第1节 动物的运动方式

第1节动物的运动方式

教学目标

1.知识与技能

说出动物运动的主要方式；

说明动物运动方式与其生活环境的适应；

理解动物运动的意义。

培养学生资料搜集能力，观察分析能力及实验探究能力。

2.情感、态度与价值观

通过学习人类仿生学的各种成就，培养学生献身科学的精神。

教学重点

不同环境中动物的运动方式

教学难点

1.如何理解运动方式与环境相一致；

2.如何理解动物的意义。

教学设计

一、引入新课

通过聊《动物世界》《人与自然》感叹动物的千奇百怪，走进动物世界，同学们对运动方式了解多少呢？

二、正课讲授

1、活动——收集动物运动方式的资料

师：以小组为单位讨论交流，说出更多动物的运动方式。

生：水螅蚯蚓河蚌乌贼蜜蜂青蛙蛇胆家鸽兔老鹰蜗牛蝙蝠昆虫猫蜈蚣蜻蜓蝗虫蝴蝶海豚金丝猴人等。

师：呈现问题

将各种动物的运动方式按其生活环境进行分类？

举例哪些动物的活动范围比较广？

2、适应水环境的运动方式——游泳、倒退等

师：不同的水生动物，游泳的方式不同。

生：虾——附肢划水

蛙——蹼的张缩和后肢的运动

3、适应陆地环境的运动方式——爬行、行走、跳跃等

师：什么是爬行？

什么是行走？

什么是奔跑？

什么是跳跃？

生：归纳总结

师：竟走运动如何裁定犯规与否？

4、适应空中生活的运动方式——飞行、滑翔

师：小组为单位，折一纸飞机

纸与纸飞机落地情况？

区分滑翔和鼓翼飞行的特点？

生：动手操作

小结：飞行不是鸟类的专利，也不是所有鸟类都能飞行。

5、运动的意义

从尝到的运动方式，可归纳得出动物运动方式具有多样性；

动物运动方式对自身有什么意义？举例？

生：大雁迁徙为了找食物，找栖息地。

猎豹的奔跑为了猎杀羚羊。

总之，生活在不同环境的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的适应。

课外拓展

鸟类飞行和人类升空的梦想

1903年12月17日，世界第一架人造“飞鸟”

袋鼠与跳跃机

企鹅和越野汽车

舰艇和鱼类

作业

P8“思考与练习”