幼儿园中班儿歌教学活动教学设计-“梦”
幼儿园中班语言儿歌教案《梦》含反思
幼儿园中班语言儿歌教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《儿歌与故事》，具体内容为《梦》儿歌。
儿歌以简洁、明快的语言，描述了梦境的奇妙与神秘，引导幼儿发挥想象，体验梦幻世界。
二、教学目标1. 能正确、流利地朗读《梦》儿歌，理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿对语言美的感受力，激发幼儿对诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读《梦》儿歌，理解儿歌内容。
难点：引导幼儿发挥想象，用生动、形象的语言表达梦境。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、梦境卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿欣赏一幅美丽的梦境挂图，引导幼儿观察并讲述梦境中的事物。
（2）讨论：你们晚上做梦吗？都梦到了些什么？2. 新课呈现（10分钟）（1）教师朗读《梦》儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美。
（2）教师逐句解释儿歌内容，引导幼儿理解儿歌。
（3）教师带领幼儿一起朗读儿歌。
3. 实践环节（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一张梦境卡片，根据卡片内容创编一个小故事。
（2）每组派代表分享自己的梦境故事。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示一个梦境场景，引导幼儿用生动、形象的语言描述。
（2）幼儿进行随堂练习，教师给予指导和鼓励。
（2）布置作业：回家后，与家长一起创作一个梦境故事，下节课分享。
六、板书设计1. 板书儿歌《梦》。
2. 在黑板上画出梦境场景，引导幼儿用词语描述。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个梦境故事。
2. 答案示例：晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一只小鸟，在天空中自由地飞翔，看到了美丽的彩虹、可爱的小动物……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，教师应关注幼儿的朗读发音和表达能力的培养，鼓励幼儿大胆发挥想象，用生动、形象的语言描述梦境。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起创作梦境故事，提高幼儿的语言表达能力。
中班梦的教案40篇
中班梦的教案40篇这是中班梦的教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术活动教案：梦教案(附教学反思)活动目标：1．欣赏毕加索作品《梦》，感受作品传递的快乐和舒适的感觉。
2．能结合对作品色彩的感知，为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。
3. 体验自我创作梦境带来的快乐。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：经验准备：会画熟睡的自己。
教学具准备：PPT、音乐《沉思曲》、记号笔。
活动过程：一、出示作品，共同欣赏。
昨天左老师做了一个梦，我梦到了一幅美丽的画，瞧，这儿有个红色的沙发，软软的好舒服，坐在上面，身体也变得软软的，很轻松很轻松，慢慢地我就睡着了……原来这幅画的名字就叫做《梦》。
二、赏析作品，感受色彩。
1、分析作品，体验作品传递的快乐和舒适。
咦，画上是谁？你觉得她像在干什么？（幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？）我们也来学学画上的阿姨，坐在自己的软软沙发上，放松自己。
躺在柔软的沙发上休息了一下，你的心情怎么样？（轻松，舒服，快乐）小结：是啊，画中的阿姨和我们一样，在沙发上舒服地睡着、梦着，这让我们看画的人也觉得很舒服，很快乐。
2、感受色彩，理解不同的背景色调。
①欣赏作品中的主要色调，感受作品的轻松，快乐的基调。
提问：这幅画上什么颜色最多？（红色和黄色）这两种颜色给你什么感觉？（暖洋洋）小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家红色和黄色两种暖色调给我们一种很舒服的、很高兴、很暖和感觉。
②出示不同的背景色调引导幼儿相互讨论，感知不同色调带来的不同感受。
背景出现蓝色的夜空提问：如果阿姨的背后换成了夜空，你觉得她又会梦见什么呢？背景出现辽阔的草原提问：如果是绿色的草原呢？背景出现冰川提问：如果阿姨的背景是冰川，这幅画又给你什么样的感觉呢？小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西，可真棒！三、选择背景，创作梦境。
