长过快带来的环境压力，认同处理好人口增长与资源、环境的关系。
2.关注全球性生态环境问题，认同应处理好人类活动与资源、环境的关系。
，提出保护环境的具体建议或行动计划。
学习重难点分析生态足迹，探讨人口增长带来的环境压力；关注全球性生态环境问题。
课前自主探究一、人口增长与生态足迹1．生态足迹(1)概念：又叫__________，是指在现有技术条件下，维持某一______单位(一个人、一个城市、一个国家或全人类)生存所需的_________________________________。
(2)举例:一个人的粮食消费量可以转换为所需要的______面积，而他排放的二氧化碳总量可以转换成吸收这些二氧化碳所需要的____________________的面积。
(3)形象地理解:生态足迹为一只负载人类和人类所创造的___________________等的巨“足”踏在地球上时留下的______。
(4)六大模型:林地、_______、耕地、_________、建设用地、碳足迹等。
(5)特点：①生态足迹的值越_____，代表人类所需的资源越_____，对生态和环境的影响就越大。
②_________不同，生态足迹的大小可能不同。
2．人口增长过快带来的环境压力(1)从世界范围看，人口还将___________，未来全球生态环境可能会面临_______________。
(2) 中国虽已进入低生育水平国家行列，但人口_______大，未来城市化和人口老龄化还将加速。
处理好人口增长与_________的关系尤为重要。
二、关注全球性生态环境问题1．全球性生态环境问题主要类型及原因(连线)2．特点：_______。
3．影响：对生物圈的______造成严重威胁，并且影响到人类的生存和___________。
4．措施：正确处理___________与____________的关系，践行________________相互协调的可持续发展理念。
《4.1第一节 流动的组织—血液》教案表格(附导学案 同步练习)
《第一节流动的组织—血液》教案【教学目标】1、知识与能力①结合生活经验和观察分析，描述血液成分②使用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞③解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力④分组实验及讨论，在提高学生实验能力的同时，培养学生合作学习、自主学习的习惯2、情感态度价值观关注血干细胞及其研究进程，教育学生珍爱生命，关爱他人【教学重点、难点】重点：血液的成分及各自的主要功能难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力难点突破：学生课前搜索自己或家人的血常规化验单，研究自身的一些血细胞数目异常情况，激发学生学习兴趣，能自己寻求血细胞的功能来解惑，使枯燥的血细胞功能溶入生活中去学习。
【教学设计思路】创设问题情景引入新课——观察演示实验了解血液成分――根据血浆成分推断血浆功能――分组实验、列表归纳血细胞的种类、结构及区别方法——分析血常规化验单理解血细胞的功能——通过知识运用巩固知识――关注常州电视台都市新闻坊追踪白血病女孩的事例，使学生在掌握知识的基础上运用所学知识解决实际生活中的问题并达到教育学生珍爱生命，关爱他人的目的。
【课前准备】师：1、准备未加抗凝剂的血液（血块）及加抗凝剂的血液2、显微镜、人血永久涂片3、课件PPT流动的组织——血液生：收集自己或自己家人的血常规化验单【教学设计】《流动的组织－血液》习题一、填空题1、血液是由和组成的。
2、血细胞包括、、。
血液分层后，在下层，呈现红色，、在两层交界处，很薄，呈现白色。
3、血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧，在氧含量低的地方又易与氧。
血红蛋白的这一特性，使红细胞具有的功能。
4、白细胞细胞核，比红细胞，但数量少。
当病菌侵入人体内时，能穿过毛细血管，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬。
5、血小板是最小的血细胞，细胞核，形状不规则。
当人体受伤流血时，血小板会聚集在伤口处，释放与血液有关的物质，形成血块堵塞伤口而止血。
4.1种群的特征导学案
第四章 第1节 种群的特征使用时间 年 月 日 班级 组别 姓名 自评 教师评价 【学习目标】1、列举种群的特征；2、说出种群数量特征之间的内在关系。
【学习重点和难点】重点：种群的特征及各特征之间关系。
难点：样方的选择和确定。
课前预习【自主预习归纳】（完成优化方案43教材导读） 【预习自测题】 （完成优化方案44页预习反馈）我的疑问： 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的中课内探究探究一、调查种群密度的方法： 常用___________法和___________法。
