高三视导方案

主要深入高三年级课堂听课，各学科随堂听课，重点看课堂教学是否体现课改理念，知识点的讲授是否达到全国卷高考要求，是否面向全体学生，是否调动学生的学习积极性，讲练是否到位等。课堂教学要体现教师对考纲的理解及知识和能力训练的把握度，做到六个到位，即：考点知识梳理到位，问题分析讲解到位，答案解析指正到位，方法突破点拨到位，平时训练准确到位，纠正反馈效果到位。共同探寻提高高三课堂教学质量效益的有效措施和具体途径。

（三）学生座谈及问卷。

与高三年级学生代表进行面对面座谈，发现教学中的问题及学生的实际需求。

三、视导安排

（一）视导程序

1．查看各备课组教学计划；

2．深入课堂，全员听课，面向学生进行教学情况问卷调查；

3．查看备课笔记、作业批改和资料使用情况；

4．视导组内部互通视导情况；

5．集体反馈。视导组将了解的情况及时向全年级反馈，便于及时改进，重点介绍学生学习情况、教学情况、学科组研究情况及思考建议。

（二）视导组人员安排

负责部门：教务处、教科室

牵头人：教研组长

成员：校长室、教务处、教科室、政教处负责人及各学科骨干教师

（三）视导时间

10月下旬（具体时间另行通知）

四、视导要求

1．充分准备、精心筹划。视导组成员要认真分析研究本届高三的教师结构和教学现状，结合平时了解的情况，做到有备而来。

2．扎实工作、务求实效。视导工作要建立在充分了解学科教学情况的基础上，要通过听课、查备课和集体备课记录、查学生作业、练习批改情况，与学生座谈、深入了解学科的教学现状，发现优点及典型做法，并加以推广。对听课过程中发现的问题，要点评到位。各备课组没有课的教师一同听课，课后与被听课教师交换意见，召开年级备课组成员会议、评课、共同研讨，收集学科典型做法，找出学科教学中存在的不足，提出具体的整改和强化措施，写出学科反馈材料。

3．课堂真实，不走形式。提供真实的课堂教学原型，常态化课型，不要求形式上的东西，高三教学与复习注重实效性，要以学生学会、学懂、提高能力为目标，要提高课堂教学效益。

5．措施具体，建议可行。视导组成员要认真听课，认真记录教学过程，并给出可信度高的意见和建议，要与教师针对问题进行研讨，共同形成教学复习办法。