幼儿园大班音乐律动详案《梦》
幼儿园大班音乐律动详案《梦》【教学目标】1. 通过音乐律动活动，培养幼儿对音乐的感知能力和创造力。
2. 培养幼儿的审美能力，提升其对音乐演唱和舞蹈的兴趣。
3. 锻炼幼儿的肢体协调能力和团队合作精神。
【教学准备】音乐：《梦》舞蹈教具：彩带、手指灯、气球等道具：云朵、星星等【教学内容】1. 欢迎歌曲歌曲：《大家一起来》目的：热身，调动幼儿的积极性和参与度。
2. 音乐欣赏音乐：《梦》目的：让幼儿感受音乐的美妙，并激发他们的创造力。
3. 音乐游戏：音乐象棋目的：培养幼儿的音乐耳朵，锻炼其对音乐的感知能力。
步骤：1）把幼儿分成小组，每组安排一位“棋手”和一位“导师”。
2）播放音乐，让导师通过手势和动作来表达音乐的意境，棋手要根据导师的表演猜测出正在播放的音乐。
3）每猜出一次正确的音乐，该组获得一次得分，得分最多的组获胜。
4. 舞蹈编排目的：通过舞蹈的形式，展现音乐的魅力，培养幼儿的舞蹈兴趣和肢体协调能力。
步骤：1）引导幼儿观看一段舞蹈表演视频，让他们感受舞蹈的美感和节奏感。
2）分小组让幼儿自由发挥，编排一段简单的舞蹈表演，以《梦》为背景音乐。
3）给每个小组分配不同的道具和舞台布置，例如彩带、手指灯、云朵等。
4）引导幼儿学习舞蹈动作，通过练习和合作，完成舞蹈表演。
5. 集体合唱目的：培养幼儿的音乐演唱能力，提高他们的团队合作意识。
步骤：1）给幼儿分发歌词，带领他们学唱《梦》。
2）分配不同的角色，例如主唱、和音，让幼儿集体合唱。
3）配合舞蹈表演，增加音乐和舞蹈的互动性。
6. 结束活动歌曲：《再见歌》目的：让幼儿感受活动的结束，帮助他们过渡到下一个环节。
【教学延伸】1. 通过观看音乐舞蹈表演视频，让幼儿进一步了解音乐和舞蹈。
2. 组织幼儿进行音乐创作活动，让他们亲自体验音乐的创作过程。
【注意事项】1. 活动中要注意幼儿的安全，特别是在舞蹈表演过程中，不得跳太高，不得碰触尖锐物品。
2. 活动中要尽量保持幼儿的积极性和参与度，注重调动幼儿的兴趣和激情。
中班音乐《梦》教案优秀7篇
中班音乐《梦》教案优秀7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿歌梦教案反思6篇
儿歌梦教案反思6篇大家在撰写教案时，可以借鉴他人的经验和成功案例，教案的准备可以帮助教师在课堂上更好地把控时间，避免偏离主题，以下是本店铺精心为您推荐的儿歌梦教案反思6篇，供大家参考。
儿歌梦教案反思篇1教学目标1、在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。
2、引导幼儿认识春天的特征，感受春天的美丽。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。
根据儿歌内容制作的大书一本。
教学过程（一）谈话导入知道现在已经是春天了师：你们知道现在是什么季节吗？春天到了，你们知道春天有些什么呀？今天，张老师带来了书，里面藏着许多关于春天的秘密，让我们一起来看看吧。
（二）观察理解大书的内容1、观察第一页上的春风看，这是谁啊？春风吹在身上有什么感觉呢？春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒服。
2、观察画面柳树春风又吹向了谁？柳树怎么样了？小结：春风一吹，把柳树给吹绿了!春风吹绿了柳树，我们一起说!3、观察画面桃花春风还吹了谁？桃花怎么样了？是谁把桃花吹红的呀？（引导幼儿用诗歌的语句表述。
）4、观察画面蝴蝶咦，是谁来了？（蝴蝶）是谁把蝴蝶也请来了呢？（用诗歌的语句回答）5、观察画面青蛙猜猜，又有谁会来呢？冬天的时候青蛙在干吗？那现在呢？是谁把它们叫醒的？来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。
师做春风，并念儿歌：春风吹醒了青蛙。
6、观察画面小雨春风还给我们带来了谁？噢，小雨轻轻地落下来了，那小雨怎么会落下来的呀？来，我们一起来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。
7、观察画面种花那春风吹来的时候，我们小朋友在做些什么呢？原来小朋友去种花了!8、观察画面芽儿发春风一吹，谁出来了呢？哎，小芽是从哪里钻出来的呀？小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿发。
引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子，边做边说：春风吹，芽儿发。
活动课教案(优秀6篇)
活动课教案（优秀6篇）从幼儿园开始，我们已经在学习语言课程了。
学习文字。
中班语言活动课教案做梦，一起来看看。
活动目标：1、幼儿学念儿歌，认读汉字：圆圆、绿绿、红红、甜甜。
2、理解作品对草、花等梦的描写，加深幼儿对美好梦境的体验。
3、幼儿初步学习根据儿歌中原有的内容来创编新的儿歌。
