20110223导师制考核实施方案

导师制考核实施方案
为了让每一位学生达到“成人、成才、成功”的目标，促进全体学生健康成长和发展，达到全员育人、全程育人、全方位育人的作用，根据前期导师工作的实际情况，特制订导师工作实施与考评办法。

一、导师的基本素质：
1、热爱学生，有强烈的责任感；
2、热爱导师工作，热爱学生工作，具有一定的教育学生的经验；
3、某一学科或其他领域有专长，从而在学生中产生一定的威信；
4、具有心理学方面的有关知识，对学生的心理能够进行健康辅导，要学会倾听、重在引导、不包办代替；
二、导师的基本职责：
1、要全方位的了解学生的心理、性格、兴趣、爱好以及学习和生活情况；
2、帮助学生制定个人发展计划，引导学生身心健康发展，培养学生健全的人格；
3、经常与学生沟通交流，及时帮助学生解决生活中、学习中遇到的困难和问题；
4、鼓励指导学生参加学校组织的各种活动（含社团活动）；
5、及时与家长沟通，让家长充分了解孩子在学校的学习和生活状况；
6、导师在教育学生的过程中，要入情入理，对行为、心理偏差的学生一定要上
报德育处，共同对学生进行教育。

三、导师的产生：
1、已经选定的导师原则上不动；新生在班主任的介绍下，征求学生的意见给其
推荐导师；
2、对下列学生要采取双导师制，由班主任确定，上报到年级组、德育处，德育
处统一协调安排男女双导师；（可安排高中部教师）
①、遵守校规校纪有困难，行为习惯不好的学生；
②、缺乏合作精神，不善于与同学、家长、老师沟通的学生；
③、受青春期困惑和受心理因素干扰较大的学生；
⑤、学习困难，产生厌学情绪的学生；
⑥、其他特殊的学生（对学校提出不切学生实际的要求的家庭的学生；重点是北
京市户口、学习成绩优秀的学生）；
四、导师的指导方式：
1、完善学生成长档案，继续建立导师工作记录制度；
2、与学生谈话、交流，与家长沟通交流，与班主任、科任老师沟通交流；
3、参与学生活动，记录受导学生的变化，有体会有经验，形成教育案例；
五、关于导师的考核：（月考核和终结学期考核相结合）
（一）、月考核：【基本部分+考核部分结合（得分*2.4元）】
1、基本部分：由老师所导的学生人数决定（总导师费用*50%/学生人数*所导学生数）
2、考核部分：
（1）、学生的成长档案（10分）：（每月一查）分成三个等级，A等档案（10分）内容详实、有学生成长痕迹、书写清楚、有创意、体现出学生的个性特点、档案保管完好；B等档案（8分）内容比较详实、书写清楚、有学生成长痕迹、学生的个性特点不够突出、档案保管完好；C等档（6分）案内容单薄，存在明显的应付现象。

（2）、导师个案总结每月一次（10分）：A案例（10分）内容详实、有学生成长痕迹、书写清楚、有创意、体现出学生的个性特点；B案例（8分）内容比较详实、书写清楚、有学生成长痕迹、学生的个性特点不够突出；C案例（6分）内容不祥，存在明显的应付现象。

（3）、导师工作手册（70分）
A、（70分）每周最少两次与学生的沟通，（导生多的老师每月保证每个学生至少沟通一次，每月与学生谈话的记录不少于8次）每月并按要求做好记载，并叫所导的学生签上字；每月最少两次与家长的沟通与联系并做好记载，并与学部抽查的结果相符合。

B、（50--60分）少于学部规定的次数1—2次，每少一次扣5分，按要求做好记载，并叫所导的学生签上字；与家长的沟通与联系并做好记载，并与学部抽查的结果相符合。

C、（30—40分）少于学部规定的次数3—4次，每少一次扣10分，按要求做好记载，并叫所导的学生签上字；与家长的沟通与联系并做好记载，并与学部抽查的结果相符合。

D、（0—20分）少于学部规定的次数在4次以上或记载的内容与学部抽查的结果不相符合。

（4）、留言率、导师回复率（5分）
家校心桥的导师留言率、导师回复率每月一考评；每月最少编辑4次评语。

达到每人加5分，少于4次加2分，一次没有的不加分。

（5）、奖励加分
A、不定期（每月不少于1次）进行家长问卷调查和学生问卷调查，就学生、家长对导师工作的满意度进行评估；学生满意度和家长认可度高的给予1—5分的加分。

B、通过导师的工作，学生在思想品德、行为习惯、学习等诸方面取得了优异成绩或者有较为明显的进步，由学生或班主任、家长、等提出，由学部给予5—10分的加分。

（6）、导师考核占整个教师考核的40%；
（二）、终结评价：（以学期考核为主）
1、年终召开导师开展活动情况总结会，陈述工作情况；
2、年终考核的几个方面：
（1）由学生认真填写《导师制导师活动调查表》了解导师工作情况；
（2）调查家长对导师工作情况的评价；
（3）教务处考核学生学习成绩进步情况；
（4）德育处考核学生各方面表现与落实开展情况；
（5）学部对导师工作的综合评价。

