文化创新的途径

“文化创新的途径”教学设计

一、教学目标

1.知识目标

理解文化创新的根本途径是立足于社会实践；文化创新的基本途径是继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。

能辨别文化创新中克服的四种错误倾向以及应该坚持的正确方向。

2.能力目标

通过本框学习，初步具备正确处理传统文化和当代文化，民族文化和外来文化关系的能力。

3.情感、态度价值观态度

通过对G20杭州峰会文艺晚会文化创作的挖掘，让学生形成对优秀传统文化的热爱以及学习优秀的其他民族文化的思想意识。

人民群众是社会实践和文化创新的主体，要让学生养成在文化创新中虚心向人民群众学习的态度。

二、教学重难点

教学重点：文化创新的根本途径立足于社会实践；文化创新的基本途径：继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。

教学难点：怎样处理传统文化和当代文化的关系；怎样处理民族文化和外来文化的关系。

三、教学过程

导入：今天我们生活在全面建成小康社会、发展中国特色社会主义的新时期，生活在呼唤文化创新的时代。文化创新的路到底应该怎么走？带着这样的问题今天我们一起来学习文化创新的途径。

教师：2016年9月4号，G20峰会文艺晚会《最忆是杭州》在杭州震撼上演，该演出的名称出自白居易的词：“江南忆，最忆是杭州”。总导演张艺谋对自己G20的新作是这样来形容的“美轮美奂，诗情画意”。张艺谋导演在这场晚会中都安排了哪些节目呢？我们一起来看看这场晚会的节目单。

课件展示：第一曲《春江花月夜》

第二曲《采茶舞曲》

第三曲《美丽的爱情传说》

第四曲《高山流水》

第五曲《天鹅湖》

第六曲《我和我的祖国》

第七曲《月光》

第八曲《难忘茉莉花》

第九曲《欢乐颂》

教师：这些节目的创作是在我国传统民族艺术的基础上创新发展而成，下面我们一起欣

赏歌舞《采茶舞曲》。

播放视频《采茶舞曲》

课件展示：随着千百年来文化的发展，“采茶”由一种富于诗意和艺术形象的劳动，逐渐演变为汉族民间的歌舞题材，流行于南方产茶区用于表现种茶、采茶的欢乐情绪。

教师：通过欣赏视频和上述材料的展示，《采茶舞曲》的创作灵感来源于哪里？

学生：社会实践

课件展示：一、文化创新的途径

文化创新的根本途径

立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。

教师：社会实践是文化创新的根本途径。回忆上一节课学习的内容，文化创新和社会实践的关系。

学生：社会实践是文化创新的源泉、动力，根本目的和根本标准。文化创新推动社会实践的发展。

过渡：刚刚欣赏了歌舞《采茶舞曲》，也分析了其创作的来源。下面我们一起来看一看《美丽的爱情故事》的创作。

课件展示：《梁山伯与祝英台》这一民间口述爱情故事有几个脚本，其中最为成功的是越剧本。越剧本的《梁山伯与祝英台》之所以能够成功在于对传统的继承，在许多地方脚本的基础上，取其精华，去其糟粕，做了一番大的改造。《美丽的爱情故事》就取材于这一越剧本，并且通过戏、曲、歌、舞等多种艺术形态展现出来，再加上使用全息投影技术、电脑模拟技术等科学技术，在水面上呈现出具有中国元素的湖光山色，整个舞台效果让人陶醉。

小组合作探究

1.从上述材料中我们可以看出文化创新的途径是什么？

2.通过对上述材料的分析，我们应该怎样处理文化创新和传统文化的关系？

学生1：越剧本的《梁山伯与祝英台》之所以能够成功在于对传统的继承，在许多地方脚本的基础上，取其精华，去其糟粕，做了一番大的改造。从上述材料可以看出在文化创新的过程中要取其精华，去其糟粕，对传统文化进行改造。

