中学音乐论文学会聆听
学会聆听,感悟旋律的魅力
学会聆听，感悟旋律的魅力音乐是一种无声的语言，它能够打动人心，传递情感，唤起回忆，让人沉浸其中无法自拔。
音乐的魅力无处不在，它可以治愈心灵，激发激情，启迪思绪。
如何学会聆听音乐，感悟旋律的魅力，成为了许多人心中的一道难题。
在这个喧嚣的时代，我们需要静下心来，感受音乐带给我们的愉悦和慰藉。
本文将从聆听音乐、感悟音乐、音乐的疗愈功效三个方面探讨学会聆听，感悟旋律的魅力。
一、聆听音乐聆听音乐是一种艺术，需要我们平和的心态和敏锐的感知。
我们需要选择合适的场合和时间来聆听音乐。
音乐会、音乐厅、咖啡馆、家里的一角，都是聆听音乐的好地方。
在这些地方，我们可以放下杂乱的思绪，全身心地投入到音乐中。
我们需要选择合适的音乐作品。
每个人对音乐的喜好有所不同，有人喜欢轻快欢快的曲子，有人喜欢深沉悠扬的旋律，有人喜欢激情澎湃的音乐，有人喜欢细腻柔美的乐曲。
我们可以根据自己的喜好来选择适合自己的音乐作品。
我们需要调整好心态，专心致志地聆听音乐。
静下心来，闭上双眼，放松身心，让音乐慢慢地深入内心，贯穿整个身体。
二、感悟音乐感悟音乐需要我们有一颗敏感的心和宽广的胸怀。
我们需要用心去聆听音乐的每一个音符。
音乐是由音符组成的，每一个音符都有着自己的节奏和旋律，都承载着音乐家的情感和思想。
我们需要细心聆听每一个音符，感受它们带给我们的震动和感动。
我们需要用心去品味音乐的情感和意境。
音乐是有情感和意境的，它可以表达音乐家的情感和思想，也可以勾起我们内心深处的情感和回忆。
所以，我们可以从音乐中感受到欢乐、悲伤、忧郁、愤怒、恬静等种种情感，也可以感受到音乐带给我们的情感和意境。
我们需要用心去体味音乐的内涵和意义。
音乐是有内涵和意义的，它不仅可以满足我们的审美需求，也可以启发我们的思维，激发我们的创造力，促进我们的心灵成长。
三、音乐的疗愈功效音乐是一种疗愈的力量，它可以治愈心灵，释放压力，缓解焦虑。
音乐可以激发人们的愉悦和慰藉。
音乐能够让人们沉浸忘记烦恼，享受美妙的旋律。
学会聆听,感悟旋律的魅力
学会聆听，感悟旋律的魅力聆听，是一种给予心灵空间的艺术，也是一种与音乐对话的方式。
在这个快节奏、喧嚣不息的时代，我们常常被各种噪音包围，而忽略了聆听的重要性。
聆听并不仅仅是耳朵的工作，它更是一种心灵的修行，一次对音乐的体验和感悟的旅程。
我们可以从日常生活中的种种细节体会到聆听的魅力。
当我们走在街上，身边不时传来汽车喇叭声、行人喧哗声，我们应该试着放慢脚步，培养一种与周围环境对话的能力，去聆听那些被忽略的声音。
也许，我们会发现汽车喇叭声中有一种独特的韵律，行人喧哗声中有一种有趣的旋律。
只有当我们真正聆听并感受这些声音的存在，我们才能真正体会到生活的多样性和丰富性。
聆听不仅限于日常的环境声音，更需要我们将其延伸到音乐中。
音乐是一种艺术形式，它可以通过声音的组合和旋律的表达来传递情感和思想。
当我们认真聆听一首音乐作品时，我们会被其中的一段段旋律所吸引，如同被一个个精心编织的故事所吸引一样。
我们可以感受到音乐所传达的情感，从而与作曲家的内心对话，分享他的喜怒哀乐。
要学会聆听，并不是一件容易的事情。
在这个快节奏的时代，我们习惯了即时满足和片面的快感，对于音乐，我们也常常只是停留在表面，没有真正感受其中的情感和意境。
我们需要有耐心和定力，去慢慢研究、去逐渐领悟音乐的魅力。
我们可以尝试以放松的态度去聆听。
闭上眼睛，让心灵在音乐的旋律中沉浸，让自己成为音乐的一部分。
在这个过程中，我们会发现一个意想不到的世界，那是音乐的世界，那是我们自己心灵的世界。
让我们跟随音乐的引领，去感受其中的情感和意境，去与作曲家对话，去与自己对话。
我们可以通过学习音乐理论，进一步提升对音乐的聆听能力。
了解音乐基本元素的组成方式，可以帮助我们更好地理解和欣赏音乐作品。
我们可以学会分析音乐的调性、节奏、和声等方面，从而更深入地理解音乐作品的内涵和意义。
我们应该多样化地聆听音乐。
音乐有许多不同的风格和类型，每一种类型都有其独特的语言和风格。
我们可以尝试去欣赏不同风格的音乐，如古典音乐、民族音乐、摇滚音乐等，从而开阔视野，增加对音乐的理解和欣赏。
学会聆听,感悟旋律的魅力
学会聆听，感悟旋律的魅力音乐是一种神奇的语言，它能够打动人的心灵，让人们沉浸在美妙的旋律中，感受到情感的交流与共鸣。
而要真正感受到音乐的美妙，首先需要学会聆听，感悟旋律的魅力。
聆听音乐并不只是简单地听，而是需要全神贯注地去感受每一个音符、每一个和弦的变化，去体会音乐所传达的情感和内涵。
聆听音乐要有耐心和细致，像是品味一杯上好的红酒，需要细细品味，体味其中的醇香和复杂。
这样才能真正领略音乐的美妙之处。
而要感悟旋律的魅力，首先需要了解音乐的基本元素，例如音符、节拍、和弦等。
只有理解了这些基本知识，才能更好地理解音乐所传达的情感和内涵。
这样在聆听音乐的时候，就能够更加深入地体会和领悟音乐的意境和氛围。
学会聆听还需要培养自己的音乐审美能力，这需要长期的积累和锻炼。
可以多听各种类型的音乐，从古典到流行，从民族到爵士，都可以尝试一下。
这样可以开阔自己的音乐视野，同时也能够培养自己对音乐的敏感度和领悟力。
在聆听音乐的过程中，也可以尝试用心去感受音乐所表达的情感和内涵。
当听到一首轻柔的小夜曲时，可以闭上眼睛，放空自己，尽情沉浸在音乐的美妙之中，去感受音乐带来的愉悦和宁静。
当听到一首激昂的摇滚乐时，可以跟随着音乐的节奏摇摆起来，释放自己的激情和活力。
在这个过程中，可以让音乐真正融入自己的情感之中，让旋律成为心灵的寄托。