1. 样方法（1）概念：种群在单位 中的个体数就是种群密度。
（接合优化方案44页要点一理解）（2）适用范围：适用于分布 ，个体 ，难以 的生物类型估算种群的密度。
（3）方法步骤： a ．确定调查对象 b ．选取样方注意：取样的关键是要做到 取样，不能掺入主观因素，常见的取样方法有：取样法 取样法 c.计数：计数每个样方内所调查植物的数量，做好记录 计数原则：方框内＋相邻两边上+夹角顶点（计上不计下, 计左不计右）d.计算种群密度：取各样方的 值。
种群密度=（N 1+N 2+N 3+N 4+…+N n ）/n思考：样方多少会影响调查结果吗？样方多大为宜？取样的原则是什么？常用的取样方法是什么？计数原则是什么？【例1】某同学在一草地调查蒲公英的种群密度，取了5个样方（样方面积为1m 2），5个样方的种群数量分别为4、6、8、8、9株。
那么该草地的蒲公英种群密度为多少？（单位：株/公顷，1公顷=10000m 2）2.标志重捕法（1）适用范围：活动能力 活动范围 的 。
（2）方法步骤：①标志：在 范围内,捕获一部分个体， 后再放回原来的环境。
②重捕：过一段时间重捕。
③计算：根据 比例，来估算种群密度。
（3）注意事项：a.标志方法必须不会影响动物正常的生长和活动.b.标志不能过分醒目.c.标志物持续时间不得短于研究时间.d.被标志动物必须在种群中完全混匀.【例2】对某地段鼠的种群密度调查中，第一次捕获并标志39只鼠，第二次捕获34只鼠，有标志鼠15只。
八年级地理上册 第四章 第一节 农业导学案(无答案)(新版)湘教版
农业学习目标：1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。
2、通过阅读材料，了解新中国成立以来我国农业发展取得的主要成就。
3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。
重、难点：我国主要粮食作物和经济作物及分布。
【课前预习】相信自己，我是最棒的一、让“土地奉献”的产业1、农业的概念：一种直接利用_____、_____和_____所从事的生产活动，是一种让“_____”的产业2、农业的分类：广义的农业包括、、、等。
狭义的农业是指____ _。
二、历史悠久的中国农业我国是世界上最早种植_____、_____ 的国家，我国最早种养，我国又是世界上最早栽培的国家，【课内探究】做更好的自己，让优秀成为习惯一、我国农业的发展1、当前我国的、、、、、等农产品的产量已居世界第一位。
人均占有量接近世界平均水平，人均占有量超过世界平均水平。
2、我国农业生产的地区分布趋于。
3、随着经济社会的发展和科学技术的进步，我国农业生产条件不断。
二、主要粮食作物的分布1、我国北方居民与南方居民的主食是不同的。
下面两幅图，哪一幅反映的是北方人的饮食习惯？哪一幅反映的是南方人的饮食习惯？他们的主食各是什么？2、我国北方居民与南方居民的主食不同，跟当地种植的粮食作物有关。
读图分析我国北方与南方的主要粮食作物各是什么？3、我们家乡的主要粮食作物是什么4、我国在一些自然条件优越、生产水平较高、便于统筹管理的地区，建立了一大批商品粮基地。
读图填写主要商品粮基地的名称。
5、根据播种期不同，小麦有冬小麦与春小麦之分。
你知道它们的主要分布地区吗我国的商品粮基地有：A___ __ 、 B_____ 、C_____ 、 D_____ 、E___ _ 、 F 、G 、 H 、I三、主要经济作物的分布1、油料作物中，油菜的最大产区是_____ ，花生分布在_____、为主要产区。
2、糖料作物中甘蔗主要分布在_____及_____，_____为最大产区。
甜菜主要分布在_____、_____、_____和_____。
人教版八年级上册第四章 第1节光的直线传播 导学案
人教版八年级上册第四章第1节光的直线传播导学案一、学习目标•了解光的直线传播的基本概念•掌握光的直线传播的规律•能够解释光的传播成为直线传播的原因二、学习重点•光的直线传播的规律•解释光的传播成为直线传播的原因三、学习内容1.光的直线传播的定义2.光的直线传播的规律3.光的传播成为直线传播的原因四、学习步骤1. 光的直线传播的定义光的直线传播是指光在均匀介质中沿着直线传播的过程。
在理想条件下，光在真空中传播时也是直线传播的。
2. 光的直线传播的规律光的直线传播遵循以下规律：1.光在介质中传播时，沿着直线传播，不会弯曲。
2.光传播的方向与光线方向相同。
3. 光的传播成为直线传播的原因光的传播成为直线传播的原因主要有两个：1.光的传播速度在空气、真空等同质介质中非常快，所以在一段非常短的时间内，光线几乎不会发生任何弯曲。