活动准备：1、幼儿事先谈论过自己的梦2、教具图片、操作字卡人手1份活动过程：一、谈论：问：你们做过梦吗？你梦见了什么？二、理解儿歌内容：1、出示小草：问：看谁在做梦？他们的梦是怎么样的？（教师出示相应汉字：绿绿，幼儿认读。
）2、依次出示小花、露珠、小朋友。
（同上）（重点介绍：什么是露珠？）（幼儿认读汉字：红红、圆圆、甜甜）三、学念儿歌1教师完整示范。
2、幼儿集体学念。
念到“绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的”时，可适当拉长语调。
四、讨论：问：为什么说小草（小花、露珠、小朋友）的梦是绿绿（红红、圆圆、甜甜）的？启发幼儿根据花、草等的颜色、形状等特点来讨论。
五、游戏：字宝宝找家1、示范玩法：将图夹文的文字贴到相应的卡片位置上。
要求：边贴边念儿歌。
2、分组操作，教师个别指导，帮助幼儿认识儿歌中有关的汉字。
六、创编儿歌1、幼儿拿着手中的字卡，与同伴互相念儿歌。
2、幼儿创编儿歌：问：还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？3、幼儿学习根据儿歌的内容来创编新的儿歌。
（教师将幼儿说的整理成完整的句子）《我们的校园》教学设计篇二教学目标：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行探究活动。
教学重点和难点：1、熟悉自己的校园。
2、尝试利用学校中的设施。
3、用不同的方式进行探究活动。
课前准备：1、教师课前准备事先设计好参观路线。
课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
2、教学器材：学生作业本教学过程设计：一、出示校园的大照片，问：同学们，你认识这是什么地方吗？（板书课题）在我们的校园里有很多秘密，你们想知道吗？今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。
中班语言活动儿歌梦教案互动设计
中班语言活动儿歌梦教案互动设计在中班幼儿园教育中，语言活动是很重要的一环，特别是儿歌梦教案，既能提升幼儿的语言表达能力，也能激发幼儿的想象力和艺术天赋。
本文将介绍一种互动设计，使儿歌梦教案更加生动有趣，帮助幼儿更好地理解和参与到中班语言活动中。
一、教案概述中班语言活动儿歌梦教案是一个乐队合作的教学设计，主旨是帮助幼儿通过音乐和绘画展示他们的儿歌梦想。
教学时长为45分钟。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识一些常见的儿歌，了解它们的歌词和旋律。
2. 提升幼儿的语音表达和语言理解能力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和艺术天赋。
4. 激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1. 教师需要准备一些常见的儿歌，比如《小星星》，《小兔子乖乖》等，并把歌词打印出来。
2. 教师需要准备一些乐器，比如小鼓、铃铛等，以及一些简单的手工材料，比如颜料、彩纸等。
3. 教师需要准备一些充满童趣的图片，比如大龙、小绵羊等，以激发幼儿的想象力和创造力。
四、教学步骤步骤一：听儿歌教师播放一首儿歌，比如《小星星》，并配合乐器，唱出歌曲的旋律和歌词。
让幼儿跟着歌曲表演动作，比如说“右手画圈圈、左手画月牙儿”。
步骤二：收集儿歌教师让幼儿自己选一首喜欢的儿歌，并用笔和纸把歌词记下来，鼓励幼儿用自己的语言描述儿歌的意义和感受。
步骤三：联想儿歌教师拿出图片，比如大龙等，让幼儿联想它们和自己喜欢的儿歌之间有什么联系。
幼儿可以和教师分享他们的想法和故事，同时也可以用颜料和彩纸把自己的想法表现出来。
步骤四：创作儿歌教师鼓励幼儿利用自己的想象创作一首儿歌，可以用现有的旋律，也可以编写全新的旋律。
幼儿可以用乐器和手工材料，来帮助他们表达自己的创意和想法。
步骤五：展示儿歌在的展示环节中，教师可以定期邀请幼儿在班内为大家表演自己编写的儿歌，并邀请家长参与。
在表演过程中，教师可以表彰那些勇于表达和创新的幼儿，并提供定制的奖品。
五、总结本文介绍了一种儿歌教学的互动设计，旨在帮助幼儿在音乐、绘画和文字方面有所突破，提升幼儿的语言表达、创造和沟通能力。
中班语言儿歌教案及教学反思《梦》
中班语言儿歌教案及教学反思《梦》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的儿歌》中的《梦》一课。
内容主要包括儿歌《梦》的歌词学习、节奏感知和动作创编。
儿歌歌词描述了梦境的奇妙和快乐，旨在培养幼儿对语言、音乐和舞蹈的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握儿歌《梦》的歌词、节奏，能独立演唱。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过动作表达对梦境的理解。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌节奏的掌握和动作的创编。