学会聆听还需要尊重音乐本身的特点和风格。
不同类型的音乐有不同的表现形式和情感表达方式，要学会欣赏和理解这些不同，而不是一味地去批评和比较。
这样才能更好地领悟到音乐的多样性和丰富性，同时也能够更加全面地感受音乐的魅力。
在聆听音乐的过程中，也可以尝试去了解音乐背后的故事和文化。
很多音乐作品都蕴含着丰富的文化内涵和历史积淀，通过了解这些背景可以更深入地理解音乐所表达的情感和内涵。
同时也可以更加深入地感受到不同文化间音乐的交流和融合，从而让自己的音乐欣赏更加全面和丰富。
学会聆听音乐还需要培养自己的品味和见解。
音乐(心得)之聆听--打开音乐殿堂的金钥匙
音乐论文之聆听－－打开音乐殿堂的金钥匙聆听--打开音乐殿堂的金钥匙江苏省高邮中学华华音乐欣赏是以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段来体验和领悟音乐，从而得到精神愉悦的一种审美活动。
在高中音乐欣赏教学中，我们力求通过对不同音乐作品的欣赏，培养学生终生渴望听赏美好音乐的情感，使他们的心灵终生与音乐息息相通。
而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙，一、学会聆听，培养音乐的耳朵音乐是听觉的艺术。
音乐传入人的耳膜，刺激大脑中枢神经，能够使人体分泌多种有益的生化物质，从而达到净化心灵，陶冶性情的作用。
按理说，人只要有健全的听觉，就能够听音乐，但人仅有健全的听觉，却不一定能听懂音乐。
马克思说：“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也是没有意义。
”古人云“七弦为益友，两耳是知音”。
如果想通过聆听深刻感受、体验、理解音乐，就需要具备“音乐的耳朵”。
“音乐的耳朵”是要通过培养训练才能获得的。
在欣赏教学中，必须培养学生对音乐作品的节奏、旋律、和声、速度、力度、调式、织体等各个基本要素具有敏锐的感知能力，通过不断的实践和体验，逐步感受音乐作品的情感内涵，使转瞬即逝的音乐给他们留下鲜明而又深刻的印象。
例如在欣赏歌剧《白毛女》中《北风吹》这一唱段时，可先让学生完整地倾听音乐，形成初步印象，再仔细感受乐曲中旋律的走向、节奏的安排、速度的把握和力度的控制，特别是乐曲第七小节中休止符的处理，更进一步地从音乐的角度分析乐曲，体会乐曲所表达的情绪，最后感受出喜悦、祈盼的情绪特点。
二、聆听需要插上想象的翅膀丰富的想象力是欣赏音乐不可或缺的重要手段。
音乐是抽象的艺术，这一点是它与绘画、雕塑等艺术门类最大的区别，但并不是说音乐是不可感知的，它可以通过各种音乐要素使模糊的东西具体化和造型化。
同一首作品，不同的人的感受必定是不同的，甚至同一个人在不同时间里对同一首作品的感受也可能是不同的。
正所谓“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。
学会聆听,感悟旋律的魅力
学会聆听，感悟旋律的魅力音乐，是一种神奇的语言。
它无需文字，无需翻译，却能够深入人心，打动人心。
音乐的魅力在于它独特的旋律，它所包含的情感，以及它所传递的信息。
而要真正感悟旋律的魅力，就需要学会聆听。
学会聆听，不仅仅是指耳朵上的聆听，更是心灵上的聆听。
在这个喧嚣的世界里，我们常常是被各种各样的噪音所包围，很少有时间去静心聆听音乐的美妙。
当我们真正停下来，用心去聆听音乐的时候，我们就会发现，音乐所蕴含的力量和魅力是如此深远。
聆听音乐，就像是在和音乐家进行一场心灵对话。
每一首乐曲里都包含了音乐家的情感、思想和灵感，而当我们用心去聆听的时候，就能够感受到这些东西。
无论是激昂的乐曲还是抒情的旋律，它们都能够触动我们内心深处的柔软之处，唤起我们对生活和世界的思考。
学会聆听，并不是一件容易的事情。
在聆听音乐的过程中，我们经常会被外界的干扰所打扰，或者是自己内心的杂念所困扰。
但是我们可以通过一些方法来提升自己的聆听能力。
比如说，在聆听音乐的时候，可以选择一个安静的环境，关掉手机和电脑，让自己完全沉浸在音乐的世界之中。
可以尝试用闭上眼睛的方式来聆听音乐，这样能够更加集中精神，感受到音乐所传递的情感。
学会聆听还需要用心去理解音乐。
每一首乐曲都有它独特的故事和情感，而要真正理解它，就需要通过一些方法来深入理解。
比如说，可以通过查阅音乐资料了解音乐的背景和故事，可以通过学习音乐理论来了解乐曲的结构和表达方式，也可以通过学习乐器演奏来更深入地了解音乐的内涵。
在理解了音乐的背景和内涵之后，我们再次去聆听这首音乐，就能够更加深入地感受它所传递的情感和信息。
学会聆听还需要我们充满感悟的心态。
音乐，是一种情感的表达。
当我们聆听音乐的时候，应该多用心去感受音乐所表达的情感。
有时候，一首悲伤的乐曲会让我们想起一些悲伤的往事，但是这样的体验也会帮助我们懂得如何去面对悲伤，以及如何去理解他人的悲伤。
有时候，一首欢快的曲目会让我们心情愉悦，这时我们可以更加深刻地感受到生活的美好。
学会聆听,感悟旋律的魅力
学会聆听，感悟旋律的魅力在这个喧嚣的世界中，人们往往需要停下来，聆听内心深处那份对美好的渴望。
而聆听音乐，便是一种最直接、最真实的方式。
音乐是一种语言，它能够穿透人们的心灵，激发情感，唤起记忆，引发共鸣。
学会聆听，感悟旋律的魅力，不仅可以让人获得内心的宁静，更可以带来对生活的感悟和对未来的期许。
聆听音乐，首先是一种心灵的沟通。
无需言语，音乐便能够传递出深深的情感。