2.光传播时，会依据最短时间原理选择一条路径传播，而最短时间原理要求光传播的路径必须是最短的路径。
因此在均匀介质中，光会直线传播。
五、学习总结在本节课中，我们学习了光的直线传播的基本概念和规律。
光在均匀介质中沿着直线传播，不会弯曲，并且传播的方向与光线方向相同。
这是由于光的传播速度非常快，在一段非常短的时间内几乎不会发生弯曲。
同时，光的传播路径必须是最短的路径，遵循最短时间原理。
因此，在均匀介质中，光会直线传播。
通过本节课的学习，我们进一步了解了光的传播行为，为今后的学习打下了坚实的基础。
六、课后练习1.请说明光的直线传播的规律是什么？2.光的传播为什么会成为直线传播？完成以上课后练习后，可以阅读下一节课的内容，进行深入学习。
4.1.1原电池(导学案)高二化学(人教版2019选择性必修1)
第四章《化学反应与电能》导学案第一节原电池的工作原理第一课时原电池的工作原理【学习目标】1.认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用；2.从氧化还原反应的角度初步认识原电池的工作原理；3.了解原电池及常见化学电源的工作原理，理解原电池的构造组成；4.能分析、解释原电池的工作原理，能设计简单的原电池及创造性实验设计。
【学习重难点】重点：原电池原理、盐桥的作用、探究能力的培养；难点：原电池设计改进、探究能力的培养。
【课前预习】旧知回顾一、原电池的知识总结1．定义：将化学能转化为电能的装置叫做原电池_。
2．组成条件（1）两个活泼性不同的电极【注意】①其中一个电极的金属性相对较活泼，另一个相对较不活泼，如：金属与金属、金属与非金属。
②燃料电池中两极选石墨或铂电极。
（2）电解质溶液（3）电极用导线相连并插入电解液，构成闭合回路（4）自发的氧化还原反应3．原电池中电子流向、电流的流向及离子的迁移方向外电路中电子的流向：负极——导线——正极外电路中电流的流向：正极——导线——负极内电路中离子的迁移：阴离子移向负极溶液，阳离子移向正极溶液。
【课中探究】情境导入：我们生活中无处不见电池的使用，户外运动检测的电子手表；、笔记本电脑很多家用电器都需要使用电池；还有近几年推行的环保交通工具，电动汽车，它的主要核心就是在电池的技术，那么大家知道电池的能量是如何转化的吗？一、原电池原理（铜锌原电池为例）活动1、铜锌原电池原理的梳理任务1：实验演示：将锌片和铜片分别用夹子夹好与电流表串联，再同时插入到盛有CuSO4溶液的烧杯中，如图所示：【讨论1】1.观察两电极的现象，电解质溶液的现象及电流表的读数如何变化？【答题要点】1.原电池工作中两极的现象：①锌片逐渐溶解，铜片一极厚度变大，颜色仍是红色；②CuSO4溶液颜色逐渐变浅；③电流表的指针发生偏转。
【讨论2】原电池工作时，电子，电流的移动方向及两极反应式的书写。
【答题要点】1.原电池中电子流动方向和电流方向①外电路：电子的移动：由负极（Zn片）→导线→正极（Cu片）。
北师大版八年级物理上册导学案第4章《声现象》
北师大版八年级物理上册导学案第4章《声现象》第四章声现象第一节声音的产生与传播【学习目标】1．通过观察和实验初步认识声音产生的条件。
知道声音是由物体振动发生的。
2．知道声音传播需要介质。
声音在不同介质中传播的速度不同。
【重点与难点】1．声音的产生和传播的条件2．声音在不同介质中的传播速度不同。
3．解释一些声现象。
【设问导读】1．观察与思考在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_____________；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再________。
2．动手做一做横线上要求:使刻度尺2/3伸出桌边,一只手将其另1/3紧压在桌边上,另一只手拨动伸出端,观察尺子①能听到声音吗此时尺子处于什么状态②当尺子停止振动的时候,还能听到声音吗结论:声音是由产生的,振动停止,物体发声.3．先实验，再思考，然后填空①一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？②玻璃缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼还呆在原地吗？③正播放音乐的录音机，离开一段距离欣赏音乐，能听到吗？结论：声音可以在、和中传播。
4．仔细观察并感受实验，思考后回答问题①在玻璃罩内放一个小电铃，接通电源，此时你能听到电铃声吗？②用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？③猜想：如果把钟罩中的空气完全抽出，还能听到声音吗？结论：声音的传播需要，不能传播声音。