教学重点：儿歌歌词的学习和演唱，以及对梦境的想象和表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、歌词卡片、梦境图片。
学具：小鼓、沙锤、动作道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动的故事引入，讲述一个关于梦境的小故事，激发幼儿对梦境的好奇心。
邀请幼儿分享自己有趣的梦境。
2. 歌词学习（10分钟）教师展示歌词卡片，带领幼儿一句一句学唱儿歌《梦》。
通过钢琴伴奏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，纠正发音。
3. 节奏感知（10分钟）教师使用小鼓、沙锤等教具，让幼儿感知并模仿儿歌的节奏。
邀请幼儿分组进行节奏练习，互相纠正和鼓励。
4. 动作创编（10分钟）教师根据歌词内容，示范并教授简单的舞蹈动作。
鼓励幼儿发挥想象，创编属于自己的舞蹈动作。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行集体演唱和舞蹈表演，培养团队协作精神。
适时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
教师回顾本节课的学习内容，强调歌词和节奏的重要性。
邀请幼儿分享自己的学习心得和感受。
六、板书设计1. 儿歌《梦》的歌词2. 歌曲节奏图谱3. 动作创编示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱儿歌《梦》，并分享自己的舞蹈动作。
答案：根据课堂学习，幼儿完成作业。
2. 作业题目：画一幅关于梦境的画，并用文字描述自己的梦境。
答案：幼儿发挥想象，完成画作和文字描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事、有趣的歌曲和舞蹈动作，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2024年幼儿园中班语言活动《梦》教案
2024年幼儿园中班语言活动《梦》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的梦》，详细内容围绕“梦”的话题展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿了解梦的奥秘，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解梦的概念，知道梦是人在睡眠中出现的一种自然现象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述自己的梦境。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的梦境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解梦的概念，并能用语言描述梦境。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、梦境卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、梦境分享卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述一个有趣的梦境故事，引导幼儿关注梦的话题。
2. 例题讲解：教师展示梦境卡片，引导幼儿用语言描述卡片上的梦境。
3. 随堂练习：幼儿分成小组，互相分享自己的梦境，并用画笔将梦境画在纸上。
4. 小组讨论：每组选出一个代表，向大家介绍本组的梦境画作。
5. 教师点评：教师对幼儿的画作和表达给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书《奇妙的梦》2. 板书内容：梦的概念梦的特点语言表达：描述梦境想象力：梦境创作七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的梦境，并用简单的语言描述梦境。
2. 答案示例：我梦见自己和好朋友在彩虹上奔跑，天空中有许多五颜六色的气球。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿对梦的理解和表达能力的提高。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享自己的梦境，增进亲子间的沟通；开展“我的梦境”主题活动，让幼儿进一步发挥想象力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解梦的概念，并能用语言描述梦境。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 实践情景引入：通过故事引入梦的话题。
幼儿园大班语言活动诗歌：梦教学设计【含教学反思】
幼儿园大班语言活动诗歌：梦教学设计一、活动介绍这是一节针对幼儿园大班的语言活动，主题为诗歌，本次活动的名称为“梦”。