一首优美的音乐可以带给人欢乐、悲伤、感动、激动，乃至愤怒，这就好比是一场心灵的对话。
当我们倾听音乐时，心灵被打开，那些被忽略的情感也会悄然涌现。
在聆听音乐的过程中，我们会对音乐中所散发的情感产生共鸣，这种共鸣会给予我们一种前所未有的情感体验，使心灵得到滋养。
学会聆听，感悟旋律的魅力也需要细心品味音乐中的细节和内涵。
每一首音乐都有其独特的旋律、编曲、歌词和表达方式，这些细节都承载了音乐所要表达的情感和含义。
学会聆听音乐，其实也是一种对生活的细心品味。
我们可以用心去体会音乐中蕴含的情感，带着敬畏的心态去感受那些细微的变化，这是一种对生活的认真态度。
在品味音乐的细节时，我们也可以发现音乐中所蕴含的智慧和哲理，从中获得对生活的启发和思考。
比如一首抒情歌曲可以表达出对生活的热爱和对爱情的渴望，一首快乐的音乐可以让我们感受到生活的美好和快乐。
在聆听音乐中，人能够更加敏锐地体会生活中的美好和隐含的哲理，这样也能够给我们的生活增添一些惊喜和改变。
学会聆听音乐，感悟旋律的魅力也可以让人获得内心的宁静。
生活中总是充满各种琐事和纷扰，人们往往很难得到片刻的宁静。
而聆听音乐，就是一种最简单、最纯粹的方式。
在音乐的世界里，人们可以暂时抛开一切烦恼，只需专注于音乐的旋律，沉浸这样便能够让心灵得到片刻的安宁。
音乐可以是一种心灵的慰藉，当我们感到郁闷和疲倦时，它能够给予我们力量和温暖。
而在这种宁静的状态下，人们也可以更好地反省自己，思考自己的内心世界，从而更好地关爱自己，拥抱生活。
学会聆听,感悟旋律的魅力
学会聆听，感悟旋律的魅力聆听是一种卓越的能力，它能够让我们沉浸在音乐的世界里，感受到旋律的魅力和力量。
音乐是人类文化的重要组成部分，它不仅能够让我们感受到美的享受，也能够帮助我们表达情感、减压放松。
很多人对于音乐的聆听却只停留在表面层面，没有真正的去感受和理解音乐的深层含义。
学会聆听，感悟旋律的魅力，是每个音乐爱好者都应该努力去追求的目标。
聆听并不仅仅是听到音乐的声音，更重要的是能够理解音乐所传达的情感和意境。
音乐是一种无声的语言，通过乐曲中的旋律、节奏和和声，音乐家们用音符组合成情感的表达，用音乐来讲述他们的故事和体验。
想要真正感悟旋律的魅力，就需要放下外界的干扰，用心去聆听、感受音乐带给我们的情感。
聆听是一种专注的活动，需要我们用心去聚焦音乐中的细节。
正如音乐家们用心去创作音乐一样，我们也需要用心去聆听，去体会音乐带给我们的情感和思考。
在聆听的过程中，我们可以关注旋律的起伏和变化，注意音乐中的情感线索和表达方式。
通过细致入微的聆听，我们可以发现音乐的美妙之处，体验到旋律的动人和感染力。
聆听不仅仅是感受音乐的情感，也是一种学习和提高的过程。
通过聆听不同类型的音乐，我们可以拓宽自己的音乐视野，了解不同风格和流派的音乐特点和表达方式。
我们还可以学习音乐的构成和演奏技巧，从而更好地欣赏和理解音乐的魅力。
聆听可以让我们与音乐家们进行一次心灵的对话，借此了解他们的创作灵感和音乐理念。
通过聆听和学习，我们将逐渐成为一个更加全面和深入理解音乐的人。
为了更好地聆听音乐，我们可以尝试一些方法和技巧。
我们可以将自己置身于安静和舒适的环境中，远离嘈杂和喧闹的噪音。
这样可以让我们更加专注地聆听音乐，感受旋律的美妙。
我们可以将注意力集中在音乐中的细节上，关注旋律的起伏、音色的变化和和声的丰富性。
我们还可以尝试用自己的语言来描述音乐所传达的情感和意境，这将有助于我们更加深入地理解音乐的内涵。
学会聆听，感悟旋律的魅力是一个长期而有意义的过程。
综合聆听提高学生音乐学习效率的论文
综合聆听提高学生音乐学习效率的论文综合聆听提高学生音乐学习效率的论文音乐是诉诸听觉的艺术,听觉感知是欣赏音乐的必要途径,。
美国著名现代音乐家艾伦·科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中说:“如果你要更好地理解音乐,再也没有比倾听音乐更重要的了,什么也代替不了倾听音乐。
”因此,听是参与音乐学习的关键。
如何发挥好“听”在学生音乐学习中的重要作用,实现音乐教学的有效和高效,是每一位音乐教师都要思考的问题。
笔者结合多年的教学、教研实践和探索,在此提出一些做法与经验,供大家探讨。
一、精选材料,激发学生“乐听”在音乐教学中,要使学生“乐”听,教师首先要调动学生学习音乐的兴趣,因此,教师就要从作品的选择上下工夫。
选择作品必须富有情趣和艺术表现力的,能够引起学生的学习兴趣和学习需要,并能为儿童的感受提供生动、感性形象的基础音乐。
作品应该贴近学生的实际生活,是大多数学生都体会或体验过,并能形成生活经验,符合儿童音乐能力最近发展区的要求。
要选择那些感性、生动、寓意含蓄、结构完整、形式优美风趣的音乐作品,使学生正确体验不同的情感。
也只有真正选择那些耐听、好听、能听的作品,才能做到使学生乐“听”。
二、明确任务,引导学生“会听”如欣赏《赛马》,听前教师出示几个准备好的几个问题:这是由什么乐器演奏的曲子?曲子的速度如何?音乐大概有几部分?你听后有什么感受?让学生带着问题有目的地聆听,很快,学生就能够感受到紧张、热烈的气氛,内蒙古草原上骑手们勇敢、豪放的性格,赛马场的欢腾场面。
这些情感体验是通过音乐的力度、速度、节奏、旋律等音乐表现元素的变化来表现的。
三、对比学习,注重“比听”如在赏析维拉·罗伯斯《凯皮拉的小火车》时,很多学生容易被乐曲逼真的音响模仿、火车动态的车站场景(如汽笛声、车轮转动声等)和车轮快节奏的背景下奏出的悠扬的旋律所吸引,而对作品中体现巴赫风格的体裁“托卡塔”就不甚了解。