5．声传播的快慢用描述，15℃时空气中的声速是声速大小跟有关,还跟有关,一般情况下,中的声速最大(填“固体”、“液体”、“气体”)【自学检测】1．声音是由物体的________产生的，_________停止，声音就消失。
2．“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”分别是由、、的振动而发出声音的。
3.声音靠_______传播的，______、______、______都是能传播声音的介质，由于_______中什么都没有，所以它不能传声。
第四章第一节基因指导蛋白质的合成(第1课时)导学案
§第4章基因的表达第一节基因指导蛋白质的合成（第1课时）学案编写人：赵战锋审核：高一生物组寄语：学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。
学习目标：1. 概述遗传信息的转录过程2. 比较转录与复制的异同学习重点难点：遗传信息的的转录过程知识链接：是生命活动的体现者（承担者）。
（）决定生物的性状。
一、遗传信息的转录（A）基因（DNA）在中，而蛋白质的合成是在细胞质的上进行的，在细胞核的基因如何控制在细胞质中的蛋白质的合成呢？思考1： 1、细胞中的两种核酸的比较2、RNA在细胞中有三种（观察图4-3）１，2 ， 3（1）信使RNA（）：单链结构，由DNA转录而来，其碱基序列包含遗传信息，因将DNA中遗传信息转录下来故名。
遗传密码位于mRNA上。
（2）转运RNA（）：三叶草结构，头端特定的三个碱基叫，尾端连接特定的，在蛋白质合成中运输氨基酸，所以叫做转运RNA。
（3）核糖体RNA（）：与核糖体结合，是核糖体的重要组成部分。
思考2：DNA的遗传信息是怎么传给mRNA的呢？3、转录：图示P63图4-4以DNA为模板转录RNA的图解。
（1）定义：转录是在内进行的，是以DNA双链中的条链为模板，合成的过程。
（2）过程：（分4步）①DNA双链解开，DNA双链的得以暴露。
②游离的随机地与DNA链上的碱基碰撞，当核糖核苷酸与DNA的碱基互补时，两者以结合。
③新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的分子上。
此处用到RNA聚合酶。
④合成的mRNA从上释放。
而后DNA双链恢复。
（3）复制、转录过程比较二、小结：转录：转录是在细胞核内进行的，是以DNA双链中的一条链为模板，合成mRNA 的过程。
过程：1.DNA双链解开，DNA双链的碱基得以暴露。
2.游离的核糖核苷酸随机地与DNA链上的碱基碰撞，当核糖核苷酸与DNA的碱基互补时，两者以氢键结合。
3.新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的mRNA分子上。
此处用到RNA聚合酶。
第4章第1节《基因指导蛋白质的合成》导学案
第4章第1节基因指导蛋白质合成导学案学习目标：1、通过DNA和RNA的对照掌握类比方法2、概述遗传信息的转录和翻译的过程3、认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子；4、通过介绍科学史实，开阔学生的眼界，对学生进行热爱科学、探索真理的教育5、感悟科学破解遗传密码的过程重点：1、了解基因控制蛋白质合成的中间物质──RNA的基本单位、化学组成和种类，以及它与DNA在组成、结构、功能和分布等方面的异同；2、理解基因表达的转录和翻译的概念和过程；3、比较转录和翻译的异同；难点：1、理解基因表达的转录和翻译的概念和过程2、认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子；3、计算问题：基因(DNA)碱基、RNA碱基和氨基酸的对应关系，以图解方法解决。
预习案一、预习目标通过预习理解遗传信息的转录的转录和翻译过程，初步掌握转录、翻译、密码子等基本概念，尝试运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。
二、预习内容（一）、遗传信息的转录1. RNA的组成、结构及分类2．转录（1）场所：⑵模板：⑶原料：⑷配对原则：⑸产物：（主要是mRNA）⑹过程：①解旋：解开。
②配对：细胞中游离的与供转录用的DNA的一条链上的碱基互补配对。
③连接：在的作用下，依次连接，形成新的分子。
④脱离：合成的从DNA链上释放，而后DNA双链恢复。
（二）、遗传信息的翻译1、翻译的条件①概念：在中,以为模板,合成具有一定氨基酸顺序的的过程。
②场所：③模板：④原料：⑤运载工具：⑥产物：2、密码子（1）概念：上的3个相邻的碱基决定1个氨基酸，这3个相邻碱基称为。
（2）种类：共有种，决定氨基酸的有种。
3、转运RNA（1）结构：形状像三叶草的叶，一端是携带 的部位，另一端有三个碱基。
每个tRNA 的这3个碱基可以与mRNA 上的密码子互补配对，称为 。