在活动中，老师将以创作诗歌的形式来引导幼儿思考梦境的神秘之处，培养他们的想象力和创造力，同时让他们感受到诗歌的美妙和魅力。
二、活动目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.提升幼儿的想象力、创造力和审美能力；3.让幼儿感受诗歌的美妙和魅力，并对诗歌产生浓厚的兴趣。
三、系列课程本活动包括三个环节：引导幼儿抒发梦境，一起创作梦的诗歌，欣赏、朗读和赏析诗歌。
1. 引导幼儿抒发梦境首先，老师将给幼儿们讲解什么是梦境，引导幼儿们回想自己的梦境，并请他们向大家分享一下自己的梦境。
在分享过程中，老师将指导幼儿用简单的语言表达自己的梦境，同时帮助他们找到共性，比如“我在梦中变成了一只小鸟”、“我和我的小伙伴在梦中一起玩耍”等。
2. 一起创作梦的诗歌接下来，老师将引导幼儿一起创作梦的诗歌。
首先，老师会根据幼儿的梦境分享，帮助幼儿们找到适合的词汇和想象，比如“翅膀”、“天空”、“宝藏”等。
接着，老师将给幼儿们一些韵律和韵脚的讲解，让他们尝试着用这些词汇创作出自己的诗歌。
老师将分组引导幼儿创作梦的诗歌，每组3-4个幼儿一起创作一首诗歌。
时间约为20分钟左右。
创作完成后，每组将选择一位代表来朗诵自己的诗歌。
3. 欣赏、朗读和赏析诗歌最后，老师将让每位幼儿来朗读自己的诗歌，并让其他的幼儿进行赏析。
在欣赏和朗读中，老师将注重幼儿对诗歌的感受，鼓励幼儿发表自己的看法。
在赏析环节中，老师将引导幼儿从韵律、情感、形象等方面来分析诗歌，提高他们的美感和审美能力。
四、教学反思这节课是针对大班幼儿的语言活动，主题为诗歌，旨在引导幼儿创作和欣赏诗歌，提高他们的语言表达能力和审美能力。
通过本课的教学，我认为取得了以下的效果：1.得到幼儿的积极响应。
在本课教学过程中，通过教师有针对性的引导，让幼儿们回忆梦境，引导幼儿们发挥想象力、表达能力和创造力，得到了幼儿的积极响应，每个幼儿都表现的很自然和乐意参与。
中班语言活动儿歌梦教案特点分析
中班语言活动儿歌梦教案特点分析
教案名称：中班语言活动儿歌梦
教案目的：通过儿歌梦活动，帮助孩子们扩大词汇量，提高语言表达和交流能力。
教学内容：
1. 学习儿歌梦歌词
2. 回答有关歌词的问题
3. 制作手工、角色扮演等活动
教学特点：
1. 体验式教学
通过唱儿歌梦、回答问题等活动，让孩子们在活动中体验儿歌中的语言知识，从而更加生动形象地理解词汇和语法。
2. 交流式教学
教师在活动中鼓励孩子们相互交流，分享自己的想法和体验，让孩子们在交流中自然地提高语言表达能力。
3. 手工活动的结合
通过手工制作、角色扮演等活动，让孩子们深入理解儿歌中的内容，提高孩子们的动手能力，同时也培养了孩子们的想象力和创造力。
4. 多元化的教学形式
通过唱歌、回答问题、制作手工、角色扮演等多种形式，让孩子们在不同的活动中感受到乐趣，更加积极主动地参与到教学活动中来。
教学效果：
通过此教案，孩子们不仅能够学会歌词，还能够扩大自己的词汇量，提高了自己的语言表达和交流能力。
同时还可以提高孩子们的动手能力、想象力和创造力，激发孩子们对学习的兴趣和热情。
总结：
中班语言活动儿歌梦教案，是一种寓教于乐的教学方式，通过多元化的教学形式，让孩子们在愉悦的氛围中学会语言知识，提高语言表达和交流能力，是中班语言教育的一种重要方式。
幼儿园《梦》教案精选6篇
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幼儿园儿歌类教案目标中班
幼儿园儿歌类教案目标中班教案目标：幼儿园儿歌类教案目标针对幼儿园中班学生，本教案旨在通过教授儿歌类的学习内容，帮助他们开发语言能力、音乐感知和动手能力。
通过多种教学活动，中班学生将能够理解和识别儿歌的基本元素，正确唱出儿歌的旋律，并能够配合相应的动作表演儿歌，从而培养他们的音乐素养和团队合作精神。
1. 目标一：听、说、读- 学生能够听懂并理解老师教授的儿歌内容。
- 学生可以用清晰的发音朗读并回答关于儿歌的问题。
- 学生能够读出儿歌中重要的单词或短语。
2. 目标二：唱- 学生能够正确地唱出儿歌的旋律。
- 学生能够配合旋律正确地掌握儿歌的节奏。
- 学生能够注意声音模仿并模仿正确的发音。
3. 目标三：动- 学生能够熟练掌握儿歌中的手势和动作。
- 学生能够配合儿歌的歌词和旋律正确地表演出儿歌。
- 学生能够在小组活动中积极参与协作，与他人一起完成儿歌的表演。
教学活动：1. 儿歌引入活动：（目标一、目标二）- 使用多媒体设备播放儿歌视频并示范唱歌，调动学生参与。
- 向学生介绍儿歌的重要性，与日常生活的联系，激发学习兴趣。
2. 学唱儿歌活动：（目标一、目标二）- 分段教授儿歌的歌词和旋律，学生跟唱。
- 利用视觉辅助教具，如幻灯片、字卡等，帮助学生更好地理解儿歌的内容。
3. 手势动作学习活动：（目标三）- 逐字逐句教授儿歌的手势动作，让学生跟着老师模仿。
- 分组进行小组练习，培养学生的团队合作精神和协调能力。
4. 动手制作活动：（目标一、目标三）- 制作相关的手偶或人物面具，用于表演儿歌中的角色。