这时,老师就可以选取一些巴赫风格的作品作为补充,如巴赫的《d小调托卡塔与赋格》,让学生进行对比聆听,学生就会对作曲家运用“托卡塔”这种具有浓烈巴赫风格的体裁与具有巴西音乐特点要素的创作技巧巧妙地结合起来的艺术创造手法有一个明晰的认识。
学会聆听的议论文五篇精选
学会聆听的议论文五篇精选学会倾听是你人生的必修课，学会倾听才能伪存真，才能收获更多，下面是小编为大家整理的学会聆听的议论文五篇精选相关模板，接下来我们一起来看看吧!学会聆听的议论文五篇精选(一)你听过大自然的声音吗?那是一种怎样优美，又怎样悦耳的音律。
仿佛进人了一个梦幻般的仙境，天使般的声音轻轻的在我耳边回荡。
走进大自然聆听风的声音。
“呼呼呼”听!风儿呼啸着，奔跑着，蹦跳着好不活泼热闹。
“沙沙”响的树叶是他们的玩具。
他们时而把树叶抛向空中蝴蝶般翩翩起舞;时而把花瓣撒在溪中，给小溪增添了香与色。
把小溪装扮得更加抚媚。
在树叶间穿梭，奏出优美的乐章;在花丛中嬉戏，散发出迷人的芳香;在阳光里翱翔，裹着阳光甜甜清香。
“呼呼呼”顽皮的风儿欢快地笑了。
尽情地追逐着，打闹着。
走进大自然聆听鸟的声音。
“叽叽喳喳”瞧!鸟儿在树丛间活蹦乱跳，玩的正欢。
相互间对唱着卖弄着清脆的歌喉。
每一首曲子就是一个个跳动的音符。
走进大自然聆听溪水的声音。
“哗~”看!溪水叮叮咚咚弹奏着为鸟儿伴奏。
这是风儿也来赶趟儿，合成了一个交响曲，在森林里、山涧中回荡。
所有的生灵停下了脚步，倾听那特殊的演唱会，消除了一天的疲惫。
走进大自然聆听雨的声音。
“轰隆隆”天空顿时雷声大作，雷电交加，打破了这份和谐。
动物们都害怕地躲了起来。
天空发怒了，发出“轰轰”的声音，太阳也羞涩的躲到云层里，不露面了。
既而大雨倾盆，天空“哗~”地哭了。
雨娃娃蹦着、跳着，轻轻地拍打这拍打着一切，滋润万物。
花朵们欢笑着感谢上天慷慨的馈赠。
天空心情好，豁然开朗。
雨渐渐稀疏了，天空顿时停止了哭泣，阳光又重新普照大地。
水珠散落在花瓣上、树叶间、小溪里，在阳光的照耀下闪烁着宝石般的、金银透亮的光芒。
这时，大地又是一片生机勃勃的景象。
动物们贪婪地吮吸着生命的乳汁，不时发出愉快的叫声，花对着雨后的彩虹开出更加鲜艳的花朵。
花瓣上、树叶上，晶莹的水珠还往下滴着，奏出雨后的余韵。
风儿卷起略带湿润的花香，弹起茂密的绿叶，裹着香甜的阳光。
学会聆听,感悟音乐的真谛
学会聆听，感悟音乐的真谛1. 引言1.1 音乐的魅力音乐的魅力无法言喻，它能够触动人心，唤起内心深藏的情感。
无论是欢快的旋律也好，悲伤的音符也罢，音乐都有着独特的力量，让人沉浸其中难以自拔。
每一首歌曲都是一个故事，每一段乐曲都是一种情感的表达。
音乐跨越语言的障碍，用它独特的方式传达着人类的情感和思想。
在音乐的魔法笼罩下，人们可以找到心灵的寄托，释放压抑的情绪，感受到生命的力量。
音乐的魅力不仅仅在于它的旋律和节奏，更在于它能够打开人们内心深处的一扇窗户，让人们与自己的情感真实连接。
无论是快乐的歌曲还是伤感的旋律，都能让人在瞬间沉浸忘却周围的一切烦恼和压力。
音乐的魔力在于它能够激发人们内心的共鸣，唤起深藏的情感，带来心灵的宁静和愉悦。
音乐不仅仅是一种娱乐方式，更是一种能够滋养人心灵的艺术。
学会聆听音乐，感悟它的真谛，将给我们带来更多的收获和体会。
1.2 聆听的重要性聆听音乐是人类独有的一种能力，它不仅能够让我们享受美妙的旋律和动听的声音，更是一种心灵沟通的方式。
聆听音乐的重要性在于，它可以帮助我们放松身心，减轻压力，提升情绪。
通过聆听音乐，我们可以进入一种放松的状态，忘记烦恼和压力，感受到音乐带来的愉悦和快乐。
聆听音乐还能够激发我们的创造力和想象力，让我们更好地思考和解决问题。
音乐是一种直接作用于人心的艺术，能够触动人们内心最深处的情感，带来共鸣和感动。
学会聆听音乐，不仅可以让我们更好地欣赏和感悟音乐的美妙，也可以让我们更好地面对生活中的种种挑战和困扰，让我们拥有更加丰富和充实的生活。
在这个喧嚣的时代，学会聆听音乐，将会让我们收获更多，让我们更加坚强和勇敢面对未来的挑战。
2. 正文2.1 不同音乐种类的特点音乐是一种跨越文化和语言的艺术形式，有着丰富多彩的种类和风格。
不同的音乐种类展现出各自独特的特点，让人们在聆听的过程中感受到不同的情绪和体验。
古典音乐是一种源远流长的音乐形式，注重和谐、对位和复调，其优雅和精致的风格给人一种庄重和宁静的感觉。
中学音乐论文学会聆听
学会“聆听”【内容摘要】学习音乐首先要学会聆听。
课程标准也要求“发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教育的全部活动中”。
当前音乐欣赏教学中，教学内容零散无序，学生学得盲目，听得茫然，难以积累和掌握欣赏曲目的数量和听赏的一般技能，获得美的享受。
长期以来我们的音乐教育，存在着严重忽略音乐作为一个“听觉事件”的倾向，忽略音响，音乐从根本上就失去了存在的意义。
本文从“多听”、“有分析地听”、“有选择地听”三个方面阐述了对音乐欣赏教学中关于听觉的培养与训练，从而提高学生的欣赏水平。
【关键词】聆听感悟想象体验美国音乐家艾伦·科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中说：“如果你要更好地理解音乐，再也没有比倾听音乐更重要的了，什么也代替不了倾听音乐。
”音乐是听觉的艺术。
音乐传入人的耳朵，刺激大脑中枢神经，从而达到净化心灵，陶冶性情的作用。