教师：分析得很到位。还有其他看法吗？

学生2:《美丽的爱情故事》使用全息投影技术、电脑模拟技术等科技手段，让整个舞台效果让人陶醉。说明在文化创新的过程中跟随时代的步伐，利用科学技术，利用新的传播手段来进行文化创新。

学生3:《梁山伯与祝英台》这一爱情故事最初是以口述的形式存在的，现在采用戏、曲、歌、舞等多种艺术形态展现出来。文化创新就是创造新文化的过程。

教师：综上所述，文化创新的基本途径是继承传统，推陈出新。通过上述材料的分析，怎样处理文化创新和传统文化的关系？

学生：一方面，我们不能离开传统文化，空谈文化创新。另一方面，体现时代精神是文化创新的重要追求。

过渡：一个民族的文化创新，除了通过继承传统，发展本民族的文化。还有没有其他的途径呢？通过G20峰会晚会第五曲《天鹅湖》的创作，给我们带来一些启示。

课件展示：中国版杂技舞剧《天鹅湖》的创作借鉴了十九世纪俄罗斯芭蕾舞剧的剧情，并将柴可夫斯基的经典音乐和世界高雅艺术之一的芭蕾以及中国国粹杂技巧妙的结合起来，实现了中国杂技从单纯的“技”到“剧”的质的转变。

教师：中国版《天鹅湖》的创作过程带给我们文化创新什么样的启示？

学生1：中国版《天鹅湖》的创作借鉴了俄罗斯芭蕾舞的剧情并与中国国粹杂技巧妙的结合起来，给我的启示是在文化创新的过程中文化之间需要相互的交流、借鉴和融合。

教师：回答得很棒！

学生：中国版《天鹅湖》的创作过程，给我的启示是文化创新需要博采众长。

教师：两位同学回答得很好。所以，文化创新的又一个基本途径就是面向世界，博采众长。文化的交流、借鉴和融合具体一个什么样的过程呢？

学生：文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。

教师：文化创新的过程中为什么需要文化之间交流、借鉴和融合？

学生1：因为文化具有多样性。

学生2：不同民族文化之间的交流、借鉴和融合，是文化创新必然要经历的过程。

教师：两位同学说的不错。第一，文化多样性是文化创新的重要基础。第二，不同民族文化之间的交流、借鉴和融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。中国版的《天鹅湖》借鉴了俄罗斯芭蕾舞的剧情，并和中国的杂技相融合，实现了中国杂技从“技”到“剧”的质的转变。这就是一个很典型的例子。

过渡：不同的文化之间有差异，有差异就难免有矛盾。张艺谋导演在G20峰会这场晚会中就遇到这样的困难。

课件展示:谈起整个筹备过程最大的困难之处，总导演张艺谋坦言是“无数次的推倒重来”。如何把整场晚会打造的既有中国味道，展现中国文化自信，同时又能沟通全人类的情感？这是整个创作团队都要面对的问题。最终，他决定将整场晚会中西方内容的比例调整为3:1，既有《采茶舞曲》《美丽的爱情故事》等大量充满民族特色的表演，又有像《天鹅湖》《欢乐颂》这样的西方经典文艺作品。

教师：张艺谋导演把整场晚会中西方内容的比例调整为3：1，他这样的决定为文化创新中处理民族文化和外来文化的关系带来怎样的启示？

学生1：整场晚会中西方内容比例为3:1，有《采茶舞曲》《美丽的爱情故事》等大量充满民族特色的表演，给我的启示是文化创新的时候，要以我为主，为我所用，保持文化的民族特色。

学生2：又有像《天鹅湖》《欢乐颂》这样的西方经典文艺作品，给我的启示是在文化交流、借鉴和融合的过程中，要以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。

教师：根据两位同学的精彩回答。我们再来总结一下怎样处理民族文化和外来文化的关系？第一，在文化交流、借鉴和融合的过程，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。第二，在学习借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用，保持文化的民族特色。