- 学生可以在小组活动中分工合作，制作不同的道具。
5. 团队表演活动：（目标三）- 学生通过小组合作，准备一段完整的儿歌表演。
- 学生在表演过程中配合歌曲、旋律和手势，展示自己的动作和音乐能力。
评估方法：1. 观察学生的参与度和积极性。
2. 听取学生的朗读、唱歌和表演。
3. 对学生制作的手偶或面具进行评估。
4. 评估学生在小组活动中的协作和合作能力。
中班语言活动儿歌梦教案反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《梦》的基本内容，了解梦的特点和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用简单的词语描述梦境。
3. 情感目标：培养幼儿对梦境的美好向往，增强幼儿的想象力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
二、教学内容：1. 儿歌《梦》的演唱和欣赏，让幼儿感受儿歌的韵律和美感。
2. 通过观察和讨论，让幼儿了解梦的特点和意义，学会用简单的词语描述梦境。
三、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿一起唱儿歌《梦》，感受儿歌的韵律和美感。
2. 主题活动：引导幼儿观察和讨论梦境的特点和意义，让幼儿学会用简单的词语描述梦境。
3. 实践环节：让幼儿自由发挥，用彩泥或画笔创作自己的梦境，并用自己的语言进行描述。
四、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对梦境的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在实践环节中的创作和语言描述，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 在实践环节，教师要给予每个幼儿充分的创作空间和表达机会，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，激发幼儿对梦境的美好向往，增强幼儿对语言活动的兴趣。
六、教学准备：1. 教具准备：儿歌《梦》的音频文件、彩泥、画笔、画纸等。
2. 环境布置：营造一个温馨、梦幻的环境，可以使用梦幻主题的图片、气球等装饰。
七、教学步骤：1. 导入环节：教师播放儿歌《梦》，让幼儿跟随音乐一起唱，感受儿歌的韵律和美感。
2. 主题活动：教师引导幼儿观察和讨论梦境的特点和意义，让幼儿学会用简单的词语描述梦境。
3. 实践环节：教师分发彩泥或画笔，让幼儿自由发挥，创作自己的梦境，并用自己的语言进行描述。
八、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与讨论和创作，提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 情境教学：通过营造梦幻环境，激发幼儿对梦境的美好向往，增强幼儿对语言活动的兴趣。
中班语言活动儿歌梦教案技巧分享
中班语言活动儿歌梦教案技巧分享在中班的教学中，我们会涉及到很多语言活动，其中儿歌是非常重要的一种形式。
儿歌有着简单、易学、好记、易理解、趣味性强等特点，而且能够有效地增强孩子对音、律、节奏、韵律等方面的认知，尤其对于培养孩子的听力、语感、语调、发音等方面的能力发展起到了非常重要的作用。
在平时的教学中，我们可以通过各种活动来让孩子们学习儿歌，让孩子们在游戏中学习、在玩中成长。
下面，我们就来分享一下中班语言活动儿歌梦教案技巧，帮助老师们更好地开展教学工作。
一、制定教学目标在进行儿歌教学时，我们需要明确教学目标。
比如，要让孩子们学会唱《小兔子乖乖》这首歌，同时还需要让他们认识其中的颜色，掌握歌曲的节奏和韵律，让他们能够在学习的过程中体验快乐，提高语言的表现能力等方面。
二、设计活动环节针对不同的教学目标，我们需要设计不同的活动环节，从而更好地达到我们的教学目标。
比如，1. 基础介绍环节：在开始儿歌学习之前，可以先简单地介绍一下这首歌曲，如歌曲名称、作者、起源地、歌曲背景等方面，让孩子们了解并熟悉这首歌曲。
2. 听歌环节：孩子们需要听老师给他们演唱这首歌曲，让他们感受歌曲的节奏和韵律，同时可以引导孩子们主动参与，一起拍手、跟着节奏哼唱等。
3. 学习歌词环节：在让孩子们唱这首歌曲之前，我们需要让他们学习歌词。
可以将歌词分成若干段，让孩子们一段一段地学习。
同时，可以采用卡片、情境、板书等不同的教学手段，让孩子们更好地理解每句歌词的含义。
4. 动手创作环节：在让孩子们熟悉歌曲之后，可以让他们进行一些创作，如编造自己的歌词、加入自己的动作、创作自己的节奏等，让孩子们更好地体验乐趣，同时提高他们的语言表达能力。
5. 演唱展示环节：在所有环节结束之后，可以让孩子们进行展示，让孩子们将自己所学展示给其他人看，巩固自己的学习成果，同时也能展示自己的才艺。
三、选好教学材料儿歌是非常好的教学材料，但是我们也需要注意材料的选取。
中班儿歌梦的教案6篇
中班儿歌梦的教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班儿歌教学活动教学设计“梦”