人只要有健全的听觉，就能够听音乐，但人仅有健全的听觉，却不一定能听懂音乐，学会倾听音乐是理解音乐的重要前提。
音乐欣赏教学在音乐教育中占有重要地位。
通过对不同音乐作品的欣赏，培养学生对音乐的感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力，增强其表现与创造音乐的愿望，最终全面提高其素质，使他们的心灵终生与音乐息息相通。
而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。
所谓“聆听”是指以一种尊重的态度，全神贯注、专心致志地倾听音乐。
它既是学习音乐技能的基本方法，更是提高学生审美能力的必经之路。
“音乐的耳朵”是要通过培养训练才能获得的。
音乐作品在进入接受过程之前，只有通过聆听才使其变为感性对象和悟性对象，聆听音乐实际上伴随着音乐审美接受的全过程的。
我认为，音乐教育的首要任务应该是发展学生的听觉，培养他们对良好音乐的感受能力。
那如何来聆听呢？（一）“多听”、“反复地听”在音乐欣赏教学中，最中心的环节莫过于聆听，初听、复听、细听、精听，只有通过不断地聆听，才能真正提高音乐鉴赏能力，丰富审美经验。
学会倾听议论文800字高中 学会倾听作文优秀6篇
学会倾听议论文800字高中学会倾听作文优秀6篇飞鸟用啼叫歌唱生活，游鱼用肢体传达信息，我们用语言交流思想，抒发情感，表达对生命的赞美和自然的感叹。
这就是倾听。
倾听是一种交流，是一种亲和的态度，是我们了解彼此心灵、领略大自然的悠悠路径。
我们要学会倾听大自然的山风松涛、溪韵海啸，学会倾听他人的喜怒哀乐、悲欢离合……人生是一首优美的乐曲，其中有欢乐的音符也有痛苦的音符，要认识这些音符，那就应该去倾听。
一旦你有了这种认识，你就会觉得倾听就在你身边。
人生又是一望无际的大海，有骤然翻起跳跃着的水花，也有波澜起伏的大浪。
要感受这海之心声，那就应该去倾听。
一旦你有了这种感受，你就会感到倾听就在你身旁。
倾听是心灵之花。
倾听能折射出纯洁而热情的光芒。
倾听是一缕清风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是划破漆黑夜幕的流星，能给人们带来希望；倾听是一朵开不败的花，它能绽放着生命之蕊，换取人们的欣赏和信任。
倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。
倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。
倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅、满足和轻松。
闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音：鸟儿的歌唱，昆虫的啼叫，小泉的呜咽，山风的呼啸……让人寻找到属于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实。
在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；忧虑时希望有人分忧；寂寞时希望有人陪伴；失败时希望有人鼓励。
这都需要倾听陪伴。
渴望倾听之人对倾听的向往如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。
倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火。
倾听犹如炙热的夏日里一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来愉悦轻松的感觉。
当你失落时，一声清脆的鸟啼能给你安慰；悲伤时，一阵清风能给你开解；彷徨时，一泓清泉能给你帮助……倾听在呼唤，我们需要倾听。
朋友，难道我们不应牵起倾听之手去创造更加精彩的人生吗？学会倾听是对于每个人都非常重要的。
学会聆听,感悟旋律的魅力
学会聆听，感悟旋律的魅力音乐是一种神奇的语言，它能够渗透进人们的心灵，触动内心深处的情感，带给人们愉悦和感动。
而要真正感受到音乐的魅力，就需要学会聆听，感悟旋律的魅力。
音乐是一种表达情感和思想的艺术形式，它通过旋律、节奏、和声等元素传达出作者的情感和意图，同时也唤起听众内心的共鸣。
要想真正领略音乐的美妙，不仅需要有良好的音乐教育，更需要有一颗敏感的心灵和愿意聆听的耳朵。
学会聆听，感悟旋律的魅力，不仅能够让人们更深刻地理解音乐的内涵，更能够从中汲取力量和灵感，让音乐成为人生中不可或缺的一部分。
学会聆听，感悟旋律的魅力需要有耐心和专注力。
现代社会的节奏快速，人们往往习惯性地追求快餐式的娱乐和消遣方式，对于音乐的欣赏也往往带有浅尝即止的感觉。
要真正体会音乐的魅力，就需要有耐心和专注力。
坐下来，闭上双眼，专心倾听一段音乐，让耳朵不仅听到音符的轻重变化，更要听到音乐中所蕴含的情感和故事。
只有在专注的状态下，人们才能真正感受到音乐的美妙，才能将心灵的柔软与音乐的激动结合在一起。
学会聆听，感悟旋律的魅力需要有开放的心态和多元的审美观。
每个人对于音乐的喜好和理解都是不同的，这取决于个体的文化背景、情感体验、性格特点等。
学会聆听，感悟旋律的魅力需要有开放的心态，接纳各种不同风格和流派的音乐，欣赏多元的音乐表达方式。
无论是古典音乐的华丽与深沉，还是流行音乐的悦耳与轻快，都值得被尊重和欣赏。
一颗开放的心态能够让人们更广泛地接触各种类型的音乐，感受到不同音乐带来的情感和思想冲击，从而拓展自己的审美观，丰富心灵的内涵。