（2）种类： 种 小结：基因指导蛋白质合成过程（ ） ( )基因mRNA 蛋白质 细胞核 细胞质（核糖体） （三）、提出疑惑探究案一、学习过程探究活动一：遗传信息的转录 1．为什么RNA 适于作DNA 的信使？遗传信息存在于细胞核，蛋白质合成在细胞质中进行，在两者之间需要一个传递信息的信使——RNA 。
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鸡西市第四中学2012-2013年度上学期初三物理导学案
《第四章第一节光的直线传播》导学案
编制人：刘海波复核人：吕顺使用时间：2012 年11 月日编号：18 学习目标：⒈知道什么是光源，能区分哪些物体是光源，并能将光源进行分类。
2、通过实验探究，归纳得出光传播规律，并能用来解释小孔成像、日食、月
食等现象。
3、知道光线是表示光的传播方向的直线。
4、知道光在真空中、空气中的传播速度。
理解激光测距的原理。
学习重点：光在同一种均匀介质中沿直线传播；光在真空中的传播速度。
学习难点：光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影的形成、日食和月食等现象；比较在空气中的光速和声速的大小，并能解释有关现象。
思维导航：利用光源的概念和光的直线传播的原理，去解释生活中的光现象。
一、自主学习
（一）：光源
（仔细阅读课本69页，完成下列题目）
1、能够_______________的物体叫做光源。
2、①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、
⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。
上述物体中一定是光源的有，一定不是光源
的，可能是光源的是_________ __。
（二）：光的直线传播
1、光传播的介质包括：、、。
2、光在、介质中沿传播。
（三）光的传播速度
看课本71页光的传播速度完成下面的问题。
1.光在真空中的传播速度是，用字母表示。
2、在我们的计算中，真空或空气中的光速取为。
3、打雷时，我们总是先看到闪电，后听到雷声，原因是。
2、阅读课本71页，知道光年是什么物理量的单位？
3、光、声的传播有哪些不同之处?（看谁找的多）
二、合作探究
1．思考与交流：打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛．那么，光的传播路径是怎样的？弯的？还是直的？
2、动动手，看一下：光在空气、干净的水中和透明的玻璃中的传播光线看得见吗？你在什么时候见到过光的传播路径？根据我们的经验如何才能更清晰的在这些物体中看到光的传播路径呢？
3、动动手，画一下：现在你知道光在空气中的传播路径了吗？尝试着画一下光的传播路径。
4、思考:你玩过手影游戏吗？在路灯下或月光下在观察一下自己的影子，你能试着说出影子是怎么产生的吗？日食和月食呢？
练习：一棵树在阳光照射下观察它投在地面上的影子的长短，从早晨到晚间的变化情况是（）
A.先变长后变短
B.先变短后变长
C.逐渐变短
D.逐渐变长
三、当堂检测
1.太阳、月亮、烛焰、电视机荧光屏中属光源的是（）
A.太阳、月亮
B.太阳、烛焰
C.月亮、荧光屏
D.四个都是
2.从地面向月球发射激光信号，经2.7s收到从月球返回的信号.那么，地球和月球之间的距离是（）
A.8.1×108km
B.8.1×105km
C.4.05×105km
D.4.05×108km
3.关于光的传播，下列说法正确的是（）
A.光总是沿直线传播的
B.光只是在真空中才能沿直线传播
C.光在同种介质中传播路线是直的
D.光在均匀介质中沿直线传播
4.在下列现象中不能用光在均匀介质中沿直线传播的道理来解释的是（）
A.水中倒影
B.日食和月食的形成
C.影子的形成
D.看不到不透明物体后面的东西
5.如下图所示，有个过路人，经过一盏路灯时，灯光照射人所形成的影子的长度变化是（）
A.先变长后变短
B.先变短后变长
C.逐渐变长
D.逐渐变短
6.下列说法正确的是（）
A.光在透明介质中沿直线传播
B.光的传播速度是3×105km／s
C.影子的形成说明光在均匀介质里是沿直线传播的
D.早晨，我们在海边看到日出，这是光的直线传播现象
7.太阳光垂直照射到一个很小的正方形孔上，则在地面上产生的光点形状是（）
A.圆形的
B.正方形的 C不规则的 D.条形的
8.在开运动会时，请你做终点记时员，你是看发令员的枪冒烟开始记时，还是听到枪声开始记时？（）
A看到枪冒烟，因为烟雾看得清
B.听到枪声，因为枪声听得清
C.看到枪冒烟，因为光速比声速大得多
D.看到枪冒烟，因为光的传播不需时间
四、挑战自己：
在阳光下电线杆在地面上的影长为5.4m，这时一位身高1.6m的学生直立时在地面上的影长为1.2m，那么电线杆的高度是 m。