幼儿园中班儿歌教学活动教学设计“梦”教学设计目标：1.培养幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对儿歌的兴趣。
2.引导幼儿用音乐以及歌词形象地表达自己的梦想。
3.培养幼儿的合作意识和参与能力。
教学准备：1.《梦》儿歌音乐和歌词海报。
2.幼儿画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
3.彩色纸、粘贴词条、剪刀、胶水等。
4.音乐播放器。
教学过程：一、导入（5分钟）教师带领幼儿一起做音乐游戏，通过教师带领幼儿跳舞、拍手、摇头等动作，培养幼儿对音乐的兴趣。
二、引入（10分钟）1.教师出示《梦》儿歌的音乐和歌词海报，播放音乐，让幼儿听一段音乐。
2.教师问幼儿这首歌叫什么名字，激发幼儿的好奇心。
3.教师向幼儿解释“梦”是人们在睡觉时会做的事情，每个人都会有自己的梦想，接着引出“梦”的话题。
三、学习（20分钟）1.教师播放《梦》儿歌，示范动作，引导幼儿跟着节奏齐奏拍子。
2.教师带领幼儿一起学习歌曲的歌词和动作，分阶段教学。
3.教师安排幼儿分角色演唱，并利用音乐和歌曲，让幼儿在音乐中感受梦想的快乐。
四、表演（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组选一位幼儿担任组长，其他幼儿为组员。
2.每个小组根据自己的理解和感悟，设计一段小独白或者小剧场表演，表演自己的梦想。
3.幼儿展示自己的表演，教师积极给予肯定和鼓励。
五、创作（20分钟）1.教师发放画纸、彩色笔等绘画工具，让幼儿自由绘制自己的梦想。
2.教师引导幼儿用画笔和颜色表达自己梦想中的事物和场景，鼓励幼儿勇敢展示自己的绘画成果。
六、呈现（10分钟）1.幼儿互相欣赏自己的绘画作品，交流对梦想的理解。
2.教师组织幼儿把自己的绘画作品进行展览，给每位幼儿的画作上贴上彩色纸，上面粘贴词条，介绍幼儿的梦想。
3.教师带领幼儿一起合唱《梦》儿歌，唤起幼儿对梦想的热爱。
七、总结（5分钟）教师带领幼儿回顾今天学习的内容，询问幼儿对梦想的理解和感受，鼓励幼儿坚持自己的梦想。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿通过听歌曲、学习动作和歌词，学会了用音乐表达梦想，并通过创作绘画作品展示自己的梦想。
中班语言活动儿歌梦教案主题延伸
中班语言活动儿歌梦教案主题延伸儿歌是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过唱儿歌可以培养孩子们的语感、节奏感和音乐感，还可以让孩子们在欢乐的氛围中学习知识。
本文将从儿歌梦这一主题出发，延伸到中班的语言活动教学中。
儿歌梦是一首描写孩子幼时梦境的儿歌，歌词生动形象，旋律轻快优美。
在中班的语言活动教学中，可以将这首儿歌引入到教学中，通过引导孩子们谈论和分享自己的梦境，让孩子们在欢乐中开启学习之旅。
可以从儿歌梦这首歌入手，让孩子们在老师的引导下，唱出儿歌的旋律和歌词，并通过图片和音乐配合让孩子们更好地理解儿歌的意义。
老师可以引导孩子讨论梦，鼓励孩子们分享自己在睡梦中的所见所闻。
例如：孩子们可以说出自己做的梦，比如梦到变成蝴蝶飞翔、梦到参观海底世界、梦到和小动物玩耍等等。
在孩子们积极参与讨论的过程中，老师可以根据孩子们的内容和表达，引导孩子们更加积极地参与到活动中来，让孩子们更好地表达自己的思想和情感，提高孩子们的表达能力和沟通能力。
老师还可以将孩子们的梦境和儿歌梦联系起来，比如：小动物、蝴蝶、海底世界等等，这些都是儿歌梦中出现的元素，可以让孩子们更好地理解歌词和学习儿歌梦的知识点。
除了讨论和分享梦境，老师还可以通过分组活动，让孩子们自行编写一首梦的儿歌，并在课堂上表演出来。
这种活动可以鼓励孩子们动手创作，培养孩子们的想象力和创造力，同时也加强了孩子们的语言表达能力和音乐感。
儿歌梦这一主题可以延伸到中班的语言活动教学中，通过活跃课堂气氛、通过梦境主题引导孩子们更好地表达自己的思想和情感，再通过创作儿歌让孩子们更加深入地学习儿歌梦知识点和提高孩子们的语言表达、音乐感等方面的能力。
在中班语言教学中，让孩子们在欢乐的氛围中学习，以梦为引，为孩子们打开知识的大门，帮助孩子们成长。
幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《儿歌“梦”》(附反思)
幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《儿歌“梦”》(附反思)《儿歌“梦”》是中班语言领域的活动，包含活动目标，活动准备，活动过程等，通过活动让幼儿体会儿歌中美的意境，激发幼儿对儿歌的兴趣。
掌握词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
下面我们一起来看一下完整教案吧！更多优秀教案，公开课等，敬请关注。
活动目标：1、理解儿歌，初步会朗读儿歌。
2、体会儿歌中美的意境，激发幼儿对儿歌的兴趣。