学会聆听，感悟旋律的魅力需要有对音乐的了解和深入思考。
音乐不仅仅是一种感官的享受，更是一门需要深度思考的艺术。
从音乐的历史、文化和社会背景出发，能够更全面地理解音乐中所蕴含的情感和意义，加深对音乐的理解和欣赏。
深入思考音乐中的旋律、节奏、和声等元素，能够帮助人们更全面地把握音乐的内涵和精髓，从而更好地感悟到音乐的魅力。
学会聆听,感悟旋律的魅力
学会聆听，感悟旋律的魅力聆听，是一种非常重要的能力，也是一种多年来我一直在不断努力提升的能力。
通过聆听，我们可以感受到旋律的魅力，领略到音乐所传递的情感和意义。
聆听是一种主动的行为，是用心去感受音乐，用心去理解音乐。
在聆听的过程中，我们需要将自己的思绪和杂念放下，全身心地投入到音乐中。
只有这样，我们才能真正感受到音乐带来的美妙和震撼。
聆听音乐的第一步是要有一个好的音响设备。
音响设备的好坏会直接影响我们对音乐的感受。
一个好的音响设备可以将音乐的细节完整地传达给我们，让我们能够听到最真实的音乐声音。
音响设备的好坏不仅仅取决于价格，更重要的是适合自己的品味和需求。
在聆听音乐的过程中，我们需要专注、细致地感受每一个音符、每一个音节。
音乐是由各种声音组成的，有高音、中音、低音，有明快的、激昂的旋律，也有柔美的、悠扬的旋律。
通过聆听，我们可以感受到这些音符的变化和结合，领略到音乐所传递的情感和意义。
在聆听音乐的过程中，我们还需要用心去理解音乐。
音乐是一种语言，是一种通过声音传递信息的方式。
每首音乐都有它自己的故事，通过聆听，我们可以感受到音乐所表达的情感和意义。
不同的音乐风格有着不同的情感表达，古典音乐让人感受到庄重和内敛，摇滚音乐让人感受到激情和张扬。
通过聆听，我们可以更好地理解音乐所要传达的信息和情感。
聆听音乐的过程中，还需要与音乐产生共鸣。
共鸣是指当音乐中的情感和意义与我们的内心产生共鸣，让我们感动、震撼、甚至泪流满面。
每个人对音乐的共鸣点都不同，有的人喜欢悲伤的音乐，有的人喜欢欢快的音乐。
通过聆听，我们可以找到自己与音乐共鸣的点，让音乐成为内心的寄托和慰藉。
聆听音乐并不是一件容易的事情，它需要长时间的积累和练习。
在这个嘈杂的世界中，我们需要学会放下喧嚣，静心聆听音乐。
通过聆听音乐，我们可以感受到旋律的魅力，感受到音乐所传递的情感和意义。
聆听音乐也是一种修炼自我的过程，它能够让我们更加细心、敏感，也能够让我们更好地与自己的内心对话。
学会聆听,感悟旋律的魅力
学会聆听，感悟旋律的魅力音乐，是一种无需言语的交流方式，是一种超越语言、文化和国界的共鸣。
在日常生活中，我们经常听到各种各样的音乐，有的激昂澎湃，有的柔情似水，有的轻快欢快，有的忧伤沉郁。
无论是古典音乐、流行音乐、民谣、摇滚还是爵士乐，每一种音乐都有其独特的魅力，而我们要做的就是学会聆听，感悟旋律的魅力。
聆听，是一种内心的感悟和沟通。
当我们坐下来专心聆听音乐的时候，我们进入了一个与外界隔绝的状态，只有音乐和内心的交流。
在这个状态下，我们能够感受到音乐带给我们的情绪和情感，音符的跳跃和旋律的起伏仿佛在引导我们进入一个美妙的世界。
而在这个美妙的世界里，我们可以尽情地释放自己的情感，抒发内心的情绪，忘却一切的烦恼和忧愁。
这种沉浸式的聆听，让我们更加清晰地感受到音乐的魅力，从而使我们心灵得到升华和净化。
聆听音乐还能够帮助我们更好地理解自己和他人。
人们常说，音乐是心灵的窗户，而通过聆听音乐，我们可以更好地理解自己内心的需求和情感，也能够更好地理解他人，帮助我们建立起更加深刻的情感联系。
在音乐的陪伴下，我们能够更加坦诚地表达自己的情感，也更容易地理解他人的情感。
学会聆听音乐，不仅能够帮助我们更好地沟通和表达，也能够增进我们与他人之间的情感联系与默契。
聆听音乐还能够带给我们身心的放松和愉悦。
当生活中的压力和烦恼困扰着我们的时候，聆听音乐是最好的舒缓和缓解方法。
音乐的旋律和节奏可以帮助我们放松身心，让我们在音乐中找到片刻的宁静，忘却一切的烦恼和忧愁。
尤其是当我们听到自己喜欢的音乐时，更能够让我们感受到一种愉悦和幸福的情绪，这种情绪能够带给我们正能量，让我们更加积极乐观地面对生活中的一切。
学会聆听，感悟旋律的魅力，也意味着我们要学会欣赏音乐的美。
音乐是一种艺术，是一种精神食粮，是一种独特的审美体验。
在欣赏音乐的过程中，我们会被音乐中的美所感染，被音乐所打动，也能够从中找到灵感和启发。
而且，音乐本身也是一种语言的表达方式，无论是词曲的创作、演唱者的情感表达以及乐器演奏的技巧，都蕴含着音乐的美和魅力。
高中音乐教学论文 学会倾听才能交流
学会倾听才能交流新课标理念要求教师要做学生学习过程中的引领者、交流者，那么，作为引领者、交流者的教师，如何引领学生呢？又是如何与学生交流呢？是否引领、交流得有情趣,有深度、高度呢？这的确是需要我们音乐教师用心思考的一个问题。
传统的音乐欣赏教学，几乎是教师单独的三部曲：先作者、作品介绍，再播放音乐，最后作品简评。
而新课标出台后，公开课中的音乐欣赏课，比以往有了很大的改变，让人真切地感受到：教师的教学策略高明了，课堂气氛活跃了，教师也开始引领学生了。
如：闻乐吟诗、闻乐作画、闻乐律动、闻乐起舞等等随堂可见。
但在涉及作品精神世界的师生交流上，大多显得有些空洞、浅白、教条、机械，热闹的背后，教师们也开始思考：有些音乐欣赏课，教师对学生的引领已经有点偏离了音乐艺术最本质的功能。
谁都明白：音乐首先是声音听觉的艺术，它最本质的功能是给人以美的鉴赏。