3、每月导师工作考核内容与结果将作为终结评价的一个过程性的重要依据。

4、评价的结果纳入导师的年度考核和工作业绩考核。

年终评价将作为教师是否晋级工资的主要依据。

北京市新英才学校中学部
2011年2月
导师制实施细则
根据国家《普通高中课程方案（实验）》和我校《新课程实验实施方案》，为了加强学生集体主义教育，发展学生的团队精神和合作意识，为了帮助学生选课及制订个人修习和发展计划，为了实行学生学业评价与成长记录相结合的综合评价方式，为了克服因新课程实验而引出的学生教育与管理方面的不足。

学校决定实行“班主任制”和“导师制”并行的学生管理制度。

一、实行“导师制”的工作目标：
1、通过导师的指导，实现学生的有效选课和形成具有个人特点的修习计划，促进学生的个性发展。

2、通过导师的跟进、督促、参与和指导，实现学业成绩的有效评价和《学生成长记录》的填写与管理。

3、通过导师指导下的合作小组的活动，加强学生集体主义教育，发展学生的团队精神和合作意识。

4、通过实行“导师制”，促进教师的学习和对新课程理念的理解，促进教师的全面发展。

二、导师的选定及管理：
1、学校的管理者，教师都是导师，都应承担导师的职责，具有指导能力的教学辅助人员也可担任导师。

2、导师一般由本年级的学科老师担任，也可跨年级担任。

3、班主任具有双重身份特征，既是某班的班主任又是某部分学生的导师。

4、各班导师一般由学校指定（每班设三名导师），有专业发展意向的学生也可自选导师，实行双向选择。

导师与学生确定后，不论以后是否还在同一班级，也不论导师是否继续带课，一般不再变换。

5、导师在教务处和政教处的领导下开展工作。

三、合作小组的建立与“导师制”：
1、在现有行政班的基础上（高一年级），将每班学生分成若干个合作小组，每位导师负责三至四个合作小组（约18-20名学生）的指导和管理。

2、每个合作小组成员确定后，人员相对固定，也不论进入高二高三时小组成员是否还在同一行政班或同一教学班高一年级，每个合作小组的成员均在同一班级，学习的课程是相同的，合作小组的主要任务是开展合作学习和进行小组内的学业评价活动，以及开展综合实践活动。

4、导师是合作小组的指导者、参与者、组织者和管理者。

四、导师的主要职责与任务：
1、导师要通过调阅档案、成绩分析、小组座谈、集体活动、个别谈话、书面交流、家访等方法全面了解学生和学生家庭情况。

2、根据学生的思想状态、思维品质、心理特点以及个性、特长、爱好、兴趣等，引导学生进行人生规划和发展方向的选择，并鼓励学生为此奋斗。

3、指导学生合理选择课程，合理分配学分，制定具有个性化的修习计划，建立学生选课档案。

4、指导合作小组的活动，促进学生开展集体活动、合作交流、进行相互评价等方面能力的发展。

5、与学生和学科教师一道，共同完成学生的学业成绩评价，提出学分认定意见，负责《学生成长记录》的填写和管理。

6、在高一学年度，导师主要承担上述1―5的工作，在高二高三学年，由于大量开设选修课，各个学生的课表不尽相同，走课现象非常普遍，学生在行政班的时间大为减少，此时，导师还要承担部分的学生日常管理工作。

7、协助学校有关部门组织学生开展综合实践活动，参与综合实践活动的学业评价、学分认定、活动记录的填写与管理工作。

五、导师工作的基本原则：
1、在指导学生选课方面，坚持学生自愿的原则。

既导师是指导、帮助学生，不能代为学生作出选课决定。

2、在指导合作小组方面，坚持学生为主的原则，在小组开展学习活动、进行学业成绩评价（小组成员自评和互评）、进行综合实践活动时，导师只是活动方案的评价者，活动过程的参与者，小组活动的帮助者、活动结果的欣赏者。

3、在进行学分认定和建立《学生成长记录》方面，坚持客观公正的原则。

六：导师与班主任关系：
1、导师与班主任是相互支持、相互配合、工作侧重点各有不同的关系，两者工作是一个整体的、交互的、动态的有机体，因而，班主任和导师要有整体意识、合作意识、交流意识。

2、在不同的时期，不同的学段，班主任和导师的主要工作的侧重点也会有
所不同，有时，甚至是相互换位的。

3、班主任负有协调导师、任课教师、学生三者关系的责任。

七、实施“导师制”的主要过程：
1、学校选定导师并分配至各班，各班向学生介绍导师（高一开学初）。

2、成立学生合作小组，将合作小组分配到各位导师（高一开学初）。

3、导师开始全面了解学生情况，建立学生基本情况档案（高一开学初）。

4、班主任、导师、任课教师共同讨论合作小组活动的指导意见和基本要求，
导师参与合作小组活动。

5、一学段结束时，导师指导学生进行模块学习的自我评价和合作小组相互评价，提出学分认定意见，建立《学生成长记录》。

6、导师参与每年度的综合实践活动的组织、管理、评定工作。

7、学年度结束前，对学生选课进行指导。

8、学年度结束时，配合班主任完成学生各项评定、鉴定工作。

9、进入高二、高三学年后，导师承担部分学生管理工作。

新英才学校高中部教师导师工作总结
新英才学校高中部德育处高中部导师制导师与学生结队名单。