3、掌握词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰（小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星）活动过程：一、情境表演，引入课题1、小草、小花、露珠、宝宝入场。
教师让幼儿看看来了什么客人？告诉幼儿“客人很累了想休息一会儿。
”2、播音乐“摇篮曲”，客人入睡。
教师旁白：小草、小花、露珠、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
小草：我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。
小花：我梦见红红的小花在招手。
露珠：我梦见圆圆的露珠在点头。
宝宝：我梦见宝宝在甜甜的笑。
二、学习儿歌过渡语：小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。
这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。
1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。
讨论：为什么宝宝的梦是甜甜的？3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。
提问：这首诗应该用怎样的语气来朗读？为什么？小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，清晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。
4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。
三、音乐游戏“大家爱做梦”全体幼儿戴上拟人化头饰，随着音乐“摇篮曲”自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。
教师提问：如太阳爱做梦，梦是怎样的？反复几遍四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。
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幼儿园中班儿歌教学活动教学设计:“梦”
活动目的：
1、理解儿歌，初步会朗读儿歌；
2、体会儿歌中美的意境，激发幼儿对儿歌的兴趣；
3、掌握词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
活动准备：
情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰（小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星）活动过程：
一、情境表演，引入课题
1、小草、小花、露珠、宝宝入场。
教师让幼儿看看来
了什么客人？告诉幼儿“客人很累了想休息一会儿。
”
2、播音乐“摇篮曲”，客人入睡。
教师旁白：小草、小花、露珠、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？
3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
小草：我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。
小花：我梦见红红的小花在招手。
露珠：我梦见圆圆的露珠在点头。
宝宝：我梦见宝宝在甜甜的笑。
二、学习儿歌
过渡语：小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。
这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。
1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。
讨论：为什么宝宝的梦是甜甜的？
3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。
提问：这首诗应该用怎样的语气来朗读？为什么？
小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，清晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。
4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。
三、音乐游戏“大家爱做梦”
全体幼儿戴上拟人化头饰，随着音乐“摇篮曲”自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。
教师提问：如太阳爱做梦，梦是怎样的？反复几遍
四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。