音乐欣赏教学不就是让学生懂得如何倾听、品味、感悟音乐吗？如果从小学到高中的音乐欣赏,都让学生定势在吟诗、作画、舞蹈中进行，那学生走出校门后，怎样欣赏音乐呢？音乐欣赏教学不就成了一种误导了吗？那么，如何引领学生懂得倾听、品味、感悟音乐呢？成语言传身教，在音乐欣赏教学中同样适用。
一个不看课外书的语文老师，能算是语文老师吗？一个没有欣赏习惯，不会被音乐感动的音乐老师，能算是合格的音乐老师吗？说到底，我们音乐教育的最终目的不是培养音乐家，而是普通的音乐欣赏者，要让音乐最终成为他们将来生活的一部分。
理所当然，音乐教师首先必须是个表率，是音乐忠实的倾听者。
如果音乐已成为教师生活中的一部分，那么就可以现身说法，轻松地向你的学生介绍你近来听了什么音乐，有什么感想，这不是最具有感召力的榜样教育吗？有了倾听的习惯，就不愁没有交流的话题了，交流的平台应该是真诚的、生动的、具体的，不然学生就会觉得不公平、很虚假、很说教。
说实话，我们的教师不是缺少交流的欲望，而是缺少由感而发出的真情实感。
其根源是给学生欣赏的作品，自己首先还没有被它感动。
【《学会聆听》探究感悟】 学会聆听
《【《学会聆听》探究感悟】学会聆听》
摘要：探究、母亲教我听了哪些歌，观赏瀑布母亲又教我聆听己心歌
探究、母亲教我听了哪些歌？母亲教我听了这些歌五六岁那年当惊雷滚滚而我惊恐万分候母亲教我听暴风雨里歌声
观赏瀑布母亲又教我聆听己心歌
感悟①宇宙万物都蕴涵着音乐无论是季节变换心脏搏动还是苦与乐循环
你不要置身其外而应当融入其那么你就会汇入这雄壮节奏里
这段话揭示了聆听方法
它有两层思层思是宇宙万事万物都蕴藏着音乐音乐无处不
二层思是要聆听到这些音乐我们不能置身其外而要融入其用己心灵感受、捕捉
.。
音乐(心得)之用心聆听,用笔抒怀——音乐随感在高中音乐教学中的使
音乐（心得）之用心聆听，用笔抒怀——音乐随感在高中音乐教学中的使音乐论文之专心倾听，用笔抒怀音乐随感在高中音乐教学中的使[内容提要]音乐课程标准中关于观赏活动的建议中提议鼓舞同学对音乐绽开联想与想象，用口头描述、撰写诗歌散文等形式，表达鉴赏心得。
在多年高中教学的实践中，针对藏族同学学习特点，进行了反复的尝试，取得了很好的效果。
通过倾听、写随感，让同学在这个过程中培育良好的鉴赏力量，陶冶性情。
这就是音乐的力气，音乐为同学体验、理解和制造供应了宽阔的空间，激发同学的表现欲望和创作冲动，使同学在主动参加中呈现共性和制造潜能。
[关键词] 倾听随感抒怀有一种舒缓的节奏，把我从疲乏中解脱出来，漫步在幽静的河边，抬头远眺四周的自然美景，享受着大自然赐予的礼物青青的小草，明丽的花朵，还有在花草间寻寻找觅的虫儿，以及在树枝上喳喳欢叫的小鸟，鸟语花香，莺歌燕舞，深深地呼吸，清爽的气息直渗透到心底，一天的劳累霎时烟消云散。
当音乐的节奏密集起来，力度慢慢增加，使我从沉醉中惊醒，蓦然想起还有些许的事情没有完成，让我紧急，心跳加快，催着我快快地回去，连续我的学习。
是啊，当我悲伤的时候、当我欢乐的时候、当我受挫的时候、当我胜利的时候，音乐能和我共鸣，能荡涤我的灵魂，让我胜不骄败不馁，让我安静。
所以，对我来说，生活中最亲近的是音乐。
这篇名为《最亲近的是音乐》的小短文是我一个藏族高一同学倾听了《蓝色多瑙河圆舞曲》之后写的随感。
这个同学平常的学习成果并不抱负，也不喜爱写作文，但是这篇短文却写得美丽而流畅。
我想，这就是音乐的力气，音乐为同学体验、理解和制造供应了宽阔的空间，激发了同学的表现欲望和创作冲动，使同学在主动参加中呈现了他的共性和制造潜能。
音乐课程标准中关于观赏活动的建议中提议鼓舞同学对音乐绽开联想与想象，用口头描述、撰写诗歌散文等形式，表达鉴赏心得。
在多年高中教学的实践中，我进行了反复的尝试，取得了很好的效果。
一、音乐随感写作的作用写随感，是音乐老师早就熟知的方法。
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学会“聆听”
【内容摘要】学习音乐首先要学会聆听。
课程标准也要求“发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教育的全部活动中”。
当前音乐欣赏教学中，教学内容零散无序，学生学得盲LI,听得茫然，难以积累和掌握欣赏曲H的数量和听赏的一般技能，获得美的享受。
长期以来我们的音乐教育，存在着严重忽略音乐作为一个“听觉事件”的倾向，忽略音响，音乐从根本上就失去了存在的意义。
本文从“多听”、“有分析地听”、“有选择地听”三个方面阐述了对音乐欣赏教学中关于听觉的培养与训练，从而提高学生的欣赏水平。
【关键词】聆听感悟想象体验
美国音乐家艾伦•科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中说：“如果你要更好地理解音乐，再也没有比倾听音乐更重要的了，什么也代替不了倾听音乐。
” 音乐是听觉的艺术。
音乐传入人的耳朵，刺激大脑中枢神经，从而达到净化心灵，陶冶性悄的作用。
人只要有健全的听觉，就能够听音乐，但人仅有健全的听觉，却不一定能听懂音乐，学会倾听音乐是理解音乐的重要前提。
音乐欣赏教学在音乐教育中占有重要地位。
通过对不同音乐作品的欣赏，培养学生对音乐的感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力，增强其表现与创造音乐的愿望，最终全面提高其素质，使他们的心灵终生与音乐息息相通。
