人教版六年级语文上册回顾、拓展三

你必须以诚待人，别人才会以诚相 报——李嘉诚
创业不像读书，一天可以过好多年， 创业必须一步一个脚印走。——周 晋峰
求珍品，品味虽贵必不敢减物力； 讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人 工。——“同仁堂”里看诚信
真诚到永远。——海尔著名广告语
自由朗读“课外书屋”中对《绿山墙的 安妮》一书的介绍。
课外书屋中提到的《根鸟》、《窗边的 小豆豆》、《小海蒂》三本书，你认为 哪本书最值得推荐？我们来发表演说， 说出你的理由。看谁勇敢；看谁最幽默； 看谁的书最有吸引力；看谁的书最值得 看！
意思是如果百姓对当局失去信 心，那么国家就失去生存之本。
“不精不诚，不能动人” -----出自《庄子》 意思是不真诚就不能打动别人。
“诚者，天之道也；诚之者， 人之道也”----出自《礼记》。
意思是真诚，是万事万物共同遵循的准 则；真诚待人，是做人的基本准则。
“有所期诺，纤xiān毫必偿； 有所期约，时刻不易。”---出自《袁氏世范》。 意思是答应给别人的东西， 一丝一毫都不能少；与人约 好的时间，一时一刻也不能 改。
觉得有趣，因为这个选篇即使在阿冯 利也已经老掉牙了；当菲利斯先生用 最激动人心的语调朗诵马克.安东尼在 凯撒遗体前的演说时，安妮感到，只 要有一位罗马公民带头，她就会当场 站起来参加叛变。 只有一个节目使她不高兴。当吉尔 伯特?布莱恩背诵《莱茵河畔的狂欢》 时，安妮拿起罗达默里从图书馆借来 的书，一直看到他背诵结束，而当她
读例句，讨论这些句子对于抒 发美好情感的作用。
1、“地扫得干干净净，炉子里的 火还没有熄，食具在搁板上闪闪 发亮。” （环境描写，侧面烘托出 桑娜对家人的热爱）
2、“她的心跳得很厉害，自己 也不知道为什么要这样做，但是 觉得非这样做不可”
（心理描写，表明桑娜非常善良， 宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质）
一动不动直僵僵地坐着时，黛安娜却 把手掌都拍痛了。 她们回到家里，已经十一点了。她 们饱尝了欢乐，又怀着更大的喜悦议 论将要到来的幸福时光。每个人好像 都睡熟了，房子里静悄悄的，一片漆 黑。安妮和黛安娜踮着脚尖轻轻走进 客厅。这是一间狭长的屋子，有门通 向客房。屋子里温暖舒适，壁炉的余 火把屋子照得朦朦胧胧。
发表演说要有称呼，有开场 白，有结束语；还要注意声 音响亮，富有感情；态度自 然大方。 老师传授秘诀：设置悬念； 用自己的话讲而不是读。
《绿山墙的安妮》是一个孤儿长大成 人的故事。这是一部甜蜜的描写儿童生活 的小说，是一本感动家长、老师和孩子的 心灵读本。马修和马瑞拉兄妹俩在绿山墙 过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病 的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养 一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的 竟是一个满头红发、整天喋喋不休的十一 岁女孩安妮· 雪莉。小安妮天真热情，满脑 子都是浪漫的想像。在她的想象中，有古 怪的名字，顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢
笑；玫瑰会说话，会给她讲很多有趣的故 事；自己的影子和回声是自己的两个知心 朋友，可以诉说心事…… 然而，由于酷爱想象以及“爱美之 心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦， 她不断地闯祸，也不断改正错误。在朋友、 家人和老师的关爱中，小孤女安妮渐渐变 成了绿山墙里快乐成长的小主人。
பைடு நூலகம்
绿山墙的安妮（片段） 那天晚上的节目是一连串“激动人心 的节奏”，至少对于观众席上的一位 倾听者来说是这样的。当唱诗班唱起 《飞翔在远处的娇嫩的雏菊上》时， 安妮凝视着天花板，好像那上面有着 彩绘的天使；当萨姆.斯隆用动作表演 “塞克里怎样使母鸡抱蛋”时，安妮 大笑不止，使得坐在她附近的人们也 笑了起来，不过他们是受了她的感染， 并非
)作 家(蒙格玛丽 )写的,安妮天性(活泼乐 观 ),安妮１１岁时住在（绿山墙岛） 的（马修）和（玛莉拉）收养了她．因 为( 天真)和(爱幻想 )闹了不少笑话, 又因为( 善良)和(直率 )赢得( 友谊 和(真挚的爱 ).这本书是( 一个孤儿 长大成人 ）的故事．
《绿山墙的安妮》是(加拿大
许多文学作品都歌颂了人的 美好的心灵．中国作家（曹文轩） 的《根鸟 》，日本作家（ 黑 柳彻子）的《窗边的小豆豆 》， 瑞士作家（斯比丽）的《小海 蒂 》
)作家( ) 写的,安妮天性( ),安妮１１岁时住在 （ ）的（ ）和（）收养了她．因为 ( )和( )闹了不少笑话,又因为( )和 ( )赢得( )和( ).这本书是( ） 的故事．
《绿山墙的安妮》是(
许多文学作品都歌颂了人的 美好的心灵．中国作家（）的 《 》，日本作家（ ）的 《 》，瑞士作家（）的《 》
诚信是中华民族的传统美 德，现在我们一起欣赏有 关中华民族的传统美德的 名言警句。
读悟警句
把“日积月累”中的名言警句朗读成 诵。自选一句名言警句，说说其意思。
“轻诺必寡信”——出自《老 子》六十三章。
意思是轻易向别人承诺的人，一 定很少讲信用。
“民无信不立”——出自 《论语》：“民无信不立， 人而无信不知其可也。”
（环境描写，表现了“我”第一次 到林中拉琴时那种兴奋的心情，也 表达了“我”对练琴环境的喜爱之 情，暗示“我”对拉好琴充满了信 心。）
3、“林子里静极了。沙沙的 足音，听起来像一曲悠悠的小 令”
回忆本组课文，找出其他 类似的句子，交流各自的体会 和感受。 交流自己在习作中是如何 运用环境描写和人物的心理活 动描写刻画人物形象的。
自由吟诵。
交流课前收集的名言 警句。
言必行，行必果。 与朋友交，言而有信。
教师推荐名言警句
1.一言既出，驷马难追。 2.内不欺己，外不欺人。 3.祸莫大于无信。 4.精诚所至，金石为开。
分享关于诚信的格言警句： 信犹五行之土，无定位，无成名， 而水金木无不待是以生者。——朱 熹 若有人兮天一方，忠为衣兮信为 裳。——卢照龄
课前准备
1、至少各摘抄一个有关环境描写、 人物心理活动描写的片断。 2、收集与“诚信”有关的名言警句， 可活用在“辩论”运用过的。 3、根据“课外书屋”的推荐书目， 提前了解相关书籍，给自己喜欢的书 籍写一段广告词、一份推荐书或简介。
读着一篇又一篇感人肺腑的 文章，享受着一份又一份美 丽的感动，浸润着我们一颗 又一颗善良的心灵，真的很 快乐！今天就让我们快乐地 走进“回顾· 拓展三。