而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛,聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。
所谓“聆听”是指以一种尊重的态度，全神贯注、专心致志地倾听音乐。
它既是学习音乐技能的基本方法，更是提高学生审美能力的必经之路。
“音乐的耳朵”是要通过培养训练才能获得的。
音乐作品在进入接受过程之前，只有通过聆听才使其变为感性对象和悟性对象，聆听音乐实际上伴随着音乐审美接受的全过程的。
我认为，音乐教育的首要任务应该是发展学生的听觉，培养他们对良好音乐的感受能力。
那如何来聆听呢？
（一）“多听”、“反复地听”
在音乐欣赏教学中，最中心的环节莫过于聆听，初听、复听、细听、精听, 只有通过不断地聆听，才能真正提高音乐鉴赏能力，丰富审美经验。
这里的“多听”，不仅仅是指对某些音乐作品反复听，同时还是对作品深入感知、体验和理解的过程。
教师要引导学生通过聆听，感受作品的悄绪、风格，分析作品的乐段、旋律走向、曲式结构，了解节奏、速度、力度等表现要素在音斥作品中的作用，理解音乐作品的内涵。
正如科普兰所说：''全部投入音乐意味着要扩大自己的趣味，只喜欢传统类型的音乐是不够的。
趣味像灵敬度一样，在某种程度上是天生的，但这两者都可以通过明智的练习得到发展。
这就是说对各个时期各种流派的、新的和旧的、保守的和现代的音乐都要听。
这意味着尽可能不带偏见地聆听。
”多给听觉制造接触音乐机会，因为一个人的生活越丰富，知识越广博，头脑中储存的表象也就越充裕、生动。
对于青少年的音乐偏好问题，我们应采取积极主动引导、疏导的方法和措施，让学生带着问题聆听，激起学生的学习兴趣，使他们在积极、主动、专注的聆听过程中，自主探索、自主发现。
在不断扩大音乐欣赏面的同时，逐步在学生中建立起对音乐作品以及音乐表演的质量和音乐表演的效果的评价标准, 并能在欣赏与表现中应用这些评价标准，使青少年健康的、积极的音乐审美趣味、审美能力在音乐欣赏过程中得到发展提高。
(二)有分析地听
(1)音乐欣赏过程中引导学生主动参与、亲身实践和积极思考，不仅能培养学生的注意力和记忆力，还能通过感受音乐语言的变化，培养他们的想象力。
欣赏音乐应具备感受音的高低、长短、强弱、音色及节奏、速度、力度、配器、织体等变化的能力.欣赏教学是培养学生学会聆听音乐、体验音只、理解音乐的重要手段,是使学生具有聆听耳朵的一项重要的实践活动。
吸引听的重要方法之一是对音乐作品进行分析，如分析作品所使用的音响，人声与乐器的类别、音色：分析音乐中的节拍、节奏、旋律、音程、和弦、和声进行；分析音乐中的基本要素的运用、音乐的体裁、表现手段等。
通过大量的音乐听赏, 逐步让学生了解和掌握音乐各要素丰富的表现功能。
以声乐作品为例：让学生了解各种演唱形式和各声部的功能特点等基础知识以后，他们才更能体会合唱作
品和声的丰富、男声与女声音色的区别、重唱与独唱表现力的不同…
（2）在音乐听赏教学中，应不失时机地培养自己的想象能力，鼓励学生自山想象，发挥他们的创造性思维，通过“音乐的耳朵”感受不同情境的音乐作品。
利用语言、动作等描述音乐中的事件，鼓励学生自山联想，大胆想象, 以此表现出对所欣赏音乐的感知、记忆能力等，也不失为吸引学生反复聆听音乐的好方法。
比如：用一幅名画来引导启发学生理解一部音乐所描绘的意境; 让学生敲击一组节奏来感受乐曲所描绘的气氛;或者要求学生根据所听到的音乐自己编创和表演舞蹈等等。
这些方法的使用，往往能让学生全身心地投入, 发挥各个感官之间的通感作用，发展他们的艺术思维能力和创造能力，促进学生更深入感受音乐。
（3）应该认识到对音乐作品标题和题材内容的介绍，只是对音乐欣赏的辅助手段，是一种概括性的“预示”，不能代替对具体的音乐作品听赏。
总之，博文广听、大量接触、熟悉古今中外不同形式、不同题材、不同风格、流派的音乐，丰富学生对姨娘、结构形式、各种要素的总体感知经验，积累可创造音乐的丰富表象，为聆听音乐、发展形象思维打下良好的基础。
（三）有选择地听
兴趣是一种特殊的心理倾向，是带有情绪色彩的认识倾向。
兴趣是以人的主观意愿为驱动力的，它作为一种自觉的动机，是对认识研究某种事物获得接近某种事物的态度重要条件。
兴趣具有追求探索的倾向性。
对于音乐感兴趣的人，在学习中就会全神贯注，积极思考，他们会有很大的积极性和很强的求知欲。
孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”所以在音乐欣赏教学中，教师要培养学生对音乐的兴趣，激发他们内心不同的悄感体验。
要在审美对象一音乐作品的选择上下功夫。
在符合学生年龄特征和心理特征的惜况下, 教师应尽量选用音乐家和民间的优秀作品。
学生在高质量的水平上感受、体验和欣赏音乐，有利于激发他们听音乐的兴趣，比较快地形成正确的音乐感知, 获得审美经验。
一切对音乐的感悟从聆听开始，在音乐鉴赏的实际教学中，最重要的莫过于反复地聆听。
“养成聆听音乐的良好习惯”是《新标准》中对感受与鉴赏的新要求。
在教学中，教师应该运用学生喜欢的方式启发、引导学生在聆听中不断地把握音乐的分寸感，取得音乐艺术的体验，感受和辨别音乐的表现形式, 帮助学生分析和把握音乐形象和音乐内涵的表达方法，把音乐的想象与自然、与人的情感联系起来，丰富和满足他们内心直觉和情感体验，真正提高学生对音乐作品的鉴赏能力，给他们一副“音乐的耳朵”，
为学生终身的学习和享受音乐打下良好的基础。
参考书口
《音乐欣赏》
《音乐教育与教学法》
《音乐新课程标准》
《音乐教师写论文》郭声键著人民音乐出版社。